中班教案(優(yōu)選8篇)
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的中班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:每組一套膠水.抹布,彩紙,布頭,蛋殼,瓜子殼.等鋪路的材料若干
活動(dòng)過程
一. 講故事導(dǎo)入，進(jìn)入情境（邊講故事邊出示多媒體課件演示故事內(nèi)容）
今天，森林里可熱鬧了。原來，住在森林里的小動(dòng)物們聚在一起要去看小兔蓋的新房子.小兔在森林里的山路旁蓋起了一座漂亮的新樓房：紅的磚，藍(lán)色的屋頂，黃色的墻，紅色的門窗，就像童話中的夢幻小屋一樣漂亮。房前屋后綠樹濃蔭，蘑菇點(diǎn)點(diǎn)撒在草地上。大家沿著彎彎曲曲的小路來到小兔的家。山路坑坑洼洼的，一點(diǎn)兒也不平整。梅花鹿妹妹穿著高跟鞋，把腳也崴了一下。哇，山路真難走啊！怎么辦呢? 于是大家想到了一個(gè)辦法：大家一起來幫小兔鋪一條路吧。
鋪一條什么樣的路呢？大家七嘴八舌地說開了。小青蛙說，我家住在稻田里，我覺得金燦燦的稻田可美了，應(yīng)該把小路鋪成金黃色；梅花鹿說，我住在綠色的草原上，我最喜歡在綠色的草原上奔跑，小路應(yīng)該鋪成綠色；小熊說，我最喜歡冬天下雪的天氣，可以睡個(gè)香香的長長的懶覺，就把小路鋪成雪白的`吧；小猴子說，秋天，各種果實(shí)都成熟了，又大又紅掛在樹上，可漂亮了，應(yīng)該把小路鋪成紅顏色------
這時(shí)，大象爺爺捋捋長長的胡須發(fā)話了：小動(dòng)物們說的都有道理，每種顏色代表一個(gè)季節(jié)，每種顏色代表一種心情，那我們就來用各種顏色鋪一條像彩虹一樣美麗的七彩路吧！
二． 提問：那么，我可愛的小動(dòng)物們（幼兒扮小動(dòng)物們），請(qǐng)你們說一說，你們想幫小兔把小路鋪成什么顏色呢？說一說你的理由。（提示：你喜歡什么顏色，它讓你聯(lián)想到什么------）
三． 先小組討論，再指名說。（于是，幼兒紛紛說出了鋪上稻田的金黃，春天的綠色，果實(shí)的紅艷，天空的蔚藍(lán)，葡萄的青紫色------）
四．接著講故事（播放多媒體課件）
顏色確定好了，那么，用什么材料來鋪路呢？小鴨子搖搖擺擺地說：我最喜歡到河邊去玩耍，就用河里的鵝卵石來鋪路吧；小松鼠說，我最喜歡吃栗子了，就用栗子殼來鋪路吧；熊媽媽說，用我給小熊做衣服剩下的布頭來鋪路吧，軟軟的，暖暖的，又 舒服又美麗；小狗說，用我玩的絨線團(tuán)來鋪路吧，小魚說用貝殼-----大家七嘴八舌說出了好多鋪路的材料------
提問：小朋友們，請(qǐng)你們也說一說，你見過什么樣的路呢？你想用什么來幫小兔鋪路？（引導(dǎo)說出蛋殼，南瓜籽殼，瓜子殼，鋸末，砂石，小石子等）
五．我們還可以把小路鋪成什么形狀呢？引導(dǎo)大家說出小魚，小魚吐的泡泡；圓形，半圓，心形，花朵，奧運(yùn)五環(huán)等等------
六．現(xiàn)在，都商量好了顏色，材料，形狀，大家唱著歡快的兒歌開始鋪路了。
跟老師念兒歌：
森里里，山路旁，小白兔，蓋新房。
山路不平不好走，大家快來幫幫忙。
幫助小兔鋪好路，七彩小路真漂亮。
我可愛的小動(dòng)物們，我們一起鋪路去嘍！
1. 看老示范鋪路材料和鋪路方法。提示：注意沿線內(nèi)鋪，塊與塊之間要銜接上，注意不留空白，要注意顏色搭配，保持桌面整潔。
2. 示范鋪，請(qǐng)兩名小助手與老師共同鋪好一條路，獎(jiǎng)小紅花給小助手
3. 小朋友自己完成書上的小路。（每組發(fā)各種鋪路的材料）
七．評(píng)比，展示作品
看一看，說一說，誰鋪的七彩路圖案最美麗，獎(jiǎng)小紅花
八．小結(jié)
小朋友們能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，幫小兔鋪成了一條七彩的小路 ，大家都很棒! 我們除了鋪路，還可以用彩色筆畫圖案，涂顏色，也還可以找各種材料來鋪。小朋友有興趣的話，可以回家再鋪一條不同的小路明天帶來老師看，好嗎？
九，延伸（添畫樹，花，草等）
