小班教案

時間：2023-10-12 10:22:26 教案

小班教案實用[10篇]

　　作為一名優秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案實用[10篇]

小班教案篇1

　　設計意圖：根據小班幼兒喜歡游戲的特點，本次活動我創設了“小熊服裝店”的游戲場景，通過幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲形式，讓幼兒在有趣的游戲情境中反復操作，在輕松愉快的氛圍中，學習比較夾子和衣服的多少、一樣多，在游戲中體驗數學活動的樂趣。

　　活動目標：

　　1、能通過一一對應的方法比較4以內數的多少和一樣多。

　　2、在游戲中體驗數學活動的樂趣。

　　活動過程：

　　一、情景導入，激發興趣

　　1、創設“小熊服裝店”的情景，引出課題師：你們看我是誰呀？幼：小熊師：小朋友們好幼：小熊好師：小熊今天有一個好消息要告訴你們：我的小熊服裝店馬上就要開業了，小熊真高興呀！可是，小熊服裝店還有好多衣服沒有掛好呢？就快來不及了，怎么辦呢？(我想請小朋友們幫我掛衣服，好嗎？)幼：我們幫你掛師：真的，太好啦！謝謝你們！

　　2、介紹材料，激發幼兒幫小熊掛衣服的愿望師：看！這就是小熊服裝店的衣服，漂亮嗎？有什么顏色的？幼：紅色的師：還有呢幼：綠色的師：這是夾衣服的夾子，也有紅色和綠色的，這是掛衣服的管子，也有紅色和綠色的。看小熊是怎么掛衣服的哦！拿一個紅色的夾子夾住紅色衣服的最上面，再用紅色的管子從夾子旁的小洞里穿過去。會了嗎？幼：會了師：好的，馬上就請你們幫小熊掛衣服，小熊有要求的哦，聽好了。這一次先掛紅衣服，一個紅夾子夾一件紅衣服，把籃子里的紅衣服都掛在紅管子上。明白了嗎？幼：明白了師：我也為你們準備了這些，看我變魔法，變變變，都在這里。

　　二、嘗試操作，比較多少

　　1、幼兒操作，手口一致點數4以內的物體，并說出總數師：現在就和小熊一起掛紅色的衣服吧。幼：小熊，夾子少了一個師：怎么了？夾子少了一個？真的嗎？你們也是嗎？我們來數數看。把籃子里的`這件紅衣服也放在掛好的紅衣服的旁邊，小手伸出來先數夾子有幾個，小熊看看你們的小手有沒有都指著。幼：1、2、3，3個夾子師：再數數衣服有幾件？幼：1、2、3、4，,4件衣服

　　2、討論交流，用一一對應的方法比較夾子和衣服的多少師：誰多了？幼：衣服師：衣服多了，和小熊說一遍幼：衣服多了師：衣服多幾件？幼：多了1件師：誰少了？幼：夾子少了師：夾子少幾個？幼：少了1個師：哎呀，都是我太粗心了！現在要把這件衣服也掛上去，該怎么辦呢？幼：再拿一個夾子師：好的，看我把夾子變出來。我要變魔法啦，小眼睛比起來，1、2、3，眼睛睜開，看！拿去吧。

　　3、再次操作，嘗試將夾子和衣服變得一樣多師：現在來數數看，夾子有幾個，衣服有幾件？我們來數數夾子有幾個？幼：1、2、3、4,4個夾子師：衣服有幾件？幼：1、2、3、4,4件衣服師：他們都是4，所以他們怎么樣？幼：一樣多師：把掛好的紅衣服放到前面，不要老去摸哦，摸臟了，衣服就賣不出去啦。師：接下來我們要掛綠色的衣服了，記住，一個綠夾子夾一件綠衣服，把籃子里的綠衣服都掛在綠夾子上。幼：小熊，夾子多了師：是嗎？你們都是夾子多了嗎？數數看。把多的夾子也穿到管子上，小手指著夾子，數數夾子有幾個？幼：1、2、3、4，4個夾子師：數數衣服有幾件？幼：1、2、3，,3件衣服師：誰多了？幼：夾子多師：多幾個幼：多一個師：誰少了？幼：衣服少師：少幾件？幼：少一個師：我真是一個粗心的小熊！怎么才能讓夾子和衣服一樣多呢？幼兒：再變一件綠衣服。師：沒有啦，小熊服裝店的衣服都被你們掛完啦，怎么辦呢？（幼兒想不出來）師：我剛才變出一個夾子給你們，現在我還可以把夾子變沒。（拿掉一個夾子）現在夾子和衣服變得怎么樣？幼：一樣多

