大班科學教案小偵探
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的大班科學教案小偵探，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班科學教案小偵探1
活動目標：
1、在案件偵破過程中引導幼兒細致觀察、遷移經驗，嘗試運用比較、分析、推理、排除等手段進行案情分析。
2、感受對人物、場景等的細致觀察在偵破過程中的重要作用。
3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
活動準備：
1、已認識各種腳印。
2、課件：ppt畫面3、幼兒偵探卡人手一張，筆。
4、偵探道具(眼鏡，放大鏡)若干。
活動過程：
一、事件起因--少了商品。
1、點擊ppt畫面一：熊貓開超市。
師：熊貓開了一個超市，生意可好了，來買東西的顧客非常多。一天的生意忙完了，客人都走了，熊貓要整理貨物，清點商品數量了。
2、點擊ppt畫面二：商品清單。
幼兒對照自己的清單卡，記錄數量。
師：算出來的單子仔細觀察一下，發現什么問題？
幼：貨架上有1塊蛋糕，記錄單上有3塊蛋糕，少了2塊蛋糕。
幼：貨架上有3罐蜂蜜，記錄單上有4罐蜂蜜，少了1罐蜂蜜。
二、進行偵破。
1、猜測。
師：那少了的1罐蜂蜜，2塊蛋糕會到哪里去了呢？
幼兒猜測，自由交流商店可能發生的情況。引導幼兒說出有人拿走了。
師：到底可能是誰拿走的呢？讓我們來看看今天到過超市的顧客們吧！
(有熊、猴子、狐貍、小狗等6種動物，動物神情、動作、衣著等各不相同，有利于引導幼兒觀察、分析與推理。)幼：是猴子，因為它戴著一副眼鏡像壞人。
幼：可能是小狗，因為狗在流汗，很緊張。
幼：是熊，因為熊愛吃蜂蜜。
幼：可能是雞，因為雞背著背包上超市，很可疑。
幼：……
師：你們說得都不錯，可是這些都是你們猜出來的，光憑猜行不行，想想偵探破案需要找到什么？
引導幼兒得出：找線索。
師：今天，我們就來做一回小偵探，一起去找線索吧！
2、根據線索，圈定嫌疑人。
線索一：腳印(點擊ppt畫面五：腳印)師：在蜂蜜和蛋糕的柜臺前，留下什么呢？
幼：彎彎的月牙形的是馬的腳印。
幼：像竹葉樣的是雞的腳印。
幼：楓葉樣的是鴨的腳印。
幼：圓圓腳趾的是狗的腳印、尖尖腳趾的是狐貍的腳印。
師：留下這些腳印的`人，很可能就是拿走蜂蜜和蛋糕的嫌疑人。
師：我們每個小偵探都有一張這樣的偵探卡，請你們把留下腳印的小動物找出來，在第一行里做個記號，表示它是嫌疑人。
幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。幼兒糾錯。(教師巡視)線索二：黃色格子布。(點擊ppt畫面五：黃色格子布)師：除了腳印，柜臺前還留下了什么？
幼：一塊黃色的格子布。
師：留下這塊黃色格子布的人也可能是嫌疑人。這塊布會是誰留下的呢？我們還是看看這些顧客仔細找找看。
請幼兒找到后自己說說在哪些小動物身上有這塊黃色格子布，教師傾聽。
提出觀察要求：觀察的時候要從上到下，從左到右，小動物身上的每個地方都要仔細看，這樣才能一個都不漏掉！
師：請你們把可能留下黃色格子布的嫌疑人也找出來，在第二行里做上記號。
幼兒操作。教師指導。幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。統計找到了2位嫌疑人。
線索三：目擊者。
師：除了在柜臺前發現的腳印和黃色格子布外，我們還找到了一位目擊者。
(小豬)什么是目擊者呢？(看到別人拿東西的這個人就是目擊者。)我們一起來仔細聽聽目擊者是怎么說的？
