美術(shù)教案

時間：2024-01-30 07:55:12 教案

實用的美術(shù)教案9篇（熱門）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實用的美術(shù)教案9篇（熱門）

美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：觀察總結(jié)生活中的色彩，進(jìn)一步感受色彩。

　　技能目標(biāo)：做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。

　　情感目標(biāo)：鼓勵學(xué)生自由探索、自由表達(dá)、自由創(chuàng)作，在觀察中去發(fā)現(xiàn)蘊(yùn)藏于生活中的美，培養(yǎng)熱愛生活的美好情感。

　　學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　在前一課《走進(jìn)大自然》的基礎(chǔ)上,了解大自然中的色彩后延續(xù)至觀察生活中的色彩美。在自己身邊的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境中找出這些豐富的色彩，并大膽地表現(xiàn)色彩，觀察色彩的變化。

　　教學(xué)要求：

　　用水粉色做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色互相混合，并列或覆蓋之后的不同效果。

　　用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果。

　　教學(xué)重點難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感受色彩，觀察色彩變化。

　　教學(xué)課時：2課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　課前準(zhǔn)備：

　　把自己喜歡的生活用品帶進(jìn)課堂，欣賞豐、可愛的色彩。

　　準(zhǔn)備顏料、畫筆、調(diào)色盒、洗筆的小水桶、抹布，也可以準(zhǔn)備油畫棒或彩色鉛筆等。

　　收集生活中的彩色照片。

　　準(zhǔn)備海棉、夾子、冷暖色彩紙、舊衣服。

　　教學(xué)思路：

　　一、導(dǎo)入

　　找一找

　　欣賞各種生活用品、彩色照片等，尋找生活中豐富的色彩。

　　二、新授

　　試一試

　　(實驗一)

　　教師分發(fā)海棉和夾子，用夾子夾住海綿塊，蘸顏色，畫出大小不同、形狀不同的色塊，注意色與色不要重疊在一起，觀察色彩并置的效果。

　　(實驗二)

　　1、分發(fā)冷、暖色紙兩張。在一張紙上用筆中含水多的顏料試試，再用筆中含水少的顏料圖色試試，有什么變化？

　　2、多選一些顏色涂在同色紙上，看看它們在有底瑟的紙上有什么變化？

　　3、同一顏色在冷色紙上有什么變化，在暖色紙上有什么變化？偶爾學(xué)生也會有使老師意想不到的想法或表現(xiàn)，要充分鼓勵。

　　4、把自己實驗的結(jié)果告訴老師和同學(xué)。

　　改一改

　　1、學(xué)生準(zhǔn)備舊衣服，攤放在鋪在地上的報紙上，組內(nèi)成員合作添畫。

　　2、用小杯子裝上自己用生活中的色彩調(diào)的美麗的顏料，注意顏料稍濃厚一點，不要太稀。

　　3、潑灑到衣服上，顏料在布料上自然滲染，互相覆蓋或并列后產(chǎn)生不同的效果，把舊衣服變成“藝術(shù)品”。

　　4、老師幫忙用吹風(fēng)機(jī)吹干，干后還可以穿在身上展示一下。

　　三、小結(jié)

　　退員觀察，看看色彩互相混合，并列和覆蓋后的不同效果，互相評價。

　　大家一起合作把教室打掃干凈，把整潔還給課堂。

　　四、課后拓展

　　可以把家里的廢舊物品拿來裝飾，涂上漂亮的.顏色，把生活打

　　扮得多姿多彩。

　　第二課時

　　課前準(zhǔn)備：

　　把自己喜歡的生活用品帶進(jìn)課堂，欣賞豐富、可愛的色彩。

　　準(zhǔn)備顏料、畫筆(兩三支大小不同的筆)、調(diào)色盒、洗筆的小水桶、抹布等。

　　教學(xué)思路：

　　導(dǎo)入

　　1、引導(dǎo)觀察：

　　欣賞、感受各種生活用品的色彩美。

　　2、嘗試調(diào)色：

　　調(diào)出自己喜歡的顏色，做做“原色變出間色”的小游戲。

　　3、特殊制作：

　　把顏料滴在紙上，吹開，會得到一個意想不到的效果。

　　4、聯(lián)想創(chuàng)作：

　　在“吹畫”上展開聯(lián)想、添加，用自己獨特的思維表達(dá)自己的情感。

　　5、觀察體會：

　　當(dāng)你打開了一個角度，就發(fā)現(xiàn)了一種美。

　　小結(jié)

