科學教案

時間：2023-12-27 10:27:35 教案

[合集]科學教案8篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的科學教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

[合集]科學教案8篇

科學教案篇1

　　目標：

　　初步了解豆芽的外行特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，很有營養。

　　重點：

　　知道豆芽是蔬菜很有營養。

　　難點：

　　了解豆芽的外行特征及生長過程。

　　準備：

　　黃豆芽、綠豆芽、黃豆、綠豆、視頻臺

　　過程：

　　1．師把裝有黃豆芽、綠豆芽的盤子發到每一桌，并用手帕蓋好。

　　2．師提問，激發幼兒的興趣。

　　師：春天到了，種子有了什么變化？

　　幼：種子開始發芽了。

　　師：真聰明！好！打開手帕，你們發現了什么？

　　幼：豆芽師：豆……芽，豆芽是誰發的芽？

　　幼：豆子師：對的。豆芽是豆子發的芽。

　　3．幼兒每人拿一根豆芽，觀察豆芽外行特征，并把黃豆芽和綠豆芽作比較。

　　師：小朋友們，現在每人拿一根豆芽，看看你拿的豆芽長什么樣子？

　　幼兒觀察和小伙伴交流，師對幼兒作指導。

　　師：誰來說說，你的豆芽是什么樣子的？

　　幼：我的豆芽有兩個瓣。

　　幼：我的豆芽有兩個瓣，還有兩片小葉子。

　　幼：我的豆芽有兩片小葉子，還有兩個小瓣。

　　幼：我的豆芽上面是黃顏色，下面是白顏色。

　　幼：我的豆芽上面是綠顏色，下面是白顏色。

　　幼：……師：好，XXX請你把你的.豆芽，放在視頻臺上，我們一起看看它長什么樣？

　　師把豆芽用視頻臺放大和幼兒一起看。

　　師：看，XXX的豆芽，上面是什么顏色的啊？

　　幼：黃顏色師：下面這白色的是什么呢？

　　幼：根師：那最下面的這是什么呢？（師指豆芽的根）幼：是莖師：真聰明，這白的是豆芽的莖，根在最下面。老師想問問小朋友們，有和XXX的豆芽不一樣的豆芽嗎？

　　幼：我的豆芽和XXX的不一樣幼兒把豆芽放在視頻臺上。

　　師：看看，這兩根豆芽，哪兒不一樣？

　　幼：一根豆芽的莖胖，另一根豆芽的莖瘦幼：一根豆芽的上面是綠色，另一根豆芽上面是黃色幼：一根豆芽上面的瓣大，另一個豆芽瓣小幼：一根豆芽的莖長，另一個豆芽莖短師：這兩根豆芽是不一樣的，你們知道它們的名字嗎？

