小班音樂教案

時間：2024-03-22 08:21:29 教案

(實用)小班音樂教案15篇

　　作為一名教師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的小班音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

(實用)小班音樂教案15篇

小班音樂教案1

　　活動目標：

　　1、感受歡快的音樂形象，模仿青蛙跳，捉蟲的動作。

　　2、喜歡聽音樂做游戲。

　　3、懂得青蛙是保護莊稼的益蟲。

　　活動準備：1、農田背景一幅，紙制害蟲若干，青蛙胸飾人手一份，音樂磁帶、錄音機。

　　2、活動前讓幼兒認識青蛙和了解青蛙的生活習性。

　　活動過程：

　　活動目標：

　　1.粗淺地感受歌曲的活潑歡快的旋律，學用連貫和跳躍的唱法甜美的歌唱。

　　2.學習用喜歡的動作表現小青蛙捉害蟲后高興的心情。

　　3.在熟練歌曲的基礎上替換歌詞

　　活動準備：

　　1.春天的背景圖一幅。

　　2.小熊、小刺猬、小松鼠、小花蛇的貼絨圖片

　　活動過程：

　　一、復習律動《小鳥飛》

　　幼兒在音樂伴奏下，學小鳥飛進教室

　　二、練聲《小動物醒來了》

　　1.出示春天的背景圖

　　春天天氣真好，花兒都開了。有些小動物睡了一個冬天，都醒來了。它們在哪呢？我們來找找看。

　　2.教師和幼兒分別找到小松鼠、小熊、小刺猬、小花蛇，唱一唱這些小動物醒來的時候做了哪些動作。

　　三、學唱歌曲《小青蛙捉害蟲》

　　1.出示小青蛙指偶，激發學習興趣，池塘里真熱鬧，是誰在叫？（教師學小青蛙叫）小青蛙醒來了，可小青蛙有重要的事要做，小朋友猜猜看它有什么重要的事？

　　小朋友自由討論

　　2.教師無琴聲伴奏演唱，幼兒欣賞歌曲一遍

　　小朋友猜的對不對，讓小青蛙唱給你們聽。

　　3.師和幼兒有節奏地朗誦歌詞

　　4.幼兒跟著琴聲輕輕地唱

　　5.用連貫和跳躍的.唱法甜美的演唱

　　四、根據歌詞內容學習用自己喜歡的方式創編相應的動作

　　1.集體在座位上邊唱邊做動作

　　2.創編小青蛙捉到害蟲后高興的動作

　　3.個別、集體進行歌曲表演

　　五、替換歌詞演唱

　　將“一只小青蛙”可更換成2只、3只、許多只等等

　　教學反思：

　　本次音樂活動形式新穎、構思巧妙。由冬眠的小動物醒來了自然而然地引出了小青蛙捉害蟲，并根據歌詞內容用自己喜歡的動作進行表演和創編，用其他數量詞替換歌詞中的“一只小青蛙”，拓寬了幼兒的思維能力。演唱中讓幼兒充分思考、討論，總結出小青蛙捉害蟲既輕巧又靈活。在演唱中注意用連貫、跳躍的方法演唱，主題作用得到了充分發揮。美中不足的是表揚孩子的話太少，生硬，形式太單調

小班音樂教案2

　　設計意圖：小班幼兒生活自理能力很差，特別是午睡起床后，常常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯。根據小班幼兒的這一年齡特點，我設計了《鞋子對對碰》的教育活動，引導幼兒在原有的生活經驗上關注鞋子的形狀、小、顏色的不同，進行配對。在游戲中自然滲透數學的概念，達到“玩中學，玩中教，玩中求進步”的目的。

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中，初步嘗試按鞋子的小、顏色、外形等特點進行配對。

　　2、培養動手能力、養成自己整理鞋子的良好習慣。

　　活動重點：

　　1、按鞋子的小、顏色、款式等特點進行配對

　　2、尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩腕、中間凹。但鞋子的朝向是相的

　　活動準備：

　　1、與幼兒人數相近的小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布遮起來

　　2、故事圖片活動過程：

　　(一)奇怪的鞋子教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛漂亮，每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了。有一天，她穿了一雙很特別的鞋子，一只是的紅鞋子，一只是小一點的花鞋子(教師邊講故事邊出示兩只鞋子)可是這一天，她非常不開心，你們知道她為什么不開心嗎?(幼兒猜測，引導幼兒發現兩只鞋子的不同)教師小結：兩只小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當然不舒服了。

　　(二)我的鞋子師：那你們穿的鞋子是怎樣的呢?

　　引導幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，并說出自己鞋子的外形、顏色、小等特點，初步要求幼兒說完整話。

　　教師小結：兩只小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，這樣的鞋才是一雙鞋。

　　(三)鞋子配對師：小朋友們今天懂得了這么多的知識，知道了什么叫做一雙鞋，而且都穿對了，那么你們老師看一看，我今天穿的對不對(教師穿的鞋子不一樣)?

　　(幼：不對，顏色不一樣，款式也不一樣…….)師：哎呦!老師今天早上起的急，把鞋都穿錯了，沒關系，我可以把鞋子換回來。(教師一次次的換鞋子，要求每次換的鞋子都跟原來的不一樣，并讓幼兒說出哪里不同，最后挑一只與原來的鞋子一樣的，但是朝向相同的鞋子，請幼兒說出哪里不一樣)引導幼兒仔細觀察，進一步發現鞋的朝向是相的教師小結：兩只小相同，顏色一樣，款式一樣，形狀也相同，但朝向相的鞋子，我們就叫它一雙鞋。

　　師“那么誰能我把正確的鞋子找出來呢?

