小班教案

時間：2023-10-20 08:29:15 教案

小班教案9篇【通用】

　　在教學工作者實際的教學活動中，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案9篇【通用】

小班教案篇1

　　教學目標：

　　1、練習雙腳向前跳，發展彈跳力。

　　2、體驗游戲的快樂。

　　3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　教學準備：

　　1、小青蛙頭飾、撒在“池塘”里的圖片若干份、呼啦圈若干（呼啦圈當荷葉）

　　2、歡快的背景音樂磁帶。

　　教學重點：

　　雙腳向前跳。

　　教學難點：

　　恰當的跳進跳出時機。

　　教學過程：

　　一、兒歌游戲導入，激發興趣

　　組織幼兒做準備活動(幼兒在教師提示下活動全身)。

　　復習游戲《骨碌碌》：“我的`頭骨碌碌，我的小手骨碌碌，我的小腳骨碌碌”。

　　二、練習“雙腳向前跳”的本領。

　　教師扮演青蛙媽媽，要帶小青蛙去捉害蟲，出發前先練練本領。

　　（動作要領：雙腿屈膝向前跳。）

　　三、和幼兒一起玩游戲“小青蛙捉害蟲”。

　　小朋友，池塘里有許多害蟲，小青蛙要跟著媽媽去捉害蟲，咱看看今天誰捉的害蟲最多、最棒。

　　1.小青蛙們跟著青蛙媽媽雙腳連續跳到“池塘”里捉害蟲。（提醒幼兒在捉害蟲的過程中不要擁擠，向小青蛙一樣雙腳連續跳。）

　　2.捉完害蟲后，青蛙媽媽帶著小青蛙一起返回。

　　四、放松整理

　　師：好了，小朋友們跳了這么長的時間，是不是很開心啊？接下來，讓我們來做放松活動。

　　跟音樂做身體的拉伸及放松。

　　活動延伸：

　　在戶外繼續進行青蛙跳的動作創編。

　　活動反思：

　　在以后的戶外活動中，有意識的鍛煉和引導幼兒再創編多種玩法，整個活動過程中最好伴隨歡快的背景音樂，教師可以根據幼兒活動量調整游戲的次數或者在路途中增加一些活動障礙。充分發揮幼兒的想象力，培養幼兒的合作意識，使幼兒體驗到更多的快樂。

小班教案篇2

　　活動目標

　　1.區別并練習發出n、l兩個音。

　　2.理解簡單的游戲規則，學會用禮貌用語稱呼“您”與“您好”。

　　3.大膽參與游戲活動、感受游戲中的樂趣。

　　4.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備

　　1.拐杖、圍裙、頭巾。

　　2.南瓜教具若干，籃子3-5個。

　　活動過程

　　1.設置游戲情境。

　　教師扮作老奶奶，頭上扎著頭巾，腰間系著圍裙，手中拿著拐杖，面向全體幼兒，采用集體和個別練習的方式與幼兒相互問好。如：老奶奶說：“小朋友們好!”幼兒答“奶奶好!”“××小朋友好!”個別幼兒答：“奶奶好!”幫助幼兒練習發準“奶奶”的字音，并會跟年長的'人打招呼“您好”。

　　接著繼續以老奶奶的口吻說：“我年紀大了，做事不靈活了，我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家，好嗎?”激發幼兒產生幫助老奶奶的愿望。

　　2.交代游戲的玩法及簡單的規則。

　　教師用語言交待或配以動作示范向幼兒介紹游戲的過程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個幼兒的面前，然后將籃子交給他。交換位置后，游戲繼續進行。聽到“老奶奶來了”的聲音后，幼兒應將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說：“老奶奶您好!這是您的南瓜。”

　　3.教師參與并引導幼兒游戲。

　　(1)教師帶領幼兒學習游戲兒歌，重點幫助幼兒發準“奶奶、南瓜和籃子”等字音。

　　(2)教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強的幼兒。開展游戲2-3輪后，教師發出指令，幼兒聽到指令后將南瓜送給老師。通過這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的整個過程。

　　4.幼兒自主游戲。

　　教師請3-5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下，游戲繼續進行。輪換幾個幼兒后，教師說：“奶奶來了!”扮奶奶的幼兒走上臺來。小朋友們說：“老奶奶，您好! 這是您的南瓜。”并將籃子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說“謝謝你”。然后，在籃子里再裝進南瓜，另請3-5名幼兒上來，游戲重新開始。

