中班健康教案

時(shí)間：2024-05-18 08:27:41 教案

中班健康教案

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編整理的中班健康教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班健康教案

中班健康教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征及其用途，產(chǎn)生初步的探索興趣。

　　2、通過音樂、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)游戲等方式去感受小腳丫帶來的樂趣。

　　3、讓幼兒懂得愛護(hù)腳，保護(hù)腳，講衛(wèi)生。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、水彩筆、蠟筆、圖畫紙、剪刀、裝飾彩帶各若干;

　　2、新年樹一棵;音樂兩段。

　　活動(dòng)過程

　　一、謎語引發(fā)興趣。

　　1、以小腳的謎語起幼兒興趣。

　　師：今天我們這兒來了一個(gè)特殊的小客人，它是誰呢?請(qǐng)小朋友猜一猜。

　　謎語：我有兩個(gè)好朋友，會(huì)跑會(huì)跳也會(huì)走。

　　離它誰也不能走，你有我有家有。(小腳)請(qǐng)小客人出場：“小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見，什么也聽不見，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們?cè)敢夂臀乙黄鹜鎲?我們一起把小腳露出來吧?

　　附：脫襪子：縮起小脖子(脫襪筒至腳心)，拉長小鼻子(拉出襪頭)，彎彎小身子(對(duì)折)，住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。

　　2、小腳丫做游戲。

　　師：小腳都出來了，它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來讓家看看，我們和它做個(gè)游戲：小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右擺點(diǎn)點(diǎn)頭，一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭，哈哈，小腳小腳真可愛。

　　二、探討腳丫的用途。

　　1、討論：小腳有什么用?

　　師：好可愛的小腳丫，我們的小腳丫有什么用處呢?(走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車、登山、跳繩、踢足球等。)

　　三、聽音樂跳舞

　　(一)音樂：愛勞動(dòng)的小精靈

　　1、下面請(qǐng)小朋友先聽一段音樂，聽著這段音樂小朋友的小腳想干什么，聽完后告訴我。(啟發(fā)幼兒說出小腳不同的跳法)

　　2、引導(dǎo)幼兒聽音樂小腳做出不同的動(dòng)作，并鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋跳出新的舞步。

　　(二)音樂：快樂戲水

　　1、教師隨音樂展示自己的小腳小朋友的小腳可真棒，老師的小腳也想露一手。跳完后提問(1)剛才老師的小腳去干什么了?(2)它是怎么玩水的?

　　2、師幼一起隨音樂感受小腳丫的快樂。

　　3、引導(dǎo)幼兒討論如何保護(hù)我們的'小腳丫。

　　四、師幼共同布置“快樂的新年樹”

　　1、畫小腳丫現(xiàn)在天氣很冷，小腳在外面玩時(shí)間長了會(huì)生病的，我們?cè)鯓恿糇∥覀兊男∧_丫?(請(qǐng)小朋友為小腳照個(gè)相)

　　2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的小腳是不一樣的

　　3、師幼共同有小腳丫裝飾新年樹我們的小腳會(huì)做許多事情，會(huì)跳舞，做畫，做游戲，我們的小腳的本領(lǐng)可真，小腳不但本領(lǐng)，還非常有愛心呢，新年到了，小腳發(fā)現(xiàn)小朋友們都穿上了漂亮的衣服，可是，新年樹卻光禿禿的非常可憐，于是小腳就想用自己來裝飾新年樹，小朋友想不想助小腳丫來實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望?下面老師請(qǐng)小朋友把裝飾好的小腳丫送到新年樹上。

　　4、師幼一起圍著裝飾好的新年樹跳舞，慶祝新年快樂。

中班健康教案2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過游戲，練習(xí)側(cè)面鉆動(dòng)作。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、控制力。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)成功和合作活動(dòng)的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　拱形門，長條凳，呼啦圈，《羊羊頂呱呱》音樂，胸牌，

　　【活動(dòng)過程】

　　一、情景導(dǎo)入：

　　1、小羊們，我們青青草原上一年一度的“羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)”馬上就要開始了，今天我就是來挑選運(yùn)動(dòng)員的，待會(huì)兒我就和你們一起做一些訓(xùn)練，看誰反應(yīng)快，能大膽做動(dòng)作，我就選它參加今年的羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)，準(zhǔn)備好了嗎？好，訓(xùn)練馬上開始。

　　2、做熱身運(yùn)動(dòng)。（放音樂）

　　二、學(xué)習(xí)側(cè)身鉆，請(qǐng)幼兒自由探索鉆圈的方法。

　　村長：要想成為一名優(yōu)秀的'運(yùn)動(dòng)員，身體不但要棒，而且要很協(xié)調(diào)靈活，現(xiàn)在我們就來練習(xí)一下。

　　1、幼兒自由探索，教師觀察、指導(dǎo)，提醒小羊們注意安全。

　　2、請(qǐng)個(gè)別小羊示范鉆圈的方法。

　　小結(jié)：身體對(duì)圈側(cè)站，下蹲，一只腳伸過圈，低頭縮身鉆過去，將另一只腳跨過去圈。

　　3、小羊們分組進(jìn)行側(cè)身鉆練習(xí)。

　　村長：小羊們剛才練習(xí)的不錯(cuò)，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)游戲放松一下，游戲的名字叫《捕魚》（一網(wǎng)不打魚，二網(wǎng)曬曬網(wǎng)，三網(wǎng)打上個(gè)大鯉魚）