　　出示幾只不同樣式的鞋子，請一名幼兒挑選。

　　(出示鞋架和隨處亂放的鞋子)師：娃娃家的寶寶經常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯。聽說我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的'整理好，他們家的媽媽想請我們小朋友忙整理一下，好嗎?

　　幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并說出為什么要將這兩只鞋子放在一起。

　　幼兒互相檢查、驗證，并把找對的鞋子放在鞋架上。

　　(四)養成整理鞋子的好習慣師：我們小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶穿鞋就很方便了，也不會穿錯了，看上去也很漂亮。

　　2.游戲：對對樂。

　　幼兒一人手中拿一只鞋，聽音樂自由走動，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰、對對碰，一對鞋子對對碰。”與其他小朋友交換鞋子，再次游戲。

　　3.依據配對的方法，幼兒再次收拾鞋子。

　　教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋柜中。

　　活動思：

　　1、根據幼兒的需求生成教育。

　　本活動的設計以“為了孩子的發展”的新課程理念為宗旨，教育價值取向強調的是讓孩子們在活動中獲取經驗，獲得學會學習的能力，當幼兒在生活中遇到困難(配錯鞋子)，于是我生成了《鞋子對對碰》這一活動。通過幼兒的實踐，來解決幼兒實際生活中的問題，從而把“數學”的概念滲透于生活，促進幼兒的發展。

　　2、讓幼兒在同伴的相互作用下進行學習。

　　同伴的相互作用是幼兒主動學習的重要因素之一，讓他貌同交流中運用已有的知識經驗互相啟發、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。

　　3、提供合理的教育“平臺”。

　　活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平，在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。

小班音樂教案3

　　【設計意圖】

　　媽媽的愛是無私的,正因為如此孩子總是很自然的依賴媽媽的愛,很少會想到為媽媽做點什么。《小象愛媽媽》是主題《小不點兒》之下的一堂音樂活動，通過學唱歌曲《小象愛媽媽》喚起了孩子們心靈深處最真摯、最純潔的愛。引導孩子學會關心，體貼媽媽，激發愛媽媽的情感，知道這是媽媽的節日、懂得向媽媽祝賀節日快樂！

　　【活動目標】

　　1、欣賞歌曲，能用手指動作表演歌曲內容。

　　2、體驗小象和媽媽之間濃濃的親情。

　　3、鼓勵孩子表達自己對媽媽的愛。

　　【活動準備】

　　大象，小象的圖片，音樂磁帶。

　　【活動重點】

　　學會演唱并表演歌曲。

　　【活動難點】

　　體驗、表達對媽媽的愛。

　　【活動過程】

　　一、謎語導入：

　　１、教師邊用動作表演邊說謎語：“鼻子長長像鉤子，耳朵大大像扇子，腿兒粗粗像柱子，尾巴細細像辮子。”

　　2、教師根據幼兒的回答出示小象的圖片。

　　二、熟悉歌詞。

　　1、教師—手戴指偶，借用歌詞與“小象”對話。

　　教師：小象，小象，你的鼻子真呀真正長!

　　小象：對呀，我的媽媽鼻子也很長。

　　教師：小象，小象，你最喜歡誰呀?快說話。

　　小象：告訴你，我最喜歡我的好媽媽!

　　2、提問：誰的鼻子跟小象一樣也很長?小象最喜歡誰?

　　3 、加上動作學說歌詞：

　　第一句：伸出左手食指，伸長手臂，左右搖擺(扮演小象的長鼻子)。

　　第二句：伸出右手食指，伸長手臂(扮演大象鼻子)，與左手比較。

　　第三句：同第一句動作。

　　第四句：兩個食指勾在一起左右擺動(表現大象和小象的親昵狀)

　　三、學唱歌曲。

　　1、聽錄音，完整欣賞歌曲。教師和幼兒一起表演動作。

　　提問：聽了這首歌，你心里是什么感覺？“很甜，很美……”；

　　小朋友應該用什么聲音演唱這首歌？“甜甜的，輕輕的，……”；

　　2、教師彈琴，嘗試跟教師一起完整學唱歌曲。

　　3、教師唱1、3句，幼兒唱2、4句。

　　提問：小朋友演唱的時候應該表現小象的什么心情？“自豪，高興，愛媽媽……”那小朋友應該用什么聲音演唱？“自豪的聲音，高興的聲音……”

　　4、分組對唱，一二組唱1、3句，三四組唱2、4句。練習兩遍后，兩組角色對換，繼續練習。

　　5、表演唱。增強幼兒學唱歌曲的興趣。。

　　四、鼓勵幼兒說一說如何愛媽媽。

　　戴上紙偶，教師學小象的語氣與小朋友談話：小朋友，你們唱得都很棒，你們一定是感受到了我對媽媽的愛。你們愛你們的媽媽嗎？（愛）媽媽的節日就要到了，你們能為媽媽做點什么呢？（親親媽媽，給媽媽做禮物，幫媽媽干活……）。

　　教師：小朋友，聽了你們說的'活，老師知道你們是最愛媽媽的，你們回到家幫媽媽干活，為媽媽做禮物，說些甜甜的活兒，來表達對媽媽的愛，這些辦法都很好，老師為你們鼓掌。

　　在輕音樂《世上只有媽媽好》中，小象和小朋友說再見。

　　【活動反思】

　　通過學唱歌曲《小象愛媽媽》喚起了孩子們心靈深處對媽媽最真摯的愛，激發起孩子想為媽媽做點什么的沖動。活動開始我先用指偶借用謎語與小象進行對話交流導入活動，激發孩子的興趣，它很好地與活動內容進行了結合，孩子們也很快地掌握了歌詞并得到了深刻的理解。通過提問引導孩子們來體會這首歌里小象愛媽媽的自豪、深情和優美的旋律。并嘗試用柔美，充滿愛的聲音來演唱這首歌。活動最后“小象”的提問把小朋友對媽媽的愛激發到了高潮，使孩子學會表達心里的愛。把愛的教育與音樂結合起來，孩子和教師都受益匪淺。