小班教案篇3

　　活動設計背景 現在社會獨生子女很多，大部分嬌生慣養，缺乏愛心。培養幼兒的愛心除了幼兒家長外，更重要的是我們幼兒教師。因為愛心是要從小培養的，是由點點滴滴的小事潛移默化影響的。本次活動我是通過故事《貓媽媽病了》對孩子進行愛的情感教育，讓幼兒學會幫助別人，做一些力所能及的事，同時引導孩子效仿故事中的語言說話、做事，使孩子逐步理解這樣做會給別人帶來快樂，也是自己的快樂。

　　活動目標 1、引導幼兒理解故事內容，了解小動物奔跑的快慢。

　　2、學會用動作表現出小動物的走路特征及學說角色之間的對話。

　　3、知道在別人遇到困難時要熱情相助。

　　教學重點、難點 重點：要求幼兒掌握小動物奔跑的特征，能扮演角色對話。

　　難點：對幼兒進行情感滲透教育，培養他們懂禮貌、有愛心。

　　活動準備 與故事內容相符的背景圖（畫有生病的貓媽媽），小貓（很著急的樣子）、蝸牛、小豬、小馬、小兔的圖片及頭飾。

　　活動過程 一、開始部分：

　　出示小貓的圖片，引導幼兒進行觀察后，發現小貓很傷心，很著急。小貓為什么如此著急傷心呢？請大家一起聽故事《貓媽媽病了》

　　二、基本部分：

　　（一）出示背景圖，引導幼兒觀察并發表自己的看法：

　　1、圖片上有誰？（貓媽媽）她怎么了？（生病了）你從哪里看出她生病了？

　　2、小貓因為媽媽生病了所以很著急，如果你是小貓你會怎么辦呢？（引導幼兒進行討論并回答）

　　3、正在小貓著急的時候，小朋友看誰來了？（出示小蝸牛圖片），小蝸牛會怎么來？（慢慢爬過來）引導幼兒用動作表現"爬"，小蝸牛會對小貓說什么？（小貓別著急，我幫你去找醫生）

　　4、小蝸牛爬呀爬，小豬挺著肚子跑來了（出示小豬圖片），引導幼兒用動作表現"挺著肚子跑"（讓所有小朋友體驗，表現好的獎勵）

　　5、邊出示圖片邊演示小馬飛跑的動作，小馬是怎么跑的（飛跑）引導幼兒用動作表現，他對小豬說了什么呢？（我比你跑得快，讓我去吧）

　　6、小馬來到兔醫生家，把兔醫生帶到小貓家，在小動物的幫助下，貓媽媽的病好了。

　　7、在生活中你是怎樣幫助有困難的小伙伴的？（對幼兒進行情感滲透教育）

　　（二）看圖完整講述故事后引導幼兒學說角色對話。

　　1、兔醫生怎樣去的小貓家？（小馬馱著他），小馬對兔醫生說了什么？（兔伯伯，請您騎到我的背上吧）引導幼兒重復說。用了一個"請"說明小馬非常的.有禮貌，我們也要學小馬做個有禮貌的孩子。

　　2、兔醫生怎樣給貓媽媽看的病（看了又看，聽了又聽）他是怎樣的醫生？（是一個很認真很負責任的醫生）。

　　3、聽了兔醫生的話，小貓怎樣說的？（謝謝伯伯，謝謝大家），這是一只懂禮貌的小貓，在別人幫助他后能主動說謝謝。今后如果有人幫助你，也應主動說聲謝謝，像小貓一樣做一個有禮貌的好孩子。

　　三、結束部分：

　　幼兒表演故事《貓媽媽生病了》

　　四、延伸活動。幼兒回家里給父母表演故事《貓媽媽生病了》

　　反思本次活動不僅為幼兒創造了語言環境，還通過故事對幼兒進行了愛的情感教育，讓幼兒學會幫助別人，做一些力所能及的事，知道這樣做會給別人帶來快樂，也是自己的快樂。

　　活動中還有不足之處，由于班級幼兒人數太多，難以全面關照，有待于日后想辦法提高。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、理解故事內容、了解幾種黑白皮毛的動物。

　　2、初步理解有朋友快樂的動物。

　　活動準備：

　　故事錄音、幼兒用書《黑臉小白羊》、熊貓、公雞、奶牛、斑馬、斑點狗、長頸鹿等圖片。

　　活動重點：

　　讓幼兒對對動物有更多的了解。

　　活動難點：

　　讓幼兒知道有了朋友就會有很多的樂趣。

　　活動過程：

　　1、情景導入：

　　“小朋友們好！我是小羊！”

