中班教案

時間：2023-11-19 11:16:20 教案

中班教案5篇（精）

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？下面是小編精心整理的中班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案5篇（精）

中班教案篇1

　　活動設計背景

　　對于認識10以內的序數，大多數孩子都對它有著感性的認識。這次活動我結合幼兒的這種感性認識，整個活動以游戲貫穿始終，設計了報數、聽鼓聲拿數字卡片，按要求放水果，涂色、排隊等活動，讓幼兒在這些環節，強化這種感性認識，同時，通過比較，老師的引導，把這種感性認識上升到理性認識。

　　活動目標

　　1、在操作中區別基數與序數，感知序數的順序性。

　　2、激發幼兒觀察、比較的興趣，幫助幼兒建立良好的秩序感。

　　3、發展幼兒觀察、分析及語言表達能力。

　　教學重點、難點

　　重點：是否知道并了解序數的.概念，是否能夠掌握10以序數的正、逆排序。

　　難點：是否知道序數和基數的差異，因為知道數字在表示的數量的同時，數字還可以表示在一個數序中的位置。

　　活動準備

　　數字卡片、作業紙、十個不同的水果、彩色鉛筆、一個果籃、手鼓

　　活動過程

　　一、預備活動

　　1、游戲：報數(幼兒先從左往右報數，然后從右往左報數)

　　2、老師敲鼓，幼兒聽鼓聲拿數字卡片。

　　二、集體活動

　　1、教師出示水果，提問：這里一共有多少水果?師生點數后回答，一共有10個水果。請幼兒依次說，第一個水果是蘋果，第二個水果是桃子……第十個水果是草莓。

　　2、請一名幼兒取3個水果放在籃子里，請另一名幼兒取第3個水果放在工作毯上……同樣的方法讓孩子們取水果，從而感知比較3個水果與第3個水果有什么不同，讓幼兒區分基數與序數。

　　3、師生討論說出結論，3個水果表示一共有3個水果，第3個水果指的是排在第三的水果。

　　4、調換水果的位置，請幼兒嘗試從左往右和從右往左看，說說水果的序數。

　　5、送水果游戲：老師發出指令，幼兒按要求送水果，其余幼兒看他送得對不對。

　　三、操作活動

　　1、按要求涂色：聽老師的要求將相應的物品涂色

　　2、按要求畫圖形：聽老師的要求在相應的格子里畫圖形。

　　四、交流小結，收拾整理學具，結束教學活動

　　五、活動延伸：利用排隊、整理教玩具是鞏固和復習序數，培養秩序感。在學會從左往右數、從右往左數的基礎上嘗試從上往下、從下往上、從前往后、從后往前數，讓幼兒能從多方面感知序數。

　　教學反思

　　整個活動中做到了層層遞進，突出重難點。并充分挖掘了教學具的多功能性。在活動中，我除了引領幼兒學得數學知識的方法以外、更注重培養幼兒的學習興趣、情感態度，既讓幼兒學到知識，又促進其整體素質的全面提高。整個活動在教學的策略上倡導了以幼兒主動參與、樂于探究、解決問題以及交流等多種教育理念。幼兒始終沉浸在游戲情境中，充分體驗了數學活動的樂趣。

　　但也有不足之處，因還有幼兒的左右分不太清楚，在從左往右報數時效果不錯，單反過來從右往左報數時有些亂，送水果游戲時只讓一部分孩子參與了，剩下的孩子就有點無所事事了。

　　評課的教師也給我提出了寶貴的意見，我如果再上這堂課，還可以設計一些更貼近幼兒生活的游戲活動，比如上車找座位、逛超市等游戲環節，而且在幼兒參與面上會考慮都有事可做，都在參與中學習。