小兔子說，還要在房前的空地上種一片草莓，一片胡蘿卜，一塊玫瑰花，歡迎大家下次再來我家做客！如果你是小兔子，你想在房前種上什么呢？請(qǐng)小朋友添畫上你喜歡的樹木，花草等等。指名說一說
最后，小兔子說，謝謝大家?guī)臀忆伋闪似恋钠卟事罚?/p>
中班教案 篇2
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
（一）活動(dòng)設(shè)計(jì)1
1、設(shè)計(jì)意圖
中班孩子的依賴性仍然很強(qiáng)，通常在沒有人幫助的情況下，他們會(huì)說：“我不令。”、“應(yīng)該怎么做呢？”在面對(duì)選擇的時(shí)候，他們往往希望得到成人的提示，或者盲習(xí)跟從同伴的決定。而在和故事中的小男孩兒起去抓熊的過程中，孩子們需要自己做出決定。
第次活動(dòng)的重點(diǎn)可放在故事的前半部分，引導(dǎo)孩子們?cè)陂喿x故事的過程中比較個(gè)場景中不同的故事，再根據(jù)自己的想法做決定，使他們更有主見。
最后，利用路線圖記憶、講述故事，也是為了幫助孩子梳理故事的情節(jié)，為第二次活動(dòng)做準(zhǔn)備。
2、活動(dòng)目標(biāo)
（1）觀察小男孩在抓熊路上遇到的事物，在比較中發(fā)現(xiàn)不同，并做出自己的選擇。
（2）大膽想象并表達(dá)，試著推理故事情節(jié)。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
《小男孩抓熊》圖畫書，教學(xué)課件（PPT）
將小男孩經(jīng)過的場景組合在起，制作成張路線圖，人手張
4、活動(dòng)過程
（1）人物介紹，引起興趣
出示小男孩的圖片：
淘氣的小男孩突然有了個(gè)有趣的主意。猜猜看，可能是個(gè)什么有趣的主意？
小男孩打算出門去抓只熊玩玩，這會(huì)兒小男孩正準(zhǔn)備東西要出發(fā)呢。
（2）理解故事，進(jìn)行比較、選擇
①出示小男孩的兩只背包。
出門前，小男孩卻遇到了個(gè)難題，究竟該背哪個(gè)包出門呢？
這兩個(gè)包有什么不同？該背哪個(gè)包合適呢？ （重的包有什么好處？選輕的包又有什么理由？）
猶豫了半天，小男孩終于有了自己的`決定，背上包出門了。路上，他遇到了更多問題，需要他選擇究竟該怎么做。
②出示圖片果樹林、高低山坡、小馬和烏龜、寬窄兩條岔路、長短梯子多幅場景。
你看到有哪些事讓小男孩為難？
如果你是他，你會(huì)怎么選擇？為什么？ （引導(dǎo)孩子比較事物的不同，思考每種選擇的好處和不足，介紹小男孩兒的決定）
你記得男孩的選擇嗎？ （幼兒有序地講述）
其實(shí)，你們的選擇沒有錯(cuò)，小男孩兒的選擇也有自己的道理，他順著自己選的方向路走去，終于發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)山洞。
③出示亮洞和黑洞。
這兩個(gè)山洞有什么不同？你覺得哪個(gè)洞里會(huì)有熊？ （可結(jié)合統(tǒng)計(jì)人數(shù)方法，來激發(fā)孩子共同參與的興趣和熱情。）
④出示大熊和小熊。
這次為什么小男孩又歪著腦袋、皺起了眉頭呢？
你覺得應(yīng)該抓大熊還是抓小熊寶寶？
（3）自由講述故事的前半部分。
每個(gè)幼兒張男孩行進(jìn)的路線圖。
男孩兒路走來，遇到了太多的難題，你記得每次他都是怎么選擇的？為什么男孩兒會(huì)做這樣的選擇呢？
這兒有張路線圖，圈出小男孩兒的決定，再和好朋友起講講故事。
（二）活動(dòng)設(shè)計(jì)2
1、設(shè)計(jì)思路
繼第次活動(dòng)之后，孩子們對(duì)小男孩的抓熊過程已經(jīng)熟悉，而故事的結(jié)尾究竟如何，這留給孩子們很大的懸念。事實(shí)上，小男孩并沒有抓到熊，故事情節(jié)在此發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，第二次活動(dòng)的閱讀活動(dòng)將由此而展開。活動(dòng)的重點(diǎn)在于，引導(dǎo)幼兒回憶小男孩出發(fā)找熊的每個(gè)場景、路線、順序，并據(jù)此找到回冢的路。