　　作業(yè)展評：用學(xué)生作品來布置教室。

　　互相評價：同學(xué)之間互相欣賞、討論，表達(dá)自己的理解和想法。

美術(shù)教案篇2

　　設(shè)計意圖： 在數(shù)學(xué)操作活動、美術(shù)活動以及日常生活中，孩子們通過觀察并認(rèn)識了一些實心圓、圓環(huán)、折線、弧線、紡錐線等等。在這些的活動中后，孩子們對生活中的一些線條在生活中的轉(zhuǎn)換更加的敏銳和仔細(xì)了。有時候他們會指這樓梯說"這是折線"，拿著香蕉不停的說著"香蕉彎彎的像弧線"。在從具體實物中的概括和認(rèn)識過程中，也更深刻的感知生活中各種不同的線條，如直線、弧線等。為了讓幼兒對各種線條有更深的感知，培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活中各種線條的興趣，我們開展了主題 "奇妙的線條"。

　　主題目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒關(guān)住各種直線型的物品，在拼拼、玩玩、變變活動中體驗自由創(chuàng)造的快樂。

　　2、學(xué)習(xí)利用直直的線進(jìn)行自然測量的方法。

　　3、利用多種方式練習(xí)沿著不同的線進(jìn)行走、跑等，發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　4、認(rèn)識各種不同的線，關(guān)注生活中像各種不同線條的物品。

　　5、了解彎彎的路和直直的路在生活中的不同作用。晨間活動塑料圈、小推車、跳繩目標(biāo)：能繞著不同的線路玩車子和圈，掌握轉(zhuǎn)彎時的技巧。能商量著互相友好的交換器械。

　　活動一綜合活動：神奇的棒子

　　目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識各種不同的棒子，知道棒子有不同的粗細(xì)、長短、材料。

　　2、玩一玩，拼一拼，讓幼兒在玩中體驗自由創(chuàng)造的快樂。

　　3、鼓勵幼兒用棒子拼出各種不同的圖案，發(fā)展幼兒的想象能力。

　　重點：在玩玩拼拼中，體驗自由創(chuàng)造的快樂，發(fā)展幼兒的想象能力。

　　難點：認(rèn)識各種不同的棒子，能用棒子拼出各種不同的圖案。

　　準(zhǔn)備：一次性筷子（分粗細(xì)）、棉簽、不銹鋼棒子、彩色紙每人一張

　　過程：

　　一、出示各種棒子，認(rèn)識它們的不同。

　　1、今天老師帶來了很多棒子，看看有哪些？

　　2、這些棒子有什么不一樣？

　　小結(jié)：這些棒子有不同的長短、粗細(xì)，是用不同的材料做的。

　　二、幼兒自由的用棒子拼搭圖案，體驗自由創(chuàng)造的'快樂。

　　1、今天老師給小朋友們也準(zhǔn)備了很多的小棒子，看看是什么棒子？

　　2、請你用棒子玩一玩，拼一拼，看看能拼出哪些漂亮的圖案？

　　3、請幼兒說一說自己拼的圖案，教師在幻燈片上展示個別幼兒的作品。

　　三、幼兒根據(jù)教師出示的數(shù)字，拿出相應(yīng)數(shù)量的棒子自由的拼搭圖形，進(jìn)一步發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力。

　　1、現(xiàn)在我們來個比賽好嗎？請你根據(jù)老師出示的數(shù)字拿出相應(yīng)的小棒子來拼圖形好嗎？

　　2、教師先后出示兩根、三根、四根、五根等不同數(shù)量的棒子，鼓勵幼兒進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)造活動。

　　大班美術(shù)《奇妙的線條》活動反思

　　本次活動我選擇的是大班的美術(shù)活動，《奇妙的線條》。本次活動的第一個目標(biāo)就是學(xué)習(xí)合理的搭配顏色；第二個目標(biāo)是能夠在不規(guī)則的線條畫里找出小魚并添畫魚的眼睛、嘴巴、魚鰭、尾巴及花紋；第三個目標(biāo)是體驗畫小魚的樂趣。我的活動是圍繞著這三個目標(biāo)展開。一節(jié)活動下來，我?guī)缀醵际前凑瘴以O(shè)計好的活動步驟一步一步進(jìn)行，整個課堂氣氛活躍，幼兒都能積極參與到活動中去，幼兒都與我的積極呼應(yīng)，和幼兒的互動也很自然，幼兒作品的完成情況也很好。但在有些環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)的處理上，我認(rèn)為做得還不夠，我總結(jié)了以下幾個仍需要改進(jìn)的問題：

