大班教案拓墨借形想象
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案拓墨借形想象，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案拓墨借形想象1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫(huà)成小動(dòng)物的形象。
2.能根據(jù)動(dòng)物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行大膽裝飾。
3.結(jié)合自己的作品能用語(yǔ)言大膽表述自己的創(chuàng)意，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。
5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的'作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：水粉筆、水粉顏料、8K正方形作業(yè)紙、PPT等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有拓墨借形想象的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.故事導(dǎo)入——激發(fā)興趣。
2.示范講解——在互動(dòng)中學(xué)習(xí)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫(huà)成小動(dòng)物。
3.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1.正確定位
2.合理搭配色彩進(jìn)行裝飾
3.大膽想象添畫(huà)情節(jié)
4.欣賞講評(píng)——請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的作品用語(yǔ)言大膽表述自己的創(chuàng)意，在點(diǎn)評(píng)中指導(dǎo)孩子能根據(jù)動(dòng)物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行裝飾，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品，讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
大班教案拓墨借形想象2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫(huà)成小動(dòng)物的形象。
2.能根據(jù)動(dòng)物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行大膽裝飾。
3.結(jié)合自己的作品能用語(yǔ)言大膽表述自己的創(chuàng)意，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：水粉筆、水粉顏料、8K正方形作業(yè)紙、PPT等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有拓墨借形想象的`經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.故事導(dǎo)入——激發(fā)興趣。
2.示范講解——在互動(dòng)中學(xué)習(xí)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫(huà)成小動(dòng)物。
3.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
l正確定位l合理搭配色彩進(jìn)行裝飾l大膽想象添畫(huà)情節(jié)
4.欣賞講評(píng)——請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的作品用語(yǔ)言大膽表述自己的創(chuàng)意，在點(diǎn)評(píng)中指導(dǎo)孩子能根據(jù)動(dòng)物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行裝飾，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品，讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
大班教案拓墨借形想象3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫(huà)成小動(dòng)物的形象。
2.能根據(jù)動(dòng)物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行大膽裝飾。
3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：水粉筆、水粉顏料、8K正方形作業(yè)紙、PPT等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有拓墨借形想象的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.故事導(dǎo)入——激發(fā)興趣。
2.示范講解——在互動(dòng)中學(xué)習(xí)用借形想象的方法將拓墨色塊添畫(huà)成小動(dòng)物。
3.幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
4.欣賞講評(píng)——請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的作品用語(yǔ)言大膽表述自己的創(chuàng)意，在點(diǎn)評(píng)中指導(dǎo)孩子能根據(jù)動(dòng)物的特征合理搭配色彩并進(jìn)行裝飾，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品，讓孩子體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒用廢舊報(bào)紙蘸水粉進(jìn)行拓印，在幼兒操作之前，我進(jìn)行了示范：捏住紙團(tuán)，用力在顏料盤(pán)里按一下，再親親紙寶寶，輕輕拿起來(lái)。并告訴幼兒拓印時(shí)不要排隊(duì)，不同的顏色寶寶還可以抱一抱，不要怕紙面臟，大膽的`進(jìn)行拓印，紙上不要留空白的地方。孩子一聽(tīng)，這次的美術(shù)活動(dòng)，不像以前的活動(dòng)那樣嚴(yán)謹(jǐn)，個(gè)個(gè)都活躍了起來(lái)，加上我提供的顏色種類又多，孩子忙的不亦說(shuō)乎，在玩的過(guò)程中，每個(gè)幼兒的作品都出現(xiàn)了色彩絢麗的畫(huà)面。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)：玩水，我選用的噴水工具是：噴壺。因?yàn)閲妷貒姵龅乃庆F狀的，幼兒易把握噴水的量和速度。但是還是有個(gè)別幼兒的噴水量過(guò)多，整幅畫(huà)變成了暈染畫(huà)，每種顏色的輪廓不再明顯。
在第三個(gè)環(huán)節(jié)借形想象時(shí)，我讓幼兒用棉簽蘸黑色的水粉進(jìn)行勾邊，這樣出現(xiàn)的輪廓比較明顯，易于幼兒進(jìn)行想象添加。但是由于中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)少，而且還不能很好的遷移自己僅有的經(jīng)驗(yàn)。大部分幼兒在繪畫(huà)時(shí)，只是把一種顏色沿輪廓進(jìn)行了勾勒，添加了嘴巴和眼睛，問(wèn)他是什么時(shí)，他就說(shuō)是怪獸。只有幾位幼兒把相鄰的色塊合在一起進(jìn)行了想象添加。因?yàn)楹⒆宇^腦中的表象少，在平時(shí)生活中注重引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察一些動(dòng)物或植物，引領(lǐng)幼兒欣賞一些名畫(huà)，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
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