(優選)幼兒園備課教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒園備課教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園備課教案1
活動目標
1、了解電話的簡單折法。
2、學先看步驟圖進行折紙電話。
3、喜愛折紙活動，體驗成功的快樂。
活動準備
1、課件-照片：打電話
2、電話步驟圖示
3、正方形紙多于幼兒人數
活動過程
一、導入
1、出示照片：打電話
（1）你們看這個小朋友在干什么？知道 給誰打電話嗎？
（2）你有什么事想給媽媽打電話嗎？想說什么？
2、誰能記住媽媽的電話號碼？
（幼兒互相說一說）
二、展開
1、出示折紙-電話
（1）老師打電話，引起幼兒興趣。
喂，是（本班小朋友）明明嗎？你在干什么呢？你想給老師打電話嗎？
（2）幼兒觀察：電話范樣
2、學看步驟圖示
（1）上面的.線表示什么意思？箭頭表示什么意思
教師演示折法：兩邊向中心線折
（2）四角向后壓折
幼兒討論折法，并發現有困難的地方，老師重點講解。
（3）翻過來沿虛線向后折
（4）輕輕向兩側拉開
我的電話折好了。
3、幼兒看步驟圖學折電話
（1）幼兒用正方形紙看步驟圖折電話
（2）老師幫助個別幼兒解決難點地方
三、結束
游戲：我給媽媽打電話
讓幼兒用自己折的電話給媽媽打電話，愉悅心情，體驗成功的快樂。
幼兒園備課教案2
活動目標
1、引導幼兒感受由四分音符、八分音符及休止符組成的節奏，并學習用腳部動作加以表現。
2、啟發幼兒利用十六宮格相互合作，共同創編并表現新節奏。
3、讓幼兒分享創造和成功的快樂。
活動準備
1、圖片：小腳印若干；十六宮格板五張。
2、音樂：放你的小腳丫
音樂
活動過程
一、觀看錄像，引出課題。
1、教師：小朋友，今天我為你們帶來了一段非常有意思的舞蹈。你們想不想看？
讓我們一起來看一看吧！
2、教師：錄像中的叔叔真厲害，他們用腳踩出的節奏好聽嗎？
那你們的小腳能不能踩出這么好聽的節奏呢？
現在，我們來試一試，好不好？
二、學習四分音符，八分音符和休止符組成的節奏
1、出示十六宮格板，教師擺節奏譜。
教師：瞧，老師特地請來了這些小腳印幫忙，看看我是怎么擺的。
教師演示。
2、引導幼兒討論并學習四分音符、八分音符、休止符三種節奏。
（1）教師引導幼兒對三種節奏逐個學習。
教師：這么多的小腳印該怎么踩呢？別急，我們一個一個來，好嗎？
（一個即四分音符，踩一下；一個即八分音符，踩兩下；空格即休止符，不踩）
（2）教師帶領幼兒邊朗誦語音譜，邊用腳踩相應的'節奏。
教師：那我們就看著這些“小腳印”一邊念一邊踏腳，好嗎？
（嗒嗒 嗒嗒 嗒）
（3）教師帶領幼兒隨樂看圖譜，邊朗誦邊踏腳。
教師：真好聽！要是來點音樂就更好了。加上音樂試試看，怎么樣？
（4）幼兒看圖譜隨樂踏腳，教師用手指著圖譜。
教師：真棒！那我們站起來踩節奏，好嗎？
不過，有個要求，在踩節奏時能象錄像里的叔叔一樣就用腳踩出節奏，嘴巴不發出聲音，在心里念節奏，能不能做到？
三、啟發幼兒創編并表現新節奏
1、幼兒分組進行創編節奏，教師進行指導。
教師：今天，我為小朋友準備了許多“小腳印”和十六宮板，由你們自己來貼“腳印”，編節奏。
幾個人一起合作，看看哪一組編的節奏最好聽。
記住了，編好后，一組的幾個小朋友要看著自己貼的“小腳印”，先來試著踩一踩節奏，好嗎？
教師引導幼兒創編出較為協調又便于自己踩的節奏。
2、請各組的幼兒展示自己新編的節奏譜，并帶領全體幼兒一起隨樂踩節奏。
3、教師帶領幼兒隨樂
將四組新編節奏連起來完整的練習一次。
教師：看來，你們的小腳也很厲害，也能踩出好聽的節奏，對不對呀？
最后，我們站起來，聽著音樂把我們自己編的節奏連起來表演一次，好不好？
四、結束
教師：接下來讓我們帶上這些“小腳印”去找小伙伴們一起玩，好嗎？
（教師帶幼兒出活動室）
幼兒園備課教案3
一、活動目標：
1、愿意大膽表達自己的意愿，進一步體驗成就感。
2、培養幼兒初步創編歌詞及表現歌曲的能力。
3、教幼兒用優美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創編第二段歌詞。
二、活動準備：
課件、磁帶
事先豐富幼兒
三、活動過程：
（一）導入：
做律動入教室。（放音樂，根據音樂教師帶領幼兒做動作）
（二）發展：
1、發聲練習
2、“磅磅，沙沙沙”小朋友聽什么聲音？是誰啊？讓我們一起去看一看，出示課件。