　　首先是在教具準(zhǔn)備上，我認(rèn)為自己準(zhǔn)備的還不夠充分。在出示教師范畫時，我才發(fā)現(xiàn)自己有兩條魚的鰭沒有畫上，導(dǎo)致后面的活動設(shè)計有些改動，在請幼兒添畫魚鰭時耽誤了一些時間，因此在教具的準(zhǔn)備上要細(xì)心加用心，千萬不可馬虎。

　　其次就是在教學(xué)環(huán)節(jié)上，對于一些突發(fā)的問題過于較真兒，反而起的相反的效果。比如幼兒把魚的鰭叫魚翅，更有甚的雞翅，在這里其實教師可以用一句話就解決的問題，而我卻糾結(jié)在這個問題上，這里反而耽誤了幼兒作畫的時間，因此在活動過程中幼兒出現(xiàn)的突發(fā)的與活動關(guān)系不是很大的，不必去過多的糾結(jié)在這個問題上，要機(jī)智處理。再比如在教學(xué)過程中要充分考慮幼兒的感受。要站在幼兒的角度看待問題：在讓幼兒回憶小魚是什么樣時，有的幼兒說到了花紋，

　　我沒有理會，還是想按照我預(yù)想的步驟來，總想著先畫魚的頭，再畫花紋，這樣做是不正確的，應(yīng)該按照幼兒的想法來，教師應(yīng)做到尊重幼兒的想法，這樣幼兒才會樂于參與。

　　再次就是在細(xì)節(jié)的處理上考慮的還不夠透徹。比如在讓幼兒伸出右手的食指的過程中，我沒有考慮到鏡面的問題，導(dǎo)致了幼兒都伸錯手了，讓幼兒伸右手，而老師應(yīng)該伸左手的，這個方面沒有考慮到；再就是個人的口頭語的問題，在活動中我會經(jīng)常不自覺的做“噓”的這個動作，我想一個好的老師這些東西都不應(yīng)該有，以后一定要改掉這個壞習(xí)慣。

　　最后就是活動結(jié)束的總結(jié)要具體、全面。當(dāng)幼兒說完喜歡哪幅畫，并說完理由后教師要做一個全面性的總結(jié)，比如幼兒哪些小朋友創(chuàng)意很好、哪些小朋友顏色涂得很棒、哪些小朋友添畫了一些其它的東西，很好等等。這個環(huán)節(jié)我認(rèn)為總結(jié)的還不夠全面。

　　以上的這些都是需要我今后改進(jìn)的地方。我想通過我不斷地反思、改進(jìn)、總結(jié)、改正，整個活動會變得更加的透徹，會更加的清晰、完整。只要有一點改進(jìn)，我認(rèn)為那就是提高，就是我邁出的一小步，許多個小步會變成一大步，我相信通過我的努力，一定會達(dá)到我想要的好的效果！

美術(shù)教案篇3

　　年級：三年級

　　課時：4課時

　　教學(xué)重點、難點：

　　1、了解、欣賞、學(xué)習(xí)古代先人們高超的藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計。

　　2、嘗試運(yùn)用歌舞、繪畫、制作等藝術(shù)形式加深對“羊”的造型特點的表現(xiàn)，并進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　一、教學(xué)目的：

　　1、通過欣賞以“羊”為內(nèi)容的藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生了解羊與人類生活的密切相關(guān)及漢字中“羊大為美”的審美觀。

　　2、了解、欣賞、學(xué)習(xí)古代先人們高超的藝術(shù)創(chuàng)作和設(shè)計。

　　3、嘗試運(yùn)用歌舞、繪畫、制作等藝術(shù)形式加深對“羊”的造型特點的表現(xiàn)，并進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課前可動員學(xué)生收集、畫冊、玩具等資料。

　　2、教師準(zhǔn)備實物投影儀、錄音機(jī)等相關(guān)設(shè)備及羊的題材的藝術(shù)作品。

　　3、彩色紙、圖畫紙、剪刀、膠水、彩色水筆等工具材料。

　　4、歌曲《保護(hù)小羊》的錄音帶或光盤。

　　三、教學(xué)過程：

　　1、教學(xué)導(dǎo)入：講《草原英雄小姐妹》保護(hù)羊群的故事。

　　2、聽《草原英雄小姐妹》的插曲，體會人與動物的密切關(guān)系。

　　3、學(xué)生分組將搜集到的.有關(guān)“羊”的成語故事進(jìn)行集體創(chuàng)作（繪畫、編舞、表演等）或?qū)W唱《保護(hù)小羊》，各組將作品完成后交流、互評。