　　附歌曲：

　　《小象愛媽媽》

　　１．6 5 ∣ １. 6 5 ∣ 1 . 2 3 5 ∣ 3 3 2 1 2 ∣

　　小象小象你的鼻子真呀真正長

　　小象小象你最喜歡誰呀快說話

　　5 . 5 3 ∣ 6 5 3 1 ∣ 2 . 3 6 5 ∣ 1——∣∣

　　對呀我的媽媽鼻子也很長

　　告訴你我最喜歡我的好媽媽

小班音樂教案4

　　一、設計思路：

　　為了迎接“元旦”節對家長開放活動，根據幼兒喜歡邊唱邊跳的特點，特設計此活動，使幼兒在輕松愉快的集體環境中體驗節日快樂的氣氛。

　　二、活動目標：

　　1、喜歡參與音樂游戲，體驗集體游戲的樂趣。

　　2、能邊唱歌邊表演。

　　3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4、教幼兒養成細心、認真的`學習態度。

　　三、活動準備：

　　小鳥頭飾每人一個;汽車頭飾一個;大樹四棵。

　　四、活動過程：

　　1、律動：小鳥飛。

　　2、復習歌表演《小鳥點頭、招手》。

　　3、游戲：小鳥和汽車。

　　教師交代游戲規則及玩法：請配教老師扮“汽車”，其余幼兒扮“小鳥”。小鳥和媽媽愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽車開來了，小鳥趕快飛到樹上去。汽車在草地上轉了幾圈又開走了，小鳥又飛到了草地上唱歌跳舞。游戲一遍后，請能力強的個別幼兒扮“汽車”，再玩1"2遍。

　　4、結束活動：

　　小鳥坐著汽車來到爸爸、媽媽的身邊，一起唱歌、跳舞。

　　活動反思：

　　活動中我比較遺憾的是在孩子們游戲這個環節，我對他們干預得比較多，他們在游戲時我一直問他們你是怎么玩的，我想這里應該先讓小朋友跟著音樂盡情地游戲，不要打斷他們，等音樂結束后我再和他們交流，會比較好，孩子們在游戲中玩得肯定更過癮。

小班音樂教案5

　　目標：

　　1．能用活潑、愉快的聲音唱歌。

　　2．與同伴共享新年帶來的喜悅。

　　準備：

　　1．幼兒已經參加了新年游園活動，體驗了游園活動的豐富多彩和過新年的喜悅。

　　2．鑼一面，鼓一個。

　　過程：

　　1．讓幼兒暢談過新年游園活動的感受，引出課題。

　　2．新授歌曲《新年到》。

　　教師有表情地范唱。

　　師幼共同邊聽音樂邊按節拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調。

　　幼兒學唱。

　　幼兒有表情地演唱。

　　3．幼兒創編拜年動作，增加歌曲的.演唱興趣。

　　4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來的喜悅。

　　建議：

　　鼓勵幼兒向家人及親戚演唱此歌曲，與每一個人共享新年到來的快樂。

　　評價：

　　能唱清楚歌詞，會用動作表示“恭喜”。

　　幼兒園小班音樂教案：小雪花

　　目標：

　　1．感受歌曲的優美，學習用連貫、柔和的聲音唱歌。

　　2．會用動作表現雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

　　準備：

　　《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

　　小雪花的頭飾一個。

　　小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。

　　過程：

　　1．發聲練習：北風吹。

　　1 2 | 3一| 3 2 |l―|

　　(教師)北風吹， (幼兒) 呼呼呼。

　　2．學唱歌曲。

　　放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱。

　　提問：歌里唱了誰?小雪花飄的時候像什么?

　　教師戴上頭飾，邊做動作，邊念歌詞。

　　提問：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

　　幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學念歌詞。

　　幼兒跟著老師輕輕唱歌。

　　幼兒跟著音樂演唱歌曲。

　　3．“小雪花”們跟著音樂，邊唱邊創編動作，表現雪花飄落的姿態。

　　建議：

　　念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時引導幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。

　　評價：

　　喜歡創編動作模仿小雪花跳舞。

小班音樂教案6

　　活動目標：

　　1、初步學習聽前奏演唱歌曲。

　　2、能夠借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞。

　　活動重難點：

　　重點：借助畫面和教師的動作，理解并記憶歌詞。

　　難點：初步學習聽前奏演唱歌曲。

　　活動準備：

　　1、PPT課件(幼兒園圖片)

　　2、鋼琴

　　活動過程：

　　2、學習新歌，鼓勵幼兒用自然的聲音演唱。

　　(1)教師有感情的范唱歌曲，請幼兒認真傾聽，并隨節奏輕輕拍手。

　　(2)幼兒集體跟隨教師和琴聲學唱歌曲，教師提醒幼兒聽前奏演唱歌曲。

　　教師：我們唱歌的'時候，要先聽鋼琴唱一句，然后小朋友再開始唱。

　　(3)教師再次演唱歌曲，并根據歌詞匹配相應的簡單動作，幫助幼兒記憶歌詞。

　　教師：老師剛才唱歌的時候，還做動作的呢，猜猜老師的動作是什么意思?