　　聽教師講故事，讓幼兒了解故事的名稱以及內容。

　　2、聽故事錄音，加深對故事的理解：

　　在教師的指導下，幼兒集體閱讀故事，理解故事內容。

　　“寶寶來找的朋友多是誰？”

　　“它們身上有哪些顏色？”

　　教師教師烏黑、雪白的意思，幼兒學念詞語：烏黑、雪白。

　　教師根據幼兒現場的月兔情況，重點閱讀故事的難點部分。

　　“為什么有這么多的黑、白、花的小伙伴、小羊在也不感到寂寞了呢？”

　　3、完整欣賞故事：

　　聽完故事錄音，幼兒可根據圖書聽教師朗讀。

　　激發幼兒聽故事的`興趣。

　　“還記的故事的名稱教什么？”

　　“說說自己好朋友的名字。”

　　幼兒相互說說自己好朋友的名字。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、了解人是慢慢長大的。

　　2、感受長大的變化，看到自己的進步，萌發自信心。

　　物質準備：

　　1、收集幼兒使用過的物品，衣服、鞋、襪均可;小時候的照片和最近的照片各帶一張來園。

　　2、掛圖第14號，故事磁帶。

　　經驗準備：

　　事先收集小時候的照片和最近的照片，了解自己是慢慢長大的。

　　活動重難點：感受長大的變化，看到自己的進步。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、出示故事中的小動物角色小老鼠、小猴子和小青蛙的圖片，請幼兒一一辨認，并模仿小動物的樣子。

　　2、講述故事第一句，“小老鼠、小猴子和小青蛙天天盼著自己長大”，他們想出了什么好辦法呢?聽了故事你們就明白了。

　　3、出示圖片，教師完整講述故事。提問：

　　(1)小老鼠想了什么辦法讓自己馬上長大?大;考吧.幼，師網出處小猴子和小青蛙呢?(小老鼠拼命吃東西，小猴子穿爸爸的.衣服、褲子、鞋子，小青蛙每天練跳高)

　　(2)結果它們長大了嗎?

　　二、談話

　　1、展示幼兒用過的物品，(如小鞋子、小帽子、小衣服等)和小時候的照片、長大后的照片。

　　2、你們現在已經長大了嗎?你們想長大嗎?你有什么辦法讓自己長得快一點?

　　3、長大了可以干些什么?

　　活動反思：

　　通過此次活動讓我深刻意識到：當今社會幼兒接受的新鮮事物多、想象力豐富，凡事都有自己的想法與主張。過去的那種“填鴨式”，教學已經不能滿足他們好奇、求知的欲望了也不利于培養他們主動學習、主動探索、主動解決問題的能力。現在，在學習過程中，他們更愿意和老師一起去發現、嘗試、探索，最后得出結論。這樣的活動進行起來師生都感到輕松、愉悅，幼兒接受得快、掌握好。所以從某種意義上來說幼兒其實不是需要一個教師而是需要一個合作伙伴。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、學習兒歌《蕩秋千》。

　　2、復習已經學過的歌曲。

　　3、認識漢字“秋千”、“像”。

　　材料準備：

　　1、兒歌漢字卡：《蕩秋千》及已經學過的部分字卡。

　　2、《字寶寶樂園》第二冊（人手一本），錄音機，磁帶

　　活動內容：

　　1、欣賞畫面并提出問題

　　觀察問題：

　　(1)圖中有什么?

　　(2)兩個小娃娃在做什么？

　　(3)小朋友們有沒有玩過秋千？在哪里玩過？

　　收書。出示字卡：聽音樂收書。

　　常規要求：從后往前傳，常規同發書。

　　（4）聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）

　　常規要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。

　　（二）出示大范例，幼兒跟讀。

　　老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的`叔叔阿姨一樣好聽哦！

　　（三）游戲

　　小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。

　　游戲一：什么字寶寶不見了？（在熟悉詩歌的基礎上，將大范例中所學到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了？）

　　游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應的字上面）

　　游戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡）。

　　（四）結束活動

　　寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧！（幼兒隨老師小碎步飛出活動室）。

小班教案篇7

　　活動目標

　　1.學習彎腰蹲跑的基本動作，增強下肢肌肉力量。

　　2.體驗克服困難后的成功感。

　　3.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4.理解故事內容，大膽講述簡單的事情。

　　活動過程

　　一、快樂鼠

　　1.指導語：走，老鼠媽媽帶著小老鼠門到樹林里去玩嘍。

　　2.重點指導：準備操。

　　上、下肢--"左看看、右看看，轉個圈兒洗洗臉。"

　　腹背運動：吃大米，真好吃;吃松子，真好吃;喝點油，吃飽了。

　　全身運動：游啊游，游啊游，跳到岸上看一看;游啊游，游啊游，跳舞到岸上聞一聞。

　　跳躍運動：跑過小沙灘，條=跳過小土坑。

　　下蹲運動：去打獵，去打獵，啪啪啪啪，耶!勝利了!