　　三、游戲：捕魚

　　1、第一次鉆時(shí)，漁網(wǎng)與幼兒的頭頂?shù)雀撸變旱皖^便可鉆過。

　　2、第二次鉆時(shí)，漁網(wǎng)與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過。

　　四、游戲鞏固：闖關(guān)

　　村長：小羊們表現(xiàn)的都很好，我決定把參加羊羊運(yùn)動(dòng)會(huì)的參賽卡，發(fā)給你們，不過這些參賽卡被灰太狼藏在了大樹下面的箱子里，要到達(dá)那個(gè)大箱子得鉆過好多洞，只有勇敢地鉆過洞的小羊才能得到。

　　五、放松活動(dòng)

　　村長：小羊們，拿到參賽卡高興嗎？這說明你們都是最棒的小運(yùn)動(dòng)員，咱們一起來慶祝一下吧！

　　圍圓圈側(cè)身走，做放松動(dòng)作。

中班健康教案3

　　一、活動(dòng)目標(biāo):

　　1、初步認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。

　　2、幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手本領(lǐng)大。

　　3、簡單了解保護(hù)手的方法。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1.手的圖片

　　2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數(shù)相同)

　　3.操作材料: (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“我的小手”)

　　三、活動(dòng)過程:

　　（一）、幼兒操作

　　老師簡單介紹操作內(nèi)容和材料，請(qǐng)幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

　　（二）、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手本領(lǐng)很大。

　　提問:

　　1.剛才你做了什么?是用什么做的?

　　2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì)做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)

　　老師小結(jié):小朋友的`小手本領(lǐng)真大，可以做這么多的事，那么，小手本領(lǐng)為什么會(huì)這么大呢，手上有些什么呢?請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

　　（三）、觀察認(rèn)識(shí)手

　　1.幼兒觀察手

　　提問:你的手上有什么? (手指)

　　2.認(rèn)識(shí)手指名稱。

　　(1)介紹手指名稱。

　　出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚(yáng)表揚(yáng)小朋友，也表揚(yáng)表揚(yáng)自己，最細(xì)最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請(qǐng)幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

　　(2)鞏固認(rèn)識(shí)手指。

　　a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說:老師將xx戴在xx指上。

　　b.游戲:“戴指偶”老師說一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應(yīng)的手指上。

　　3.認(rèn)識(shí)手的其它部分。

　　(1)手指長在哪里? (手掌)

　　(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)

　　老師伸出手心，手背提醒幼兒。

　　（四）、幼兒討論:如果沒有手會(huì)怎樣?怎樣保護(hù)手?

　　1、討論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，

　　2、老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。

　　五、引導(dǎo)幼兒想想怎樣使自己的小手的本領(lǐng)更大，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。

　　提問:怎樣使自己的小手本領(lǐng)更大?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請(qǐng)爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，我們小手的本領(lǐng)會(huì)不會(huì)還這么大呢?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。

　　四、活動(dòng)總結(jié)：

　　教師針對(duì)幼兒的今天的表現(xiàn)，給予及時(shí)適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，表揚(yáng)和鼓勵(lì)那些在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。同時(shí)教師要留意那些能力相對(duì)較弱幼兒的情緒，增強(qiáng)其自信心。

　　五、活動(dòng)延伸:

　　1.讓幼兒繼續(xù)操作

　　2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著自己的事自己做。

中班健康教案4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　本活動(dòng)從快樂體育教育的角度出發(fā)，通過提供不同難度的活動(dòng)器材，引導(dǎo)幼兒在平面和立體面上進(jìn)行多種形式爬的練習(xí)，以增強(qiáng)幼兒背肌、腹肌和四肢肌的力量以及動(dòng)作的靈活性。在設(shè)計(jì)中考慮有三個(gè)方面：

　　1、提供軟墊、地板膠、離地高度不等的繩子障礙和水果圖片，讓不同發(fā)展水平的幼兒都能通過練習(xí)得到提高;

　　2、以小猴形象貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒能在愉快、輕松的氛圍中得到鍛煉，做到玩中學(xué)、學(xué)中玩;

　　3、啟發(fā)幼兒立或合作利用梯子與輪胎創(chuàng)造不同爬的玩法，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維和與他人互助合作的交往意識(shí)。

　　目標(biāo)：

　　1、通過各種形式爬的練習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)爬時(shí)四肢的正確用力方法。

　　2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強(qiáng)動(dòng)作的靈活性。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　準(zhǔn)備：

　　軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片

　　過程：

　　(一)、開始部分

　　1、進(jìn)入場地，四散站開。

　　2、準(zhǔn)備活動(dòng)，幼兒隨著兒歌內(nèi)容，模仿小猴做動(dòng)作，使身體充分活動(dòng)開。

　　(二)、基本部分

　　1、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會(huì)的爬行動(dòng)作，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行手膝著地、手腳著地爬。