　　(帶領幼兒逐一分析教師動作，引導幼兒根據教師的提示歌唱歌曲)

　　(4)用不同的方式引導幼兒學唱歌曲，先采用集體演唱的方式，之后可以和幼兒一邊做動作一邊唱歌，還可以請愿意上臺表演的幼兒到大家面前來表演，坐在座位的小朋友也可以和臺上的小朋友一起唱。演唱時告訴幼兒，想做動作的小朋友，可以和老師一起做動作演唱，并提醒幼兒輕輕唱歌。鼓勵幼兒結伴表演歌曲。

　　教師：小朋友唱得真好，請你們找到一個好朋友和他一起表演吧!(提醒幼兒和好朋友面對面找空的地方站好。鼓勵和幫助幼兒大膽地去找好朋友。)

　　教師帶領幼兒邊唱歌邊做動作1-2遍，鼓勵幼兒跟著音樂動起來。唱完一遍后，可以讓幼兒和好朋友抱一抱，再換個朋友進行表演。

　　活動建議

　　(1)表演區：在幼兒活動時播放歌曲讓幼兒欣賞別人的演唱。

　　(2)美工區：設計一些涂色游戲，讓幼兒在游戲中了解幼兒園里還有畫畫、讀書等活動。

小班音樂教案7

　　目標：

　　感受音樂的節奏，能在唱到"咚咚啪"時做出相應的動作。

　　在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　重難點：

　　喜歡做不同的"咚咚啪"

　　樂意跟上音樂一起做

　　準備：

　　音樂

　　過程：

　　一、禮物導入，激發幼兒興趣。

　　1、今天，史老師給你們帶來一個禮物，猜猜是什么?想不想知道是什么?來，一起喊：一、二、三………

　　2、哦!原來是面大鼓。"嗨!小三班的小朋友，你們好?我的名字叫大鼓，你們愿意和我做朋友嗎?那你們知道我是怎么玩嗎?來，誰來試一下?

　　二、反復練習"咚咚啪"

　　1、我也想試一下，你們看我是怎么敲的?

　　2、誰看到我是怎么敲的?咱們一起試一下。

　　3、剛才，咱們做了一個"很大很大"的啪，現在做一個"很小很小"的"啪"。你們想想，怎么樣做就是"很小很小"的啪呀?(再小小的，咚咚啪)

　　玩累了沒有、咱們一起休息一下吧!好了，伸個"大懶腰"吧!好舒服呀!咱們做一個"大懶腰"的咚咚啪，好不好?(大懶腰，咚咚啪)

　　4、剛才做了一個"大懶腰"的咚咚啪，走路時的"咚咚啪"怎么做?(走來走去、咚咚啪)

　　5、你們看我在干什么?(師做轉個大圈，咚咚啪)

　　6、你們看我在干什么?跑得時候怎么做呢?(跑來跑去、跑來跑去、咚咚啪)《強調跑的時候不要擠》

　　三、欣賞VCD，讓幼兒完整充分地感受旋律，同時激發幼兒的表現欲。

　　老師這也有些小朋友會做"咚咚啪"想不想看看他們是怎么做的。

　　四、跟上音樂動起來。

　　他們做的好不好?咱們和他們比一比吧!你們準備好了嗎?那咱們開始吧!

　　五、通過互動來鞏固動作。

　　1、剛才，小三班的小朋友做的真棒，現在，老師要請幾個小朋友來做一下，然后每個小朋友再請一個客人老師和你一起做。

　　2、咱們請所有的客人老師一起做，好嗎?(客人老師，咱們一起做，好嗎?)延伸：

　　幼兒創編其它的"咚咚啪"

　　附：歌詞

　　大懶腰，咚咚啪，大懶腰，咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪，再小小地咚咚啪;走來走去、咚咚啪，走來走去，咚咚啪咚咚啪，咚咚啪，一起前進咚咚啪;跑來跑去跑來跑去咚咚啪，跑來跑去跑來跑去咚咚啪，咚咚啪、咚咚啪、我們轉個大圈咚咚啪。

　　2、小班音樂咚咚啪教案反思

　　教學目標：

　　1、通過欣賞、理解童謠內容，萌發對小鼓的喜愛之情。

　　2、學習對童謠的理解、表現能力。

　　3、理解童謠內容，能清晰、有表情的朗誦童謠。

　　4、培養初步的知識經驗遷移和仿編能力。

　　5、理解童謠內容，豐富相關詞匯。

　　6、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　教學隹備：

　　1、知識準備：

　　自由玩小鼓并聽小鼓的咚咚聲。

　　2、物質準備：

　　小鼓，多媒體設備，課件：開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌圖片及聲音。

　　3、物質準備：

　　收集各種各樣的鼓，裝飾布置環境。

　　教學過程：

　　一、導入

　　在《我的小鼓響咚咚》的音樂背景下帶幼兒拍手唱歌坐好。

　　提問：小朋友們，剛才你聽到歌詞里面有什么?