2、活動(dòng)目標(biāo)
（1）回憶故事，根據(jù)前半部分的故事情節(jié)，幫小男孩找到回家的路。
（2）在玩“顛倒"的游戲中，發(fā)展幼兒的記憶、思維能力。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
《小男孩抓熊》圖畫書，教學(xué)課件（PPT）
小男孩找熊路上每場景的圖片、底板
4、活動(dòng)過程
（1）欣賞故事，引出問題
①教師講述故事的前半部分，激發(fā)幼兒回憶。（如幼兒有需要，可出示第次活動(dòng)時(shí)的路線圖，由幼兒講述）
男孩要去干什么？他找到熊了嗎？你還記得，男孩在找熊路上的經(jīng)歷嗎？
上次故事講到小男孩終于發(fā)現(xiàn)了熊洞，找到了熊，他究竟會(huì)抓哪只熊呢？
②教師續(xù)說故事。
就在小男孩猶豫的時(shí)候，熊醒了，它們發(fā)現(xiàn)了小男孩，大聲地叫了起來。小男孩被嗷嗷大叫的大熊和小熊嚇得逃走了。
不過小男孩兒想要逃回自己的家，還需要大家的幫忙。因?yàn)樾∧泻阂呀?jīng)緊張得忘了自己來的時(shí)候經(jīng)過了哪些地方，請(qǐng)你幫他想想回去的路該怎么走。
（2）尋找回家的路
①請(qǐng)幼兒以小組為單位，尋找并擺放場景圖片，找到小男孩兒回家的路。（提醒幼兒注意圖片擺放的順序）
②交流結(jié)果：
小男孩回家的路線應(yīng)該是什么樣的？為什么？
原來，回家的路和來時(shí)的路正好順序顛倒。
③我們也來玩?zhèn)�顛倒的游戲。
（說反義詞：示范者說簡短的詞、短語，幼兒試著說反義詞；做顛倒的動(dòng)作：示范者有序地做幾個(gè)不同的動(dòng)作，幼兒將這些動(dòng)作順序顛倒后演示出來）
（3）欣賞并講述故事的結(jié)尾
教師利用幼兒排列的圖片講述故事的后半部分。
（三）活動(dòng)拓展
1、利用圖畫書中的“反義詞”，請(qǐng)幼兒在生活中找找相反的詞語、動(dòng)作。
2、“反義詞大王”：通過幼兒收集和交流，評(píng)選出班級(jí)中的小博士——“反義詞大王”。
（四）閱讀區(qū)的活動(dòng)
1、相反游戲
說相反，畫相反，做相反。
2、顛倒棋
設(shè)計(jì)棋譜，當(dāng)方走入畫有顛倒符號(hào)的格子中，可抽張顛倒卡，根據(jù)卡片提示來做或?qū)⒖ㄆ系膬?nèi)容顛倒過來說，或?qū)?duì)方所做的動(dòng)作顛倒順序來做。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解中國人過新年的傳統(tǒng)習(xí)俗。
2、感受兒歌的節(jié)奏韻律和歡樂情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)：中國人過新年的傳統(tǒng)習(xí)俗
難點(diǎn)：學(xué)說兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、新年大禮包：鞭炮一串、紅包一個(gè)、唐裝一件。
2、音樂《恭喜你》。
活動(dòng)過程：
1、隨音樂唱一唱，感受新年的.歡樂氣氛
(1)、播放《恭喜你》歌曲
“這是什么歌，我們一起來唱一唱。”
(2)、討論：
“為什么大家要相互恭喜呢？”
“原來再過一天就要過新年了，過新年需要準(zhǔn)備哪些東西呢？”
2、猜猜大禮包里有什么，并學(xué)說兒歌
“今天老師帶來了一個(gè)大禮包，里面是我準(zhǔn)備過年的東西，大家猜猜里面有什么？”
(1)出示鞭炮：“這是什么？你聽到了什么？”
教師念兒歌：過新年呀咚咚鏘，真熱鬧呀咚咚鏘，送你一串大鞭炮，咚咚鏘。
“過年我們?yōu)槭裁匆疟夼冢窟�有什么時(shí)候要放鞭炮？”(交流)
小結(jié)：大家碰到喜慶事兒，都會(huì)放鞭炮。
(2)、出示紅包：“這是什么？為什么您們都覺得是紅包呢？”
教師念兒歌：送你一個(gè)大紅包，咚咚鏘。
“你收到過紅包嗎？”