　　三、教師小結，游戲結束

　　1、根據衣服多少分類布置服裝店師：你們的衣服都掛好了嗎？幼：掛好了師：數數看，你今天掛了幾件衣服？把紅衣服舉起來，小手指著衣服幼：1、2、3、4，4件紅衣服師：把綠衣服舉起來，小手指著衣服幼：1、2、3，3件綠衣服師：你們掛了這么多衣服，真棒！小熊還想請你們幫我最后一次，幫我把掛好的衣服送到小熊服裝店去，好嗎？幼：好的，小熊服裝店在哪呢？師：看我把它變出來，閉上眼睛，1、2、3睜開眼睛，哇，好漂亮的小熊服裝店啊！有幾個小熊服裝店？幼：2個師：這兩個服裝店有一個地方不一樣，在哪里？幼：點子不一樣師：這個服裝店點子有幾個？小手伸出來數數看幼：1、2、3，有3個點子。師：這個服裝店點子有幾個？小手伸出來數數看幼：1、2、3、4，有4個點子。師：3個點子什么意思幼：3件衣服放在這里師：對了，把掛好的3件衣服放在有3個點子的服裝店里。4個點子什么意思？幼：4件衣服放在這里師：對了，把掛好的4件衣服放在有4個點子的服裝店里。師：請小朋友再好好數數掛好的衣服，把衣服送到小熊服裝店吧。送好的小朋友趕緊坐下來，小熊有話要對你們說哦。誰掛錯了，幫幫他，好嗎？

　　2、分享幫助小熊的快樂師：看，在小朋友的幫助下，小熊服裝店被裝扮得多漂亮啊，我非常開心！你們開心嗎？幼：開心師：這都要謝謝你們啊，謝謝你們！幼：不用謝師：你們真有禮貌，小熊為你們準備了一人一件禮物哦，你們知道是什么嗎？幼：不知道幼：玩具幼：娃娃師：都不是哦，是什么呢？變變變，一人一件小熊服裝店的衣服，喜歡嗎？幼：喜歡師：到小熊這里來排隊，我們到外面去送禮物吧，和客人老師再見！

　　活動反思：《指南》中指出：3-4歲幼兒能通過一一對應的方法比較兩組物體的多少。因此，根據《指南》的要求，我將本次數學活動的目標設定為“能通過一一對應的方法比較4以內數的多少和一樣多。”并結合小班幼兒的年齡特點，讓幼兒在游戲中達到預設目標。

　　一、創設游戲化的教學情境，調動幼兒的操作興趣。小班幼兒最喜歡做游戲，根據他們的這一心理特點我以“小熊服裝店”作為活動背景，設計了幫小熊掛衣服、送衣服等一系列游戲活動，讓孩子們在有趣的游戲中反復操作，主動學習比較4以內數量多少和一樣多，從而建構數的概念。同時也使數學活動更具有趣味性。從今天的活動看孩子們特別的感興趣，參與積極性高，都很用心的投入到了游戲中去，活動取得了良好的效果。

　　二、材料準備充分、簡單易操作。選擇既簡便又符合幼兒興趣的操作材料是本次設計的一大宗旨，本次操作活動的主要學具——小衣服，衣服是幼兒熟悉的生活必需品，在色彩選擇上，考慮到小班幼兒對紅色和綠色比較敏感，因此選用了紅色和綠色的彩紙剪成小衣服，然后選用了方便的吸管，夾子。掛衣服的方法簡單易操作，先用夾子夾住衣服，再用吸管從夾子旁的小洞里穿過去，衣服就掛好了。在整個游戲操作中就圍繞這三樣學具，較好地完成本次教學活動的目標，同時也鍛煉了幼兒的手部小肌肉的力量。