中班教案篇2

　　一、活動目標：

　　1、理解詩歌內容，有節奏地朗誦詩歌。

　　2、學習使用相同句式結構創編詩歌,提高語言表達能力。

　　二、活動準備：

　　與詩歌內容相關的PPT。

　　三、活動過程：

　　（一）、看圖片引出詩歌主題“水”，并說一說水

　　師:這是什么？你們在在哪里見過？

　　師：你還知道有什么水？

　　（二）、指導幼兒初步學習理解詩歌。

　　1、出示圖片，讓幼兒看各種各樣的水

　　問：圖上的這些水你們見過嗎？叫什么水呢？（協助幼兒認讀）

　　2、初步感受詩歌《水》

　　（1）師：老師將這些圖片上的各種水編成了一首詩歌，名字叫《水》。

　　幼兒傾聽詩歌一遍.

　　（2）師：你聽到詩歌里說了些什么？（幼兒自由描述）

　　3、學念詩歌

　　（1）、教師念，幼兒傾聽想象。

　　師：我們來聽一聽詩歌里念的是不是這樣子的。

　　（2）、幼兒有節奏地念詩歌

　　師：我們說過好聽的詩歌要是按照節奏來念會更加好聽

　　教師出示節奏譜“ X X X X / X X X

　　師：這個節奏譜認識嗎？

　　大家一起拍打節奏

　　問：你們想不想也來有節奏地念一念這首詩歌呀？

　　問：你們還記得這首詩的名字叫什么嗎？

　　（3）、幼兒集體朗誦。

　　問：剛才我們在念的時候你有沒有發現什么秘密？（一個“X”對應一個字）

　　4、引導幼兒理解詩歌

　　問：我們剛才念的這首詩中，你有什么不懂的地方嗎？（幼兒自由提問,教師或幼兒回答。目的：協助幼兒理解難詞難句。）

　　問：你見過噴泉嗎？為什么詩歌里說它是跳舞的水呢？

　　5、幼兒集體朗誦詩歌。

　　（三）、學習仿編詩歌

　　1、師問：我們在生活中除了有剛才說到的這些水，還有些什么水呢？

　　問：剛才我們說到的這些水，他們是什么樣子的呢？

　　2、鼓勵幼兒做小小詩人,動腦筋編詩歌。

　　師：你愿意把你知道的.其他水也編進我們的詩歌中去嗎？

　　3、師：今天回家把你編的這首好聽的詩念給爸爸媽媽聽好嗎？

　　附詩歌：

　　水

　　小小的水是淚水

　　大大的水是海水

　　跳舞的水是噴泉

　　臟臟的水是泥水

　　靜靜的水是湖水

　　甜甜的水西瓜水

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過自己的觀察了解指印的特點。

　　2、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想。

　　3、初步學會運用指印畫的形式表現生活中的事物。

　　4、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　1、自制各種各樣的指印畫、兩張情景指印畫。

　　2、顏料、繪畫宣紙、抹布、記錄筆。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　師：小朋友，你們的小手能干些什么呀?

　　幼：畫畫，吃飯等。

　　師：小朋友可以做這么多的事情，那再來看看老師的手還能干什么? 師在紙上用手指印一個指印，添上幾筆變成一個聽音樂的人。

　　二、新授：

　　師：老師有個問題,剛才老師是怎樣把聽音樂的人印出來的?

　　幼：先用大姆指按一下印泥印在紙上.。

　　師：老師用什么方法把它印出來的`?

