大班教案

時間：2023-11-26 12:45:32 教案

大班教案精華(9篇)

　　作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案精華(9篇)

大班教案篇1

　　活動設計背景：

　　漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內容的基礎上，激發幼兒自主創編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。

　　活動目標

　　1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

　　2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

　　教學重點、難點

　　1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

　　2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作，表現樂曲的強弱規律。

　　活動準備

　　1、小雪花的圖片。

　　2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的'樣子。

　　活動過程

　　一、在《小雪花》樂曲的伴奏下，做雪花飄舞動作引起幼兒興趣，引出課題。

　　二、學唱歌曲《小雪花》。

　　1、聽音樂，說出音樂是幾拍子的。

　　2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節奏。

　　3、注意掌握歌曲的句首重音。

　　4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。

　　5、輕聲完整學唱。

　　三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動作。

　　1、大家都來扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，"小雪花"就不動了。

　　2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動作，表現小雪花，音樂休止時保持原姿勢不動。

　　3、集體練習同伴的創編動作：如前進、搖晃、后退、轉圈等。

　　四、合作律動

　　1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做"小雪花"。

　　2、反饋幼兒創編的"小雪花"，并集體練習。

　　3、嘗試邊唱歌邊做動作，停止是堅持不動。

　　4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠方，出教室。

大班教案篇2

　　一、幼兒隨音樂律動進教室。

　　1、幼兒復習樂曲，教師小結樂曲內容。

　　2、再次欣賞樂曲，嘗試設計拍打節奏。

　　二、引出第一張圖譜，練習節奏。

　　1、看圖譜在老師指揮下用身體動作表現圖譜，感受相應的節奏型。

　　2、帶上樂器完整的看圖譜演奏樂曲。

　　三、引出第二張圖譜，練習節奏。

　　1、觀察第兩張圖譜與第一張圖譜的不同。

　　2、帶上樂器完整的看第二張圖譜演奏樂曲。

　　3、小結幼兒的演奏，再次演奏樂曲：第一遍第一張圖譜，第二遍第二張圖譜。

　　四、引出第三張圖譜，練習節奏。

　　1、觀察第三張圖譜與第一、二張圖譜的不同。

　　2、幼兒分小組設計節奏型，教師記錄。

　　3、部分幼兒選擇的'三種樂器，其他幼兒選擇交換樂器。

　　4、帶上樂器完整的看第三張圖譜演奏樂曲。

　　5、小結幼兒的演奏，帶上表情完整的演奏樂曲。

　　6、活動結束，幼兒出活動室。

大班教案篇3

　　游戲目標：

　　（1）培養寶寶的視聽覺能力。

　　（2）用趣味性、形象性的物體吸引寶寶的注意力，提高寶寶的注意時間。

　　（3）培養寶寶對自己感興趣的事物進行較長時間的觀察。

　　（4）發展寶寶的動手能力，發展寶寶手指的靈活性。

　　游戲過程：

　　準備一個玩具娃娃，玩具娃娃的`頭發可梳可扎，眼睛要會動，玩具娃娃的衣服可以脫下、穿上，玩具娃娃有襪子、鞋子等，使得游戲時使用方便。再準備一套玩具餐具。游戲時，媽媽一邊說話一邊玩過家家，讓寶寶在旁邊看著。媽媽很細、很緩慢地做每一個動作，比如說給娃娃穿衣服、系扣子、給娃娃穿襪子、穿鞋子，給娃娃扎頭發。然后用玩具餐具給娃娃喂飯。喂完飯，媽媽對寶寶說：“寶寶，媽媽給娃娃喂完了飯，現在娃娃要出去玩了，請寶寶給娃娃換衣服，我們帶娃娃出去玩。”于是，把娃娃的衣服脫掉，拿出一身衣服給寶寶，寶寶根據自己的觀察將媽媽的動作重復再做一遍。