　　2、提供離地高度不等的繩子障礙。

　　A、老師引導(dǎo)幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過，并讓幼兒試爬。

　　B、老師依據(jù)幼兒試爬情況，講解示范匍匐爬的要領(lǐng)，指導(dǎo)手腳的用力方法。

　　3、提供梯子、輪胎，引導(dǎo)幼兒在立體面上玩爬的游戲。

　　A、引導(dǎo)幼兒利用梯子、輪胎練習(xí)爬的動(dòng)作(包括梯上、梯下)。

　　B、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地玩梯。

　　4、將軟墊、梯子、輪胎組合起來玩游戲，在音樂伴奏下，老師和幼兒玩"小猴摘果子"游戲。

　　(三)、結(jié)束部分。

　　1、放輕音樂，老師和幼兒一起做放松動(dòng)作。

　　2、聽音樂并分享所學(xué)本領(lǐng)和游戲中的.快樂，注意加強(qiáng)心理品質(zhì)方面的教育。

　　3、結(jié)束活動(dòng)，幼兒離場。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒只有愿意參加體育活動(dòng)，并積極地投身于活動(dòng)之中，才能實(shí)現(xiàn)積極主動(dòng)鍛煉身體的長遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動(dòng)，關(guān)鍵要讓他們體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣，材料的提供和運(yùn)用是使幼兒體驗(yàn)到樂趣的關(guān)鍵因素。材料的選擇應(yīng)符合游戲化的特點(diǎn)，有趣的材料會(huì)引起幼兒活動(dòng)的熱情和積極性。幼兒進(jìn)行關(guān)于小爬行動(dòng)物爬行的創(chuàng)作表現(xiàn)，可膽選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式。教師鼓勵(lì)幼兒膽的想像，創(chuàng)作內(nèi)容上可以新穎、多樣、別具一格。在進(jìn)行對(duì)小動(dòng)物的模仿時(shí)課堂有些混亂，但最終還是讓幼兒體會(huì)到了小動(dòng)物的行動(dòng)狀態(tài)。在活動(dòng)中，他們的合作精神、集體意識(shí)及交往能力都得到了發(fā)展，也培養(yǎng)了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng)新的良好品質(zhì)。

　　不足之處：

　　幼兒與教師的互動(dòng)不夠積極，幼兒回答問題不活躍，課堂有點(diǎn)冷場。在以后的教學(xué)中，應(yīng)注意給幼兒創(chuàng)造更加寬松活躍的課堂氛圍。

中班健康教案5

　　［設(shè)計(jì)思路］

　　彩球具有顏色鮮艷，安全、耐用等特點(diǎn)，孩子在體育活動(dòng)中喜歡玩彩球。在本次活動(dòng)中，教師引導(dǎo)幼兒用多種玩法，如：拋、接、投、騎、頂、背等，發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、會(huì)用多種方法玩彩球，如：拋接、踢、滾等。

　　2、提高幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　1、幼兒自制彩球若干（數(shù)量多于幼兒人數(shù)），可用花布包裹在廢舊報(bào)紙團(tuán)外扎緊，也可在花布內(nèi)包上棉花團(tuán)扎緊。

　　2、繩子、球門、籃球筐。

　　3、音樂磁帶。

　　［活動(dòng)過程］

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　幼兒手舉彩球，在音樂聲中沿場地四周進(jìn)行走、跑交替等簡單的四肢動(dòng)作練習(xí)。

　　2、自由玩彩球。

　　（1）啟發(fā)幼兒想出多種玩的方法，如：拋接、踢、滾、運(yùn)等。

　　（2）鼓勵(lì)幼兒與別人合作玩。

　　（3）交流多種玩的方法，如：拋、接、投、騎、頂、背等。

　　3、游戲：飛舞的彩球。

　　（1）幼兒分成兩隊(duì)，分別站在長繩兩邊，相互拋擊彩球，不要讓球落在自己場地上。

　　（2）游戲2－3遍。

　　4、傳球接力賽。

　　（1）幼兒分成四組，每組一個(gè)球，從第一個(gè)幼兒開始將球傳至最后一個(gè)幼兒手中，比比哪一組最快。

　　（2）可以改變傳球的'方法，如從頭頂傳，跨下傳，腰兩邊側(cè)傳等。

　　5、結(jié)束：幼兒手拿彩球在音樂聲中跳起歡快的舞。

　　［活動(dòng)延伸］

　　把彩球投放在區(qū)角中，讓幼兒進(jìn)一步尋覓彩球的多種玩法。

　　［效果分析］

　　本次活動(dòng)幼兒興趣濃厚，孩子們展開了充分的想象，玩出了多種花樣，提高了動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。在分組競賽時(shí)，鍛煉了幼兒的合作能力，同時(shí)使幼兒體驗(yàn)到了成功的快樂。

中班健康教案6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　繩子是一種古老的民間活動(dòng)，具有濃厚的趣味性和娛樂性，選擇繩來探索民間的一些玩法，旨在培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的參與游戲，建立良好的同伴合作關(guān)系，來提高幼兒的合作意識(shí)，發(fā)展合作技能。

　　繩子是幼兒平日生活中隨處可見的物品，也是一項(xiàng)需要全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的體育活動(dòng)，它能很好地鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性，幼兒園戶外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì)玩。但是在戶外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)有的孩子對(duì)跳繩不感興趣，常常拿著繩子坐著發(fā)呆，我想不如讓幼兒動(dòng)腦筋，想辦法，創(chuàng)造出繩子的多種玩法。通過這樣的活動(dòng)能夠讓幼兒探索出繩子的多種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂趣，從而達(dá)到鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性的'目的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能自由大膽探索繩子的不同玩法，并動(dòng)作協(xié)調(diào)地玩游戲。