　　4、教唱與欣賞歌曲《保護(hù)小羊》。

　　5、即興創(chuàng)編簡單情節(jié)，歌唱表演。

　　6、學(xué)唱的過程中，可引導(dǎo)學(xué)生分析這首歌曲由幾個音級構(gòu)成，歌詞會唱后，試著唱唱歌譜。

　　7、再和同學(xué)一起討論分析一下，這首歌有幾個句子（兩大句），句子之間是什么樣的關(guān)系？是重復(fù)的關(guān)系，兩句的句尾有變化和呼應(yīng)）。

　　四、教學(xué)評價建議：

　　組織學(xué)生填寫課堂及課外調(diào)查表，對在這一課題學(xué)習(xí)中的反應(yīng)和問題進(jìn)行及時的總結(jié)，展開討論，把大家的意見綜合起來進(jìn)行評價

美術(shù)教案篇4

　　一、教學(xué)理念

　　（一）教材分析

　　《全日制義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗稿）新設(shè)置了“綜合探索”的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。這一領(lǐng)域的設(shè)置能使學(xué)生通過綜合和探究性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣與探究精神，并使這種興趣與精神轉(zhuǎn)化成持久的情感與態(tài)度�！熬C合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的總體特征為拓展性、探索性、創(chuàng)造性，因此學(xué)習(xí)內(nèi)容的開發(fā)與課題的設(shè)定都體現(xiàn)這一特征�！痘ǖ氖澜纭芬徽n的教學(xué)研究即由此而展開，以拓展學(xué)生思維、培養(yǎng)探究精神、提高創(chuàng)造能力、促進(jìn)個性發(fā)展為宗旨。本課緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，圍繞“花”這一主題，以豐富、多樣、開放的內(nèi)容文字、例品范例、學(xué)生活動場面等，揭示了“綜合探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的主要教學(xué)要求和線索。

　　（二）設(shè)計思路

　　談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境。讓學(xué)生欣賞四季花卉的圖片，通過對花形、色、味的感知，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、理解、掌握花的知識。從生活應(yīng)用認(rèn)識藝術(shù)的表現(xiàn)，整體去感知花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美。一年級教學(xué)已經(jīng)學(xué)過方形、圓形、三角形的物體以及《簡練的幾何形狀》，對幾何形狀有一定的認(rèn)識。以拼一拼的游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，借形畫花，借形做花。再欣賞其他同學(xué)制作的花，認(rèn)識他們的制作材料、方法，激發(fā)學(xué)生用各種材料制作花的興趣。然后根據(jù)材料的不同分成小組，合作完成幾朵花，以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力和運(yùn)用不同材料的表現(xiàn)能力。將學(xué)生制作的花放在一起，辦一個小花展，裝飾教室，體會創(chuàng)造的樂趣，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┱J(rèn)知：認(rèn)識花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

　　（二）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

　�。ㄈ┠芰Γ号囵B(yǎng)認(rèn)識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

　　三、教學(xué)重點與難點

　　重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。

　　難點：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

　　四、工具材料

　�。ㄒ唬┙處煟�

　　1、各種花的圖片

　　2、花的應(yīng)用、裝飾圖片

　　（二）學(xué)生：

　　1、收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識等資料。

　　2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。

　　五、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬┙M織教學(xué)

　　預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

　　（二）談話導(dǎo)入

　　師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

　　生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了……

　　師：你喜歡花嗎？為什么？

　　生：很喜歡。因為花很美……

　　師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花的世界》

　�。ㄈ┯^察、欣賞、感受

　　1、十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

　　你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一起去看一看吧！

　　2、提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？

　�。�2）它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？

　　（3）能說說有關(guān)它的故事嗎？

　　3、說一說

　�。�1）你還知道哪些花卉？

　�。�2）它的名字是什么？

　�。�3）它長得什么樣子？

　�。�4）能說說有關(guān)它的故事嗎？

　　學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。

　　4、應(yīng)用欣賞

　　在我們的日常生活中，也常�？梢钥匆娀�。你從生活的'什么地方能找到它？用什么材料制成的？點擊課件

　�。ㄋ模┢匆黄�

　　同學(xué)們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？

　　（五）思考、探索

　　1、實例欣賞

　　師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學(xué)是怎樣做的吧！”點擊課件，和同學(xué)說一說，它們是用什么材料，怎么做出來的？