　　二、小老鼠鉆洞(引導幼兒彎腰半蹲跑)

　　1.指導語：這里有一條又低又長的地道，怎樣通過地道，又快又不讓貓發現?

　　2.指導要點：引導幼兒排成隊自由探索過地道的.辦法，教師注意提醒幼兒彎腰。

　　三、游戲"機靈的小老鼠"。(幼兒魚貫彎腰半蹲嘗試體驗跑過不同高度的地道)

　　1.游戲玩法：教師扮演"花貓"，躲在不遠處，小老鼠們又輕又快地通過一條條地道，到花貓的音樂響起時，花貓出現去抓小老鼠，小老鼠只有快速通過地道往前跑才能不被貓抓住。

　　2.指導要點：幼兒魚貫地在一長串地道中彎腰半蹲跑動，加快通過的速度，并增加難度練習，要求每個幼兒與觀念彎腰半蹲跑過三個不同高度的地道。

　　教學反思：

　　利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。

小班教案篇8

　　目標

　　1.感受兒歌的韻律美。

　　2.能有節奏地念兒歌，正確發音gua。

　　準備

　　1.娃娃木偶一個。

　　2.圖片。

　　過程

　　1.觀看木偶表演。

　　――娃娃去買瓜，想買什么瓜?

　　――出示掛圖，引導幼兒觀察并說出各種瓜的名稱。

　　――教師邊操作木偶，邊有節奏地朗誦。

　　2.學習兒歌。

　　――教師按兒歌韻律有節奏、有順序地與幼兒一起說出各種瓜的名稱。

　　――告訴幼兒兒歌的名稱，教師再次完整朗誦。

　　――鼓勵幼兒邊念兒歌邊拍手(或用身體語言)表示兒歌的節奏，感受兒歌的韻律美。

　　――朗誦這首兒歌，你發現有什么特別的'地方嗎? (有很多瓜)

　　――如果你是那個小娃娃，你買了那么多瓜后，會怎么做?

　　――鼓勵幼兒改編兒歌的最后一句，如“買回家，送給好媽媽”等。

　　附：瓜娃娃

　　小娃娃，去買瓜。

　　買了冬瓜和西瓜。

　　甜瓜南瓜小黃瓜。

　　苦瓜菜瓜哈密瓜。

　　買回家，裝滿一籮筐。

　　建議

　　1.可在會念兒歌的基礎上嘗試用打擊樂器為兒歌配上節奏。

　　2.可請幼兒找一找，兒歌中哪些瓜不是水果。

　　3.提供冬瓜、西瓜、甜瓜、菜瓜、哈密瓜、苦瓜、黃瓜的替代玩具和小籃子，鼓勵幼兒進行情境表演。

小班教案篇9

　　設計意圖

　　小班孩子的認知和游戲特點是擬人化、直觀化、過程要情境化。《我的瓶子娃娃》是一個比較綜合的活動，設計一個小朋友和瓶子娃娃玩游戲的情境，并將瓶子設想為幼兒的同伴出現，這更利于幼兒從心理上接受老師設計的活動。活動中將通過喂瓶子娃娃吃豆讓幼兒感知數與量的關系；通過給瓶子娃娃找帽子和穿合適的衣服，讓幼兒感知匹配關系；通過和瓶子娃娃一起唱歌，讓幼兒表現音樂的強弱……這些有趣的游戲中還滲透了情感教育，幼兒會感受到幫助別人、和同伴游戲的`快樂。

　　活動目標

　　1、能根據數字提示往瓶子里裝相應量的豆，理解數的實際意義。

　　2、能認真觀察，嘗試為瓶子娃娃找到合適的帽子、衣服，初步感知匹配意義，感受幫助別人的快樂心情。

　　3、喜歡和瓶子娃娃一起唱歌、做游戲，體驗其中的快樂。

　　4、引發幼兒學習的興趣。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

　　活動準備

　　1、請幼兒和家長收集一些帶蓋的瓶子。

　　2、彩色的紙許多、花生和豆、瓶子上貼數字。

　　3、活動音樂。

　　活動過程

　　一、找個瓶子娃娃做朋友。