小豬說：我看見拿走蜂蜜和蛋糕的人穿著一件背心，背心上有數字"58"。(教師體態)幼兒復述目擊者的話。
記錄線索。一邊聽目擊者的話一邊將這條線索在第三行第一格里記錄下來。
幼兒操作，打勾記錄，教師在大偵探卡上記錄。
3、推理、結案。
(1)、思考：根據線索找到了這么多的嫌疑人，那到底誰最有可能是拿走蜂蜜和蛋糕的人？請幼兒看著自己的偵探卡，思考分析。
幼兒討論，引導幼兒從三條線索和對應的嫌疑記號著手，找出最有可能的嫌疑人。
(2)、幼兒推理：誰是最可能拿走蜂蜜和蛋糕的人。
師：不能光憑一條線索就能斷定誰是嫌疑人！
幼兒自由討論，最后得出結論。(小狗)(3)、結案，了解真相。
師：小狗就是拿走蜂蜜和蛋糕的人。那狗為什么會拿蜂蜜和蛋糕呢？
請幼兒個別發表意見師：那我們一起去問問小狗，看看小狗會怎么說。
小狗說：我是小熊家的鄰居，熊媽媽生病了，很想吃蜂蜜蛋糕，可是家里的錢都拿去給熊媽媽看病了，小熊哭得很傷心。我舍不得可憐的熊媽媽，所以才到商店里拿了蜂蜜和蛋糕。
4、案情動機討論。
師：真的是小狗拿走了蜂蜜和蛋糕，狗為什么要拿走蜂蜜和蛋糕呢？小狗這樣做對嗎？
教學反思：
幼兒園科學活動強調的是孩子借助于教師的指導和自身所從事的活動，對身邊的事物進行操作和感知，不斷發現問題并嘗試解決問題的過程。讓孩子在已知的基礎上自主探索未知，在不斷嘗試中取得成功，最終獲得知識。
大班科學教案小偵探2
活動目標：
1、在案件偵破過程中引導幼兒細致觀察、遷移經驗，嘗試運用比較、分析、推理、排除等手段進行案情分析。
2、感受對人物、場景等的細致觀察在偵破過程中的重要作用。
3、提升思維的準確性與擴散性。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
5、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
活動準備：
1、已認識各種腳印。
2、課件：ppt畫面八幅。
3、教師偵探卡(大)，活動過程：
一、事件起因--少了商品。
1、點擊ppt畫面一：雞大嬸開商店師：老師告訴你們一個好消息，雞大嬸開了一個百貨商店，你們看，這就是她開的百貨商店，商店里的生意可好了，來買東西的顧客很多很多。
2、點擊ppt畫面二：商品清單。
師：一天下來，她賣掉了很多東西，你來看看還剩下多少商品？
3、點擊ppt畫面三：貨架和清單。
師：雞大嬸想請小朋友幫她核對一下商品，看看柜子上是不是還剩下這些商品。
二、進行偵破。
(一)猜測。
1、 師：那你們說說看，少的東西到哪里去了呢？
幼兒猜測，自由交流商店可能發生的情況。引導幼兒說出有人拿走了。
2、師：你們說被人拿走的，那到底是被誰拿走的，雞大嬸的商店里有攝像頭呢，我們來看看今天都有誰來過！
點擊ppt畫面四：畫面上有羊、老鼠、馬等六種動物，動物神情、動作、衣著等各不相同，有利于引導幼兒觀察、分析與推理。
師：哦！有這么多人來過，那會是誰拿走了蜂蜜和蛋糕呢？
3、師：剛才都是你們猜的，這并不能說明就是他們拿的，你們想想有什么辦法可以知道蜂蜜和蛋糕到底是不是他們拿的？老師告訴你們，警察破案需要找到線索，那你們想不想也來做一回小偵探，幫雞大嬸偵破這個案子。
(二)根據線索，圈定嫌疑人。
線索一：腳印。
點擊ppt畫面五：腳印師：我們來看一個畫面，這是商店的一個現場。看，地上有什么呀？我們來分析一下，這些腳印會是誰的'。
師：你們猜會是誰的？老師設計了一張記錄表，我們用記錄表、用排除法的方法作個記錄。
師：小朋友你們看，我們找到了幾個嫌疑人呀？我們小朋友真厲害，原來有5個人在現場留下了腳印，所以我們把小老鼠就排除掉了。