　　媽$咪$愛$嬰$網$幼兒園$教案頻道

　　幼：不知道。

　　師：這叫黃豆芽，黃豆芽--有兩個黃顏色的大瓣，莖胖，而這個叫綠豆芽，綠豆芽--有兩片綠色小葉子和小瓣，莖瘦。

　　4．師利用黑板畫，讓幼兒知道豆芽的生長過程。

　　師：小朋友們。你們知道，黃豆……芽，是什么發芽長成的呢？

　　幼：黃豆師：綠豆芽呢？

　　幼：綠豆師：真是太棒了！（師拿出豆子，出示在視頻臺上）這樣一個圓圓的豆子，怎么會變成一根長長的豆芽呢？

　　幼：給它澆水，讓它曬曬太陽師：說的真好！

　　師在黑板上畫豆芽的成長過程。

　　師：黃豆寶寶和綠豆寶寶在泥土里，給它們澆澆水，曬曬太陽，漸漸地芽就長出來了，鉆出地面，上面有兩個瓣。

　　5．師對幼兒進行引導，讓幼兒知道豆芽是蔬菜很有營養。

　　師：老師想問問，你們吃過豆芽嗎？

　　幼：吃過師：喜歡吃嗎？

　　幼：喜歡師：經常吃嗎？

　　幼：經常吃。

　　師：那你們知不知道我們為什么要經常吃豆芽呢？

　　幼：因為它很營養。

　　師：對的，因為豆芽是很有營養的蔬菜。

　　師：我們為什么要經常吃豆芽？

　　幼：因為豆芽是很有營養的蔬菜。

　　6．師和幼兒一起種黃豆、綠豆，結束活動。

　　師：小朋友們想和老師一起去種黃豆、綠豆嗎？

　　幼：想師：這樣我們就可以親眼看看豆芽是怎樣長成的。

　　師和幼兒一起把豆種在放有棉花的魚缸里。

　　活動反思：

　　本節科學課目標是初步了解豆芽的外行特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，很有營養。課前教師要對豆芽的外行特征和豆芽的生長過程作詳細了解，同時也要準備黃豆芽、綠豆芽，并且要知道黃豆芽和綠豆芽的異同。在課堂上比較兩種豆芽異同時，充分利用了視頻臺，將豆芽放大便于幼兒觀察、比較。比較時，讓幼兒自己探究，自己組織語言說出異同，師從旁指導，真正體現"幼兒主體，教師主導"的教學理念。在講述黃豆芽和綠豆芽成長過程時，避免了"空口白描"而是利用黑板畫，讓幼兒對過程有了直觀形象的了解。課后延伸中，師和幼兒一起種豆，既培養了幼兒的動手實踐能力，又激發了幼兒觀察、記錄豆芽的生長情況的興趣。