　　游戲指導：

　　（1）該游戲每次進行時，可只做一部分動作，具體內容的多少根據寶寶的發展情況來決定。

　　（2）玩過家家的內容可以是方方面面的。如給娃娃穿衣、梳頭、喂飯、哄娃娃睡覺等。

大班教案篇4

　　設計思路：

　　《綱要》中指出：在終身教育背景下的高質量的幼兒教育，強調科學教育首先要精心呵護和培植幼兒對周圍事物及現象的好奇心和探究欲望。大班科學活動《找動物》是更新觀念，勇于探索，把化學實驗活動引進幼兒科學教育活動領域的一項實踐活動，也是讓化學科學走近幼兒所做的一次嘗試。因為長期以來，人們一直把化學實驗活動視為幼兒之“禁區”，認為要創設適合孩子們感知化學科學的條件、環境，是一件非常難的事情。其實并不然，通過我們的嘗試發現，任何一個活動，只要老師在活動前能站在孩子的角度思考和預設，都不會離孩子太遠，就如本次活動，我不是追求一種嚴謹的化學實驗程序，而是把側重點放在讓幼兒感知化學變化的奇妙上，通過幼兒感興趣的“捉迷藏”的游戲形式，貫穿活動始終，不僅使幼兒自始至終保持濃厚的探究興趣，而且讓幼兒初步涉入化學的領域，真正感受到世界的`奇妙。

　　活動目標：

　　1．運用化學小魔術，充分激發幼兒的探究興趣和積極嘗試的欲望。

　　2．通過游戲活動，使幼兒了解酚酞溶液遇到另一種藥水（稀堿溶液）會變成紅色的現象，真切地感受到大自然的奇妙。

　　活動準備：

　　1．稀堿溶液、酚酞溶液、清水。

　　2．毛筆、杯子、雙面膠；

　　3．水彩紙數張，教師示范畫一張（事先均用彩筆畫好樹林、房屋等，用毛筆蘸取稀堿溶液畫狐貍、老虎、大灰狼隱藏在樹林中，晾干），白紙數張（事先用稀堿溶液畫上小動物，晾干）。

　　活動過程：

　　一、教師做化學小魔術，激發幼兒興趣。

　　1．教師出示一張已用稀堿畫了小動物的白紙，問：“紙上有什么？”“有小動物隱身在白紙里，可以用什么辦法把它請出來？”（幼兒自由暢想）。

　　2．教師演示：

　　提問：“老師用什么方法把毛毛蟲請了出來？”

　　3．引導幼兒對水和酚酞進行比較（用試一試、看一看、聞一聞的方法）

　　教師小結：剛才老師請毛毛蟲用的不是水，而是一杯神奇的藥水，它的名字叫酚酞。

　　二、幼兒實驗并交流。

　　1．老師為每位幼兒提供了一張隱藏著小動物的白紙和一杯酚酞溶液，讓幼兒自已動手，把小動物請出來。

　　2．幼兒實驗，老師巡回指導。

　　3．幼兒互相交流實驗結果。

　　4．幼兒在集體面前講述實驗過程。

　　提問：“你請出來的小動物是誰？你是怎樣把它請出來的？”

　　5．引導幼兒歸納得出結論。

　　提問：“這些小動物都是什么顏色？是誰把它們變成紅色的？他們是怎樣隱身的？”

　　結論：酚酞溶液遇到另一種藥水（稀堿溶液）會變成紅色。

　　6．老師實驗論證。（兩種溶液直接反應）

　　三、游戲：“捉小偷”

　　1．教師講故事。

　　2．教師提問：①猜猜可能是誰把小雞偷走了？

　　②小偷可能隱身在哪里？

　　③我們用什么辦法讓小偷顯身呢？

　　（幼兒自由討論，各抒已見）

　　3．幼兒運用剛學過的辦法，開展“尋找小偷”的游戲。

　　1．幼兒“搜索”；

　　2．幼兒講述自己“搜索”的經過和結果。

　　四：結束活動

　　酚酞溶液和另一種藥水（稀堿溶液）在一起的時候，會變成紅色。其實在我們的生活中還有許多許多的變化，只要我們小朋友仔細的觀察，還會發現許多奇妙的現象。請小朋友回去后找一找、看一看，把你的發現來告訴大家。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、能大膽地與同伴交流各種調節情緒的方法。