　　二、展開教育

　　(一)引導幼兒理解并學習朗誦童謠。

　　1、教師有感情的朗誦一遍童謠。

　　2、教師邊做動作邊朗誦一遍童謠。

　　3、幼兒跟老師一起邊做動作邊朗誦童謠。

　　4、請個別幼兒邊做動作邊朗誦童謠。(4人一組，分2-3組)

　　(二)引導幼兒仿編童謠的后兩句。

　　1、逐一出示圖片引導幼兒遷移生活經驗。(根據6種圖片如：開汽車、拍手、游泳、洗澡、跳高、唱歌說出6種相應的象聲詞)提問：小鼓還會發出什么樣的聲音?它做什么事情可以發出這樣的聲音呢?(當幼兒說出小鼓做的一種事情，教師出示相應課件圖片及聲音，請6個幼兒分別說出與6種聲音相應的象聲詞及做什么事情)

　　2、引導幼兒仿編童謠。

　　(三)根據以上方法教師引導幼兒自由仿編童謠。

　　三、活動結束

　　教師小結活動過程，帶幼兒把自己編的童謠帶回去給別的'小朋友聽。

　　四、活動延伸

　　幼兒在午睡時，同伴可以引導幼兒用關心他人，不影響他人的正確行為來表現。注重日常生活中的日積月累，潛移默化。

　　附童謠：

　　我的小鼓響咚咚我的小鼓響咚咚，我說話兒它都懂，我說小鼓響三聲，我的小鼓，咚，咚，咚!。

　　哎呦呦，這不行，妹妹睡在小床中，我說小鼓別響了，小鼓說聲：“懂，懂，懂”!。

　　教學反思：

　　本節活動分三個環節。在學習童謠環節中，教師創設幼兒喜愛的“和小鼓做游戲”的情境，調動幼兒多種感官學習童謠。幼兒能夠較深入地理解內容，體驗童謠的語言結構和韻律特點。在引導仿編過程中，教師通過出示圖片引導遷移生活經驗，幼兒表現出積極主動的學習熱情，思維活躍、發言踴躍，快樂地完成了仿編學習。活動環節清晰，層層遞進，較好地實現了活動目標。

　　教師本身的示范引導作用不可忽視。作為一名幼兒教師，教師要學會大膽放開自己，讓自己充分為自己的教學活動服務。親切的態度，夸張的語態，優美的歌聲等等。這些都是一節好的音樂活動所必備的。

　　教學點評：

　　活動重點立足于“幼兒在理解詩歌內容，清晰、有表情地朗誦的基礎上，進行簡單的仿編”。因此，活動中教師需要引導幼兒充分感受、理解童謠，體驗作品語言的結構形式、韻律特點，有計劃、有步驟、循序漸進地引導幼兒擴展想象，仿編童謠。小班仿編活動的特點是：只要求幼兒在原有詩文的基礎上換詞，通過改變某個詞來體現詩歌的變化。在游戲的情境中學習仿編，更符合小班幼兒年齡特征。因此，在活動中教師創設“和小鼓做游戲”的情境，運用直接示范朗誦和邊做動作邊朗誦的方式調動幼兒眼睛、耳朵等多種感官去欣賞和思考，從而更好地感受、理解童謠內容，體驗童謠的語言結構和韻律特點。在引導仿編過程中，教師運用“出示動作圖片，引導幼兒遷移生活經驗說出象聲詞”——“根據動作和象聲詞仿編童謠的后兩句”——逐步過渡到“脫離圖片自由想象仿編”的模式，師幼互動積極有效，幼兒體驗到成功的愉悅，較好地完成了仿編目標。

小班音樂教案8

　　【活動目的】

　　1、跟著音樂節奏行進走，并樂于用肢體模仿小動物的特征。

　　2、通過數數增強學習歌曲的興趣。

　　3、初步嘗試仿編歌詞。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　【活動準備】

　　猴子圖片五張;立體樹一棵(猴子以及食物可以在樹上活動);食物若干;cd等

　　【活動過程】

　　一、音樂游戲：“聽聽，走走”

　　1、音樂停頓時，模仿自己喜歡的小動物

　　2、個別幼兒模仿，大家一起猜

　　3、音樂停頓時，大家一起區分模仿幼兒的`動作。如，小烏龜和小青蛙，它們一個是四肢著地;另一個是蹲在地上，雙手撐地

　　4、老師模仿，幼兒猜(引出活動主角---猴子)

　　5、幼兒和老師一起模仿小猴子的動作

　　二、出示小猴和香蕉

　　1、欣賞歌曲“五只猴子”

　　2、找找歌曲里有什么有趣的地方(藏著小動物和數字)

　　3、學習歌曲

　　4、通過動手操作增強學唱興趣(老師演示小猴子上樹摘香蕉或其他食物)

　　5、幼兒學唱歌曲(可以邀請幼兒去樹上掛小猴子喜歡的食物)

　　6、引出問題：“小猴還喜歡吃什么?”(幫助幼兒分辨小猴子喜歡吃的水果那些是樹上或、草地或藤上的)

　　7、仿編歌詞練習

　　三、律動―猴子

　　小猴吃到了喜歡的水果，開心地跳舞啦。

　　教學反思：

　　結合本班幼兒年齡特點，小班幼兒很喜歡邊聽音樂邊唱邊模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒喜歡模仿動物的動作，因此，我選擇《五只猴子》這首歌曲來結合預定目標進行了教學。游戲情景中，設計了小猴子爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節，讓幼兒扮演小猴，進行表演，反復感受音樂的旋律和歌詞，整個過程中，大部分幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒。所以本節活動適合小班幼兒年齡特點。但在活動中僅有張羽函小朋友始終不愿參與表演。羽函小朋友是一個特別內向的孩子，平常很少與人交談，也不愛表現自己，每次活動時從來不主動與人互動。面對不同差異的幼兒，作為教師要學會走進孩子的心靈，用心去理解和呵護孩子的童心，面對內向的羽函，教師應多鼓勵、多關注孩子出現問題的切入點，有的放矢的幫助孩子對周圍人和事物感興趣，從而對活動逐漸感興趣并樂于參加活動。

小班音樂教案9

　　活動目標：

　　1、用自然的聲音演唱歌曲，能替換部分歌詞進行演唱。

　　2、樂于參與唱歌活動。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　音樂《一二三四五六七》，七種不同顏色的卡片。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　用自然的聲音演唱歌曲，能替換部分歌詞進行演唱。

　　活動難點：

　　能替換部分歌詞進行演唱。

　　活動過程：

　　一、游戲：數卡片

　　1、教師出示七種不同顏色的卡片。

　　師：這些卡片都是什么顏色的?有多少個呢?

