（合集）美術教案
作為一名無私奉獻的老師，可能需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的美術教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術教案 篇1
教材分析 ：
筆對于學生，是最常見的學習用品之一。隨著生活水平的不斷提高，市場上也不斷涌現出各式各樣的筆，這些筆無論在外形和功能都十分受學生喜愛。本課《筆的世界》正是以此為切入點，帶領學生走進“設計·應用”的天地，讓學生接觸生活中的設計，并設計生活中常見的物品。
而在第10冊《杯子的設計》一課中，學生對于設計已經有了初步的了解。本課的宗旨是使學生進一步了解藝術設計與生活用品的緊密聯系，學習掌握設計的基本方法，認識到設計要以人為本的原則，創作出更有創意的作品，進而培養創新精神，養成善于關注身邊事物的習慣。
教學目標 ：
1、知識目標： 了解筆基本結構和功能，學會觀察和分析筆各部分的特點和功能。
2、技能目標： 學習簡單的設計方法，能夠設計美觀與實用相結合的筆。
3、情感目標： 養成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，了解設計要以人為本。
教學重、難點：
1、教學重點 ：了解筆設計的兩大原則—實用和美觀，學會畫簡單設計圖設計筆。
2、教學難點 ：了解形象與功能之間的關系，從美術的角度對筆的外形進行設計，結合實用性原則設計出造型新穎獨特的筆。
3、注意點：在引導的過程中，不要單方面強調筆的功能如何現代化、科技化，而是要從生活中的實際情況考慮，思考筆需要進行哪些改良，在保證基本實用功能的基礎之上對筆的外形進行美觀設計。
教學設計：
一、導入激趣——發現筆的變化美
1、猜一猜 ：“筆”字的構成：竹字頭和毛組成，既是我中國古代的毛筆。
2、看一看 ：展示收集的各類筆：毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等，展示一個筆的發展歷史。
3、小結揭題：從最古老的毛筆到現在的筆，筆的外形和功能也在發生著各種改變。今天我們一起來走進筆的世界，和筆來一次親密接觸吧。
二、探究分析——感受筆的造型美
1、尋找筆的內在美，既筆的'基本造型及最重要的功能
① 拆一拆：在實物投影儀上拆一支筆，以此讓學生了解筆的基本構造。
② 智力闖關：：
問題一：除去外殼之后筆剩下了什么？說明什么？——筆芯，基本用途：書寫問題二：筆蓋、按鈕有什么用途？——出筆芯
問題三：橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么？——防滑，書寫的舒適
③ 小結、不管什么筆，去掉外殼，你會發現書寫是筆最主要的功能，而一切外在的形狀和功能設計都是為這一點服務的。
2、探究筆的造型美，嘗試筆不同外形的變化
① 加外形：筆外形的創意設計（給上一環節拆出的筆芯增加外形）
（根據摸到的物品進行筆外形的設計）
如：針筒、口紅——他們形狀上有什么共性？怎么設計？（圖示）
水果（蘋果、香蕉、小西紅柿）香蕉可以，小西紅柿不可以，蘋果太圓怎么
辦？切成瓣就可以了。（蘋果可以現場切開，進行展示）
② 小結論：筆的造型美是遵循一定得原則，也就是設計建立在筆實用性的基礎上，進行科學的設計。色彩要和諧、整體。
三、探究筆的功能美
1、加功能：設計計算題：（為上一環節的筆增加功能）
① 加法：了解筆的基本結構之后，通過功能相加對筆進行多功能的設計。 （播放圖片算式）
鉛筆+橡皮=？
圓珠筆+日歷=?