　　2、知道生活中每個人都有多種情緒變化。

　　活動準備：表情圖片、好方法的圖片

　　活動過程：

　　一、觀察講述人物高興的表情圖，體驗開心的情緒

　　1、出示各種高興的表情圖：今天，我帶來了一些表情圖片，看看這些表情表示什么？

　　2、你從什么地方看出這是一些表示高興的表情？

　　總結：原來有這么多表示高興的表情呀。

　　3、高興的時候，除了開心地笑，你還會有什么方法表示你的'快樂和開心呢？

　　總結：有這么多方法都可以表達你的快樂心情。

　　4、那哪些事情會讓你感到快樂開心呢？誰愿意來和大家說說。

　　小結：原來我們生活中有這么多讓人開心快樂的事情，真幸福呀。

　　二、幫助故事中的菲菲，與同伴交流各種調節情緒的方法

　　1、出示生氣的表情：有一位朋友叫菲菲，她也有事情想告訴我們，猜猜她可能會有什么事情想告訴大家呢？

　　2、你從哪里看出菲菲生氣了呢？

　　小結：原來生活中除了高興的事情，還有許多讓人不愉快不開心的事情。

　　3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲生氣了。

　　4、教師講述小故事前半段：如果你是菲菲你會怎么辦？（出示好方法的圖片）

　　5、菲菲生氣了，真不開心，有什么辦法讓她開心起來，不再生氣呢？（小組討論，選出一人向大家介紹方法，其他人可以補充）

　　小結：每個人都有快樂和生氣的時候，當你生氣時，你可以試試用這些方法讓自己變得開心起來，快樂起來。

　　6、那想不想知道菲菲是用什么辦法讓自己不生氣的？仔細聽，哪些方法和我們一樣，哪些方法是我們沒有想到的。

　　7、幼兒繼續聽故事：菲菲用了哪些方法是我們沒有想到的？（出示好方法的圖片）

　　小結：我們每個人都會有不開心的時候，生氣沒關系，只要你有辦法使自己心情好起來，那你每天都會擁有好心情。

　　教學反思：

　　到了大班，幼兒的個人主意和意愿也會變多，這個階段處于交往頻發的階段，同伴之間的交往行為每天都要發生許多問題，如爭搶一本書看，想要玩同一個玩具，如果協調不好，就會使孩子產生消極的情緒。生氣是幼兒生活中很平常的一種情緒情感，它發生在每個孩子的身上。但有的孩子自我調節能力較弱，不能很好地面對生氣并進行緩解。整個活動以談話、討論等形式幫助幼兒學習一些調節不良情緒的有效方法，從整體上已經達到了活動目的，活動中幼兒交流表達的欲望強，環節銜接自然，緊湊。我也讓孩子們知道：在我們每個人的身上都有過生氣的情緒，它是不可避免的，不可改變的。既然不能避免和改變，我們就要面對，解決，而且用科學的，積極的方法解決。

　　不足之處：

　　就是提問的方式還不夠靈活，較深層次地引導幼兒講述，這有待進一步的實踐探索。

大班教案篇6

　　教學目標：

　　1、開發幼兒想象思維，養成愛動腦筋的習慣。

　　1、學習助跑跨跳過高20——40CM的障礙物，發展幼兒的跳躍能力。

　　2、培養幼兒對體育活動的興趣和在活動中遵守游戲規則的好習慣。

　　教學準備：橡皮筋三條（長5M）

　　教學過程：

　　一、準備部分：

　　1、幼兒四路縱隊集合，師生問好。

　　2、變成一路縱隊，聽信號慢跑、跑走交替，矮人走、側身跑、蛙跳、后退跑、再慢跑一圈。

　　3、準備活動操。

　　二、基本部分：

　　1、教師示范跨跳的標準動作，幼兒模仿練習3---5次。著重提醒幼兒前腿蹬踏、后腿從側前送的動作要領。

　　2、幼兒成四路縱隊，教師在操場中間設一長5米高20cm的橡皮筋障礙物。

　　4、教師講解示范跨跳方法，幼兒一隊接一隊地輪流練習4次。

　　5、然后，加多一條高30cm的障礙物，練習4次。

　　6、再后，再加一條高40cm的障礙物，練習4次。

　　二、結束部分：

　　1、小結幼兒練習情況。

　　2、放松操練習。

　　3、放松游戲：抱放西瓜。教師交代游戲玩法。放松練習。

　　效果分析：

　　小朋友活動中幼兒掌握了跨跳一定高度的.技巧，達到了體育活動的活動量，體質得到了充分的鍛煉。尤其是后來的接力活動，由于前面的鍛煉，幼兒對動作的已有了一定的掌握，在接力活動中他們都能按要求完成，并且由于接力活動是幼兒感興趣

　　活動，所以他們玩的特別的開心。

大班教案篇7

　　目標：

　　1.能控制自己的動作，輕輕地走。

　　2.提高遵守規則的意識。

　　準備：在日常生活中提醒幼兒走路要輕輕的。

　　貓頭飾若干

　　過程：

　　1、請幼兒戴上頭飾扮演“小貓”教師以貓媽媽的.形象帶領幼兒模仿小貓走得動作，激發幼兒的活動興趣。

　　2、請幼兒蹲在活動場地的四周，“老貓”蹲在場地的中間，創設游戲情境：

　　“老貓累了，他睡著了，而且睡得很香，小貓們還沒玩夠，還想走到外面去玩，可是他們又不想讓走路的聲音把老貓吵醒，所以他們必須輕輕的走出去，走的時候腳要輕輕的落地。”