科學教案篇2

　　【教學目標】

　　知識技能1.初步了解一些物理現象2.對教師講解的內容有所理解

　　過程與方法：

　　通過講解和實驗，讓學生初步了解學習物理知識和研究物理問題的方法。

　　情感、態度和價值觀：1.在教學中滲透人文主義教育

　　2.通過實驗教學，激發學生的學習興趣

　　【教學重點】

　　激發學生學習興趣，了解學習物理知識和研究物理問題的方法。

　　【教學方法】演示法、討論法。

　　【課時安排】1課時

　　【教學過程】

　　一、引入新課

　　同學們，今天我們開始學習一門新的學科-物理，你聽別人說過物理嗎？你心中的物理是怎樣的呢？誰起來說一下？（讓學生起來說說自己的看法）

　　二、新課教學

　　1.演示幾個實驗，說明物理是十分有趣的。

　　（讓學生先猜測現象，再演示）

　　（1）器材：一大一小兩只試管（尺寸十分接近），水，紅墨水。

　　做法：大試管裝入過半的水，管口朝上，放入小試管，倒過來，水流下，管上升。

　　現象：試管自動上升。

　　（2）器材：漏斗，乒乓球。

　　做法：一個乒乓球放在一個倒扣的漏斗中，通過漏斗嘴用力吹下面的乒乓球。

　　現象：乒乓球懸在空中不下落。

　　拓展：讓學生撕下兩張紙，用力吹兩張紙的'中央，發現紙靠近。

　　（3）器材：兩只大燒杯，雞蛋，清水，鹽水。

　　做法：把一只雞蛋分別放入兩個大燒杯中。

　　現象：雞蛋有浮有沉。

　　（4）器材：導線，開關，電池組，小燈泡，變阻器。

　　做法：連好電路，閉和開關，移動滑片，觀察小燈泡的發光情況。

　　現象：燈變亮。

　　2.物理不僅有趣，而且是十分有用的，它能幫助我們解釋生活中的許多現象。

　　（讓學生先說說自己的看法，教師再解析）

　　提問1：人聽到子彈聲再躲來的及嗎？為什么？

　　解析：子彈出膛飛行時的速度比聲音快，所以來不及。

　　提問2：我們對著水中看到的魚用手去抓，能抓到嗎？

　　解析：抓不到，我們看到的是像，真正的魚在像的下邊。

　　提問3：黃浦江邊的路燈，水中的像為什么是一道光柱？

　　解析：古詩云"月黑見漁燈，孤光一點熒。微微風簇浪，散做滿河星"，起伏的水面相當于許多平面鏡，每盞燈在水里有好多像，連在一起就成了一道光柱。

　　提問4：冬天的冰花結在玻璃的內表面還是外表面？

　　解析：外表面。

　　提問5：在光滑的路面上，空身容易摔倒，還是肩挑重物容易摔倒？

　　解析：空身。

　　小結：同學們，今天對所提的問題的分析，大家可能還領會不了，沒關系，隨著以后的學習大家就會明白其中的奧秘。

　　3.怎樣學好物理。

　　（1）勤于觀察，勤于動手。

　　引導學生觀察課本插圖，勉勵學生"紙上得來終覺淺，絕知學問要躬行"。

　　（2）勤于思考，重在理解。

　　不能死記硬背，貴在理解，要多問，"為學貴有疑，有疑貴問師"，不要以為問老師一些簡單的問題會遭到恥笑，而不問。

　　（3）聯系實際，聯系社會。

　　我們學了知識以后，如果能解釋生活中的現象，就完成了一次飛躍，如果遇到生活中的疑問，又從課本中找到根據，就又完成一次飛躍。

　　（4）像科學家那樣探究。

　　介紹伽利略的貢獻：伽利略望遠鏡，伽利略溫度計等。

　　尊稱：近代科學之父

　　引導學生閱讀課本第八頁"伽利略對擺動的研究"，并討論材料后的幾個問題。

　　小結：學習物理，就要仔細觀察周圍的世界，發現問題，提出假設，善于動手，加以實踐，找到規律。

　　三、作業：

　　閱讀"科學之旅"，說說你打算怎樣學好物理課。

　　今天的內容就介紹到這里了。

科學教案篇3

　　活動目標

　　1、喜歡參加科學小實驗活動，能大膽動手實驗，發現問題，解決問題。

　　2、感知磁鐵吸鐵的現象，知道磁鐵能吸鐵。

　　3、能大膽的交流自己的發現。

　　活動準備：

　　1、籃子里有鐵釘、棉花、積木、塑料玩具、氣球、剪刀、橡皮泥等，磁鐵單獨放。

　　2、實物卡片若干。

　　活動過程：

　　一、設疑引入

　　1、師：“孩子們，老師今天給你們帶來一個新的朋友——小雞豆豆，它告訴老師它有一個神奇的功能，不用膠水就可以跑到黑板上不掉下來，你知道為什么嗎？”

　　2、學生討論、思考。（原來豆豆身上有一個奇特的黑色的小東西，它的名字就叫磁鐵）

　　3、“為什么有了磁鐵就不會掉下來呢？今天讓我們一起來探索磁鐵的奧秘吧！”

　　二、提出假設，猜測結果。

　　1、請小朋友們找一找桌子上的磁鐵。

　　2、認識桌面上的.材料。

　　3、教師提出假設：磁鐵能把籃子的東西都吸起來嗎？

　　4、幼兒猜測結果，并說明原因。

　　三、動手實驗，驗證結果。

　　1、幼兒動手實驗，驗證假設。

　　提問：（1）請用磁鐵碰一碰每樣東西，看看剛才的猜測對不對。（2）你發現了什么？

　　（3）哪些東西吸起來了？哪些東西沒吸起來？

　　2、教師引導學生驗證

　　（1）教師出示實物卡片，請學生判斷，教師在黑板上記錄。

　　（2）教師引導幼兒歸納小結磁鐵的作用。（磁鐵能吸鐵）

　　四、擴展認識經驗。

　　1、教師出示實物卡片，幼兒判斷這些實物能被磁鐵吸起來嗎？

　　2、想一想：我們的生活中哪些地方用了磁鐵。

　　3、游戲：考考你。

　　（1）一天，奶奶正在縫扣子，不小心把針掉在地上了，怎么找也找不到，請你想一個又快又好的辦法幫奶奶找到針。

　　（2）媽媽去買不銹鋼的餐具，又怕買到鐵的，怎么辦呢？請幫媽媽想辦法。

　　五、活動延伸（游戲：磁鐵）

科學教案篇4

　　設計意圖：

　　汽車是小朋友最熟悉的交通工具，通過一系列形式不同的活動，孩子對汽車的興趣已經非常濃厚，在“快快慢慢”的主題中，小朋友表現出了對汽車的種類、構造及作用的探索欲望。在區域中又通過圖片，讓小朋友初步了解了汽車。小汽車滴滴，就是根據新綱要中的提供幼兒自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的形式大膽表達自己的情感，尊重每個幼兒的想法和創造的指導精神，并結合汽車這個主題而進行的一個活動。