　　2、教師和幼兒一起點數卡片，并引出歌曲的名稱。

　　二、欣賞歌曲，熟悉旋律。

　　1播放音樂，讓幼兒熟悉歌曲旋律。

　　2、教師表情生動地演唱歌曲，幼兒再次傾聽。

　　三、理解歌詞內容。

　　1、教師表情生動朗誦歌詞，助幼兒理解歌詞內容。

　　2、以問答的方式，了解歌詞的內容。

　　師：一二三四五六七，朋友在哪里?(引導幼兒說出后面的歌詞，也可換成其他顏色。)

　　3、播放音樂，幼兒跟隨歌曲朗誦歌詞。

　　四、學唱歌曲。

　　1、教師表情生動的范唱一遍歌曲。

　　2、幼兒跟隨教師練習歌唱。

　　3、幼兒完整地演唱歌曲。

　　五、游戲：我的朋友在哪里?

　　請一名幼兒走到幼兒中間，跟隨音樂演唱歌曲，并找到穿、衣服的小朋友。可以不斷變換顏色。

　　六、活動自然結束。

　　教學思：

　　通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的.音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

　　2、小班親子礁小班親子礁四則

　　鉆山洞

　　游戲目標：

　　1.訓隸覺和四肢著地爬行的能力。

　　2.訓練聽覺和提高辨別聲源的能力。

　　游戲準備：山洞玩具

　　游戲方法：

　　1，中的一人趴在地上，腹部和地面之間形成一個“小山洞”，另一人在“山洞”的一邊用小鈴等發聲玩具吸引幼兒，讓其從“山洞”中鉆過來。

　　2，根據幼兒的情況，可以增加難度，出示山洞玩具，和寶寶一起排隊從山洞內爬過，或在另一頭逗引幼兒爬過來。

　　拾豆豆

　　目標：訓練孩子拇指與食指捏拾細小物品這一精細動作和手、眼協調能力，有利于促進腦功能的發展。

　　準備：每位幼兒自帶干凈的瓶子23只，各類豆豆(請家長忙帶)

　　方法：

　　教師準備一些干凈的豆豆放在孩子面前，讓孩子用手去拾，并放入瓶子內，家長加以引導和必要的助。

　　注意：孩子撿豆豆時，媽媽或家人應在一旁照看，以免孩子將豆吞入口中。

　　水果餐

小班音樂教案10

　　活動目標：

　　1、能隨著音樂演唱歌曲《你好》，感受與別人交往的愉悅。

　　2、隨著音樂大方地和同伴之間進行表演。

　　3、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　活動重點難點：

　　重點：用歌聲表示友好，養成良好的文明習慣。

　　難點：嘗試大膽與同伴、他人問好，學習幾種不同打招呼的`方式，并用肢體語言來表達。

　　活動準備：

　　1、音樂視頻《你好》。

　　2、主人翁泰迪熊、手偶小象。

　　活動過程：

　　1、"與同伴、老師、朋友打招呼"導入(1)師："小朋友們看，今天我們的屋子里來了這么多位客人老師，讓我們一起向客人老師問好--"你好，你好，你們好(激發幼兒對打招呼的興趣)。

　　(2)師："你好，小朋友們，很高興能和小朋友們一起坐在這里，郭老師喜歡唱歌，跳舞，和小朋友們一起做游戲，你們喜歡嗎?(讓幼兒了解到當與他人交流、談話、或自我介紹時，先要有禮貌的向大家問好)。

　　(3)師："哪位小朋友愿意向老師，小朋友和客人老師介紹一下你自己呢?記得要先向大家問好哦"(這點讓幼兒大膽嘗試與同伴、他人問好)。。

　　2、學習歌曲《你好》

　　(1)師："今天盧老師請來了小客人--泰迪熊，它特別有禮貌，向小朋友問好呢--有節奏地(你好，你好，你們好;你好，你好，你們好;你好，你好，你們好;你好，你們好;}{你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，你好，泰迪好;你好，泰迪好)"泰迪熊這么有禮貌，向每位小朋友都問好了，那我們小朋友也一起向泰迪問好吧。(通過泰迪熊和小朋友之間的問好，了解歌詞內容，并引導幼兒與朋友或他人見面時應有禮貌的相互問好)。

　　(2)師："小朋友，你們知道嗎，泰迪可是一路上唱著歌來的，讓我們一起來"聽一聽"(聽音樂，感受節奏拍手，學習歌曲)好聽嗎?讓我們跟著泰迪一起唱一唱(幼兒連唱兩遍，一遍跟唱，一遍隨伴奏唱一唱，反復聽一聽，唱一唱，加深對歌曲的學習)。

　　3、互動問好(1)師："這么美妙的歌聲，引來了--小象，小象也向小朋友問好呢--你好，你好，你們好。。。。。。那我們也唱著歌向小象問好吧--你好，你好，小象好。。。。。。我們已經和泰迪熊、小象是好朋友了，原來有禮貌能讓我們認識到更多的好朋"(這一環節使幼兒在鞏固歌曲的基礎上，和更多好朋友交流)。