　　2、喜歡繩子游戲，體驗(yàn)民間創(chuàng)造性玩繩子帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒人手一根繩子、熱身及放松音樂、闖關(guān)場景設(shè)置

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)。

　　1、播放音樂。幼兒隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)。

　　2、出示繩子，引導(dǎo)自由探索繩子的玩法

　　師：每根繩子都找到自己的小主人，它們希望自己的小主人跟它做一些有趣的游戲，看看你們是怎么跟繩子做游戲的？怎么玩？

　　二、幼兒嘗試探索繩子的不同玩法，能動(dòng)作協(xié)調(diào)地玩游戲。

　　1、幼兒自由玩繩子，并知道玩繩子過程注意安全，即找一個(gè)較寬的地方，不要互相影響別人游戲。

　　2、鼓勵(lì)幼兒跟自己的繩子玩出多種不同的玩法，體驗(yàn)玩繩子過程帶來的樂趣。

　　3、小結(jié)：引導(dǎo)幼兒共同分享玩繩子的經(jīng)驗(yàn)，相互交流，并請(qǐng)個(gè)別示范玩法，互相學(xué)習(xí)玩繩子中一些技能，如跳、甩、拋等等。

　　三、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，體驗(yàn)合作的樂趣。

　　幼兒自愿組合成若干小組，利用繩子多人合作玩游戲

　　四、游戲：闖關(guān)大冒險(xiǎn)

　　師：剛才是你們跟繩子玩，現(xiàn)在繩子也想跟你們這些小主人玩一個(gè)闖關(guān)游戲，每關(guān)游戲要挑戰(zhàn)小主人身體的協(xié)調(diào)性，每關(guān)上面都系有鈴鐺，鈴鐺響了說明闖關(guān)失敗，我們一起來看誰能挑戰(zhàn)成功。

　　1、過小河（助跑跳過小河）。

　　2、鉆山洞

　　3、走彎路

　　4、府地前進(jìn)

　　五、放松整理、收拾結(jié)束。

中班健康教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個(gè)手指的名稱。

　　2、幫助幼兒理解，體會(huì)自己的小手很能干。

　　3、簡單了解保護(hù)手的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、手的圖片2、小指環(huán)（與幼兒人數(shù)相同）3、操作材料：（1）夾珠子（筷子、彈珠）

　　活動(dòng)過程：

　　一、折花引起幼兒的興趣。

　　師：老師今天來變魔術(shù)，用這張紙來變一朵花，看老師是怎么變的？（幼兒觀察，老師折）看！老師變出了一朵什么花？解釋一下是郁金香。

　　師：我們小朋友想不想也來變一變呀？你們說說剛才老師是怎么變的？老師邊聽邊示范。

　　那我們小朋友也來變一變。幼兒折紙

　　二、引導(dǎo)幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會(huì)到自己的小手很能干。

　　提問：

　　1、剛才我們小朋友做了什么是用什么做的呀？幼兒回答，

　　2、老師總結(jié)：我們小朋友真聰明，剛才就是用我們的小手來變了一朵郁金香，我們的小手真能干，那除了小手會(huì)折紙以外，我們的小手還會(huì)做些什么呢（個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流）

　　老師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，我們來看看我們的小手長什么樣的？手上有些什么呢請(qǐng)小朋友伸出自己的小手仔細(xì)地看一看。

　　三、觀察認(rèn)識(shí)手

　　1、幼兒觀察手

　　提問：你的手上有什么（手指）手指上面還有什么？對(duì)的，我們手上有手指，手指上還有指紋。有幾個(gè)手指呀幼兒講述后，老師可以和小朋友一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)手指。

　　2、認(rèn)識(shí)手指名稱。

　　師：你們知不知道我們每個(gè)手指都有它們的`名字，誰知道它們都叫什么名字？講得對(duì)的，老師可以表揚(yáng)一下，你真棒，（請(qǐng)小朋友全體伸出這個(gè)手指）它叫什么一起說一說。

　　3、認(rèn)識(shí)手的其它部分。

　　（1）剛才我們知道了我們每個(gè)人有十個(gè)手指，而且它們都有自己的名字，那我們的手上還有什么？（手掌）

　　老師總結(jié)：對(duì)了，手的中間一部分我們叫手掌，手掌的中間叫手心，手上還有紋路，叫掌紋。我們這一面叫手心，翻過來叫什么？誰知道的？

　　四、幼兒討論：

　　師：看我們的小手這么能干，手上有這么都的秘密，小手會(huì)幫我們做很多的事情，如果沒有手會(huì)怎樣是呀，所以平時(shí)我們要怎樣保護(hù)我們的小手呢

　　老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。

中班健康教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作，感知身體各部位的用途。

　　2、在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的歡樂。

　　重點(diǎn):

　　在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)自信、勇敢、成功的歡樂。

　　難點(diǎn):

　　讓幼兒練習(xí)爬、滾、走、跳等動(dòng)作，感知身體各部位的用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　獨(dú)木橋一座、障礙物三個(gè)、墊子1個(gè)、半圓形爬桶一個(gè)；

　　幼兒用書A《我是誰》和《膽小先生》。

　　活動(dòng)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)身體：

　　“我們身體上哪些部位能夠動(dòng)？”“手腳能夠幫忙我們做哪些運(yùn)動(dòng)呢？”

