大班語言教案

時間：2023-11-07 09:53:55 教案

(精華)大班語言教案7篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的大班語言教案7篇，希望對大家有所幫助。

(精華)大班語言教案7篇

大班語言教案篇1

　　活動目標：

　　1。結合禮儀宣傳單"中的圖片，嘗試用完整而連貫的語言，講述出禮儀宣傳知識。

　　2。具有環保意識，并體驗做禮儀宣傳員的快樂。

　　活動準備：

　　經驗準備：已知道些禮儀相關的知識。

　　教學具準備：宣傳員綬帶一條；禮儀宣傳單若干；膠棒若干。

　　活動過程：

　　一、直接導入，了解什么是"禮儀宣傳員"

　　導語：看看，今天老師和往常有什么不一樣？

　　你們知道"禮儀宣傳員"是干什么的？

　　小結：原來，禮儀宣傳員就是向周圍的人宣傳一些禮儀知識，呼吁大家共同來講文明、懂禮儀的'。宣傳的時候要注意禮貌用語哦�。ā澳�！打擾一下，我是幼兒園的小小禮儀宣傳員，能耽擱您一點時間嗎？”）

　　二、自由表述，喚醒原有禮儀經驗。

　　提問：你們都發現我們生活中存在哪些不文明的現象？

　　這些行為會給我們帶來什么危害呢？我們該如何做呢？

　　三、結合宣傳單圖片，嘗試用完整的句子表達出"宣傳"的內容。

　　1。集體看圖，嘗試用完整的句子表達。

　�。�1）提問：這是一張關于什么的宣傳單？

　　如果浪費水，會帶來什么危害？（幼兒講述，教師記錄）

　　誰能結合圖一句完整地話來說說危害？

　�。ü膭詈⒆佑萌绻偷木涫街v述）

　　（2）提問：那么我們該如何做到節約用水呢？

　　可以和你旁邊的小朋友商量一下。

　　（3）提問：珍惜水資源，我們生活就會變得怎樣？

　�。�4）提問：誰能把這張宣傳單上的內容完整地說出來呢？

　　2。分組講述，嘗試用完整而連貫地語言表述

　　提出要求：選擇一個自己喜歡的宣傳話題；

　　在"危害"和"行動"一欄，貼上你想宣傳的內容。

　　誰說的完整而連貫，就可以帶上小綬帶成為一名"禮儀宣傳員"。

　�。�1）幼兒分組自由講述。

　�。�2）集體交流分享

　　四、延伸內容，結束活動

　　結束語：這些知識，我們可以到哪里去進行宣傳呢？

　　就讓我們從家人、親朋好友等身邊的人開始，呼吁他們一起行動起來吧

大班語言教案篇2

　　活動目標：

　　1、學會專注傾聽，體驗與人交談的樂趣。

　　2、學習運用相關的詞語"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里"等，與他人交流天氣的變化。

　　3、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　經驗準備：日常生活中引導幼兒觀察天氣的變化，觀看"天氣預報"節目，了解幾種常見的天氣名稱及特點。

　　材料準備：各種天氣的圖片。

　　活動過程：

　　1、提問引入，激發幼兒交流天氣變化的興趣。

　　師：你們知道天氣有哪些變化？你是怎么知道天氣要變化的？

　　2、討論講述，了解天氣有幾種變化。

　　提問：你知道天氣有幾種變化嗎？并說說天氣為什么會有這些變化。

　　★幼兒分組討論，再集中談話。

　　教師重點引導幼兒運用"晴天、雨天、陰天、雷雨天"等詞來講述不同的天氣。

　　3、提升經驗，再次談話。

　　提問：你知道天氣變化有哪些？這些天氣變化有什么不同？請用適當的詞語和連貫的語言講述。

　　教師重點引導幼兒運用已有的經驗再次以同伴交流，學習使用"電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里"等詞語描述不同天氣特征。

　　4、鞏固練習，學做小小氣象預報員。

　　鼓勵幼兒模仿氣象預報員，選擇不同的天氣圖片，進行天氣預報。

　　重點引導運用已知的氣象常識和已學的相關詞句講述天氣的變化。

　　小結：今天天氣晴朗，晴空萬里，藍天白云，明媚的眼光照射在我們身上，感到舒服，適宜和家人一起出游。

　　附故事：特別的氣象員

　　小山羊要出門去旅行了。

　　他剛跨出門檻，主人家玻璃缸里的.一只小烏龜高聲喊住它："山羊弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好不要出門。"

　　小山羊奇怪地問："你怎么知道天會下雨？"小烏龜說："你看見我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結成了無數的小水珠。"小山羊半信半疑，沒有吭聲。小烏龜說："如果你不相信，可以去問門外的蜻蜓。"