　　(2)師："那你們想不想和這么多客人老師做好朋友呢，讓我們一起向客人老師問好吧(跟隨著音樂，開著小火車，繞場一圈向所有老師唱著問好，再次加深歌曲印象)。

　　4、故事延伸"早上太陽剛升起，小雞、小鴨是好朋友，早上見面點點頭(你好，你好)小貓、小狗是好朋友，早上見面招招手(你好，你好)太陽下山了，動物們要回家，互相揮揮手(再見，再見)。(教師通過引導請幼兒想一想：我們還可以做什么樣的動作表示問好呢?如：笑一笑，拍拍手，鞠個躬，拍拍肩，握握手等等)游戲體驗：(1)在活動中請每位幼兒找一位好朋友，用音樂《你好，你好》來體驗多種肢體語言問好的樂趣。

　　(2)請每位幼兒請一位客人老師和你一起跳舞，注意禮貌用語，"你好，客人老師，你c

　　小結：小朋友，我們和好朋友見面時可以用"你好"來打招呼，分別是要說"再見",讓我們和大家說再見吧!

小班音樂教案11

　　一、活動目標

　　1、欣賞歌曲，理解歌詞，樂意和同伴一起用自然的聲音唱歌。

　　2、嘗試扮演角色，表演歌曲，體驗過馬路要遵守交通規則。

　　二、活動準備

　　鋼琴。

　　三、活動流程

　　(一)聽賞歌曲

　　T：星期天媽媽帶著寶寶去公園，你們聽聽發生了什么事? (初步聽賞歌曲，感受旋律和歌曲內容)

　　T：寶寶是個怎么樣的寶寶?為什么? (再次聽賞，理解歌詞，老師將幼兒說的唱出來，加深對歌曲旋律的印象)

　　(二)節奏游戲

　　(1)引導幼兒根據旋律節奏拍手

　　T：媽媽走寶寶也走，手拉手一路走，一路上看到了好多美麗的花，我們用手數數有多少花朵?

　　(2)引導幼兒腳踩拍率

　　T：路上看到了好多美麗的花，我們用手數數有多少？

　　T：媽媽和寶寶一步一步向前走，我們跟著他們一起走。

　　(3)聽音樂手拍旋律腳踩拍率

　　T：我們一起邊走邊數小花。

　　(三)唱歌曲《媽媽走我也走》

　　(1)引導幼兒輕聲跟唱

　　T：寶寶真是好寶寶，遵守交通規則，我們把好寶寶的事用歌聲告訴大家，讓大家都來學一學。

　　(2)再次演唱。(引導幼兒唱清歌詞)

　　(四)角色表演

　　T：找一個朋友商量誰做爸爸或媽媽，誰做寶寶，一起去公園郊游。(鼓勵幼兒分角色嘗試用動作表現歌曲，游戲一次后交換角色再次表現)

　　操作提示

　　這個活動是新授歌曲，孩子對于旋律、歌詞都是第一次接觸，要給予幼兒充分聽賞的`機會。歌詞比較具有情景性，相對比較容易被幼兒理解，因此在初步欣賞的時候就可將歌詞內容解決，接著重點引導幼兒感受歌曲節奏。用節奏游戲尋找歌曲的旋律節奏和拍率。

　　節奏和旋律是密切聯系的，因此在做節奏游戲的時候，孩子們在反復操作中不知不覺已經對旋律有了反復的感受，為之后的唱歌曲奠定了基礎。

　　在唱歌曲時，老師要運用情景化的語言對孩子的操作情況進行調整，例如：歌曲中有一句“一走走到大路口”的旋律中有附點，孩子對于附點的把握會有所偏差，通常會將附點唱成四分節奏，老師可以用游戲語言：“走到大路口稍稍等一下，看看有沒有來往的車輛”然后進行示范，再引導幼兒操作，通過要求——示范——操作——調整的方式讓幼兒唱準旋律和節奏。

　　附：歌曲《媽媽走我也走》

　　曹冰潔詞曲

　　媽媽走，我也走，我和媽媽手拉手。手拉手，慢慢走，一起走到大路口。

　　看見紅燈停一停，停一停呀停一停，看見綠燈開步走，開步走呀開步走。

小班音樂教案12

　　活動目標：

　　1.初步熟悉歌曲的節奏，了解歌詞的內容。

　　2.能演唱歌曲，并根據歌詞的內容找到自己的好朋友。

　　3.喜歡參加音樂活動，體驗與同伴一起參加音樂游戲的快樂。

　　活動準備：

　　小鴨子頭飾4個、音樂CD、PPT。

　　活動過程一、活動導入：

　　1.以魔術形式變出一只小鴨子，跟幼兒打招呼。

　　2.出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾。

　　師：大家好，我是一只小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請你們看看我有幾個好朋友?(和幼兒一起數一數圖片上的鴨子)--1、2、3、4、5、6、7。

　　師：原來，今天我有7個好朋友和我一起出去玩，我們玩的真高興呀!可是走了一會兒，我和朋友們走散了，那可怎么辦呀?

　　3.小結：引導幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。

　　4.出示只有草叢的圖片。

　　師：我的朋友們不見了，你們愿意做我的好朋友嗎?

　　(教師念歌曲前半段：1234567，我的.朋友在哪里?)誰愿意做我的好朋友?舉手我來看一看。(幼兒舉手)師：原來你們都愿意做我的好朋友啊，我來看一看(教師邊數邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的朋友在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭)5.師：這么多小朋友愿意做我的朋友，我真開心，我要唱首歌給大家聽(教師彈琴完整演唱歌曲)6.師：你們想不想學一學這首歌?用這首歌找朋友?

