香煙的危害幼兒園教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的香煙的危害幼兒園教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
香煙的危害幼兒園教案1
活動目標：
1、知道吸煙對身體有危害，認識禁煙標志，能提醒身邊的人不要吸煙。
2、引導幼兒關心周圍的生活環境，形成初步的使命感。
活動準備：
1、禁煙標志。
2、紙、蠟筆每人一份。
3、多媒體課件。
活動過程：
1、出示香煙，引出活動。
師：“這是什么？”“你們在哪里見過？”“你覺得香煙好嗎？為什么？”
2、了解吸煙對身體和環境的危害。
1）播放多媒體動畫，幼兒了解公共場合不能吸煙。
師：“接下來，請小朋友們看一個動畫，請你們仔細看看動畫里發生了什么事情？”——組織幼兒討論動畫里發生了什么事情？叔叔在哪里吸煙？小朋友們是怎樣對叔叔說的？后來吸煙的`叔叔發生了什么事情？為什么不能在公共場所吸煙？吸煙對身體有什么害處？對環境有什么害處？
教師小結：在公共場所吸煙會污染環境，人吸入這些有害氣體會咳嗽，會影響身體健康。
2）播放課件了解吸煙的危害：吸煙多了，人會生病；吸煙引起火災；香煙味很嗆人，污染周圍的環境等。
3、認識禁煙標志。
1）出示禁煙標志與幼兒一起討論“這是什么標志？你在什么地方看到過？”“這個標志有什么用？”
2）引導幼兒提醒身邊的人不吸煙。
香煙的危害幼兒園教案2
教學期望（目標）：
1、通過討論、觀看圖片了解香煙對人體健康的危害及對環境的破壞。
2、認識“禁止吸煙”的標志，知道公共場所不可以吸煙。
教學準備：
圖片2張；香煙一支；“禁止吸煙”標志圖一張。
教學過程
教學內容（教材、生活等教學資源）重組
教學策略
（互動或講述）
預期效果
導入
一、出示一支香煙
師：小朋友，你們看這是什么？
問：你們家誰吸煙的？
小結：聽得出基本是你們家男性吸煙的。
問：那，他們為什么要吸煙呀？當他們在吸煙時，你有什么感覺？
小結：看來我們大家都不喜歡吸煙。
以具體實物讓幼兒直觀感受，同時牽引幼兒有關香煙的生活經驗。進行大膽地表述激發幼兒對該活動的興趣，為下一環節作好準備，
能牽引孩子們已有生活經驗，積極、大膽地表達自己的想法。
二、出示兩張圖片
第一張師：今天老師還帶來了兩張圖片，我們先來看看第一張。
問：你們看到了什么？香煙像什么？吸煙的人像什么？這張圖片好像告訴我們一個什么道理？
小結：吸煙時冒出的煙，會嚴重污染我們周圍的環境。
第二張師：我們再來看看第二張圖片
問：這些人都怎么了?你覺得哪里最有趣？為什么會變成這樣呢？他們有可能在講什么?(幼兒模仿他們的樣子)
小結：這張圖片很滑稽；很搞笑；還有點夸張，但也有一定的道理，讓我們知道吸煙會嚴重危害身體健康。
問：那吸煙除了會破壞環境；危害身體，它還有哪些不好的地方：（討論一下）
小結：原來吸煙有這么多危害呀！那我們想一想應該怎么做？
通過觀察滑稽、夸張的圖片，來引起幼兒對吸煙危害討論的興趣，并巧妙地設制活動問題，讓幼兒有層次地學會分析圖片，有邏輯地考慮問題，充分給予幼兒擴散性思維的空間，積極表達自己的觀點。并通過想象、模仿、猜測等活動手段，讓幼兒具體感知、生動表現，再輕松愉悅地氛圍中積極參與，師幼的互動、幼兒與幼兒的互動顯得更為自然、流暢。