線索二：黃色格子布。
1、師：老師告訴你們，除了留下腳印外，嫌疑人還留下了一塊黃色格子布。(點擊ppt畫面五)師：你們找找看，在哪里呀？小朋友的眼睛真靈，真的在柜子的后面。
2、師：好，讓我們再去看看攝像頭拍下的照片，這塊黃色格子布會是誰留下的？請小朋友再找一找看。(再次點擊ppt畫面四)。
3、師：那我們再來看看這張記錄表，還有誰會被排除掉呢？哦，小馬和小鴨它們沒有穿黃色格子布的衣服，所以也被排除掉了，現在就剩下了小狗、小雞和小羊，那到底會是誰呢？
線索三：知情者。
1、點擊ppt畫面六：知情者。
師：除了發現了腳印和黃色格子布外，我們走訪了一些周圍的人，還找到了一位知情者。
2、這位知情者告訴我(點擊聲音)：我看見拿走蜂蜜和蛋糕的人開著一輛汽車，車牌上有數字"587"，還穿著一件背心。
師：這位知情者說了些什么呀？
3、師：那邊路口有個商場，正好有個攝像頭，現在我們去調取商場那邊路口的攝像頭，看看有誰是既開著車，車牌上有數字"587"，而且還穿著一件背心的人？
點擊ppt畫面七：店外馬路上。
師：用你們的小眼睛觀察一下，是誰？
4、請幼兒說說找到了哪位嫌疑人，并說出理由。
師：哦！是小狗。因為小狗它穿著背心，而且汽車的車牌上有587三個數字。
大班科學教案小偵探3
活動目標：
1.引導幼兒運用已有的生活經驗和認知經驗合理地選擇有用的信息，做出正確的判斷。
2.嘗試破案，培養幼兒觀察力、判斷力與合作能力，體驗成功的快樂。
活動準備：
課件：動物小區失竊案；紙、筆、分析表；
活動過程：
1.森林失竊案(黑乎乎的森林背景中傳出一陣摩托車聲，隨后一陣救命聲)--哎呀！發生什么事了？
--除了救命聲以外還有什么聲音？
--到底是怎么一回事呢？(原來小豬家有東西被偷了，小豬向偵探柯南求助，柯南請求小朋友幫忙)--原來是這樣，你們愿意嗎？
2.幫助柯南破案
(1)找線索--輪胎印--要破案子，首先該做什么？
--怎么找線索？可以到哪里找？
--好！我們一起去現場看看！(黑乎乎的小豬家門口，發現一條輪胎印)--這是什么？
--我們快點來看看呢！
--討論：這會是什么車留下的輪胎印呢？(我們也來學一學，騎摩托車的樣子和車子的聲音)判斷的依據是什么？(輪胎印和發出的之前聽到的轟鳴聲)--我們快點把線索交給柯南偵探！
(2)找線索--嫌疑犯--哪些小動物有犯罪嫌疑？(柯南根據調查搜索到4名嫌疑對象，分別是雞、兔、貓、虎。因為森林里面只有這四個小動物會騎摩托車)--到底是誰呢？接下來我們可以干什么？
(盤問小動物昨晚在干什么？無結果)(能夠一張張點擊這個小動物)--還可以去哪里找線索？(引導幼兒：在小豬家的門口找到線索，但是這四個小動物都不承認怎么辦呢？你們有什么好的方法嗎？)
(3)找線索--小豬家各種線索(小豬混亂的家，三串腳印、魚骨頭、裂鏡、洞等)(是否能夠找到一個就顯示一個，并有聲音)--我們分成4組找找有什么線索，并把找到的線索記錄下來。
--請各組介紹自己找到的線索，教師進行匯總。
(4)師生共同根據每一條線索帶來的信息進行分析、判斷、排除。請幼兒分組進行討論、排除，用圖標的形式請幼兒表示，分組請幼兒上來講述自己的意見)
3、抓捕罪犯(逮捕令、罪犯的住址、奔跑的柯南、小貓家、被抓的小貓等)--罪犯的.家地址在哪里？好，現在我們隨著柯南出發吧！(罪犯的家要有圖片的顯示，最好有森林的圖片，上面有一些小動物的家，小貓的家旁邊有一條小河)(根據地址尋找小貓家，敲開小貓家門)--小貓認罪3.慶祝勝利 (柯南與小動物共同慶祝勝利)
大班科學教案小偵探4
【活動目標】
1.運用感官、分類、比較、猜想、判斷、排除等科學方法探索盒子里的秘密，最后找到丟失的珍珠。