　　2、小組討論

　　（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？你打算先做什么？再做什么？

　　花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？

　　葉子用什么做，怎樣做？

　　（折）（扎）（剪）

　�。�2）想一想，說一說，怎樣做更好看？

　　（3）根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。

　　（六）學(xué)生創(chuàng)作

　　教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀作業(yè)。

　　（七）小結(jié)

　　1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學(xué)生作品。讓學(xué)生評出最好的鮮花，并說明為什么。

　　2、環(huán)保教育。

　　師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什么？

　　生：不對�；ㄊ谴蠹业�，要愛護(hù)公物，要美化城市，不要摘花……

　　結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

　　六、教學(xué)效果

　　學(xué)生利用身邊可以用于造型活動的廢舊材料，如刨花、紙杯、粉筆頭等和最簡單的工具，經(jīng)聯(lián)想與創(chuàng)造，巧妙地組合設(shè)計制作出美麗的花，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對他人、自己作品的意見。（附學(xué)生作業(yè)）

　　七、教學(xué)反思

　　（一）成功之處：

　　1、學(xué)理念注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時常把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂學(xué)習(xí)，這一點在本課教學(xué)中得以實現(xiàn)。

　　在這一課中，我收集了許多有關(guān)四季花卉的知識圖片和應(yīng)用實例圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂學(xué)習(xí)。

　　2、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生，一切讓學(xué)生來支配，自主地探究學(xué)習(xí)。在這一課中，從觀察力的培養(yǎng)“它長得什么樣？有哪些顏色？”，從創(chuàng)造力的培養(yǎng)“用你手中的材料能做出什么樣的花？”，從表現(xiàn)力的培養(yǎng)“怎樣做更好看？”等問題的設(shè)計都以學(xué)生為主，努力讓他們在自己的探究中找到答案，并鍛煉各方面的能力。學(xué)生對這一系列挑戰(zhàn)性的問題都產(chǎn)生了很大的興趣，積極思索，尋找方法。

　　3、學(xué)習(xí)是為生活而學(xué)習(xí)，創(chuàng)造是為生活而創(chuàng)造，美術(shù)作品的創(chuàng)作本是為生活而創(chuàng)作。所以我在這課中，設(shè)計了與生活密切相關(guān)的作業(yè)。當(dāng)他們根據(jù)不同的材料把花的作品完成后，辦起了小花圃，興奮不已，讓他們真實感受到了花帶給我們生活的美，從而轉(zhuǎn)化為對花的珍愛，進(jìn)而引發(fā)思索，以生活主人翁的姿態(tài)內(nèi)化為環(huán)保的重視。

　　4、教學(xué)流程清晰。談話導(dǎo)入欣賞簡單拼制做

　　展示

　　（二）失敗之處

　　1、整堂課的時間安排稍覺不合理，學(xué)生的作業(yè)由于時間關(guān)系沒有充分得到評價。

　　2、有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好地參與進(jìn)來，教師應(yīng)該鼓勵其學(xué)生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現(xiàn)實世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。

　　3、大部分學(xué)生收集不到關(guān)于花的故事，可否用創(chuàng)編的形式。

美術(shù)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解中國剪紙對稱的特點。初步嘗試剪紙，提高空間想象能力，激發(fā)對剪紙藝術(shù)的興趣。