　　活動目標：

　　1、啟發幼兒在認識和了解各種汽車的用途和特征的基礎上，用身體創編和模仿各種汽車的特征及相關的活動。

　　2、幼兒在輕松、愉快的氣氛中，體驗活動的樂趣。

　　3、培養幼兒對事物的'好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　各種汽車的圖片、音樂等。

　　活動過程：

　　1、參觀圖片展，讓小朋友通過靜態的圖片進一步探索汽車的體型和功用。（警車、消防車、救護車、大貨車、小轎車、中巴車等）

　　2、復習了解汽車在行駛時應遵守的交通規則。

　　3、請個別幼兒師范用身體表演小汽車，提醒幼兒注意表現汽車的特征。

　　4、幼兒一起創編，隨音樂進行表演、游戲。

　　活動反思：

　　在本次活動的開展過程中，教師能充分考慮幼兒的學習特點，注意內容的綜合性愚教與生活和游戲之中，并在活動中設計了用肢體語言表現不同車輛的各種特征，活動中幼兒充分發揮了自己的想象力。讓幼兒在活動中真正體會到自己是學習的小主人。

　　不足之處：？？？？

　　在幼兒用身體模仿小汽車的時候，應該多采用小組活動的形式，這樣既可以培養幼兒的合作精神，也可以使一些模仿能力差的幼兒受到啟發。

科學教案篇5

　　活動目標

　　1、關注周圍事物，萌發幼兒的環保意識。

　　2、進一步發展幼兒的語言表述能力和觀察分類能力。

　　3、了解電池的基本知識，知道廢舊電池對環境的危害。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　活動準備電動玩具、手電筒、鬧鐘、手機、遙控器等。

　　活動過程

　　一、導入觀察事物，引出課題。

　　提問：桌子上放的是什么？

　　（電動玩具，手電筒、鬧鐘、手機等）教師：怎樣才能人這些東西亮起來、動起來呢？我們一起來尋找它們的秘密。

　　二、展開1、復習電池的基本特性。

　　教師：這些物品里都有電池，它們運作和轉動都離不開電池。

　　提問：你知道電池的哪些知識？

　　小結：電池分正負兩極，凸起的一端為正極、凹進取的一端為負極，正極和負極鏈接才能保證有電。生活中的.許多東西都需要電池。

　　2、電池分類教師：請把這些電池從物品里面拆下來，按照不同的型號進行分類。

　　小結：電池按照型號可以分為1號、5號、7號等，紐扣電池，鋰電池等。

　　3、生活經驗講述，我見過的電池。

　　提問：

　　（1）你見過什么型號的電池？放在什么物品里使用？

　　（2）你們家是怎樣處理廢舊電池的？

　　4、講解廢舊電池的危害，萌發幼兒環保意識。

　　教師：電池給我們的生活帶來很多方便，但是廢舊電池處理不當會嚴重破壞我們的環境。

　　不同類型的電池對環境的破壞不同。

　　廢舊電池埋在土壤中會影響土質，在這片土壤中將不會生長出植物；丟在河水中會嚴重污染水質，水中的小魚會死掉；小朋友玩廢舊電池會引起汞中毒。

　　提問：怎樣正確處理廢舊電池？

　　小結：廢舊電池對人類和環境都有危害，不能隨意丟棄廢舊電池，要投放在指定的地方和有標記的垃圾箱中。

　　三、結束活動評價：從幼兒是否大膽回答問題和積極參與活動等方面進行評價。

　　活動延伸設立"廢舊電池回收箱"，帶領大家一起參與環境保護活動。

　　活動反思：

　　活動開始前，我準備了電池和電動玩具，及一些有關的操作材料，幼兒進入活動室，看見桌上放著一大堆電池，探索的欲望隨之而來。在我的要求：“看一看、試一試，看看這些有趣的電池;里面有些什么小秘密?”后，便各自玩起來了。我一邊給幼兒講述各種電池，使他們認識電池，了解其形狀、大小、用途，感受電池的有趣之處;一邊激發幼兒進一步的嘗試和探索：給各種電動玩具和物品配上合適的電池。