　　幼：用手指來印.。

　　師：對，是用手指來印。這樣的畫我們叫做指印畫。剛才老師除了用大姆指來印,還可以用其它手指來指嗎？

　　幼兒回答，食指、中指、無名指、小指。教師讓一個幼兒用這4個手指來印指印。

　　師：那么它們印出來有什么不同？

　　幼：它們印出來大小不一。

　　師：對,它們印出來是大小不一的。

　　師：那如果用大姆指還可以用哪個部位來印呢? 幼兒回答，并讓她上來印給大家看

　　師：剛才老師用一個手指來印，加上幾筆就成了一個聽音樂的人，現在老師請你們也加上幾筆能不能變成有意思的東西。

　　幼兒印，教師指導。

　　師：現在啊，我們五個手指要來玩游戲了，看看它們是怎么玩的？教師分別用五個手指頭印，最后變成一條毛毛蟲。

　　師：接下來大家來看看老師這變出什么東西來?(多媒體出現幻燈,各種各樣的指印) 教師把指印畫分類，問幼兒這兩類有什么區別。

　　師：老師印這條金魚時用了幾種顏色?(一種)那就是單色指印，那我們來看看這朵花用了幾種顏色（三種）這是多色指印。我們來看看，單色的指印和多色的指印有什么區別？

　　幼：更加漂亮.。

　　師：它們是用手指的哪個部位來印的? 教師一邊示范印，一邊講解。要用手指印不能用手指涂，等畫干了再用記號筆來添畫。

　　教師給幼兒欣賞兩張準備好的情景指印畫。

　　師：現在我也請我們的小朋友來用小手制作一副漂亮的指印畫，比一比看哪個小朋友印得最漂亮.。

　　三、學生印畫，教師巡回指導。

　　四、教師點評：你覺得哪張漂亮，為什么？你喜歡這張上的哪一個指印畫？

　　五、活動結束：

　　我們上了這節有趣的美術課，你們的指印畫作品真棒！真是了不起。希望你們在生活中多觀察，多動腦，創作出更有趣，更漂亮的作品。讓我們的世界變得更美麗。今天這節課的創作弄臟了你們的小手，你們回去后要把小手清洗干凈。做一個講衛生的好孩子。

　　活動反思：

　　孩子能根據我的引導進行各種猜想，能結合手指印的形狀想象出類似的物體特征，并且對一些常見的物體也能進行添畫。但是，由于我在活動中過少強調整體畫面的構圖，孩子一味地印出各個物體，而不結合物體、畫面進行一定的構圖添畫，這是我應該改進的。孩子對印畫很感興趣，能說出自己構思的作品，能發現同伴作品的優點，并且相互學習。