　　請(qǐng)幼兒隨著音樂的節(jié)奏，活動(dòng)身體的各個(gè)部位。

　　2、供給材料，請(qǐng)幼兒自由探索：

　　請(qǐng)幼兒選擇不一樣的材料進(jìn)行練習(xí)，體驗(yàn)身體各部位用途：

　　“那里有許多運(yùn)動(dòng)器械，想一想，玩這些器械時(shí)身體哪個(gè)部位作用最大？”

　　請(qǐng)幼兒集中交流經(jīng)驗(yàn)：

　　“在運(yùn)動(dòng)時(shí)哪些部位的作用最大？”

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)，請(qǐng)幼兒練習(xí)難點(diǎn)：

　　向幼兒介紹游戲“能干的`我”：幼兒分成四隊(duì)站在場地的四個(gè)角上，每組幼兒按逆時(shí)針的順序進(jìn)行游戲，依次完成過獨(dú)木橋、跳著繞過障礙物、滾過墊子、鉆爬桶等項(xiàng)目，先完成的小組獲得勝利。

　　請(qǐng)幼兒游戲1-2次，并向他們強(qiáng)調(diào)，雖然每組幼兒起點(diǎn)不一樣，但所有人必須依次完成四個(gè)游戲項(xiàng)目。

　　4、請(qǐng)幼兒聽《健康歌》自由放松身體，結(jié)束活動(dòng)。

中班健康教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道人體需要水分，要多喝白開水。

　　2、形成少喝飲料多喝白開水的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：知道人體需要水分，要多喝白開水。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒每人一個(gè)杯子；與水相關(guān)的圖片。

　　活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入

　　教師談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。（教師：你們口渴的時(shí)候嘴巴有什么感覺？喝了水之后又有什么感覺？）

　　二、知道人體需要水分，要多喝白開水。

　　三、教師讓幼兒觀察兩株水分不一樣的`花，了解植物缺水的后果。

　　四、教師通過談話法讓幼兒知道人體需要水。

　　五、教師出示圖片，讓幼兒知道什么時(shí)候要喝水。

　　六、教師通過談話法讓幼兒知道要少喝飲料多喝白開水。

　　七、教師總結(jié)。評(píng)選“喝水小寶貝”。

　　八、活動(dòng)延伸：

　　教師組織幼兒排隊(duì)喝水，到戶外做游戲。

中班健康教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　（1）認(rèn)識(shí)蛔回病的癥狀；

　　（2）了解飲食衛(wèi)生與人體健康密切相關(guān)以及病從口入的簡單道理；

　　（3）引起對(duì)蛔蟲病的關(guān)注。

　　（4）知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

　　（5）讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)蛔蟲的幻燈片或圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　Ⅰ導(dǎo)入

　　（1）情景導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)蛔蟲病的`關(guān)注。

　　向幼兒介紹某位小朋友突然肚子疼得厲害，父母帶他去檢查，發(fā)現(xiàn)肚子里有蛔蟲的事例，引起幼兒對(duì)蛔蟲病的關(guān)注。

　　提問："小朋友得了什么病？"

　　Ⅱ幼兒第一次操作

　　（2）小組討論：蛔回病的癥狀、得病的痛苦及其危害。

　　提問：①"蛔蟲病有什么癥狀？"②"得病后會(huì)怎樣？"重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說出蛔蟲病的癥狀。

　　Ⅲ分享經(jīng)驗(yàn)

　　（3）出示幻燈片或圖片，介紹蛔蟲生長變化的過程。

　　提問："蛔蟲是怎樣生長的？"重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解蛔蟲的生長變化過程。

　　Ⅳ幼兒再次操作

　　（4）請(qǐng)保健醫(yī)生講講為什么會(huì)得蛔蟲病，了解飲食衛(wèi)生與人體健康密切相關(guān)以及病從口入的簡單道理。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒了解飲食衛(wèi)生，預(yù)防蛔蟲病。例如：飯前便后要洗手，不用臟手拿東西吃，生的瓜果要洗干凈后再吃……

　　延伸活動(dòng)：

　　把幼兒討論的結(jié)果寫出來，配上畫，貼在本班的宣傳欄內(nèi)，向其他班幼兒和家長進(jìn)行宣傳，并請(qǐng)家長協(xié)助。自編或選擇一首有關(guān)的兒歌教給幼兒，以鞏固認(rèn)識(shí)并轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨椤?/p>

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

中班健康教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解關(guān)于手足口病的傳播和預(yù)防的知識(shí)。

　　2、教育幼兒注意個(gè)人及飲食衛(wèi)生，預(yù)防疾病的發(fā)生。

　　3、引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待手足口病，不恐慌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖片，課件

　　活動(dòng)過程

　　1、手足口病的傳播途徑：

　　⑴手足口病是一種由腸道病毒引起的、好發(fā)于小兒的傳染病，近些年來在世界各國廣為流行。

　　⑵主要通過糞口途徑傳播，亦可通過飛沫和呼吸道傳播。

　　⑶患兒摸過的玩具、圖書；帶有病毒的蒼蠅叮、爬過的食物。

　　⑷全年均可有發(fā)病，但3-11月份多見，6-8月份為高峰期。這種病傳播速度極快，傳播范圍極廣，發(fā)病年齡可從4個(gè)月的`嬰兒到30歲的成人，但以3歲以下的嬰幼兒發(fā)病率最高。