小結(jié)：過年的時(shí)候，大人們都會(huì)給小孩紅包，代表著長輩對(duì)孩子的祝福。
(3)、出示一件衣服的輪廓圖：“這是什么？它是一件普通的衣服嗎？”
教師念兒歌：送你一件唐裝，咚咚鏘。
教師小結(jié)：唐裝是我們中國的傳統(tǒng)服飾。
3、改編兒歌
“過新年要準(zhǔn)備這么多東西，我們將它們編進(jìn)里戈里說一說。”
如：過新年呀咚咚鏘，
真熱鬧呀咚咚鏘，
送你一串大鞭炮，咚咚鏘。
恭喜發(fā)財(cái)，咚咚鏘，咚咚鏘
…………….
播放音樂《恭喜你》，幼兒隨老師一起說一說。
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能感知5以內(nèi)的數(shù)量，認(rèn)識(shí)數(shù)字5。
2、在情境化的游戲中，體驗(yàn)送蔬菜的樂趣。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、不同蔬菜的卡片，數(shù)量分別為1—5。
2、四個(gè)小動(dòng)物頭飾，三張數(shù)字卡。
3、每位幼兒有紅、黃、藍(lán)三張數(shù)字卡。
【活動(dòng)過程】
一、復(fù)習(xí)數(shù)字1、2、3、4。
（1）玩“看數(shù)拍手”的游戲，教師舉起數(shù)字1（2、3、4），幼兒拍1（2、3、4）。
（2）教師敲小鈴鐺，請(qǐng)幼兒在心中默數(shù)并說出數(shù)量。
二、認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”。
1、翻到“5”的動(dòng)物的卡片，說說“5”像什么，可以代表什么。
2、出示實(shí)物卡，點(diǎn)數(shù)實(shí)物數(shù)量，寫出數(shù)字，并用圓點(diǎn)表示。
3、出示數(shù)字，貼相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，并用圓點(diǎn)表示。
三、畫圓點(diǎn)。
取出藍(lán)色的數(shù)卡，讓幼兒根據(jù)數(shù)字畫上相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。
四、貼蔬菜。
取出黃色的數(shù)卡，根據(jù)數(shù)字貼上相應(yīng)數(shù)量的蔬菜。
五、給小動(dòng)物送菜。
1、今天，我接到小動(dòng)物的.電話，它們要請(qǐng)我們幫忙送蔬菜。
2、請(qǐng)出四位小動(dòng)物，討論小動(dòng)物喜歡吃的蔬菜。
3、取出紅色數(shù)卡，要求幼兒根據(jù)卡片上的數(shù)字送相應(yīng)數(shù)量的蔬菜。送到后，讓檢驗(yàn)員檢查，并獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)五角星。
教學(xué)反思：
通過本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道作賀年卡的意義，體驗(yàn)朋友間友好交往的快樂。
2、嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)雪人的各種特征。
3、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、賀卡圖片
2、黑色繪畫紙，白色油畫棒1根，各色包裝紙、毛線、小樹枝、亮片等裝飾物。
活動(dòng)過程：
情境導(dǎo)入——參與討論與嘗試——制作賀卡——交流
一、情境導(dǎo)入
冬天來到的時(shí)候，蛤蟆和青蛙都鉆進(jìn)各自的地洞再也不見面(蛤蟆和青蛙如何過冬的?)。
1、快過年了，蛤蟆非常想念青蛙(它能怎樣對(duì)青蛙表示祝賀)，最后它決定為青蛙寄上一張自己做的賀年卡表示祝賀。
2、于是它來到了禮品商店，看看賀卡是怎么做的。觀察有雪人的賀卡的內(nèi)容，談?wù)摚河袔讖堎R卡?這幾張賀年卡有什么一樣的地方?都有雪人，但有哪些不同?