（播放幾張多功能筆作品）
② 減法：糾錯示范
說一說這支筆設計的好嗎？為什么？
小結：筆的功能主要是書寫，增加的一些功能主要目的也是為此所服務的。
四、綜合探索——造型美與功能美的結合
1、看一看：欣賞優秀筆的設計：分別從大師、老師、學生的作品切入，拉近學生與設計的距離感。
2、說一說：說一說這些設計好在哪。為上面的知識做一小結，為學生整理下設計思路。
五、實踐探究——“不走尋常路”筆的設計
1、創設情境：寧波北侖貝發筆業有限公司征集“不走尋常路”筆的設計方案。
2、創作：（反對盜版，支持原創！）
① 創意：獨立設計一款外觀新穎、功能獨特的筆。
② 繪制：作品的大小用厘米圖示表示出來，并寫上設計說明
3、評價：
① 展示：把自己畫好的筆剪出來，掛在老師事先準備好的筆架上，進行展示
② 評價：挑一挑：挑選你最喜歡的一支，說一說為什么？
改一改：說說哪一支筆你認為需要改良的？為什么？怎么改？
教師總結：設計的魅力就在于創新，服務于社會，提高人們生活的品質。
要設計出優秀的作品，要學會觀察，勇于嘗試，這樣每一位同學都會成為一名優秀的設計者。
美術教案 篇2
教學目的：
1、用多種形式表現火車。
2、提高學生的觀察力表現力。
3、通過對火車的了解，表達學生對生活的美好感受的體驗。
教學重點：讓學生了解火車的知識，開擴學生的視野。
教學難點：學生用各種方法表現制作火車。
教學準備：學生自帶藥盒、牙膏盒、飲料瓶、畫紙、水彩筆。
教學過程:
1、進教室給學生在黑上寫大大美術字，對于我來說很輕松。
學生在下面議論，情不自禁的'喊到“火車開啦”
2、老師也很高興，告訴學生在講《火車開啦》
老師當火車頭讓坐的好的學生拿著水彩筆盒在后面跟著自己。
3、學生高興，激動萬分，學生老師一起著火車叫的聲音，在教室走一圈，順便把自己的水彩筆放在黑板的槽中，班里的學生沸騰了，真的很熱鬧。
4、師生開始講各種各樣的火車。
火車如果按動力方式可分為蒸汽機車,內燃機車和電力機車;
如果按用途來分有客運列車,貨運列車和特殊用途列車;還有按軌道方式來分有輕軌列車和重軌列車.
5、學生四人小組商量做什么？畫什么？
6、學生作業：
老師巡回輔導
7、展示學生的作業
立體放在前面的桌上，畫帖在黑上。
8、請一個火車頭（一個學生）帶大家看展覽。
美術教案 篇3
教學目標：
1.知識與技能：收集、整理民間美術作品并進行歸類。能用語言描述民間美術作品的圖案紋樣、色彩特點等。能靈活運用民間吉祥的圖案和色彩，嘗試組合表現一幅喜慶吉祥的畫面。
2.過程與方法：與同學一起到社區調查收集民間美術作
品，分析、整理、歸類。與同學一起合作布置小展覽。
4.情感：對民間吉祥圖案紋樣或色彩產生興趣。收集民間吉祥的圖案。
教學重點：能描述民間美術作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點等。教學難點：嘗試對調查的作品標出相關知識及其表達的`吉祥寓意。教學過程：
（一）課堂導入：
1.創設喜慶情境：從多媒體課件中欣賞民間藝術作品。讓學生感受民間美術“夸張、變形、概括、對稱”等造型特點。
2.讓學生能用語言說“吉利話”想對方祝福引入，感知一些““吉利話與吉利畫”的關系，了解和進行“諧音、寓意、或、象征”的聯想。
3.培養學生的想象能力。設問提出要求：你知道和見到的還有哪些民間藝術品。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。
（二）教授新課：
1.觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民間藝術品？
3.小組活動：討論你所知道的民間藝術品，設計小組考察報告的格式。
（三）作業布置：