　　2、癥狀：

　　潛伏期2—5天，初期：低熱，困倦、頭疼、咳嗽流涕，食欲不佳；之后粘膜出現(xiàn)疼痛性小泡。并發(fā)癥：腦膜炎、腦炎、心肌炎、遲緩性麻痹、肺水腫。

　　3、預(yù)防：

　　⑴注意保持口腔衛(wèi)生，飯后漱口

　　⑵不吃生食物；飯前便后要洗手、勤剪指甲。

　　⑶健康幼兒可口服板藍(lán)根、大青葉等藥物。

　　⑷少去人群擁擠的公共場所。

　　⑸夏天少吃冷飲，不喝生水，瓜果洗凈削皮，不吃變質(zhì)的食品。幼兒加強(qiáng)營養(yǎng)，注意休息，避免日光暴曬，防止過度疲勞而降低抵抗能力。

　　⑹花卉：吊蘭、龜背竹、滿天星、蘆薈、龍舌蘭。

　　⑺艾葉煮水泡腳，患兒隔離2周。水泡結(jié)痂，皮疹消退，熱度消退。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　小朋友一起探討。

中班健康教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道豆制品主要是黃豆加工制成的，是價(jià)廉但很有營養(yǎng)的食品。

　　2、認(rèn)識(shí)豆制品，樂意吃各種豆制品。

　　3、能積極參與討論，大膽地說出自己的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、請(qǐng)家長幫助幼兒準(zhǔn)備1—2種豆制品，并簡單介紹其名稱及吃法。

　　2、黃豆?fàn)敔旑^飾一個(gè)。

　　3、實(shí)物：豆腐、黃豆一把。豆?jié){機(jī)，電炒鍋等。

　　4、幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）猜謎語，引起幼兒興趣。

　　1、謎語：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香,營養(yǎng)很好，做菜做湯。（幼兒猜謎）

　　2、教師出示豆腐，討論豆腐是什么做成的。出示黃豆，讓幼兒知道黃豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。

　　（二）引導(dǎo)幼兒看課件：《黃豆?fàn)敔斦覍殞殹贰?/p>

　　1、教師：課件里的這些豆制品你見過嗎？你能說出他們的名字嗎？

　　2、教師：怎樣吃豆制品才更有營養(yǎng)。（舉例）

　　（三）游戲“黃豆?fàn)敔斦覍殞殹保J(rèn)識(shí)多種豆制品。

　　1、教師戴上“黃豆?fàn)敔敗鳖^飾，引起幼兒討論。

　　教師：我的寶寶在那里？

　　2、請(qǐng)幼兒互相介紹自己知道的豆制品名字，并說說那些是自己吃過的？

　　（四）幫助幼兒認(rèn)識(shí)豆制品的'價(jià)值。

　　教師：豆制品雖然不是用肉做成的，但他的營養(yǎng)卻和動(dòng)物的肉一樣豐富，而且只要花很少的錢就能買到。請(qǐng)幼兒現(xiàn)場用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過程。

　　請(qǐng)幼兒現(xiàn)場觀察用豆?jié){機(jī)制作豆?jié){的過程。

　　（五）引導(dǎo)幼兒討論豆制品的吃法并嘗試豆制品。

　　教師：請(qǐng)小朋友說說看，你吃到的豆制品是怎樣燒的？為什么這樣燒？教師小結(jié)：豆制品如果和魚肉放在一起燒，營養(yǎng)會(huì)更豐富、更全面，味道會(huì)更鮮美。

　　品嘗菜肴：脆豆腐炒肉末。

　　教師現(xiàn)場炒制脆豆腐炒肉末，簡單介紹其加工方法，幼兒用牙簽品嘗，引起幼兒愛吃豆制品的興趣和愿望，讓幼兒知道經(jīng)常吃豆制品，身體會(huì)更健康。

　　活動(dòng)延伸：

　　在“娃娃家”、“菜場”、“小吃店”等游戲中提供各種材料制作的豆制品（海綿做的回鹵干、豆腐以及紙剪得干絲等）讓幼兒認(rèn)認(rèn)，玩玩。

　　活動(dòng)反思：

　　1、活動(dòng)中操作材料準(zhǔn)備充分，滿足了孩子探索的需要。

　　2、通過觀看豆?jié){機(jī)將黃豆變成豆?jié){的制作過程，讓幼兒體驗(yàn)到了食物變化的樂趣。如果能再豐富一些豆腐、百葉等豆制品的制作過程方面的資料就更容易讓幼兒理解了。

　　3、通過《黃豆?fàn)敔斶^生日》的故事很自然的引入新課，使孩子們?cè)趦A聽故事的過程中認(rèn)識(shí)了更多的豆制品朋友，了解了許多新鮮的知識(shí)。

　　4、用“品嘗”各種各樣的豆制品來吸引幼兒，極大地調(diào)動(dòng)了幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)的效果看出幼兒能說出所嘗豆制品的名稱和味道。

中班健康教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道月亮是會(huì)變化的，中秋節(jié)的月亮是圓的。