二、參與討論與嘗試
1、可是，蛤蟆除了會(huì)畫圓，什么也不會(huì)，于是他真心誠意地畫了一個(gè)圓，把顏色涂得滿滿的，表示青蛙，又在這個(gè)圓球的下面真心誠意地畫了一個(gè)大圓，把顏色涂得滿滿的，表示蛤蟆，這兩個(gè)圓相親相愛地連在一起，變成了一個(gè)大雪人。
2、蛤蟆再也不會(huì)畫了，就把這張賀卡寄了出去。
3、郵遞員小松鼠見了，自言自語地說："啊，蛤蟆雖然只會(huì)畫圓，可也是對(duì)朋友的真心誠意呀。讓我也來表示一下"它給雪人添上自己最愛吃的兩顆松果做眼睛。兔子小姐也見了很感動(dòng)，又給賀卡上添上了藏在樹洞里的一根胡蘿卜做鼻子，長頸鹿鹿見了又送上一片最新鮮的葉子做嘴巴。
(以上部分可由師生共同操作完成)
4、賀卡在送往青蛙家的路上，許多小朋友們又不停地送上自己心愛的禮物：圍巾、帽子、糖果、燈籠、鞭炮等(欣賞教師制作的賀卡，觀察畫面的內(nèi)容和材料)，最后，終于到了青蛙的手中。第二年春天，青蛙和蛤蟆又在河邊相遇，青蛙拿出賀卡對(duì)蛤蟆變表示感謝，蛤蟆說："我只是畫了兩個(gè)圓，怎么現(xiàn)在變得這么美麗呢!"他倆忽然明白了，一起對(duì)著樹林大聲地說："謝謝你們啦，真心誠意的朋友們"從此，每年新年來到的時(shí)候，人們都會(huì)想到蛤蟆做的事情，為朋友寄上一張有雪人的年賀卡，表示自己真心誠意的祝賀。
三、制作賀卡
1、像蛤蟆那樣認(rèn)認(rèn)真真的畫兩個(gè)圓，涂上厚厚的白色。
2、按自己的經(jīng)驗(yàn)想象雪人的.形象。
3、選用各種材料和方式加以表現(xiàn)。
4、真心誠意地進(jìn)行制作，表示自己對(duì)朋友的真誠。
四、交流
1、了解各自準(zhǔn)備把賀卡送給誰
2、談?wù)摚哼�準(zhǔn)備為誰制作賀卡
延伸：
繼續(xù)制作賀卡，積累起來，到寒假一并帶回家送給自己的朋友和親人。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒嘗試彩穗棒的多種玩法，培養(yǎng)幼兒的合作精神。
2、培養(yǎng)幼兒的跳躍、奔跑的能力。
3、體驗(yàn)玩彩穗棒的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、彩穗棒人手一根。
2、波波球16個(gè)。
3、氣球、礦泉水瓶等輔助教具若干。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
跟著音樂，幼兒手拿彩穗棒，和教師一起跳熱身操，做準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、基本部分：幼兒探索彩穗棒的'不同玩法。
1、幼兒第一次探索玩彩穗棒。
可以一人玩，也可以和小伙伴一起玩。想一想彩穗棒還有什么玩法？
小結(jié)：請(qǐng)個(gè)別幼兒把玩法介紹給大家。
2、出示各種器械（波波球、氣球、礦泉水瓶等），幼兒自由選擇，第二次探索彩穗棒和這些器械搭配的玩法。
我們給彩穗棒找了一個(gè)小伙伴，請(qǐng)小朋友用彩穗棒帶著它的小伙伴一起玩，想一想有什么好的玩法。
小結(jié)：沒想到彩穗棒有這么多的玩法，其實(shí)彩穗棒還有更多有意思的玩法，等你們發(fā)現(xiàn)更好的玩法了，告訴其他小朋友，我們一起玩，好嗎？李老師還有一種更好玩的比賽，你們想不想試一試呢？
3、游戲比賽。
幼兒分為2組，每組幼兒兩兩結(jié)隊(duì)，用手上的彩穗棒夾起波波球，把波波球運(yùn)向終點(diǎn)的大筐里，哪組先把波波球都運(yùn)完了，哪組就獲勝。
三、結(jié)束部分。
隨音樂做放松運(yùn)動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。
中班教案 篇7
活動(dòng)目的：
1、愿意通過動(dòng)手操作感知簡單的正方形分割，并體驗(yàn)整體與部分的關(guān)系。
2、喜歡圖形寶寶，愿意與圖形寶寶一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
A:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)正方形、長方形、三角形。
B:已經(jīng)學(xué)會(huì)折疊紙張、切割紙張。
2、材料準(zhǔn)備：
A：正方形、三角形、長方形圖形寶寶若干。
B：人手一份：正方形紙(5張)、塑料小刀(1支)。
活動(dòng)過程：
一、圖形寶寶找媽媽，體驗(yàn)整體與部分的關(guān)系。
1、幼兒拼拼玩玩，整合出正方形。
小朋友，你們能夠幫圖形寶寶找到大正方形媽媽嗎?