能評述或臨摹民間美術作品，能填寫考察報告，舉辦小展覽。
（四）巡視輔導：
學生作業，教師巡視的過程中發現學生存在的共性問題，及時進行講評。
（五）結果：
1.作業評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優秀作品。
2.教師小結：能評述或臨摹民間美術作品，能填寫考察報告的學生進行表揚。
3.課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？
4.課后思考題：尋找各種小植物，下節課帶來。
美術教案 篇4
【活動目標】
1、在故事情境下學念草莓歌，愿意參與故事情境的模仿。
2、體驗買草莓、做草莓蛋糕的快樂。
【活動準備】故事PPT，小河馬頭飾。
【活動過程】
一、展示蛋糕，引出話題
1、PPT出現蛋糕，引發幼兒關于蛋糕的經驗。
----看看，李老師帶來了什么？
----你喜歡吃什么蛋糕？
草莓草莓，紅紅的草莓，三角形的草莓，帶著小帽子，長著小點點，我去買草莓。
2、介紹愛吃蛋糕的.小河馬
二、參與故事，模仿情境
1、說說草莓，體驗幫助小河馬的快樂
----河馬媽媽打雞蛋可能是想要干什么？
----今天，河馬媽媽又要做蛋糕啦！看!媽媽今天要做一個什么蛋糕啊？（草莓）（觀察畫面）做草莓蛋糕一定要有什么啊？
----我們幫助小河馬從冰箱中找找草莓吧。
2、念念草莓，體驗跟唱草莓歌的快樂
----小河馬邊走邊念草莓歌
----碰到小豬，我們邊走邊念草莓歌
----碰到小老鼠，我們邊走邊念草莓歌
----呦，好多森林商店啊！都有哪些店呢？我們要上哪兒買草莓呢？----水果店到了啦！看看有沒有草莓啊？4、做做蛋糕，體驗模擬制作的快樂----買到草莓嘍！媽媽可以做草莓嘍！我們一起幫媽媽的忙吧！三、延伸話題----做草莓蛋糕需要草莓，做一個水果蛋糕的話需要什么呢？
美術教案 篇5
教材分析
《阿姨叔叔真忙》本課題旨在引導學生通過觀察、回憶自己生活的周圍辛苦工作的勞動者，了解生活中各行各業勞動者的苦與樂；基于此再引導學生通過自己生活的體驗，真真切切感受到勞動者的辛勞與奉獻精神，以繪畫表現形式記錄人物形象，從而激發學生對辛勤的勞動者產生感激之情，懂得敬重他們，學會并內化形成尊重他人的道德品性，實現美術教學對生活回歸的終極教育目標。
教學目標：
1.通過對自己最熟悉的人物活動及場景的`觀察、回憶，學畫簡單的人物動態和場景。
2.通過教學,培養、提高學生的觀察力和捕捉人物服飾、動態、場景等進行造型的能力。
3.培養學生觀察、描繪人物的興趣和熱愛、喜愛叔叔阿姨的情感。
教學重點：學習人物服飾、簡單的動態及相應的場景描繪方法。
教學難點：描繪出人物動態的主要特征。
課前準備
（學生）觀察叔叔阿姨形象特征、16開畫紙、常用的繪畫工具
（教師）多種美術工具一套、人物肖像范作
教學過程
1.交流作業，出示課題，趣味導課。
（1）教師出示范作和課題《叔叔阿姨》，介紹自己的叔叔阿姨，與學生交流,激發學生的興趣。
（2）學生介紹自己的叔叔阿姨,講講叔叔阿姨的故事。
（3）以4人小組為單位進一步交流。
2.表演體驗，感受觀察。
（1）教師表演一些忙碌樣子的動作，請學生猜一猜。
（2）學生表演叔叔阿姨忙碌的樣子。感受觀察并說說忙碌的動作特征。
（3）教師演示用線條快速記錄人物動態的方法，請學生嘗試畫一畫動態線。
3.小組討論，探究怎樣表現主題。
（1）出示課題：《叔叔阿姨真忙》。
（2）探究怎樣表現主題：4人小組討論，說說探討表現主題的方法。
（3）匯總大家討論的意見，教師小結：可重點抓住叔叔阿姨的動作、外形（尤其是服飾特征）、工作或生活場景特征，表現出叔叔阿姨從事什么工作或正在干什么。
（4）欣賞學生、畫家的作品，著重感受動態線，進一步啟發學生怎樣表現“叔叔阿姨真忙”的主題。