圖片的展示讓幼兒的興趣點進一步升華，對于香煙的危害這一問題又有了直觀的感知。在夸張、滑稽的圖片效果下，激發了幼兒討論、分析問題的情趣，調動了孩子們的積極性，從而更有效地感受圖中所蘊含的道理——吸煙不僅有害健康還會破壞環境。
三、出示“禁止吸煙”標志圖
師：老師這還有一個標志，看看你認識嗎？（簡單介紹標志）
問：看到這個標志就表示這個地方又可以干什么？那你都在什么地方見到過“禁止吸煙”的標志了？
小結：一般在公共場所，例如：醫院、超市、商場、火車站等等一些地方是禁止吸煙的，尤其是加油站、化工廠是一定不能吸煙的，為什么呀？
在上一環節的實施中，幼兒已能明確地認識到吸煙所造的.各種危害，這時順著幼兒的思維方式“我該怎樣做”的問題，來激起幼兒自我的一種體會，在充分地自我表述后，大家一起認識了禁止吸煙的標志，將大家的思維集中于一點，針對此標志展開討論，得知公共場所會有這個標志，在老師的引導下，幼兒明白加油站、化工廠等地方對于禁止吸煙的重要性。
清楚認識了禁止吸煙的標志，并知道其含義。孩子們踴躍發言，積極討論了在什么地方見到過這個標志，從幼兒的回答中總結出公共場所禁止吸煙。
四、延伸活動：人人爭做“禁煙小衛士”
今天我們大家一起討論了關于香煙的危害，還認識了禁止吸煙的標志。為了我們大家的健康著想，老師想請每個小朋友都來當一個“禁煙小衛士”，把今天知道的吸煙危害宣傳給更多的人知道，從而讓我們的周圍再也沒有煙霧，只有健康的身體和舒適的環境。
做個“禁煙小衛士”，讓吸煙有害健康的話題進一步延續，并落實到每一個幼兒和我們的具體生活中去。
幼兒在課后還在回味活動過程中吸煙有多危害，你一言我一語，說回家把危害告訴給吸煙的人，讓他們遠離吸煙，做個健康的人。
香煙的危害幼兒園教案3
一、活動目標：
1、了解吸煙有害健康、污染環境等的害處。
2、引導幼兒理解吸煙真的有害健康。
3、幼兒能大膽的說出自己的想法。
二、活動準備：
錄象、圖片、幼兒畫畫的紙和筆。
三、活動過程：
1、看錄象引出主題
這個叔叔在干嗎？
他來到了什么地方？
為什么不讓這個叔叔進幼兒園呢？
2、認識禁止吸煙標志
a、這是什么標志？
b、你是怎么知道的？
c、為什么禁止吸煙？
d、吸煙真的有害健康嗎？
師小結：
（1）一根點燃了的香煙表示在吸煙，加上一個紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。
（2）讓幼兒理解吸煙的.害處，引導幼兒了解吸煙有害健康。
3、為什么在這些地方要有這個標志呢？這個標志有什么用？
4、看圖片了解吸煙的害處
a、吸煙好嗎？為什么不好？（生病、咳嗽、……）
b、老師這里有些圖片，我們一起來看看：
c、吸煙人生病了。
d、吸煙引起火災。
5、師生一起邊看邊互相說一說。
吸煙有這么多的害處所以我們——禁止吸煙！
6、小小宣傳員
如果你周圍有人在吸煙，如你的爸爸、爺爺、或者客人，你會怎么做呢？
我們想什么辦法幫助提醒他們，讓他們不吸煙呢？
7、幼兒自己設計禁止吸煙的標志或圖片。教師把幼兒的作品展示出來，并互相介紹說一說。
四、活動總結：
教師針對幼兒的表現，給予恰當的評價，鼓勵和表揚那些在活動中表現積極的幼兒。同時，注意增強那些能力相對較弱的
香煙的危害幼兒園教案4
一、活動目標
通過幼兒親自動手實驗，發現香煙中含有有毒物質，了解香煙對水的污染，培養幼兒對科學實驗的興趣。