2、師生共同探究正方形的'整體與部分
小朋友們真棒，這個(gè)小朋友找到了大正方形媽媽。你們看看這個(gè)大正方形媽媽有什么圖形寶寶啊?這個(gè)大正方形媽媽有四個(gè)一模一樣的小正方形寶寶呢。
二、分蛋糕，感知正方形的分割。
正方形媽媽真高興，她呀要請(qǐng)小朋友吃蛋糕，但是小朋友得先闖關(guān)，幫正方形媽媽把蛋糕切好。老師相信你們很棒，一定會(huì)過關(guān)的。加油哦!如果等會(huì)遇到困難時(shí)，可以請(qǐng)工具幫忙。
1、切蛋糕第一關(guān)，分割成兩個(gè)長方形。
第一關(guān)，請(qǐng)你們將正方形蛋糕變成兩塊小長方形蛋糕，而且要一樣大哦。
教師巡視指導(dǎo)幼兒，鼓勵(lì)幼兒比較出是不是一模一樣。
2、切蛋糕第二關(guān)，分割成四個(gè)正方形。
現(xiàn)在請(qǐng)你們接受更有難度的挑戰(zhàn)----第二關(guān)。請(qǐng)你們將正方形蛋糕變成四塊一模一樣的小正方形蛋糕。加油!
3、切蛋糕第三關(guān)，分割成兩個(gè)三角形。
你們太棒了，竟然變出了四個(gè)一模一樣的小正方形蛋糕，但是你們會(huì)變出兩個(gè)一模一樣的三角形蛋糕嗎?這可是很難很難的哦。你們敢挑戰(zhàn)嗎?”
教師巡視指導(dǎo)幼兒，引導(dǎo)幼兒小心切割出兩個(gè)大三角形。
三、拼拼玩玩，發(fā)揮想象變出物品的基本形體或基本輪廓
1、出示變化出的物品的基本形體或基本輪廓，感知圖形變化的趣味性。
2、幼兒自由分組選擇難度，創(chuàng)意拼擺。
①：幼兒根據(jù)教師提供的簡單圖片進(jìn)行模仿拼擺。
②：模仿拼擺較有難度的基本形體或基本輪廓
③：幼兒自由想象，創(chuàng)意拼擺
四、活動(dòng)延伸：圓形的分割
剛才有個(gè)小朋友問我，圓形寶寶會(huì)不會(huì)表魔術(shù)啊??我也不知道也，要不我們今天回家試試。明天來告訴小朋友，再一起來說出答案。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解故事內(nèi)容，懂得好朋友應(yīng)該互相幫助，好朋友就在自己的身邊。
2、能觀察故事中角色的表情、動(dòng)作、體會(huì)角色的情感變化。
3、能大膽地猜測表述自己對(duì)故事的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
白板課件活動(dòng)過程：
一、播放課件，出生圖片犀牛，引出故事。
師：這個(gè)大家伙是誰啊?
(這只犀牛的名字叫雷諾，接下來我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于犀牛雷諾的故事。)
二、師生共同觀看課件，觀察畫面中角色的表情、動(dòng)作，大膽猜測，理解故事內(nèi)容。
1、今天雷諾遇到了一個(gè)麻煩，從這張圖片上你能看出來他怎么了嗎?(幼兒自由講述)師：那究竟是怎么回事呢?我們一起來看一看。
2、師：原來犀牛的耳朵很癢，你耳朵癢的時(shí)候，你會(huì)怎么做?