（5）啟發學生說說自己的創意。
4.自由創作。
（1）趣味創作，以添畫練習或用拼接紙畫畫的方法描繪叔叔阿姨真忙的動態。
（2）根據人物動態畫好外形，尤其是服飾，再添畫環境特征進行直接創作。
（3）學生創作繪畫時，教師可根據情況進行個別輔導。
5.作品展示，交流拓展。
可自評、互評，將作業帶回家贈送給叔叔或阿姨。
美術教案 篇6
大班美術：我夢想中的小學
大班美術：我夢想中的小學
活動目標：
1．引導幼兒對夢想中的小學的大膽想像。
2．培養幼兒的創造性思維和語言表達能力。
3．讓幼兒在繪畫過程中體驗愉快的心情。
活動準備：
畫紙、水彩筆（蠟筆）、圖片或卡片（小學）。
活動過程：
1．導入活動，引起興趣
（1）教師：小朋友們，老師今天想問你們幾個問題，就是再過幾個月小朋友們就要上小學了，成為一名小學生，一定很開心吧！那你們有沒想過你們要上的小學是什么樣子的呢？你們知道幼兒園和小學有什么不同嗎？
（2）觀察圖片，學會用自己的.話講述在圖片中看到的小學。
教師：小朋友們，請看一看，看看這個圖片中的小學和幼兒園有什么不同？請幼兒說一說。（一邊出示圖片）
2．用完整的語言講述夢想中的小學。
教師：（1）看完了這些圖片，小朋友們有沒有想到自己將要上的小學是什么樣子的？請小朋友給大家講一下自己夢想中的小學是什么樣子？
（2）老師想到了一個好主意，就是請你們把想象中的小學畫在紙上，看一下誰畫得最漂亮，好不好？
3．幼兒作品，老師邊指導。
4．評價作品，結束活動。
教師：請畫完的小朋友把畫給老師看一看，是不是很漂亮。
活動小結；
教師：今天的小朋友都很能干，不僅把自己夢想中的小學畫出來了，而且還都畫得很漂亮，老師很高興，現在為了大家的進步拍拍手吧，老師與幼兒一起唱《幸福拍手歌》。
美術教案 篇7
教學目標：
1.知識與技能：了解一些以“諧音”“寓意”、“象征”等手法表達吉祥如意主題的圖案紋樣。
能用語言描述民間美術作品的圖案紋樣、色彩特點等。
能靈活運用民間吉祥的圖案和色彩，嘗試組合表現一幅喜慶吉祥的畫面。
2、過程與方法：創設“比較”情境，體驗民間表達“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點等。
嘗試運用民間吉祥的`圖案紋樣組合一幅畫面。
3、情感：對民間吉祥圖案紋樣或色彩產生興趣。收集民間吉祥的圖案。
教學重點：
能用語言描述民間美術作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點等。
教學難度：靈活運用民間吉祥的圖案和色彩。
教學過程：
（一）課堂導入：
1.創設喜慶情境：從多媒體課件中欣賞民間藝術作品。讓學生感受民間美術“夸張、變形、概括、對稱”等造型特點。
2.讓學生能用語言說“吉利話”想對方祝福引入，感知一些““吉利話與吉利畫”的關系，了解和進行“諧音、寓意、或、象征”的聯想。
3.培養學生的想象能力。設問提出要求：你知道和見到的還有哪些民間藝術品。
4.板書課題：
一邊板書一邊讓學生打開課本，并認真閱讀課文內容。
（二）教授新課：
1. 觀看課件，欣賞課件中的各種圖片。
2. 問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民間藝術品？
3. 小組活動：討論你所知道的民間藝術品，你準備用什么方法和材料進行創造一幅有特色的民間作品？
（三）作業布置：
能用適當的材料，運用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。
（四）巡視輔導：
學生作業，教師巡視的過程中發現學生存在的共性問題，及時進行講評。
（五）結果：