中班教案篇4

　　幼兒園中班音樂舞蹈：小雞出殼

　　活動目標：

　　1、初步了解、感受小雞的出殼的過程。

　　2、大膽創編小雞出殼的舞蹈動作，體驗創編舞蹈的樂趣。

　　準備：

　　1、小雞胸飾若干，呼啦圈人手一個個、教具（雞蛋）

　　2、小雞出殼的FLASH配音樂、小雞出家的FLASH配音樂

　　3、錄音機

　　過程：一、自主想象、討論

　　1、情景引入，激發幼兒的興趣。

　　師：今天我帶了一位新朋友，你們看看，是誰呀。（拉線出雞蛋殼）

　　1）你們知道蛋殼是誰的家呀？

　　2）還沒有出生小雞寶寶是怎樣的？（教師伸出胳膊做舒展狀）蛋殼這么小，雞寶寶能這樣嗎？

　　3）蛋殼中的小雞寶寶漸漸長大了，住不下蛋殼房子了，怎么辦呢？它是怎么出來的呢？

　　討論

　　2、觀察

　　觀看小雞出生的圖片

　　二、發揮想象，嘗試用肢體來表現小雞出殼的過程

　　分段感受

　　1、小雞住在蛋殼里的動作

　　師：小雞慢慢長大了，在又黑又小的蛋殼里住不下了，小雞只能做怎么樣的動作？

　　（動動翅膀、轉轉頭，越來越大）。

　　x幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。大家一起隨著音樂體驗

　　2、小雞出殼的各種動作

　　師：小雞越變越大在蛋殼里呆不下了，它會怎么樣？用動作表示

　　（用頭撞、用嘴啄、腳蹬蹬）

　　x幼兒嘗試來做動作，互相討論看誰模仿的最像小雞寶寶。大家一起隨著音樂體驗

　　師：哇！蛋殼已經破了一個洞了，小雞的'什么地方已經鉆出蛋殼了？

　　（轉轉頭、伸伸脖子、動動翅膀、扭扭腰）

　　3、小雞出殼后的動作

　　幼兒自己示范，再看圖片進行模仿，最后進行創編

　　4、進入小雞的角色，有表情地表演

　　師：小朋友們真能干，把小雞的出殼的過程都做出來了，那把我們剛剛做的動作連起來跳一遍，好嗎？

　　三、結束

　　師：小雞們，剛剛從蛋殼里鉆出來用了很多的力氣，天也黑了，讓我們我們休息休息吧。

　　幼兒蹲在地上閉著眼睛休息（搖籃曲）

　　音樂：“喔喔喔，天亮拉”。孩子們我們回到自己家里吧。”

中班教案篇5

　　策劃人:李英飛姜培霞郭保軍杜凌燕

　　主持人：學生(甲) 學生(乙）

　　班主任：

　　策劃組織：班委

　　時間：20xx年4月16日第8節課

　　地點：本班教室

　　主題班會過程：

　　活動準備： 1、收集關于誠信的名言和成語。

　　2、小品的排演。

　　3、確定講故事的兩位同學。

　　4、每位同學準備一張空白的小紙條。

　　5、準備一個干凈的空垃圾桶。

　　6、一些卡紙寫誠信格言用（剪成蘋果狀）。

　　7、四張簽名用的白紙。

　　活動目的：使同學們在活動過程中知道誠信是人生路上一個永遠的道德標準，學

　　會如何做一個誠信的人，讓誠信永遠伴隨身邊。

　　第一部分：從正面引導，讓學生認識到誠信是每個人不可缺少的美德。

　　甲：同學們，在我們漫漫的人生路上，什么不可丟棄？

　　乙：在我們遇到艱難困苦時，什么要永留身邊？

　　甲：它在我們身邊，離我們是那樣近；

　　乙：它離我們又是那樣遠，那樣模糊。

　　甲：它是我們遠行路上的燈塔，指引著我們前行的方向。

　　乙：它就是我們身邊的朋友——誠信。

　　甲：誠信包含兩方面的含義：①所謂“誠”，就是誠實待人，以真誠的言行對待他人，言行一致，不說謊話;

　　乙：②所謂“信”，就是言而有信，有責任心，能夠履行跟人約定的事情而取得別人的信任。

　　乙：現在以小組為單位進行競賽，每個小組在紙上寫出你們所了解的與誠信有關的成語或名言。看哪組寫的最多。時間是五分鐘。

　　甲：時間到。請組長把你們組的格言貼在黑板上。請組員朗讀。（五分鐘）

　　生：《狼來了》、《皇帝的新裝》是我們小時候聽過的有關誠信的故事，在現實

　　生活中，也有很多感人的故事。現在請我們班的兩位同學分別為大家講兩個與誠信有關的故事。（5分鐘）

　　五百萬的故事

　　20xx年3月5日，吉林省吉林市一體彩老顧客高女士委托該銷售員王榮華代購了700元，號碼是林小姐幫他選的。孰料，這700元竟中了500萬大獎！而眾所周知，最大的規矩是，?它不記名、不掛失，在誰手里，誰就有權去領取，這是受法律保護的，王榮華完全可以將大獎據為己有，但她卻毫不猶豫地通知了高女士??

　　電視臺在采訪她時她說：“我不給他，說不過去，過不了自己這一關。我家里很窮，但人窮不能窮了志氣，不是我的東西我絕對不能拿。從小我就知道做人要誠實和守信用。”