　　二、學唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。

　　1.教師帶領幼兒學念歌詞。

　　2.幼兒分段演唱這首歌1到2遍，然后連起來唱。

　　3師：我找朋友啦!你們和我一起唱，等唱到："我的朋友在哪里"的時候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做朋友。

　　(教師幼兒一起跟音樂CD唱歌，唱到"朋友在哪里"時幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)4.師：該你們找朋友了，誰想做小鴨子來找朋友?

　　(將頭飾戴在幼兒頭上，請1-3個幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。

　　三：結束游戲，總結。

　　1.師：今天我們幫小鴨子找了朋友，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做?引導幼兒做(握手、擁抱、拉鉤)2.今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現在，我們一起來找好朋友。

　　當你找到你身邊的好朋友時，你們可以互相摸一摸對方的頭，或者是握握手(教師播放音樂CD，幼兒跟著音樂找朋友)

小班音樂教案13

　　活動目標：

　　1. 在游戲情境中學唱歌曲“小貓去釣魚”。

　　2. 用說唱結合的方式演唱歌曲。

　　3. 樂意參與活動，體驗與同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備：小貓的胸卡、釣魚竿、小魚、荷葉荷花、PPT等。

　　活動過程：

　　一、情境導入

　　1.開車找小貓玩

　　2.看看、說說小貓去干嘛（觀看PPT）

　　師：我們一起來看看那是誰？（出示小貓拿魚竿PPT）是小貓，我們一起來跟小貓打聲招呼。

　　師：看看我是誰？猜猜我要去干什么呀？

　　二、欣賞歌曲前半段

　　1.教師邊唱邊表演“小貓去釣魚”

　　師：小貓去釣魚了，小貓呀一邊釣魚一邊唱歌，我們一起來聽一聽小貓唱了什么。

　　2.幫助幼兒回憶理解歌詞。

　　師：你們聽到什么了？

　　師：小貓有沒有釣到魚啊？歌曲是怎么唱的？（唱：釣呀，釣呀，釣了許多魚！）

　　3．帶領幼兒演唱前半段。

　　師：請大家站在池塘邊跟著小貓一起來釣魚。

　　三、欣賞歌曲后半段，重點學習說唱部分

　　師：小貓釣了許多魚，到底釣了幾條呢？它是怎樣釣的'呢？我們一起來聽一聽、看一看。

　　師：小貓一共釣了幾條魚啊？一起來數一數。（重復說唱部分）

　　四、完整演唱歌曲

　　師：小貓的本領可真大，釣了這么多的魚，我們一起站在池塘邊來學小貓釣魚好不好？

　　師：小貓們唱的真好，釣了這么多魚，我們坐到池塘邊休息一下！

　　五、音樂游戲

　　1.講解游戲玩法。

　　師：老師來當小貓，誰來做小魚呢？哦，你們都來做小魚。等會兒我要來釣魚的，我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。

　　2.第一遍游戲。

　　師：我要出發！小魚們一起唱歌哦！

　　3.第二遍游戲。

　　師：現在我請被我釣上來的小魚也來當小貓，我們一起來釣魚。這一次，我們把所有的小魚都釣上來行不行？

　　4.師：看，池塘里還有許多小魚，我們跟著小魚來跳舞吧。

小班音樂教案14

　　活動目標：

　　1、能夠根據樂曲歌詞、節奏做相應的動作。

　　2、學習歌曲《小手拍拍》，并嘗試模仿歌曲創編歌詞。

　　3、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　4、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、臉部各個器官的帖絨。

　　2、《小手拍拍》歌曲的背景音樂。

　　活動過程：

　　一、熟悉音樂及歌詞。

　　1、聽音樂拍手（2/4拍）

　　2、在動作中熟悉歌詞

　　二、學習歌曲。

　　1、觀看歌曲VCD師：剛才小朋友說了很多，我們現在一起來聽聽電視里的小朋友都唱個哪些？

　　2、出示教具，邊貼邊唱。

　　根據小朋友說的臉部器官一個一個長出來，最后老師指小朋友邊做動作邊唱。

　　3、跟著VCD學唱

　　三、拓展創編師：小朋友一起摸摸看身上還有什么啊？（肩膀、小腳等等）請幼兒把這些放進歌詞里唱一唱。

　　反饋小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌詞也比較省電，孩子們一聽就很容易上口，這次的活動是通過游戲的方式讓孩子們學會這首歌曲，通過身體動作能夠正確的表達這首歌曲的歌詞。我們小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通過動作的`形式，引導孩子們進行活動。

　　365366|365366|

　　小手拍拍，小手拍拍，

　　56532—|56532—|

　　手指伸出來，手指伸出來，

　　235653|235653|

　　眼睛在哪里？眼睛在這里！

　　56321—|56321—||

　　用手指出來，用手指出來。

　　教學反思：

　　在孩子們熟悉了兒歌和節奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下來，我先唱了一遍，問問孩子們是否喜歡？孩子們的回答是肯定的，于是，我讓全班全體起立，圍繞著我，我在中間唱，讓孩子們邊學著唱邊用小手拍出來，和孩子們一起集體互動，我和孩子們一起做《小手拍拍》，拍自己的身體部位，孩子們很高興，從他們的每個人的小臉上就能看出來，我邊唱邊做邊從心里感謝這些小天使們給我帶來的快樂和滿足！一節《小手拍拍》的公開課就在歌聲中愉快的結束了！