　　2、在老師的指導(dǎo)下，嘗試學(xué)習(xí)圍繞主題“月亮”進(jìn)行談話。

　　3、喜歡與同伴交談，并安靜地傾聽同伴說話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：不同造型的月亮圖片，有關(guān)中秋賞月的圖畫、教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒欣賞中秋節(jié)的圖畫。師：小朋友看圖畫里的人在干什么？

　　二、幼兒談?wù)勔娺^的“月亮”。

　　1、你見過月亮嗎？圖畫里的'月亮是什么樣子的？你見到的月亮又是怎么樣的？

　　2、老師邊出示月亮的圖片邊請(qǐng)幼兒回答：月亮有時(shí)候是圓圓的，有時(shí)候是彎彎的。

　　3、老師完整的朗讀兒歌一遍。老師：今天老師還帶來了一首關(guān)于月亮的兒歌，我們來聽聽。提問：剛才老師念的兒歌里說的月亮石什么樣子的？什么時(shí)候變成圓圓的呢？

　　三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)兒歌。

　　四、請(qǐng)幼兒在練習(xí)冊(cè)上畫一個(gè)自己喜歡的月亮。中班戶外游戲教案。

中班健康教案14

　　設(shè)計(jì)背景：

　　時(shí)代背景：對(duì)于如何促進(jìn)孩子心理健康這個(gè)話題，是當(dāng)今整個(gè)社會(huì)都在關(guān)注的問題。學(xué)校心理健康教育旨在助學(xué)生解決生活、學(xué)習(xí)、交往中出現(xiàn)的心理問題，促進(jìn)其心理健康發(fā)展，是學(xué)校素質(zhì)教育面臨的新任務(wù)和研究的新課題。當(dāng)前在各級(jí)各類學(xué)校心理健康教育正蓬勃開展，推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施。但對(duì)學(xué)校來說，心理健康教育還有諸多理論和實(shí)踐問題需要探討、解決，否則學(xué)校方興未艾的心理健康教育就難以深入開展下去并取得真正實(shí)效。

　　課題背景：

　　我園承擔(dān)了國家教育科學(xué)"十五"規(guī)劃《中小學(xué)生心理監(jiān)護(hù)系統(tǒng)的建構(gòu)和運(yùn)作》課題子課題《幼兒情緒發(fā)展的監(jiān)控與維護(hù)》的研究。《你的心情好嗎？》記錄本就是為此課題的研究而設(shè)計(jì)的一本幼兒心情日記。孩子們每天都將自己的心情記錄在《你的心情好嗎？》記錄本。教師可以通過幼兒記錄的內(nèi)容，預(yù)知幼兒的情緒狀態(tài)，優(yōu)化對(duì)幼兒情緒的維護(hù)，預(yù)防幼兒心理問題的出現(xiàn)。同時(shí)根據(jù)幼兒的記錄情況進(jìn)行心理分析、統(tǒng)計(jì)、整理和研究。家長也可以通過《你的心情好嗎？》及時(shí)了解幼兒在園時(shí)的情緒。幼兒則通過自己的記錄，學(xué)會(huì)了了解自己和同伴的情緒，在教師的助下學(xué)會(huì)自我控制情緒、自我調(diào)節(jié)情緒。

　　活動(dòng)背景：

　　班幼兒對(duì)《你的心情好嗎？》的記錄是從《情緒溫度計(jì)》活動(dòng)開始的。在《情緒溫度計(jì)》活動(dòng)中，幼兒知道了每個(gè)人都會(huì)有開心與不開心的時(shí)候，要經(jīng)常保持開心的心情；學(xué)會(huì)了用"情緒溫度計(jì)"的方法記錄下自己每天的心情；并且感受了情緒與色彩的關(guān)系。在幼兒一個(gè)多月的記錄中教師發(fā)現(xiàn)：有些幼兒的記錄中只有開心的事，有些幼兒記錄的事情內(nèi)容比較單一。幼兒出現(xiàn)的情況是不能回避的，這就需要教師及時(shí)的引導(dǎo)。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)——《你的心情好嗎？》。主要目的還是要通過活動(dòng)讓幼兒知道要經(jīng)常保持開心的心情，并且學(xué)會(huì)主動(dòng)尋找解決不開心的方法。

　　活動(dòng)名稱：你的心情好嗎？

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)學(xué)用《你的心情好嗎？》記錄自己不開心的事情。

　　2、學(xué)習(xí)使用情緒統(tǒng)計(jì)表，學(xué)會(huì)主動(dòng)尋找快樂起來的方法。

　　3、能夠較膽地向別人講述自己的心情。

　　4、鍛煉幼兒的應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　5、積極的參與活動(dòng)，膽的說出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒記錄《你的心情好嗎？》一個(gè)月。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：《你的`心情好嗎？》手冊(cè)人手一本投影儀情緒統(tǒng)計(jì)圖表水彩筆活動(dòng)過程：