2.樂意于小朋友分享自己的發現，感受探索盒子的樂趣。
3.發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4.讓幼兒學習簡單的數學題目。
5.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
6.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
【活動準備】
1.每組8個小盒，里面分別裝能明顯感覺到的物品(鋼珠、回形針若干、塑料積木、紙球)和透明膠粘住的珍珠；
2.尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針；
3.線索PPT；
4.記錄紙、筆每人一份。
【活動過程】
一、情景導入
彼得夫人：“我邀請了布朗太太來家里在做客，可是，時間已經過去很久了，她怎么還沒到呢？”咚咚咚…
布朗太太：“彼得夫人，請開門，我是布朗太太。”
彼得夫人：“看您著急的樣子，發生了什么事？”
布朗太太：“就在剛剛我準備出門時，發現我最喜歡的.東西竟然不見了，我找遍了屋子的每一個角落還是找不到。”
彼得夫人：“真是太糟糕了，接下來，您打算做什么呢？”
布朗太太：“我要請人來幫忙找到我最喜歡的東西。非常抱歉，不能和您共進晚餐了。”布朗太太離開。
二、引出主題
1.布朗太太丟失了一件非常喜歡的東西，她非常難過，想找偵探幫她找回丟失的東西。小朋友愿不愿意當一次小偵探，幫助布朗太太找到他丟失的東西？
2.偵探在偵破案件的時候是有線索的，我們來看一看線索是什么？
出示PPT第一條線索“布朗太太丟失了一件非常喜歡的東西，它就在桌面上這些暫時不能打開的盒子里,你知道哪個盒子里有東西嗎？”
幼兒自由嘗試，通過不同的方法探索哪個盒子里有東西，哪個盒子里沒有東西。
師：你用了哪種方法來判斷盒子里是否有東西的？
3.出示PPT第二條線索“桌面上放有一些東西，哪些東西能放到盒子里，哪些東西不能放到盒子里？”(出示以下物品：尺子、筆、鈴鐺、石頭、瓶子、塑料積木、鋼珠、紙球、回形針)
幼兒討論，并講述自己的觀點。
4.引導幼兒探索盒子的物品，并做記錄。
師：請小朋友通過自己的方法判斷這4樣物品分別放在哪個盒子里，請把結果按照盒子上的數字記錄在記錄紙上。
5.分享探索結果和依據，共同驗證盒子里的東西。
6.出示PPT第三條線索：“布朗太太丟失的是一件白色的東西。”
師：已經打開的4個盒子里有白色的東西嗎？沒有。
師：丟失的東西會不會藏在我哦們認為沒有東西的盒子里呢？
師：有哪些東西裝在這里面我們可能感覺不到呢？
7.出示PPT第四條線索“那個盒子有點香。”
幼兒操作，聞一聞，找到有香味的盒子。
三、引導幼兒回顧總結
和幼兒共同回顧使用了那些方法偵破案件，聽、聞、掂、比較、排除等方法。
小朋友真是太厲害了，要想做好一名小偵探，首先不能放過任何細節，同過耐心、細心的觀察，運用智慧才能找到答案。快把這個好消息告訴布朗太太吧！
大班科學教案小偵探5
設計意圖：
在一次分享活動中看過動畫片《名偵探柯南》后，孩子們對指紋產生了極大的興趣，經常會幾個小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戲，我突然靈機一動，為何不借此機會設計一個活動，讓孩子們更加全面的了解指紋的知識呢？我們班的幼兒年齡偏小，我在平時的教學中發現，他們對事物的觀察不夠專心和仔細，也不太愛提問題，因此針對實際情況，我設計了這個活動，旨在引導幼兒通過仔細的觀察和比較發現指紋的秘密，并培養幼兒熱愛科學、探索科學的精神和體驗發現的樂趣。