　　孩子們紛紛分散活動開了。他們各自拿了一件電動玩具，開始尋找合適的電池，進行嘗試活動，個個積極地動手、動腦，有的單獨干，有的與小伙伴合作安。他們的神態是那么投入。幼兒在玩，在操作，在投入;他們邊嘗試、邊操作，邊議論;活動室里擺弄玩具的聲音和幼兒的議論聲夾雜在一起……對于孩子們發現的問題，我引導幼兒再一次嘗試、探索、思考，關于電池的探索活動就這樣一環扣一環地進行了下去。這不僅僅是一次社會生活的實踐過程，也是一個學習的過程。生活化的學習手段不僅激起了孩子的興趣，更萌發了孩子積極主動探索實踐的欲望，使孩子們在身臨其境、親身體驗中習得知識、獲得能力、發展思維。生活化的幼兒園課程是立足生活，以生活為背景，讓幼兒在生活中不斷拓展經驗，發展積極的情感，發展必要的技能。

科學教案篇6

　　設計意圖：

　　小班幼兒對任何事物都充滿好奇，他們會積極的對感興趣的東西用他們的方式進行探究，如撕呀、揉呀、踩呀等等，我班的孩子在觀看大班哥哥姐姐做操時，忽然就對走廊前茶花的葉子產生了興趣，他們趁著老師不注意，就采下葉子比大小，比多少，有的小朋友還為此發生爭執，我發現口頭教育提醒幼兒的效果并不佳，他們仍然會去采葉子，所以設計了這次活動，除了起到教育作用之外，還能激發幼兒對植物的關注和興趣，感知葉子的世界。

　　活動目標：

　　1、對植物葉子的關注和觀察興趣。

　　2、以游戲的形式嘗試按大小、顏色、形狀為葉子分類。

　　3、知道不隨便采摘植物的葉子。

　　活動準備：樹葉掛圖、實物、樹葉請柬、背景圖等

　　活動過程：

　　1、出示樹葉請柬，以熊貓寶寶請小朋友參加樹葉展覽會引題。(分給每個幼兒一片自制的樹葉當成參觀券)

　　2、帶領幼兒欣賞各種各樣的樹葉，引導幼兒觀察樹葉的形狀。

　　3、游戲活動《找朋友》

　　1)唱找朋友的歌曲，按樹葉的顏色找到朋友。

　　2)唱找朋友的歌曲，按樹葉的大小找到朋友。

　　3)唱找朋友的'歌曲，找到顏色，形狀相同的朋友。

　　4、幫助樹葉寶寶找媽媽：將幼兒手上的樹葉送到墻上背景圖中。(引導孩子找到跟自己手上葉子相同的樹媽媽貼上，允許幼兒的父母幫忙)

　　5、復習兒歌：小樹葉

　　6、以熊貓的口吻教育幼兒不能隨便采摘葉子。

　　7、邀請爸爸媽媽一同看看幼兒園里各種各樣的樹葉，并開展拾葉子活動。

　　活動延伸：

　　在區域活動中進行樹葉分類、樹葉粘貼等活動。

　　活動反思：

　　本次活動我邀請了家長的參與，家長在活動參與過程中起了引導和帶動的作用，特別在活動結束部分，孩子帶著自己的父母欣賞幼兒園里的樹葉，還將落下來的葉子帶回班上比多小，體現了親子同樂的良好氛圍。其次我為孩子準備的樹葉請柬漂亮豐富，極大滿足了小班幼兒的特點，設計的環節自然緊湊，以游戲的形式學習嘗試分類，其間還配以音樂歌曲，活動過程中注意每個孩子的表現，積極給孩子動口動手的機會，有效的整合了計算、語言、常識、音樂的知識，取的良好的效果。