　　一、師生共同交流討論《你的心情好嗎》。

　　教師：小朋友們，你在心情日記本上記錄過什么樣的心情事件呢？愿意和我們家說說嗎？

　　二、幼兒繼續(xù)學(xué)記《你的心情好嗎》記錄薄。

　　1、師生共同欣賞攝影作品《難過》。

　　教師：請(qǐng)你來欣賞這幅圖片，你看到了他是什么樣的心情？

　　2、教師：你有沒有這樣的心情呢？今天，就請(qǐng)你在《你的心情好嗎？》上記錄下你最不開心的一件事。

　　3、教師巡回了解幼兒的記錄情況，并幼兒做文字記錄。

　　三、師生共同討論快樂起來的方法。

　　1、教師出示并介紹情緒統(tǒng)計(jì)圖表。

　　2、師生共同填寫情緒統(tǒng)計(jì)圖表。

　　教師：你剛才記錄了什么不開心的事？

　　教師：你不開心的事是屬于哪個(gè)（游戲、生活、學(xué)習(xí)）方面呢？

　　幼兒填寫圖表。

　　3、師生共同分析情緒統(tǒng)計(jì)圖表并討論快樂起來的方法。

　　教師：你能從這張圖上看出在哪方面不開心的人數(shù)多呢？

　　教師：你們?cè)谏睿▽W(xué)習(xí)、游戲）中有什么樣的不開心呢？

　　教師：你有沒有遇到過這樣的不開心，你是怎樣讓自己快樂起來的呢？

　　4、師生共同游戲智力ABC，學(xué)習(xí)和辨別生活場景中合理的情緒渲泄方式。

　　（1）教師：當(dāng)我們遇到了不開心的事情，該怎么辦呢？

　　（2）請(qǐng)幼兒觀察圖片，選擇合適的解決方法，并說出理由。

　　題目一："今天我住園，我就有點(diǎn)不開心。"這時(shí)我該怎么辦呢？

　　A：一直生氣。B：生一會(huì)兒氣我就不生氣了。C：我和我的朋友或者老師說說。

　　題目二："他和我搶球，我很生氣！"這時(shí)我該怎么辦呢？

　　A：我就生氣、我就哭，我就不玩了。B：我就和他搶，看誰搶過誰！C：我和他商量商量，輪流玩。

　　題目三："這道算術(shù)題我怎么也做不出來，我很著急、很難過。"A：我是個(gè)笨孩子，我不做了。B：看看邊上小朋友的答案吧！C：我就問問老師或者小朋友怎么做。

　　四、結(jié)束。

　　師生共同表演唱《恢頌》，用歌曲演唱的形式體驗(yàn)快樂的情緒。

　　關(guān)鍵性細(xì)節(jié)設(shè)計(jì)：

　　在《你的心情好嗎？》這節(jié)心理輔導(dǎo)活動(dòng)中，教師通過引導(dǎo)幼兒相互之間對(duì)《你的心情好嗎？》記錄情況的交流，讓他們了解到同伴的開心事有哪些，不開心事有哪些，從而喚起幼兒的回憶，豐富孩子體驗(yàn)的內(nèi)容。

　　一、情緒喚醒——藝術(shù)解釋科學(xué)、健康的行為信息傳遞時(shí)，也應(yīng)該符合學(xué)前兒童的認(rèn)知水平和情感接受程度不同，有時(shí)必須將科學(xué)的身體知識(shí)以擬人化的形式生動(dòng)形象地加以說明。情緒情感在人的心理是深層次的心理映，不容易覺察，活動(dòng)中對(duì)攝影作品《難過》的運(yùn)用就是運(yùn)用了生動(dòng)形象的圖片體現(xiàn)本節(jié)活動(dòng)所要討論的情緒——不開心這一主題。從而喚起了幼兒的一種情緒體驗(yàn)，喚起幼兒去主動(dòng)回憶生活中難過的體驗(yàn)，自然過渡到活動(dòng)中的下一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　教學(xué)反思

　　1、本次活動(dòng)我給幼兒創(chuàng)造了一個(gè)趣味的情景，我隱去了教師的身份，始終以小熊的角色出現(xiàn)，與孩子同悲同樂，成為他們中的一員，無形中拉近了與孩子的距離，增加了親切感。孩子從頭至尾都在情景中感受自己的、別人的、小熊的心情。活動(dòng)的開始階段，是讓孩子感受小熊的心情，引起孩子的共鳴，然后是讓孩子膽表述自己的壞心情，知道心情不好不要悶在心里，要膽的講出來，接著通過情景表演讓孩子感受同伴的關(guān)心可以讓人快樂起來，再后來和小動(dòng)物一起進(jìn)行游戲表述自己的心情并給予同伴關(guān)心，獻(xiàn)出自己的愛心。最后在優(yōu)美的兒歌中孩子們?cè)俅斡眯母惺軄碜耘笥训膼邸：⒆邮巧钤谕捴械模顒?dòng)中我讓孩子去欣賞、觀察情景表演中的小動(dòng)物的喜怒哀樂讓他們感同身受，孩子會(huì)不知不覺融入其中，他們的表達(dá)是發(fā)自內(nèi)心的、是主動(dòng)的、自主的。這種情緒上的共鳴起了積極的激發(fā)作用。

　　2、在整個(gè)活動(dòng)過程中，我始終以孩子為主體，遵循循序漸進(jìn)的原則，幾個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，重視孩子情感經(jīng)驗(yàn)的積累，讓孩子在聽聽，看看中積累經(jīng)驗(yàn)，為更好的談?wù)務(wù)f說做了鋪墊，讓孩子盡情感受愛和被愛，體會(huì)來自朋友的關(guān)心和溫暖。其實(shí)并不是每個(gè)孩子都無憂無慮的，他們也有和一樣的傷心事。作為老師，我們要給他們一個(gè)釋放的空間，教給他們梳理心情的方法，這對(duì)他們的成長真的很重要。