　　王榮華在500萬元巨獎面前不動心，恪守誠信經營原則的感人故事，被當地

　　媒體稱為一個“當代的誠信童話”。

　　一個少年的誠信

　　早年，尼泊爾的喜馬拉雅山南麓很少有外國人涉足。后來，許多日本人到這里觀光旅游，據說這是源于一位少年的誠信。一天，幾位日本攝影師請當地一位少年代買啤酒，這位少年為之跑了３個多小時。第二天，那個少年又自告奮勇地再替他們買啤酒。這次攝影師們給了他很多錢，但直到第三天下午那個少年還沒回來。于是，攝影師們議論紛紛，都認為那個少年把錢騙走了。第三天夜里，門外響起了敲門聲，攝影師開了門，看見那個少年手里拿著幾瓶啤酒和一些碎玻璃片。原來，他只購得４瓶啤酒，爾后，他又翻了一座山，趟過一條河才購得另外６瓶，返回時摔壞了３瓶。他哭著拿著碎玻璃片，向攝影師交回零錢，在場的人無不動容。這個故事使許多外國人深受感動。后來，到這兒的游客就越來越多??

　　甲：兩位同學講的故事都充分說明了誠信的重要性。第一個故事講的是做人要誠

　　實，不貪心；第二個故事講的是做人要講信用。誠信是從古至今人們談論的永恒話題，做人需要誠信，做事需要誠信，我們不能想象失去誠信的后果，正如當我們身邊一個朋友都沒有的時候，我們會感到孤獨無援。

　　乙：讓我們高興的是，我們的許多同學都愿意跟誠信交朋友的。比如說我們班的

　　同學從來沒有人在測驗考試的時候作弊，拾到錢總會第一時間把它交給老師，做錯了事勇于承認錯誤，答應同學的事情盡量做到等等。

　　第二部分：從反面例子認識不誠信的行為所帶來的后果。

　　甲：但是，在生活中總會有一些不誠信的人，做一些不誠信的事。下面給3分鐘

　　時間大家進行小組討論，舉出生活中還有哪些不誠信的行為。（五分鐘）（討論完畢，學生積極發言）

　　乙：現在請同學們欣賞小品：《不誠信的同學》（十分鐘）

　　（二）小品《不誠信的'同學》

　　人物：小郭，媽媽，劉同學，賣香蕉的，汽車乘客??

　　(1)時間：下午放學后地點：學校校門外

　　小郭：哎！真慘，昨天買香口膠的找了我一張假的10塊錢。不過，你可難不到我！(邊走邊說)

　　賣香蕉：賣香蕉，賣香蕉??好便宜哦，3塊錢一斤！

　　小郭：我要這一把，喲，十塊錢，不用找啦。

　　(2)

　　(走著走著，踩到狗屎，趕忙去撿，突然看見地下有50元錢)

　　小郭：錢???地上撿到寶，問天問地拿不到！呵呵！

　　(走去車站，等車)

　　乘客們：車來了！

　　(左推右擠，混水摸魚不給車票)

　　小郭：嘿！又省了兩塊錢！

　　（3）(小郭回到家)

　　小郭：媽媽，快坐下，快坐下，我買了香蕉孝敬你！

　　媽媽：這么乖啊？是啦，這次測驗多少分?

　　小郭：100分！老師都贊我進步神速呢。（旁白：其實在后面多加一個0才有100分呢！）

　　媽媽：這么厲害啊！快拿試卷給我看一下。

　　小郭：??老師把試卷在班里張貼表揚呢，所以不在我這。

　　媽媽：哦，以后要努力保持現在的水平啊。

　　小郭：媽媽，老師給我們推薦了一本輔導書，我打算買。因為我的理想是——考上清華大學！(表情夸張、激昂，滿懷信心)

　　媽媽：好兒子，有志氣！來，拿著錢！

　　小郭：謝謝媽！

　　媽媽：還不趕快去做作業?

　　小郭：早在學校做完啦。

　　(4)第二天早上

　　小郭：昨天的測驗卷要是給爸媽看了，他們還不進行混合雙打?幸好我學簽名的技術一流！(自言自語)

　　小郭：糟糕！作業還沒做，得借同學的作業本來參考一下。

　　（于是拿了同學的作業本就抄起來，這時劉同學過來）

　　劉同學：怎么這么早啊?