二、活動準備
香煙、金魚、魚缸。
三、活動過程
1、做一做
（1）金魚在魚缸中快樂地游動。
（2）把香煙泡在水中。
（3）把金魚放入泡有香煙的水里。
（4）金魚死了。
2、想一想、說一說
金魚放入泡有香煙的水里，數分鐘后金魚死了。
請幼兒通過討論得出：香煙中含有有毒物質，吸煙對身體有害。
四、活動建議
1、本篇活動中的實驗兩人一組進行，結果由幼兒觀察說出，教師可做簡單小結。
2、可用螞蚱做實驗：在玻璃缸里放入螞蚱，用在泡香煙的水中泡過的青菜葉喂它，發現螞蚱會避開菜葉，并遠離菜葉進入睡眠狀態（時間需用20分鐘左右）。
3、活動延伸
（1）創編一個表演游戲，讓幼兒進行表演。
（2）幼兒可在家與父母一起用小蝌蚪做實驗。可用小草魚、小蝦等其它小水生動物代替金魚。香煙水的濃度越大，實驗效果越好。
（3）幼兒可在家里觀察、比較吸煙和不吸煙的人，如他們的手指顏色、牙齒顏色、嘴里氣味等。
談話活動：我是桃園小主人———————不亂扔垃圾
設計意圖：
在圍繞我園探索性主題“我是桃園小主人”的實施過程中我和孩子們在園內觀察散步時發現在幼兒園的草地上、小樹林里、大型玩具下有各種各樣的垃圾——————糖紙、橘子皮、吃剩下的包裝袋、香煙頭等。孩子們對此現象提出了自己的問題：“這里垃圾怎么會這么多？”“這些垃圾都是哪里來的？”
《指南》中提出教師應善于將幼兒在一日活動中自發生成的具有發展價值、共同興趣的熱點及時捕捉住，與預設活動的內容有機結合，并在實施過程中關注幼兒即時生成的內容，給以適度的回應。
我感到幼兒提出的這一問題很有價值，它能引發孩子有關的很多想法，因而適時調整計劃，與孩子們一起展開討論。通過討論，促進孩子實現經驗的互動，知道作為桃園的一份子，我們都有責任關心桃園的整潔，從自己做起，從身邊做起，并延伸至提醒大家一起來保護幼兒園的'環境，讓我們桃園幼兒園更加美麗、更加整潔。讓孩子在這種經驗互動中，思維得到發展。
活動目標：
1、通過觀看圖片，樂意表達自己的感受與想法。
2、初步激發“我是桃幼小主人”的意識。
活動準備：
電腦、有關資料、圖片
重點指導：
1、觀看圖片：整潔的操場、教室等
問：這是什么地方？
你喜歡嗎？
為什么？
（心情舒暢、給人以美的享受……）
老師小結。
2、觀看圖片：有垃圾的操場、教室等
問：這里都是什么？
怎么會有這么多垃圾的？
你看了，覺得怎么樣？
（看見了難受、玩得不開心…。。。）
老師小結。
3、問：我們應該怎么做呢？
幼兒討論，發表自己的想法。
（把垃圾撿起來，扔到垃圾筒里。
做不亂扔垃圾的標記，掛在各處。
看見亂扔垃圾的行為及時提醒、勸止……）
師：我們這些小主人真棒，讓我們一起行動起來吧！
使我們的幼兒園更加整潔，更加美麗。
反思：
在本次活動中，根據二期課改的精神，把表達與表現有機的進行整合，為孩子們創設了條件，使孩子們成為學習的主人，樹立了以“兒童發展為本”的理念，尊重孩子，把孩子們自己發現的問題交由孩子們自己解決，大家各抒己見，采用各種不同的方法表達表現自己的認識，讓孩子與老師，孩子與孩子，孩子與環境發生互動，互相學習，互相感染，真正發揮了幼兒學習主人的作用，使孩子在已有的經驗基礎上得到了提升。
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