　　3、“老貓”帶“小貓”一起說兒歌《老貓睡覺醒不了》。說完兒歌，老貓閉著眼睛裝睡，小貓輕輕地走到場地四周藏起來。

　　“老貓”估計小貓藏好以后睜開眼睛站起來說：老貓睡醒四處看，不見小貓怎么辦?然后喵、喵地四處尋找小貓，把小貓全部找到后游戲結束。幼兒熟悉游戲后請幼兒輪流扮演老貓。

　　4、游戲進行3~4次以后，幼兒練習踮起腳跟用腳尖走。

大班教案篇8

　　教學目標：

　　1、體驗歌曲中思念媽媽的情感。

　　2、初步學唱歌曲，唱準休止符與弱起旋律。

　　3、學習在配樂朗誦的基礎上，自然地將歌詞填入旋律中唱出。

　　教學準備：學會有表情地朗誦歌詞，(注意句子和呼吸)。兩首樂曲：一首歌曲的伴奏，一首活潑的樂曲。

　　教學過程：

　　1、發聲練習

　　(1)喊嗓：嘿、哈!

　　(2)半音模進：我的小娃娃。提醒幼兒正確的呼吸。

　　2、復習歌詞

　　(1)有表情地朗誦歌詞

　　(2)選擇合適的.音樂為歌詞朗誦配樂。指導語："請小朋友聽兩首樂曲，選擇一首為詩歌朗誦配樂。"

　　(一首為活潑歡快的旋律，一首為歌曲的旋律。)

　　(3)隨音樂朗誦歌詞。

　　3、學習歌曲。

　　(1)先傾聽伴奏音樂。

　　(2)幼兒在老師的帶領下哼唱。

　　(3)嘗試將歌詞填入旋律中唱出。

　　(4)教師范唱，引導幼兒從欣賞入手感受歌曲中思念媽媽的情感："你聽了之后什么感覺？"(感動、優美、思念)

　　(5)學習有表情地演唱。

　　A、第一段前半部分有幾個附點音符？進行節奏訓練。

　　B、指導語："風兒問過誰？"(重點學唱第9、第11小節休止符與弱起拍處，可用比較傾聽的方法。)

　　C、指導語："風兒捎給媽媽什么話？"(重點學唱最后一句漸慢結束。)

　　4、練唱歌曲

　　(1)分小組練習演唱，其它幼兒傾聽。

　　(2)可以用師幼對唱形式練習以提高幼兒的興趣。(最后一句合唱)

大班教案篇9

　　【設計意圖】

　　體育游戲是發展幼兒的基本動作，提高幼兒機體的協調性和靈敏性為主要目的的活動，是促進幼兒身體生長發育的重要手段，在幼兒園教育活動中占有重要的地位。《綱要》指出："用幼兒感興趣的方式發展基本動作;要根據幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參與"。而大班幼兒隨著年齡的增長，身體機能及基本動作有了很大的發展，喜歡選擇符合自身運動水平的運動的方式參加活動。為在幼兒身體迅速發展的時期讓其基本動作得到發展，結合幼兒喜愛的"喜羊羊與灰太狼"動畫角色，特設計此活動，旨在根據幼兒的水平差異，有意識地利用材料設置不同的難度，讓幼兒有機會設定自己的目標，初步判斷自己的運動動作，練習從高處往下跳、助跑跨跳、平衡的基本動作，不斷挑戰自我，獲得成功的體驗。

　　【活動名稱與內容】

　　體育-----勇敢的喜羊羊

　　活動目標：

　　1、積極參與體育游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　2、練習從高處往下跳、助跑跨跳和平衡的基本動作，初步掌握正確的動作要領。

　　【重點】練習從高處往下跳、助跑跨跳和平衡的基本動作。

　　【難點】掌握助跑跨跳正確的動作要領。

　　【活動準備】

　　1、知識準備：幼兒已有過走梅花樁的經驗，對角色有所了解;

　　2、物質準備：塑料椅子1個、大椅子1個、木棒4根、梅花樁若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂。喜羊羊、美羊羊的頭飾若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個。

　　【活動過程】

　　(一)、開始部分教師扮"村長"，幼兒扮"喜羊羊和美羊羊"，共同做熱身運動"羊羊操"。