　　2、體驗中國民間藝術(shù)的樂趣，提高對中國民間藝術(shù)的興趣和喜愛。

　　3、體驗剪出作品的成功與快樂。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、窗花成品。

　　2、剪刀、彩紙、勾線筆。

　　活動過程：

　　一、欣賞、討論。

　　1、今天老師要介紹一個我們中國民間藝術(shù)給大家，我手里的這個是什么，你們知道嗎？看到過嗎？

　　教師：這是我們中國的剪紙藝術(shù)，我手里拿的是窗花。窗花是我國所特有的民間藝術(shù)作品，人們總是在過年時或遇到喜慶的日子的時候剪窗花貼在窗戶上。

　　2、這個窗花有什么特別的地方？有人看出來它有什么秘密嗎？

　　教師：原來有的地方左邊和右邊是一樣的，有的地方上面和下面是一樣的，那么我們把左邊右邊一樣的圖案叫做左右對稱，那么上面下面一樣的圖案，就叫做上下對稱。

　　3、那么對稱的圖案要怎樣才能剪出來呢？誰來說說看？

　　二、教師演示

　　1、演示剪紙步驟

　　教師：將紙對折再對折，在三角形的每條邊上都畫上一個不同的形狀，沿著輪廓剪，最后打開，美麗的窗花就完成了。

　　三、幼兒操作

　　幼兒操作時，要注意幼兒別把中心線剪斷，對于能力強(qiáng)的幼兒可以進(jìn)行提升、鼓勵多種對折方法，剪出不同的圖案。

　　四、展示欣賞

　　把幼兒作品貼在窗上共同欣賞。

　　活動延伸

　　1、在手工區(qū)提供彩紙和剪刀，鼓勵幼兒繼續(xù)嘗試運(yùn)用不同對折方法剪出不同的對稱圖案的美麗窗花。

　　2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)對稱剪紙的`方法，激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣。

　　活動反思：

　　幼兒通過活動的學(xué)習(xí)品嘗到成功的體驗和樂趣�；顒託夥栈钴S，幼兒的參與度高，教學(xué)效果顯著，充分發(fā)揮了剪紙教學(xué)特有的魅力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣，使幼兒在實際生活中領(lǐng)悟到中國民間藝術(shù)的獨特價值�；顒又谐浞煮w現(xiàn)了以幼兒為主體的教學(xué)思想。在評價過程中,取長補(bǔ)短,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)作熱情,對于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能有很大的好處。鼓勵每個幼兒根據(jù)自己的特點提高學(xué)習(xí)剪紙藝術(shù)的興趣和能力。讓幼兒了解體驗中國民間文化的設(shè)計與創(chuàng)作，培養(yǎng)了學(xué)生對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛和尊重。同時弘揚(yáng)中國民族傳統(tǒng)文化，并進(jìn)行教育。

　　小百科：中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋，用于裝點生活或配合其他民俗活動的民間藝術(shù)。在中國，剪紙具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，交融于各族人民的社會生活，是各種民俗活動的重要組成部分。其傳承賡續(xù)的視覺形象和造型格式，蘊(yùn)涵了豐富的文化歷史信息，表達(dá)了廣大民眾的社會認(rèn)以、道德觀念、實踐經(jīng)驗、生活理想和審美情趣，具有認(rèn)知、教化、表意、抒情、娛樂、交往等多重社會價值。

美術(shù)教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意用繪畫的方式表達(dá)自己的新年的心愿，體驗迎接新年的快樂。

　　2、愿意積極參加活動，感受節(jié)日的快樂。

　　3、體驗人們互相關(guān)心的美好情感。

　　4、感受節(jié)日的快樂氣氛，樂意參加布置環(huán)境的活動。

　　5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　重點難點：

　　將心愿繪畫在心愿卡上。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、新年心愿樹

　　2、心愿卡

　　3、記號筆。

　　活動過程：

　　一、欣賞重現(xiàn)

　　1、討論回憶

　　師：今天符老師帶來了一本日歷，看一看，這是哪一年的？20xx年。

　　師：今天幾月幾號？找找在哪里？今天是12月30號。

　　師：今天過完了，后面還有一張紙，過完就要過20xx年啦！新的一年要來到啦！拍手慶祝。

　　師：符老師和褚老師在20xx年有個心愿，看看！出示愛心卡。

　　猜猜褚老師的心愿是什么呢？幼兒回答。

　　師：褚老師，猜對了嗎？老師回應(yīng)。

　　師：我們把心愿卡掛到心愿樹上，心愿樹有了褚老師的心愿變得更漂亮了。

　　師：符老師也有個新年心愿，猜猜我的新年心愿是什么呢？出示愛心卡，幼兒回答，教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾�，小朋友矮矮的，后來他又變得高高的�?/p>

　　小結(jié)：我們的心愿卡掛到了心愿樹上，這樣新年老人就能知道我們的新年心愿并幫助我們實現(xiàn)我們的愿望啦！

　　2、幼兒和同伴討論

　　師：你們的新年愿望是什么呢？請你們想想，然后把你們的新年愿望先對旁邊的好朋友說說！然后再告訴大家。幼兒相互交流，教師同個別幼兒交流。

　　師：誰愿意來告訴大家，你的新年愿望是什么呢？爺爺奶奶身體健康、爸爸媽媽賺更多的錢、我的本領(lǐng)大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼兒園的老伯伯快快樂樂的、希望我長大后成為一名醫(yī)生……小結(jié)：你們不僅想到自己的心愿，還想到為自己的爸爸媽媽送去祝福，還想到給其他關(guān)心我們的人送上祝福。你們真是善良的好孩子。