活動目標：
1、通過各種材料的探索與嘗試，采取指紋，激發幼兒探索自身的興趣。
2、了解指紋的三種基本類型(箕形、弓形、斗形)，體驗觀察發現的快樂。
3、引導幼兒主動發現每個人的指紋都不一樣，了解指紋能夠識別別人的身份。
4、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
5、培養觀察，比較能力。
活動準備：
課件、記錄表、托盤(放大鏡、印泥、紙、透明膠、橡皮泥，水彩筆、顏料，生粉、玻璃、黑粉，紙杯子若干、布塊)、
活動過程：
(一)導入活動：引出指紋
入場：(事先讓幼兒的手指涂上一層粉末或顏料)今天我會和你們玩個有趣的游戲，首先請你們先幫我把東西擺好(例如玩具、椅子，讓幼兒在搬的過程中留下指紋。)
1、(播放警鈴)這是怎么回事？出了什么事？我們一起來看看。(帶領小朋友坐好。)
2、播放課件(偵探柯南)
(二)觀察指紋：
1、偵探柯南是利用什么來找到壞人？原來我們的指紋有這么大的作用，還能幫警察叔叔破案，我們碰過的東西會留下我們的指紋，小朋友，想一想，剛剛我們在搬東西的時候有沒有留下我們的指紋呢？我這里有一些工具(放大鏡)你可以用這些工具你觀察你剛剛搬過的東西，看看上面有沒有指紋？
2、教師小結：
你們都很聰明，都發現了很多地方都有指紋，因為剛剛我們的手上都顏料和粉末，所以我們都能清楚看到拿過的東西有指紋，但是你手上如果是干凈的，那能不能看到我們的指紋？
(引出小實驗：一張白紙，在上面按個手印，再撒些黑粉，均勻抖動，就會出現指紋)現在請小朋友去看看，用什么辦法能在手是不涂東西的情況下也能看到指紋。介紹材料(材料：橡皮泥、白紙、黑粉，透明膠)
3、介紹指紋：我們的指紋真的很神奇，你們想不想認識它們？“這些指紋和小朋友都一樣都有一個好聽的名字”(出示圖片)
斗紋：為圓形，沒有向外擴張的地方，一圈圈的圓圈。
箕紋(渦型紋)——特征：為圓形，有向外擴張的.地方，它的中心像一個小旋渦(或是小蝸牛)。
弓型紋——特征：它的中心像一把彎彎的弓箭；這是一種少見的類型。
(三)、采取指紋
1、師：我們認識了三種指紋了，現在請小朋友來看看自己的指紋都是屬于那種類型的，(出示記錄表)我這里有份記錄表，等一下你把你的發現記錄下來，別忘了印上你自己的指紋，就像寫上你的名字一樣。
2、提問：
(1)“你的手指頭上有哪種指紋？”
(2)“有多少個相同類型的指紋”
請幼兒帶著這兩個問題進行觀察，在觀察的過程中尋找答案
3、操作過程：拓印指紋
教師鼓勵他們利用這些常見的物品，嘗試采用多種方法拓印指紋，指導孩子們先在白紙上試一試各種方法。(來，我們一起來觀察指紋，在觀察的時候，如果你們有什么問題，可以告訴我。)
4、教師小結：你成功了嗎？你是用什么辦法采取指紋的？剛才有些小朋友發現了一些問題，我們一起來解決這些問題，好嗎？
(1)、手指上的顏料要均勻，不能用太多的印泥，也不能反復按，否則就會因顏料水太多而糊成一團。
(2)、力度要大但不能移動。
(3)、(再次操作)你還可以看看你和你的好朋友的指紋一樣嗎？
5、教師小結：我們每個人的指紋是不一樣的，就像我們的身份證一樣，關于指紋的秘密還有很多呢，小朋友回去還可以問問爸爸媽媽，還可以上網，找找資料，去發現更多的秘密。
(四)、延伸活動：指紋畫
你們真是聰明的小偵探，我送個小禮物給你們吧(出示指紋畫)這些畫漂亮嗎？它們都是我們的指紋變出來的，可有趣了，你們想學嗎？那現在我們就去把我們的指紋變成各種漂亮的畫吧(活動結束)
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