　　三、環節設計由淺入深，多次操作，發展思維。在幼兒操作過程中，一開始要求幼兒手口一致點數夾子和衣服，并說出總數，鞏固幼兒手口一致點數4以內物體數量的能力，通過一個夾子夾一件衣服的操作，重點學習一一對應比較夾子和衣服的多少；然后通過討論交流嘗試把夾子和衣服變一樣多；最后環節根據衣服多少分類布置服裝店，引導幼兒分別把掛好的3件、4件衣服送到有3個點子和4個點子的服裝店，進一步鞏固比較4以內數的多少、一樣多的知識。讓每個孩子都能參與進來，真正成為活動的主人，提高參與數學活動的積極性，使他們在原有的基礎上得到一個提升。

　　不足的地方：

　　1、幼兒操作時對幼兒的指導還不夠

　　2、活動中，因為急于完成本次教學活動，沒能關注到每位幼兒的表現，對于個別幼兒出現的狀況沒有及時的處理。

小班教案篇2

　　設計意圖

　　季節交替時，孩子們發現了周圍環境的變化，宛叢驚喜地說：“郁金香開了，可漂亮了!”;一楊興奮地說：“新濱公園的柳樹長出葉子了，小草也變綠了”;雨彤神秘地說：“我發現桃樹上有粉色的小花苞，桃花快要開了”;家旭也急切地說：“小路兩旁都變成綠色的了，綠油油的一片”……聽著孩子們的討論，我驚喜于他們對大自然的關注和對周圍環境的留意。

　　《小草醒來了》是一篇充滿童趣、擬人化的循環式結構的敘事散文，篇幅短小、淺顯易懂、重復的對話比較多，非常適合幼兒學習和理解。散文中通過對春風、春雨、小草的描繪，給孩子們呈現了一幅美麗的畫面，能夠進一步激發幼兒親近花草、熱愛自然的美好情感。

　　活動目標

　　1.感受散文的溫馨、美好，體驗表演的快樂。

　　2.模仿小草睡醒的樣子，能與同伴一起合作表演。

　　3.理解散文內容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

　　活動準備：打雷的聲音和畫面PPT背景音樂《夜的鋼琴曲》雷公公、小草、春雨、春風、太陽的頭飾

　　活動重點：理解散文的內容，嘗試運用自己的動作、表情和不同的語氣來表演散文。

　　活動難點：表演散文時注意語氣、語調的不同變化。

　　活動過程

　　一、利用“聲音渲染”情境導入活動，激發幼兒的好奇心

　　師：聽，這是什么聲音?這一聲雷會把誰驚醒呢?

　　二、教師運用“肢體語言”，模仿小草被驚醒的樣子，發散幼兒思維

　　師：我們睡覺醒來的時候會做些什么動作?我們一起來學一學小草的樣子。小草醒來后會看到誰呢?為什么?

　　三、快樂聆聽散文，初步感知散文內容，感受散文的溫馨和美好

　　師：誰和小草打招呼了?它們是怎樣說的?小草是怎樣回答的?

　　四、完整欣賞散文，進一步理解散文

　　師：1.為什么春雨“輕輕打”在小草身上?2.為什么春風“輕輕撫摸”著小草?3.為什么太陽“笑瞇瞇”的看著小草?誰穿上了嫩綠的衣服?

　　五、利用道具表演，鞏固對散文的理解，體驗游戲的快樂

　　師：今天我們要評選“小小表演家”，請小朋友自選小草、雷公公、春雨和春風的頭飾，一起來表演散文。注意表演的時候要加上自己的動作和表情，還要注意自己的語氣，比如雷公公的聲音比較低沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮，看一看誰能得到“小小表演家”這個好聽的稱號。

　　活動延伸：根據散文的句式結構嘗試仿編散文。

　　附：小草醒來了

　　轟隆隆，轟隆隆，一聲聲響雷驚醒了小草甜甜的夢。

　　小草伸伸懶腰，踢踢腿，揉揉眼睛，醒來了。春雨輕輕打在小草身上，“你好，小草!”小草說：“你好，春雨。”

　　春風輕輕撫摸著小草，“你好，小草。”小草說：“你好，春風!”

　　太陽笑瞇瞇看著小草，“你好，小草!”小草說：“你好，太陽!”

　　小草睜大好奇地眼睛，東看看，西瞅瞅，呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩綠的衣服，多美啊!