（1）小朋友我們一起問一問：“是誰敲著窗戶沙沙沙沙？”
小雪花回答：“是我，是我，我是小雪花。”
（2）小朋友知道小雪花是從哪來的？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）
（3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點擊課件）
3、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦
4、學唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！
5、看課件欣賞歌曲，“你聽到了什么？”
6、聽教師演唱，幼兒拍手
7、幼兒完整唱三遍
8、啟發幼兒進行創遍第二段歌詞
（1）“冬天過去了，什么季節來了？你聽滴答滴答，誰來了？”（小雨滴）
（2）“小雨滴為什么要來，來告訴我們些什么？”
（3）小雨滴是特意來告訴我們春天來到，它可真好，為了感謝小雨滴我我們為它編首兒歌，好不好？
9、編完后完整的說，小朋友你們都非常的棒，為小學化編了這么好聽的兒歌，他一定會很高興的。
10、老師把小朋友的'兒歌陪上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？
11、幼兒和教師一起唱
分組唱分組、個別進行演唱
12、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？
完整的唱兩編
13、“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）
14、加動作進行演唱
三、結束：
好了，小朋友我們今天學會了這首好聽的歌，你們能告訴我現在的心情嗎？
那我們一起把這種快樂畫下來，告訴我們的爸爸媽媽，其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室
四、活動延伸：
美術：畫冬天景色或是繪畫歌曲的內容
幼兒園備課教案4
目標預設
1、視聽結合，獲得動植物所傳遞的季節氣候變化的信息。
2、能留意身邊常見事物與現象，喜歡思考事物與現象之間的關系。
3、在交流與分享中用完整連貫的語言表達自己的收獲，愿意向同伴學習。
活動準備
1、有關“電閃雷鳴、螞蟻搬家、桃花盛開”的視頻，“砸金蛋”課件。
2、自制繪本的材料：7張65cm×50cm的鉛畫紙(6張為背景：淡綠一春，深綠一夏，金色一秋，白色一冬，粉紅一晴，淡藍一雨，供孩子分類張貼景色畫；1張為封面“大自然的語言”)。半張A4紙大小的彩色風景畫，分別是：春的語言(桃花盛開，柳樹發芽，蝌蚪歡游)；夏的`語言(荷花滿塘，知了歡叫，彩虹高掛)，秋的語言(稻穗金黃，桔子紅了，樹葉飄落)；冬的語言(雪花飄飄，臘梅花開，青蛙冬眠)，晴天的語言(云淡風輕，晚霞滿天)；雨天的語言(電閃雷鳴，螞蟻搬家，蜻蜓低飛)，數量多于幼兒人數。
活動過程
一、播放視頻，喚起經驗
師：小朋友們好(嘴說)，起立、坐下(做手勢)。
提問：剛才，我用嘴說什么?用手“說”什么?
小結：我用手和嘴跟你們打招呼的話，就是“我的語言”。
過渡：世界上不僅人會說話，大自然也會說話，它說什么呢?
播放有關“電閃雷鳴、螞蟻搬家、桃花盛開”的視頻，引導幼兒邊看邊說，并模仿教師練習句式，比如“電閃雷鳴，這就是大自然在說：要下雨啦”。
小結：大自然用自己的方式，讓雷電、螞蟻告訴我們：要下雨啦；托桃花告訴我們：春天到啦!這些，都是大自然的語言。
二、共制繪本，豐富經驗
1、自主閱讀風景畫。
幼兒人手一張畫，先自己讀，再交換讀或相互說說。教師觀察、了解幼兒在“讀對畫、讀準意、能表達、有句式”上的差異。
2、交流互學。
(1)提問：你讀懂了什么?
指名交流。選的第一個回答問題的幼兒，是自主閱讀中各方面能力較強的孩子。
(2)提問：有沒讀懂的嗎?
鼓勵幼兒呈現問題。此處解決的策略是：先讓孩子說說讀懂什么、不懂什么，再讓會的幼兒答題。教師要做的是從會的孩子身上提取他們觀察、思考的方法，幫助有困難的孩子學到讀懂的技巧。
(3)師幼共制繪本。
A、出示6張背景圖(事先貼在兩塊磁性黑板上)，先讓幼兒看明白每張圖的意思，再提出操作要求：把手中的風景畫貼到相應的背景圖上。
B、幼兒分類貼畫，然后逐類檢查，集體糾錯并總結。最后，加上封面“大自然的語言”，共同完成自制的繪本《大自然的語言》。
三、砸蛋游戲，追問經驗
過渡：大自然的語言，真有趣。怎么讀才能懂得更多呢?