　　小山羊走出門，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。小山羊上前問道："蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？"蜻蜓說："今天天氣不好，要下雨啦。""你怎么知道會下雨的？"小山羊不明白地問。蜻蜓說："你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿了水汽，就只能低低地飛。"

　　小山羊還是將信將疑。蜻蜓說："如果你不相信，可以去問問前面樹上的蜘蛛。"

　　小山羊向前走去，問樹上的蜘蛛："蜘蛛哥哥，今天會下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？"在樹上收網的蜘蛛說："今天天氣不好，快下雨了，請你不要出去啦。""你怎么知道會下雨呢？"小山羊問，蜘蛛一邊收網一邊回答："天快下雨了，昆蟲都飛得低低的，我織在高處的網捉不到昆蟲，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高處織網。"

　　小山羊這才相信了，它不出去旅游了，趕忙轉身回到屋里。不一會兒，真的下起雨來了。

大班語言教案篇3

　　活動目標：

　　1、了解野生動物保護自己的方法。

　　2、能認真傾聽同伴的談話，大膽地發表自己的想法。

　　3、知道野生動物是人類的朋友，我們要關心保護它們。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書《珍稀的野生動物》。

　　2、“果子貍”等其他野生動物圖片或照片。

　　活動過程：

　　1、引出話題：

　　——“你們知道上面叫野生動物嗎？它生活在哪里？”

　　2、幼兒交流經驗：

　　——“你還知道有哪些野生動物？”

　　3、教師小結：

　　——“是呀，許多生活在深山老林里，靠自己獲取食物生存的.動物，我們都叫它野生動物�！�

　　4、聽看結合：幼兒閱讀幼兒用書。

　　5、小組討論交流：

　　——“這些野生動物是怎樣保護自己的？”

　　“還有哪些動物會保護自己？”

　　6、歸納總結：

　　——“野生動物保護自己的方法有很多種：逃跑、保護色、裝死、進攻，還有的會甩掉自己身體的一部分……”

　　7、集體討論，激起保護野生動物的情感：

　　——“現在世界上的野生動物越來越少了，為什么？”

　　“我們人類應該怎樣保護它們？你有什么好辦法？”

　　8、教師小結：

　　全世界的人們已經行動起來了，建立了3514個自然保護區，讓這些野生動物在保護區內，安全、舒適、自由地生活，我們應該和它們成為朋友！

　　活動反思：

　　本次活動幼兒很感興趣，參與度高。充分調動了幼兒的經驗，并積極創設最近發展區，既鍛煉了思維能力、語言表達能力，拓寬了眼界，又培養了幼兒對野生動物的熱愛。

大班語言教案篇4

　　【活動設計背景】

　　本學期，我園開設了《字寶寶樂園》啟蒙閱讀活動，由于從未嘗試過語言教學活動，從開始的環境創設，活動設計及活動方式都是在探索中前進。直到觀看專家講座視頻，觀摩優秀教師講課，和同事共同探討、交流，才漸漸摸索出了語言教學活動的方法及思路。

　　【活動目標】

　　1、了解貓頭鷹的生活習性，知道要保護動物。

　　2、愿意欣賞詩歌，喜歡跟讀詩歌，能夠有感情的朗讀詩歌。

　　認讀字詞“貓頭鷹”、“該”，嘗試用自己的語言仿編詩歌。

　　【教學重點、難點】

　　能夠有感情的朗讀詩歌;嘗試用自己的語言仿編詩歌。

　　【活動準備】

　　1、貓頭鷹頭飾、啟蒙閱讀《貓頭鷹》大范例、啟蒙閱讀讀本。

　　2、字卡“貓頭鷹”、“該”、信封、漢字沙包。

　　【活動過程】(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環節很清楚地再現，即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注：重點表述基本環節)

　　一、開始部分：

　　猜謎語：像貓不是貓，黑夜站樹梢，白天睡大覺，夜晚捉老鼠。

　　幼兒猜謎底，師出示字卡“貓頭鷹”

　　二、基本部分：

　　1、欣賞大范例。提問：(1)畫面上是什么時間?你是從哪看出來的?

　　(2)貓頭鷹和其它的鳥相比，有哪些不一樣的地方?

　　(3)請你猜想一下，貓頭鷹為什么睜一只眼，閉一只眼?

　　2、欣賞詩歌。(1)提示幼兒欣賞詩歌常規。

　　(2)提問：①詩歌的名字是什么?

　�、谪堫^鷹睜著那只眼睛做什么?閉著那只眼睛做什么?