　　活動反思

　　對于幼兒來說，特別的聲音、形象的畫面，這種視聽覺的刺激最能夠吸引幼兒的注意，調動幼兒參與活動的積極性。“打雷的聲音”一下子就把孩子們帶入了散文的意境中，在傾聽中幼兒對雨聲、雷聲和風聲有了進一步的`辨別和區分，同時孩子們還用上了“呼呼”、“嘩嘩”、“轟隆隆”等擬聲詞，豐富了詞匯。同時在傾聽雷聲中也進一步體驗到了小草被驚醒的心理感受：害怕、著急、心煩、驚喜等等，為后面進一步表演散文積累了經驗。

　　中班的幼兒對于睡醒起床的經驗已經比較豐富，對于生活經驗的講述也比較有針對性，所以在運用“肢體語言”環節，孩子們積極模仿小草睡醒的樣子，不僅說出了小草“伸伸懶腰”、“踢踢腿”、“揉揉眼睛”醒來了，而且還做出了相應的動作。這說明孩子們已能將自己的生活經歷進行篩選、提煉并清楚的表達出來。有了模仿的經驗、有了動作的提示，為后面表演散文做了準備。

　　游戲表演也是孩子們學習文學作品的一種形式。在“快樂表演”中，小朋友自選頭飾合作游戲，表演中不僅加上自己的動作和表情，還注意了自己的語氣，比如雷公公的聲音比較深沉;小草的聲音比較溫柔;春雨的聲音比較清脆;春風的聲音比較舒緩;太陽的聲音比較響亮等，在散文表演中，孩子們體會到了合作游戲的快樂。

　　學習后，幼兒的興趣濃厚，在早讀活動和戶外活動時自發地仿編起了散文……

小班教案篇3

　　設計意圖：

　　現今社會，通訊工具發達，電話、手機、qq、微信……孩子們從小就能接觸到這些先進的通訊工具，了解他們的用途以及學到一些簡單的操作方法。

　　小班幼兒對周圍事物充滿了好奇，并且有著強烈的探索欲，投放在“娃娃家”的家庭座機成了區域活動的焦點，每天都吸引小朋友去“探討、交流”：“喂，媽媽你什么時候來呀”，“放學了就來接我了、媽媽再見！媽媽我想你，我很聽老師的話……”等等各種角色的對白，孩子們都能在自己用電話的同時潛移默化的將大人們的語言自己說出來，在這樣的過程中，孩子們的語言表達能力都得到了很大的提高。孩子們樂于操作、交流、分享，喜歡參與表演，結合教育教學活動的內容，我們開展了《打電話》的藝術領域的教育活動。

　　活動目標：

　　1、讓孩子們感知音樂旋律，體驗音樂帶來的樂趣。

　　2、鼓勵孩子們樂于表演，學習說，“喂，你好呀！再見！我是xxx!你在哪里呀？”等詞匯。

　　3、學習簡單的操作家庭座機，知道打電話前要先撥打電話號碼，對方接聽后才能通話。

　　4、學唱兒歌《打電話》

　　活動準備：

　　情景表演、電子鋼琴、收音機、電話四部

　　活動重難點：

　　會進行簡單的電話交流

　　學唱兒歌《打電話》

　　活動過程：

　　1、情景表演導入：教師拿起電話打電話表演導入，引起幼兒的興趣。

　　“喂，你好呀？我是xxx，你在哪里呀?

　　提問小朋友，老師在干什么呀？

　　老師打電話時都說了什么呢？

　　引出話題：“兩個小娃娃在打電話。

　　2、播放音樂，請孩子們仔細聆聽音樂《打電話》聽后回答：

　　歌曲里的小朋友在干什么？

　　你們聽見是幾個小娃娃打電話？

　　電話里這兩個小娃娃都說的什么啊？

　　3、播放音樂，回顧音樂中歌詞的內容，幫助幼兒鞏固理解兒歌內容。

　　引導幼兒有節奏的朗誦歌詞，強調幼兒吐字清楚，表達清晰。師幼創編肢體語言進行表演。（注意打電話語調）

　　4、播放音樂，再次感知兒歌，簡單操作電話。在歌聲中自由轉換角色。

　　5、分組讓幼兒在音樂伴奏下簡單操作電話，自由表演。

　　同時教師引導并指導幼兒在打電話過程中與人交往的技巧，鼓勵幼兒大膽參與。

　　活動延伸：

　　1、在表演區，投放電話若干部，便于幼兒操作、表演。

　　2、家園共育，讓家長幫助幼兒認識熟悉電話、操作電話，幫助幼兒清晰的.表達語言，吐字清楚。活動評價:

　　小班幼兒的好奇心強又善于模仿，通過此次活動的開展大大加強了孩子們的探索欲望，更加樂于操作。從情景表演中讓孩子們一點點的接觸電話，又通過多種媒體、錄音機、電子鋼琴等學唱兒歌，感知音樂的樂趣。

　　整個過程圍繞“電話”展開了一系列的活動，讓孩子們了解電話、熟悉電話，簡單操作電話。只是小班孩子們語言發展有的還未完善，在學說各種詞匯時，孩子們表達不清楚，口齒不清晰，這需要我們老師在以后的活動中糾正。熟悉電話，操作電話還需要老師家長進一步引導。當老師把活動延伸到表演區角時，更增加了孩子們參與的興趣，都能夠自己或結伴主動去操作電話，進行打電話的游戲，而且還會說一些打電話的詞匯，培養鍛煉了孩子們的探索能力，滿足了孩子們的表演欲。

　　以后的活動中教師、家長還需進一步指導幼兒了解運用電話，借助打電話游戲讓幼兒記住幾個常用電話號碼。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，樂意做有禮貌的好寶寶。

　　2、初步能發清：zao、shi、sheng、shuo等音。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、初步培養幼兒有禮貌的行為。

　　5、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　桌面小娃娃三個，積木若干，搭成一個幼兒園，一個家。

　　活動過程：

　　1、介紹木偶娃娃，引發幼兒模仿學習的興趣。

　　出示木偶娃娃，引導幼兒和木偶娃娃相互問好。

　　表演木偶娃娃入園時問好的情境。

　　提問：木偶娃娃是怎樣問好的?它是怎么說的?怎么做的?

　　小結：木偶娃娃是個有禮貌的小朋友，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見。是個有禮貌的`好寶寶。

　　2、學習兒歌。

　　教師邊演示教具邊朗誦兒歌。

　　幼兒學習兒歌：練習zao(早)、shi(師)、sheng(聲)、shuo(說)的正確發音。

　　3、嘗試表演兒歌。

　　能根據兒歌內容大膽地想像動作表演。

　　活動建議：

　　1、應在日常生活中反復練習平舌音和翹舌音。

　　2、教師要特別關注個別幼兒的發音。

　　活動評價：

　　1、愿意做個有禮貌的好寶寶。

　　2、在日常生活中能發準平舌音和翹舌音。

　　(附)兒歌：好寶寶有禮貌

　　好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，

　　看見老師問聲早，看見同伴問聲好，

　　回家會把手兒招，回家會把手兒招，

　　“老師，老師再見了。”“XX，XX再見了。”

　　活動反思：

　　小班幼兒正處于語言能力發展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進行活動，有個別的幼兒表現得很棒，并且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師，各方面的經驗都較充足，也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需，因此能夠把握到教育內容的核心價值及其發展線索。以自己最小的支持，促進幼兒最大的發展。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1.通過游戲，幼兒了解并掌握方位詞，幼兒學說短句"小貓在XX的上面(下面)"。