　　小郭：是啊。

　　劉同學：兄弟，你欠我的10元錢好象至今不知所蹤呀。

　　小郭：哎！我現在可慘啦，一分錢也沒有！有錢我一定還你！(扮可憐，在一旁卻暗喜：昨晚問媽媽要的錢又可以買零食吃了。)

　　劉同學：一定還?你說這話已經是第101次了。

　　（長嘆）問君能有幾多愁，我的錢恰似一江春水向東流。

　　（小組討論：小品中的小郭有哪些不誠信的行為？這些不誠信的行為會導致什么后果？）

　　生：人生之舟，不堪重負，有棄有取，有失有得。很多東西我們可以失去，但

　　誠信一定要把它留在身邊，因為它是一筆用不完的財富。若失去了誠信，你所擁有的一切就只不過是水中花，鏡中月，如過眼云煙，終會隨風而逝。

　　第三部分：正反對比，學生的思想得到升華。

　　乙：誠信，是眼下很時髦的一個詞。買賣東西要講誠信，做人處事要講誠信，商

　　業談判更要講誠信。在這么多誠信面前，作為學生的你，在成長的過程中不可避免地犯過一些錯誤。下面，請同學們實話實說，把自己曾經做過的不誠信的事寫在你準備好的小紙上。

　　甲：好，同學們，時間到。現在有哪位同學敢于站起來把自己曾經做過的一些不

　　誠信的事講出來，并說說你的體會以及今后你要怎樣做才能成為誠信的好朋友。（五分鐘）

　　乙：剛才敢于把曾經做過的錯事講出來的同學確實下了很大的勇氣。誠信是會跟

　　這些勇于承認錯誤的同學成為好朋友的。

　　（此時學生主持把準備好的空垃圾桶拿出來。）

　　甲：同學們，我們都希望把誠信留在我們的身邊，下面請同學們把你剛才所寫的

　　小紙條毫不留情地扔到這個垃圾桶里，這意味著我們與不誠信的事說聲再見。

　　（學生紛紛把小紙條扔進垃圾桶，臉上露出輕松的表情。）

　　乙：請同學們說說我們中學生應該在哪些方面做到誠信？

　　乙：在我們的活動結束前讓我們拿起手上的筆，在誠信樹上簽上你們的名字，作

　　為與誠信做朋友的約定。（5分鐘）

　　甲：高爾基曾經說過“讓我們做一個大寫的人吧”，而誠實和守信就好象人字的

　　一撇和一捺，支撐起我們每個人的道德準則。

　　乙：誠信是古人推崇的一種人格境界，它要求人們真實無妄，誠實無欺。誠信是

　　一種個人修養，也是一種道德行為。只要有內心誠實，才能善待父母，善待朋友。

　　師總結：孔子曰：自古皆有死，民無信不立。誠實、守信是我們做人的最起碼的準則，它對同學們的成長和成功都有著極其重要的意義，而能夠勇敢地正視自己的錯誤，則是向成功和文明邁出了一大步。誠信是我們人生路上的摯友，讓我們把誠信永遠留在身邊！請同學們精心呵護你們純潔的心靈，自覺自律，自尊自強，誠實守信，做一個文明學生！

　　高爾基曾經說過“讓我們做一個大寫的人吧”，而誠實和守信就好象人字的一撇

　　和一捺，支撐起我們每個人的道德準則。同時，誠實守信是中華民族的傳統美德，只有從小養成誠實守信的道德品質，現在和將來才會受到別人的尊重，才能在社會上立足。

　　作業：寫一篇周記，談談你在本節班會課后的感受。

　　盤古說：“誠信是我開天的巨斧。”

　　女媧說：“誠信是我補天的五彩晶石。”

　　孫行者說：“誠信是王母蟠桃園里熟透的桃子。”

　　孔已己說：“誠信是我站著喝酒時的長衫。”

　　牛頓說：“誠信是我的三大定律”

　　愛因斯坦說：“誠信是我的相對論”

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