　　3、游戲活動：《貓頭鷹來信了》

　　師頭戴貓頭鷹頭飾讀貓頭鷹的來信，請幼兒說一說貓頭鷹為我們捉老鼠，我們要怎么對待它們?

　　4、跟讀詩歌。提問：(1)詩歌中的“想”做什么?

　　(2)模仿讀“我”的語氣讀句子。認讀“該”。

　　5、學做貓頭鷹。幼兒睜一只眼，閉一只眼，并說說自己睜眼在做什么?閉眼在做什么?

　　6、鼓勵幼兒嘗試將自己的想法仿編成詩歌。

　　三、結束部分

　　游戲活動：《貓頭鷹捉老鼠》

　　【教學反思】

　　詩歌的內容淺顯易懂，比較容易被幼兒所接受。因為幼兒的年齡特點，對動物的興趣十分濃厚，知識掌握較快。在欣賞畫面的過程中，對幼兒提出了比較多維的問題，讓幼兒通過自己的`觀察與想象抒發自己的觀點與見解。

　　因為班額較大，師對幼兒經驗水平的了解不夠，往往只能關注到個別幼兒，不能做到面向全體幼兒。

　　師活動前材料準備充足，語言精練，活動環節會較為緊湊。活動后，要充分考慮幼兒對活動的需要進行教學調整，也會認真吸取同仁提出的寶貴意見，更進一步完善活動設計，開展適合幼兒自主發展的活動。

大班語言教案篇5

　　活動目標：

　　1、欣賞散文詩，并嘗試在理解散文詩的基礎上根據畫面信息仿編。

　　2、感受大自然的美好，萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：課件、圖片、音樂

　　活動過程：

　　一、引出散文詩，激發興趣——今天我帶來了一首散文詩，我先不告訴你們詩里說的是誰，念一段請你們一起聽一聽，看你們能不能猜出來。（念散文詩）——你覺得它是誰？為什么？

　　——散文詩又沒有說葉子，你從哪里聽出來是說葉子的事情？

　　——你們猜對了嗎，讓我們一起來看著圖片再欣賞一遍。（PPT圖片）小結：看來，我們大家都很熟悉葉子，我帶來的這首散文詩就是關于葉子的，叫《一片葉子的猜想》

　　二、觀察畫面，理解散文詩——讓我們再來感受一遍散文詩《一片葉子的猜想》，仔細聽散文詩里面把葉子猜想成了什么？（配樂完整欣賞）

　　1．隱身城堡——飛蛾的隱身城堡？隱身是什么意思？飛蛾在哪里？為什么飛蛾會隱身？除了說它是隱身的城堡還可以說它是隱身的什么？如果是綠色的樹葉會讓誰隱身？

　　小結：黃黃的樹葉是枯葉蝶的隱身城堡（衣）。那么綠綠的樹葉可能是……

　　2．柔軟的搖籃——葉子上面有什么？為什么這時候的樹葉會猜想成搖籃？柔軟的是在說什么？除了說它是柔軟的還可以說是什么樣的搖籃？

　　小結：卷起的樹葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包裹，軟軟的葉子，就像是柔軟的、舒服的、可以做美夢的搖籃。看來猜想的時候加上好聽的詞散文詩就更美了。

　　——可愛的盛水的小碗說的是什么？為什么樹葉可以是盛水的小碗？你覺得它會成為誰的盛水的小碗？

　　3．盛水的勺子——如果是小螞蟻（小牛）來到這個盛水的樹葉前面你覺得它會把它當成什么？（葉子，可以是……）小結：盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。雖然畫面上沒有看到有小動物，但是我們可以看著葉子猜想出來，同一片葉子不同的'小動物來可以有不同的猜想呢。

　　過渡語：那么，葉子還可以有哪些猜想呢？

　　三、解讀畫面，想象仿編散文詩——今天我還帶來了一些圖片，看看能不能給你們啟發。

　　1。共同仿編（鳥巢的畫面）——你看到了什么？你覺得這時候的葉子可以猜想成什么？

　　——會說好玩的話、好聽的詞以及猜想畫面中沒有的角色嗎？

　　小結：葉子可以是……

　　2。分組創編——我還帶來的好多的葉子，每張葉子上有著樹葉猜想的秘密，請你們一起去看一看編一編散文詩。記得把好玩、好聽的詞以及沒有的角色都可以猜想進去哦，三個小朋友一組，等一會我們來分享。