　　二、聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、感知聯(lián)想

　　師：請小朋友們也把自己新年愿望畫出來，可以畫和自己新年愿望有關(guān)的東西，這樣新年老人看了就能明白你們的心愿了。

　　2、繪畫創(chuàng)作

　　師：老師為每位小朋友準(zhǔn)備了心愿卡。請你們把你們的心愿畫在心愿卡上吧。

　　幼兒動手繪畫心愿卡，教師巡回指導(dǎo)，為個別想寫字的幼兒寫上祝福的.話。

　　三、展現(xiàn)、交流播放背景音樂《新年好》

　　師：小朋友們一起來，我們把這些心愿卡掛在新年心愿樹上,讓我們一起來期待這些愿望能實現(xiàn),好嗎?

　　師：找找你的心愿卡在哪里？和你的好朋友說說你的心愿。

　　在音樂聲中和孩子歌唱、許愿。哇！要過年了，好開心啊！在音樂聲中和客人老師說再見。

　　活動反思：

　　整個活動的順序較為流暢、教師的精神狀態(tài)也較好。

　　不足之處在于教師的回應(yīng)與提升方面不足，對幼兒的回答，教師的回應(yīng)略顯呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到教師的總結(jié)和反饋。

　　活動中教師缺乏有針對性的提煉，對活動的重點部分即通過心愿卡能表達(dá)心愿這個點沒有分析到位。

　　在結(jié)尾處可添加和客人老師的互動環(huán)節(jié)，對客人老師說說自己的心愿，有利于活躍課堂的氣氛。

美術(shù)教案篇7

　　一、教材分析

　�。ㄒ唬┚C合分析

　　本課是5年級第一學(xué)期“黑白灰”單元的第二課。學(xué)習(xí)本課在于引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的黑白灰，并用藝術(shù)的手法表現(xiàn)黑白灰獨特的美。

　　在藝術(shù)創(chuàng)作中，很多創(chuàng)作者都很善于利用黑白灰藝術(shù)獨特的，美感表達(dá)自己對藝術(shù)的獨特理解。本課通過對黑白灰藝術(shù)作品的欣賞了解，感受黑白灰在不同藝術(shù)作品中的獨特運(yùn)用產(chǎn)生的獨特效果，激發(fā)學(xué)生對黑白灰的興趣，從而產(chǎn)生用黑白灰進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行黑白灰繪畫作品的創(chuàng)作。

　　本課的教學(xué)重點是欣賞了解黑白灰在藝術(shù)作品中的作用。難點是運(yùn)用黑白灰知識創(chuàng)作一幅畫。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　①欣賞黑白灰藝術(shù)作品，了解黑白灰在藝術(shù)作品中的作用。

　�、诟惺芎诎谆以诓煌囆g(shù)作品中的獨特運(yùn)用產(chǎn)生的獨特效果。激發(fā)學(xué)生對黑白灰的興趣，產(chǎn)生用黑白灰進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。