　　2.幼兒能仔細觀察畫面，并喜歡參與動腦筋的活動。

　　活動準備：多媒體課件

　　活動過程：

　　一、出示圖片一（背景圖，傷心的貓媽媽，小貓），請幼兒猜一猜發生了什么事情。

　　1.師：貓媽媽怎么了？會發生什么事情？

　　2.鼓勵幼兒猜測貓媽媽焦急的原因，并給予適時回應。

　　師：你們說了好多原因，到底是什么原因呢？讓我們一起來問問貓媽媽吧！

　　師：原來貓媽媽帶著寶寶出來做游戲，可是貓寶寶不見了，難怪貓媽媽那么著急的，大家想想，我們怎么來幫助貓媽媽呢？

　　二、出示圖二觀察尋找

　　1.出示工具箱（望遠鏡、網子、神秘工具）。

　　師：（播放工具箱的音樂）我們一起來看看工具箱里都有什么工具可以幫助我們！

　　讓我們拿望遠鏡一起去找找吧。如果找到小貓了，快點告訴我，說"停，停，停，找到了"。

　　2.幼兒集體尋找。

　　教師移動望遠鏡，引導幼兒尋找藏起來的小貓。

　　三、出示圖片三（屋頂上、樹下、窗戶里、車子后、……），重新尋找

　　1.讓幼兒具體說出小貓的方位，引導幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。

　　師：這樣吧，我們用照相機把拍下來，請大家仔細的來找一找。

　　在抓小貓之前我們再來看看我們的工具箱，有沒有什么工具能夠幫助我們抓住小貓？

　　2.教師總結小貓躲的位置，再一次引導幼兒正確使用方位詞。

　　師：說對了，這只藏起來的小貓就出來跟大家打招呼啦！

　　四、出示圖片四（房子、胡蘿卜、小魚、骨頭），找出貓寶寶的家師：我們一共找到了5只小貓，讓我們一起把他們送回家吧！可是哪個房子才是他們的家呢？

　　五、出示圖片五（柜子里、床上、桌子下、沙發后面、……），找出小貓睡覺的地方。

　　師：頑皮的小貓剛回到家，就趁貓媽媽不注意又躲了起來，這次他們又躲在哪了呢？

　　繼續引導幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置。

　　六、游戲：找小貓教師提出游戲的規則，啟發幼兒活動場地內可以躲的位置，注意安全。

　　師：貓媽媽邀請我們一起來玩"找小貓"的游戲吧！

　　教學反思：

　　這節《找小貓》主要以游戲的形式進行教學。作為教師的我，自始至終是以貓媽媽的身份進入游戲的，是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標上看：大多數幼兒能按音樂節奏合拍地做貓走路的動作，能在老師的提醒下遵守游戲規則，有一定自控能力，體驗到了集體游戲的快樂。但是，第二個目標達成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進入集體游戲的環節，部分孩子對規則的`掌握還不夠清晰，導致一些孩子在游戲中過于關注“躲的”情節，忽略了規則的傾聽，遵守規則的意識不夠。整節活動各個環節幼兒的參與性也很強，并且能快樂地做動作，孩子們的音樂的節奏感和動作協調性都得到了提高，他們在玩中樂，玩中學，在輕松愉快的氛圍中獲得發展。但在一些環節的設計上，還不夠巧妙，在一些細節上（如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等）把握的還不夠，對幼兒的要求還不是很到位。