1. 作業評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學生自評優秀作品。
2. 教師小結：對構圖完整，畫面有特點的學生進行表揚。
3. 課后拓展：設問：你今天學會了什么？特別美的地方在哪里？
4. 課后思考題：尋找身邊的民間美術，寫成文字或畫出草圖，下節課帶來。
美術教案 篇8
教學目標
1、知識與技能：欣賞《加萊義民》，了解雕塑家羅丹生平及其他雕塑作品認識羅丹對世界雕塑的發展所產生的重大影響。
2、過程與方法：通過課前預習，課上欣賞作品對羅丹及其作品《加萊義民》能深入的了解和分析。
3、情感態度和價值觀：在總結與反思中，體驗生命之泉是由心中飛涌的。
重點
羅丹的精神，既要做藝術家，先要學做人。
難點
作品通過怎樣的藝術語言，具體的表達了作者對生命和藝術的理解。
教學準備
《加萊義民》圖片
教學方法
引導、討論、分析等
板書設計
《加萊義民》
羅丹
背景
教學過程
1、新課導入。
“美是到處都有的，對于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發現”——羅丹。
圖片展示《加萊義民》
2、新教學內容。
A、教師談話設疑：你知道這座群雕敘述了怎樣的一個故事嗎？藝術家是怎樣表現雕塑中人物形象的靈魂呢？學生討論并發言。教師根據學生發言講解作品的創作背景并和同學一起分析作品（人物的造型、刻畫的心理及情感等）。
B、媒體展示羅丹代表作品若干，教師設疑：羅丹的雕塑作品整體的風格和手法？學生欣賞并討論。教師根據學生發言總結羅丹的`風格和手法，并重點分析作品中作者所注入的濃厚的思想性。
C、教師設疑：羅丹的作品是否表達了他的感情？藝術即感情嗎？學生討論、辯論。
四、小結
藝術即感情，要學藝先做人。
教學反思
本節課學生收獲了《加萊義民》人物造型都他們的有情感，能用所學知識去分析其它作品，有點遺憾的是從中得到的啟示不多。
美術教案 篇9
學習目標：
1、能掌握人物五官比例、頭部與面部特征，學會基本的寫生方法。
2、能欣賞名家人像畫作品，懂得形神兼備的特點。
3、能積極探索畫家怎樣在肖像畫中表達人物的情感和個性特征。
學習重點：掌握人物頭像的基本比例和寫生方法。
學習難點：“形”與“神”的關系。
教學環節：
生：通過上網等途經收集肖像畫圖片資料。課堂導入：
1、設問導入：世界上有沒有長相相同的人？請同桌互相看看彼此的長相有什么不同。
2、游戲導入：猜猜這是誰？
給出幾個不同名人的肖像漫畫（可以是學生比較感興趣的偶像），讓學生說出他們的名字。
3、板書課題：名畫中的人像。
1、故事激趣：凡·高的一生。展示凡·高不同時期的自畫像，并簡短地闡述凡·高的藝術故事。提問：從凡·高的自畫像可以看出凡·高是一個什么樣個性的.人？
2、欣賞名作，感受“形神兼備”（可多列舉幾幅不同表情的人像名作）。用對比的方法欣賞作品，討論分析細節表現在人像畫中的作用。提問：你能判斷出這些人物的身份、性格特征嗎？用喜、怒、哀、樂等表情照片來提示五官變化對人物表情的影響。
3、活動激趣：在活動中觀察、了解頭部五官比例及面部特征。總結三庭五眼，并向學生簡單總結介紹不同的臉型。
4、方法示意：頭像寫生步驟及不同表現形式的學生作品展示。
提問：你比較喜歡哪一種表現形式？從這張臉由具象到抽象的變化過程中，你看到了哪些變化？
5、創作體驗：可以以小組寫生的方式，引導學生仔細觀察人像，抓住特征加以表現。作業展示：哪位學生畫的人像能生動地刻畫出人物特征？能夠表現出人物的年齡、個性與氣質？哪位學生能大膽采用非具象的表現手法？
畫面的線條變化與細節描繪是否生動美觀？展示作品，繼續評述活動。請其他老師來參觀學生們的人像作業，猜猜畫的是誰。
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