3、師：你們有很多好辦法，那你們想不想知道雷諾是怎么做的呢?(一起觀看課件)
4、誰來告訴我雷諾用了哪些辦法：( 搖頭、轉(zhuǎn)圈圈、打滾)可以讓幼兒模仿一下動(dòng)作!
5、師：我們看看雷諾現(xiàn)在的表情是什么樣子的，誰來學(xué)一下。
評(píng)價(jià)：你學(xué)得可真像，雷諾就是這個(gè)表情。
師小結(jié)：不管是搖腦袋，還是轉(zhuǎn)圈圈，還是扭來扭去地打滾，都沒有用，就是癢個(gè)不停。真是個(gè)大癢癢!"
6、師：雷諾自己沒有辦法解決這個(gè)大癢癢，接下來他會(huì)怎么做呢?(幼兒講述)一起看看雷諾準(zhǔn)備做什么?
找人幫忙!
你覺得雷諾會(huì)請(qǐng)誰來幫忙呢?要不要給點(diǎn)提示：(出示動(dòng)物身體的一部分)我們一起來看一下，你們猜對(duì)了嗎?
師：誰來幫忙了啊!他們幫成功了嗎?為什么沒有成功，故事里面是怎么說的?
(1)青蛙：青蛙幫上忙了嗎?為什么?
師：雖然小青蛙非常努力地想幫助雷諾，但因?yàn)樯砩咸ぃ瑳]有到耳朵就黏住了，幫不上忙!
(2)猴子：猴子怎么幫忙的?成功了?
師：看，小猴子又笨手笨腳的，又很貪玩，還是沒幫上忙!(我們來聽聽猴子幫忙幫成功了嗎?)
(3)蜥蜴：蜥蜴是怎么做的呢?有沒有止癢?
師：蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，耳朵碰也沒有碰到，還是沒能幫上忙!
(4)獅子：獅子大王呢?
師：看來獅子也不行。(雷諾不敢打擾他)
7、師：小青蛙身上太黏了，幫不上忙，猴子又笨手笨腳的，蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛，獅子呢?雷諾又不敢打擾他。
8、故事講到這里，雷諾身上還是很癢!這個(gè)時(shí)候雷諾會(huì)怎么想呢?我們聽聽雷諾是怎么說的!
此時(shí)的雷諾心情是怎樣的?(沮喪、難受等)
9.到底誰能幫助雷諾呢?誰來猜一猜!
你們都說是小鳥，那我們一起看下去吧!
小鳥開始說能幫助雷諾，雷諾聽了以后是怎么想的.?他們是怎么說的!(你怎么幫我呢?雷諾問?我的癢癢那么大，而你看上去那么小。我也許小一點(diǎn)，小鳥說，可是幫你剛剛好!)
10.那我們一起看一下小鳥是怎么幫助雷諾的吧!
在小鳥的幫助下，雷諾終于不癢了，這是雷諾的心情是(引導(dǎo)幼兒一起講述：開心、高興等)!
11.你們誰能告訴我，為什么雷諾的耳朵很癢，里面有什么?
在犀牛的耳朵里面有寄生蟲，只有我們的這只小鳥，也就是犀牛鳥能幫助他。
12.從此雷諾和犀牛鳥成為了形影不離的好朋友，雷諾可以給犀牛鳥提供食物(耳朵里面的寄生蟲)，犀牛鳥則是幫雷諾清理寄生蟲的。
今天我們聽得故事的名字就叫《雷諾的大癢癢》。
三、完整欣賞繪本故事師：小朋友，我們一起再來把這個(gè)故事完整地看一看，聽一聽。聽和看的時(shí)候我們可以輕輕的跟著故事說一說!
四、延伸活動(dòng)師：在雷諾最需要幫助的時(shí)候，是誰一直在他身邊、幫助了他?對(duì)，朋友不管大小，不管遠(yuǎn)近，當(dāng)需要幫助的時(shí)候，他就在我們身邊。
要求：小朋友們，你們一定要成為好朋友，相互關(guān)心、相互幫忙哦!
下面我們把今天學(xué)的故事講給班級(jí)里面的好朋友聽吧!
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