　　3。交流分享——來分享一下你們小組編的散文詩吧！——這里有一張會說話的魔毯，地毯上每次只能站一個人，不要爭搶，也不要讓它空著。

　　這樣吧，我來讀開頭，讓我們伴著動聽的音樂把散文詩《一片葉子》繼續下去。

　　三、結束，引發繼續猜想——一片葉子只是一片葉子，一棵樹上的一點兒，我們還可以試著去想象，葉子還能變成什么……附：它就是它，（葉子就是葉子）每一個春天，當黃鸝開始鳴叫，當溫暖的陽光灑在這里，它就冒了出來。（葉子就冒了出來）它是枯葉蝶的隱身城堡，它是飛蛾寶寶柔軟的搖籃，它是可愛的盛水的勺子。

大班語言教案篇6

　　活動目標

　　1、引導幼兒仔細傾聽故事，初步理解故事內容。

　　2、感受故事的語言美、意境美。

　　3、知道青蟲長大能演變成蝴蝶。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　5、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　重點難點

　　重點：知道青蟲長大能演變成蝴蝶。

　　難點：理解故事內容

　　活動準備

　　錄音磁帶、教學掛圖、棒偶

　　活動過程

　　一、談話導入，引出主題：

　　出示小青蟲哭泣的圖片，引導幼兒猜測小青蟲為什么哭，鼓勵幼兒說出自己的理解。(分析：教師出示小青蟲圖片引入活動，以猜測小青蟲為什么哭而激發幼兒探索的興趣。)

　　二、在音樂背景下，讓幼兒完整欣賞故事一遍，初步感受故事的意境美。

　　三、觀察故事圖片，復述故事

　　(一)幼兒欣賞掛圖一，討論

　　1、觀察小青蟲偷偷欣賞音樂的樣子，說說小青蟲為什么要躲在草底下。

　　2、播放音樂，幼兒模仿小青蟲陶醉在曲子中的樣子。

　　3、引導幼兒猜想蟋蟀會對小青蟲說什么，小青蟲又會怎么說?表演蟋蟀趕走小青蟲的情節

　　4、這時小青蟲的心情是怎么樣的?(小青蟲這么傷心，我們來安慰安慰它吧。你會對小青蟲說什么?)

　　(二)幼兒欣賞掛圖二，重點提問：

　　1、蟋蟀趕走小青蟲后，小青蟲躲到那里聽音樂會?它是怎么聽的?

　　2、后來，小青蟲又躲到哪里?

　　(三)幼兒欣賞掛圖三，重點提問：

　　1、為了不讓蟋蟀發現，小青蟲悄悄地做了什么?(繭)它把自己藏在繭里面靜靜的聽著音樂，慢慢地睡著了，它還做了一個夢。它會夢到什么呢?(夢到它長出了一雙美麗的翅膀。播放音樂，讓幼兒體驗小青蟲揮著翅膀跳舞的感覺)

　　(四)幼兒欣賞掛圖四，討論故事的結局

　　3、小青蟲睡醒了以后，發現了什么?它后來有沒有參加蟋蟀的音樂會呢?

　　4、這下，蟋蟀又是怎么說的?

　　四、從故事中理解的道理。

　　1、說說小青蟲是如何把自己變成漂亮的蝴蝶的?

　　2、丑丑的小青蟲經過了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創造出來了。所以小朋友們，我們都應該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗。

　　3、故事里面的蟋蟀因為別人長的很丑，而不和他做朋友，它這樣做對嗎?(心靈美才是最重要的。)

　　五、結束。

　　小青蟲的夢真美啊，你們覺得是音樂讓蝴蝶的.舞蹈更美還是蝴蝶的舞蹈讓音樂更美呢?

　　(全體幼兒和著音樂翩翩起舞。)

　　教學反思

　　《小青蟲的夢》是來自一個抒情類童話，故事中流動著一種清麗、優美的意境。故事講述的是一條丑小青蟲蛻變成美麗的蝴蝶，從當初偷偷躲在樹上聽歌到如今在音樂會中翩翩起舞。它告訴我們不應該用相貌來判斷一個人的價值，每個人都有追求的權利，都能通過努力來實現自己的夢想。于是，我開始琢磨著怎樣使幼兒體會、感受這個故事中的意境和道理。

　　我認為整個活動，環節較為清晰，思路明確。講述故事時利用優美的音樂作為背景，烘托了氣氛，孩子都聚精會神地聽著，而且對故事的感情抒發起著一定的作用。在活動中，孩子們能積極地參與到活動中，大膽地舉手發言，師幼互動較好，氛圍融洽。孩子能通過故事的內容理解小青蟲長大了會變成蝴蝶，最后能理解我們都應該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗的道理。

　　我覺得到第二課時時，要讓幼兒進行角色表演，通過模仿可以加深幼兒對角色的認識，同樣可以讓幼兒了解到故事中角色這樣做是對還是不對，因此有必要讓幼兒起來模仿，動一動，發揮幼兒理解力和表現力。