科學教案篇7

　　科學意圖：

　　夏天，很多廣場、大公園都會有大大小小的噴泉設施，尤其是到了晚飯后，噴泉周圍總是會聚很多孩子。幼兒隨著年齡的增長和知識經驗的日益豐富，已不滿足于了解某種現象，他們更對探究事物變化規律的實踐過程感興趣。為此，為了滿足孩子們的好奇心。開展了此次活動《自制噴泉》。符合幼兒認識水平和實際能力，激發幼兒的好奇心和探究意識，使幼兒了解生活中某些現象的奧秘，進而更主動地關注周圍生活。

　　材料準備：

　　兩個大一些的空飲料瓶（如雪碧瓶）、大頭釘、水。

　　制作方法：

　　(1)在一個雪碧瓶的瓶身一側豎排用大頭釘扎若干個直徑大小相同的小孔。

　　(2)在另一個雪碧瓶的瓶蓋上扎數個直徑大小不同的小孔。

　　實驗操作：

　　(1)讓幼兒在第一個瓶子中裝滿水，水會從瓶身的小孔中噴出來，且水噴射的距離不同。

　　(2)讓幼兒在第二個瓶子中也裝滿水，并擰緊瓶蓋，然后用力擠壓瓶身，水會象噴泉一樣從上面噴出來。

　　指導建議：

　　●操作第一個瓶子時，教師要注意引導幼兒觀察哪個小孔噴出的水射得遠，哪一個小孔噴出的水射得近，請幼兒記錄自己觀察到的結果。

　　●操作第二個瓶子時，教師要引導幼兒感受用力大小對形成噴泉大小的影響。

　　拓展與替代：有條件的幼兒園可帶領幼兒觀察戶外噴泉。

　　科學小知識：

　　水的壓力由水的'深度決定，水越深，水壓就越大；水越淺，水壓就越小。所以，在瓶身上的小孔直徑相同的情l)下’從瓶子底部噴出的水噴射得最遠，頂部噴出的水射出的距離最近。此外，當用力擠壓瓶身時，瓶子中的水同時受到壓力的影響，從大小不同的小孔中噴射出來。擠壓越用力，水壓越大，噴泉越大。

　　活動反思：

　　在活動過程中，鼓勵幼兒大膽操作，引導幼兒運用已有的知識經驗判斷、推理，然后讓幼兒親自動手操作。通過實踐提高思維和探索能力。

科學教案篇8

　　教案目的：

　　1、通過操作活動，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。

　　2、激發幼兒對磁鐵吸鐵現象的探索興趣，發展觀察力和語言表達能力。

　　教案準備：

　　1、每人一個小籃子、一塊磁鐵；積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。

　　2、帶有磁鐵的'文具盒、書包等實物及一些圖片。

　　教案流程：

　　一、游戲“尋寶“導入活動。

　　1、小朋友，今天老師要帶你們去尋寶，但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進去？（教師出示磁鐵）。磁鐵有什么用呢？人幼兒自由說說。

　　2、現在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了？你們看看會發生什么事？老師巡回指導。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊？幼：因為它是木頭的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢？幼：因為它是塑料的

　　師：小朋友，你們玩好了嗎？現在時間到了，你們去找個位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊？幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。

　　師：哇！磁鐵的本領可真大啊！磁鐵吸了這么多東西？那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊？

　　幼：他們都是鐵做的。

　　教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。

　　二、兒動手操作，發現磁鐵隔物吸鐵的特性

　　師：現在老師再請你們來玩一個游戲，現在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發生什么事？師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊？幼：因為紙板下面有磁鐵。老師小結：小朋友真聰明！告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。

　　三、創設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途

　　1、剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助

　　老師想想辦法撿起來啊？但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊？師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊！誰來試試？啊！原來真的可以啊！

　　2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊！那我們再來看看磁鐵還有什么用處？教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具和圖片引導幼兒觀看了解。

　　四、活動結束

　　剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領好不好？

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