小班教案篇6

　　目標：

　　1、了解兔子的基本特征，嘗試用搓圓的方法來表現兔頭。

　　2、喜歡小兔，愿意和小兔做朋友。

　　準備：

　　1、每人一盒橡皮泥、泥工板

　　2、《小兔乖乖》的歌曲

　　過程：

　　一、引發興趣——小兔乖乖歌曲

　　1、播放歌曲

　　是誰來了？

　　2、小兔子是什么樣子的？它愛吃什么？

　　小結：小兔子的耳朵長長的，尾巴短短的，眼睛紅紅的，喜歡吃蘿卜和青菜。

　　二、探索制作——制作兔子

　　1、出示范例

　　這個兔子的頭和耳朵是什么形狀的？嘴巴和眼睛是什么顏色的？

　　小結：兔子頭是圓形的，耳朵是橢圓形。嘴巴和眼睛是紅紅的。

　　2、我們也做一只兔子和我們做朋友吧！

　　老師示范制作。先用白色搓一個圓，再搓兩只橢圓形的.小耳朵。最后用紅色搓兩個小圓當小兔子的眼睛，加上彎彎的嘴巴。

　　3、幼兒制作兔頭。

　　（1）提醒幼兒搓橢圓形做成兔子耳朵。

　　（2）幫助個別能力弱的幼兒完成作品。

　　三、交流分享——欣賞同伴作品

　　1、你請來了小兔子嗎？

　　2、和小兔子做游戲。一起唱《小兔子乖乖》的歌曲。

小班教案篇7

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解圖書損壞的原因，培養幼兒愛惜圖書的意識。

　　2、教育幼兒不撕書，學會正確的看書方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。

　　活動準備：

　　有關圖書哭、笑的'圖片或幻燈片。

　　活動過程：

　　一、出示幼兒讀物《小圖書，我會愛護你》圖片（一），

　　提問：

　　1、這本圖書怎么了？為什么哭？

　　2、它是怎么壞的？

　　3、書破了怎么辦？

　　二、教育幼兒做個愛護圖書的好孩子。

　　1、怎樣翻圖書才不會被損壞？（一頁一頁翻）

　　2、假如大家都想看同樣一本書怎么辦呢？

　　教師小結：看圖書時要平擺在腿上或在桌子上一頁一頁翻，不要爭搶。如果都想看同一本書，可以輪流看，或者圍在一起看，這樣就不容易壞了。

　　三、出示幼兒讀物《小圖書，我會愛護你》圖片（二）

　　--書笑了，以"書"的口吻，告訴小朋友，不要撕書，要與書做好朋友。

　　活動延伸：

　　1、教育幼兒在圖書角看書時要愛護圖書、分享閱讀的快樂。

　　2、根據圖書損壞情況，組織幼兒修補。

　　活動評析：

　　圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的過程中卻時常有不好的事情發生，因此培養幼兒良好的看書習慣非常必要，本次活動讓幼兒知道圖書損壞的原因，進而尋找正確的看書方法。讓孩子體會喜愛圖書、愛惜圖書的同時，在延伸活動區域中體會修補圖書的不易，從而更加愛惜圖書。

小班教案篇8

　　一、活動目標

　　1、樂意探索海綿的吸水的特性，體驗海綿運水的樂趣。

　　2、樂意將自己觀察到的現象用語言表達出來。

　　3、積累初步的測量和比較的經驗。

　　二、活動準備：海綿若干、臉盆、塑料杯

　　三、活動過程

　　（一）認識海綿

　　今天老師在小朋友的桌底藏了件好玩的東西，你們拿出來看看是什么？（長長的、沙發里的）現在我們來摸一摸，感覺怎么樣的？（軟軟的）那如果我們用力壓它，會發生什么變化呢？（變成其他樣子）

　　（二）實踐探索發現海綿吸水現象

　　1、小朋友，如果我們把海綿放在水里，你想會發生什么？（會漂起來）

　　2、實踐探索

　　要求：在教師的口令下，一起把海綿放在水里，仔細觀察，發生什么變化。

　　3、教師示范

　　用海綿吸水、擠水。在這過程中讓幼兒注意觀察現象，之后讓幼兒自由操作。

　　（三）運水游戲

　　1、明確目的.：請海綿幫忙，把臉盆里的水運到塑料杯里。

　　2、開始和結束都要聽教師的指令。

　　3、比一比，哪一組運的最多。（有爭議的情況下，可以進行加賽）

　　4、以“慶功”的方式結束活動。

小班教案篇9

　　活動設計背景

　　每個人都有生日，一般幼兒都是和家人過的，不懂得快樂要與人分享。

　　活動目標

　　1. 讓幼兒認知朋友同學之間的感情。

　　2. 要分享快樂。

　　3. 學習生日歌。

　　4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5. 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　教學重點、難點

　　重點：人與人之間的交往，不管是什么都要學會與人分享，學唱生日歌。

　　難點：讓每個幼兒表達祝福的方式，學唱生日歌。

　　活動準備

　　生日歌的音樂，蛋糕圖片的，一個生日蛋糕

　　活動過程

　　導入：放生日歌的音樂，引入提問，每個人都有生日，你們有沒有過過生日？是怎么過的呢？

　　1.讓每個幼兒說說自己過生日的`經歷，訓練幼兒的語言表達能力。

　　2.讓幼兒知道誰過生日，對過生日的幼兒送出祝福。

　　3.學習生日歌。

　　4.切蛋糕，吃蛋糕

　　小結;問幼兒快樂嗎？蛋糕好吃嗎？你們想怎么過自己的生日呢？

　　教學反思

　　此活動主要是以幼兒生活中既熟悉又感興趣的事情《過生日》貫穿始終。活動導入環節先讓幼兒說說“自己是怎樣過生日”，此話題一拋出小朋友就你爭我搶、接二連三地說出一連串的“邀請好朋友”、“買蛋糕”、“吃肯德基”等等過法，孩子在說時個個臉上洋溢著幸福的笑容，課堂氣氛非常活躍，不僅鍛煉幼兒的口語表達，又為接下活動做了很好的鋪墊。

　　但對一些能力較弱的孩子，也把問題凸顯出來了，層次性不明顯，這個環節呈現的知識點應該是本次活動的難點和重點。