1、打開課件，展示虛擬的“砸金蛋”場景：四個金蛋，單擊其上部，會彈出用意不同的四道題：樹木發芽圖——這是什么季節?(會看細節)哪些圖片說的是我們幼兒園的春天?(善于在身邊尋找)先局部再全圖呈現題：哪張是晴天?(必要時必須擴大看的范圍)大樹年輪圖：大樹要告訴我們什么呢?(大自然的語言是很豐富的)
2、幼兒選號答題。答對，金花四濺；答錯“啊哦”告知(點擊金蛋下部即可)。
四、視聽結合，提升經驗
過渡語：讀懂了大自然的語言，對我們有用嗎?
師：10歲的英國女孩蒂莉，和爸爸媽媽一起在泰國普吉的海灘上玩耍，突然她發覺海面上起了很多的泡泡，潮水也突然退了下去。她立馬想到這就是地理老師講過的海嘯將要來臨的情形，并且她記得，從海水起泡到海嘯來襲，這中間有10分鐘左右的時間。蒂莉告訴了媽媽，然后在幾分鐘內和幾百個游客迅速離開沙灘。當他們跑到安全地帶時，身后傳來了巨大的海浪聲。人們在激動和驚恐中爭相擁抱和親吻他們的救命恩人蒂莉。
提出希望：我們也要做有心人，平時要用心讀懂大自然的語言。
幼兒園備課教案5
活動目標：
1、閱讀故事，感受毛毛蟲變蝴蝶的神奇。
2、能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內容，欣賞畫面造型美和色彩美。
3、閱讀過程中樂意點數，對故事中的數量關系感興趣。
活動重點：
能有興趣地觀察畫面，樂意講述畫面的內容。
活動難點：
欣賞畫面造型美和色彩美，逐步養成自主閱讀的良好習慣。
活動過程：
一、出示掛圖，引出課題。
今天，老師給大家帶來了一個好看的圖書，你們看，是關于誰的故事呢？毛毛蟲到底發生了什么事情呢？我們一起來看《好餓的毛毛蟲》這本書。
二、師幼分享閱讀。
教師閱讀文字，幼兒欣賞畫面，根據內容及時與幼兒互動。
第一頁：教師指圖提示“月光下”、“小小的卵”。
第二頁：提示“太陽”、“毛毛蟲”。
第三頁：提問：它開始去找吃的。星期一，他吃了什么？（請幼兒回答后，用手指模仿毛毛蟲鉆進蘋果的洞洞里，嘴里發出“啊嗚啊嗚”的聲音模仿毛毛蟲吃蘋果。）
第四——七頁：提問，幼兒模仿動作。
第八頁：“可還是好餓。”星期六，他吃了什么？那天晚上，毛毛蟲怎么了？
第九頁：第二天又是星期天，毛毛蟲吃了什么，他的肚子還痛嗎？
第十頁：現在，他不餓了，他變成了一條怎么樣的毛毛蟲？
第十一頁：“現在毛毛蟲造了一個小房子，叫“繭“，把自己包在了里面。”
第十二頁：現在，他變成了什么？這是一只什么樣的蝴蝶？
三、聽故事錄音，教師翻閱掛圖，幼兒欣賞故事。
四、幼兒閱讀《小朋友的書春天來了》，鼓勵幼兒看圖講述故事，數數畫面上的毛毛蟲都吃了哪些食物，再和同伴交流。
活動反思：
這是一本充滿了詩情與創意的`圖畫書。幼兒平時看慣了教師的掛圖，這次的這本大圖書一下子吸引了他們的眼球，使我很輕松的把幼兒的注意力吸引過來了。由于本次活動的內容是讓幼兒有興趣的觀察畫面，樂意講述畫面的內容。在每個環節我都鼓勵幼兒在集體面前大膽講述畫面的內容，在第三頁到第七頁主要都是物體和數量的變化，我鼓勵幼兒用“星期幾，毛毛蟲吃了幾只什么東西？”“我們應該鉆幾下啊嗚啊嗚？”通過這兩個主要問題解決目標二、三。最后根據小班孩子喜歡游戲的年齡特點，我通過讓孩子表演毛毛蟲的生長過程，模仿毛毛蟲吃東西的過程，鞏固幼兒對星期幾吃了幾個東西的概念。
【幼兒園備課教案】相關文章：
幼兒園備課教案12-17
舞蹈備課教案03-28
教學備課教案01-16
如何備課與書寫教案04-01
小學數學備課教案11-15
教學備課教案15篇01-16
教學備課教案(20篇)07-12
教學備課教案精選15篇01-16
二次備課教案03-12