　�、垡龑�(dǎo)學(xué)生用黑白灰進(jìn)行繪畫作品的簡單創(chuàng)作。

　　二、教學(xué)過程設(shè)計

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

　　●教具：教師準(zhǔn)備有關(guān)黑白灰的藝術(shù)作品。有齊白石的《蝦》、水粉作品《斑馬》、攝影作品《畢加索的早餐》、紙版畫、黑白圖案等。

　　●學(xué)具：學(xué)生準(zhǔn)備一種自己較喜歡的'繪畫工具，如水粉、油畫棒、彩色水筆等。并準(zhǔn)備一個墨鏡。

　�。ǘ┙虒W(xué)過程：

　　●欣賞：黑白灰的藝術(shù)作品。有齊白石的《蝦》、水粉作品《斑馬》、攝影作品《畢加索的早餐》、紙版畫、黑白圖案等。

　　●討論：自己對黑白灰藝術(shù)作品的第一印象。

　　●啟發(fā)：作為觀賞者，你認(rèn)為這些作品用黑白灰畫面來表現(xiàn)，是否表現(xiàn)得很好，談?wù)勀愕母惺芎汀?/p>

　　●交流：鼓勵學(xué)生說己對黑白灰藝術(shù)作品的獨特見解或真實感受。

　　●體驗：看彩色畫面，說感受。再戴上墨鏡看彩色畫面，體驗黑白灰的層次感覺。通過對彩色和黑白灰作品的對比，說說對黑白灰作品的感受。

　　●構(gòu)思：以小組形式討論自己設(shè)計的黑白灰作品，互相提出不同建議。

　　●創(chuàng)作：以黑白為主，畫一幅畫。表現(xiàn)題材不限，表現(xiàn)方法自選。

　　●：以自我展示為主。教師不作結(jié)論性。

　　三、學(xué)習(xí)建議：

　　●在學(xué)習(xí)過程中，針對學(xué)生是否積極動腦思考，大膽表述自己的獨特感覺進(jìn)行。

　　●在討論和賞析過程中，針對學(xué)生能否大膽發(fā)表自己的觀點進(jìn)行。

　　●針對學(xué)生能否將自己的認(rèn)識理解和簡單設(shè)計用繪畫形式表現(xiàn)出來進(jìn)行。

　　四、教師教學(xué)隨筆：

美術(shù)教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

　　2、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、課件：趣味練習(xí)：觀察各種表情

　　2、畫紙，蠟筆。

　　活動過程：

　　一、情境引起興趣

　　1、教師：老師帶來了好吃的東西，誰想來嘗嘗呀？

　　請一幼兒品嘗香蕉，然后給小朋友說說什么味道的？

　　教師根據(jù)他的表情畫一個笑臉

　　2、教師：還有好吃的呢，誰也想嘗嘗呢？

　　請一幼兒品嘗杏（或其它酸的水果）

　　引導(dǎo)小朋友看看他的表情。

　　二、出示圖片，觀察表情。

　　1、教師：高興的`時候是什么樣子的？

　　讓幼兒知道，眼睛大大，嘴巴上翹。

　　2、你能看出這個小朋友怎么了嗎？（想睡覺，困了）

　　教師：嗯，因為他閉著眼睛呢，是嗎？

　　3、這個小朋友開心嗎？你怎么看出來的呀？

　　他的眼睛是什么樣子的？嘴巴是什么樣子的？

　　三、教師范畫，讓幼兒猜表情。

　　1、笑臉。（高興）

　　2、用三角眉表現(xiàn)。（生氣時的表情）

　　3、閉著眼睛。（睡覺時的表情）

　　四、幼兒作畫

　　1、啟發(fā)幼兒想想還有什么表情

　　比如：吃辣椒是什么表情？

　　哭的時候是什么表情？

　　2、鼓勵幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。

美術(shù)教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識和區(qū)別對稱、不對稱（隨意）紋樣；學(xué)會對折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡約、概括的審美情趣。

　　教學(xué)重點與難點：

　　1、重點：

　�。�1）對稱（對折后剪）與不對稱（隨意）剪的認(rèn)識和剪貼方法步驟。

　　（2）角花的設(shè)計制作的步驟、方法

　　2、難點：

　　紋樣的簡約、概括、變化、虛實得當(dāng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　角花紋樣剪紙范品，。

　　教學(xué)課時：

　　1課時。

　　教學(xué)步驟：

　　一、開頭敘說。

　　剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì)，但人們認(rèn)為它的實際開始時間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術(shù)等方面。

　　剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把幾張（一般不超過8張剪紙粘貼起來，最后再用鋒利的剪刀對圖案進(jìn)行加工。刀剪則是先把紙張折成數(shù)疊，放在由灰和動物脂肪組成的松軟的混和體上，然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀，根據(jù)一定的'模型將紙加工成所要的圖案。和剪刀相比，刀剪的一個優(yōu)勢就是一次可以加工成多個剪紙圖案。（板書課題）

　　二、插入新知。

　　教師傳授角花的折紙方法。

　�。�1）指導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)，教師提問：制作單個、兩個、四個相同的角花分別怎樣折紙？

　　1、制作一個角花：

　　2、制作兩個角花：

　　3、制作四個角花：

　�。�2）學(xué)習(xí)設(shè)計描繪花紋。

　�。�3）剪制紋樣。

　　請看老師剪。（教師示范剪）

　　是不是很難？你們自己剪剪看。學(xué)生試剪，教師觀察，發(fā)現(xiàn)問題提請大家注意。針對學(xué)生在剪的過程中出現(xiàn)的問題，教師邊講邊示范分解步驟：

　�。�4）、貼。在考慮好構(gòu)圖大小布局的基礎(chǔ)上開始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵同學(xué)們套色剪貼。

　　三、補(bǔ)充觀摩。