美術教案

時間：2023-10-02 08:51:56 教案

美術教案集合[10篇]

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的美術教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術教案集合[10篇]

美術教案篇1

　　教學目標：

　　 (1)通過回憶、觀察，大樹的故事了解大樹的基本結構(樹根、樹干、樹枝、樹權、樹葉等)。

　　(2)培養學生的大樹的故事想象能力、兒童畫創作能力、語言表達能力，

　　(3)通過學生活動，引導學生初步認識人與自然的關系，大樹的故事激發學生熱愛大自然，保護綠色生命的情感。

　　教學重點與難點：

　　重點；圍繞大樹的故事的'特點進行充分的想象和表現。

　　難點：畫面構思和組織。

　　教學過程：

　　一、組織教學，導入新課。

　　1. 教師講一個有關大樹的故事

　　2. 板書課題：大樹的故事

　　二、創設情境：

　　1. 提問：大樹由哪幾部分組成?

　　2.學生根據教師講的內容進行想象。

美術教案篇2

　　活動的產生：

　　結合主題活動《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進入了談論喜歡家的理由之中，孩子們會說自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設計了教學活動《我愛我家》。

　　活動目標：

　　嘗試用線條、圖形組合的方法表現物品的基本特征。

　　了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。

　　活動準備：

　　幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆

　　欣賞作品：家

　　活動過程：

　　一、談話：我愛我家

　　說說自己喜歡家的理由。你的家里有些什么？

　　二、欣賞與討論

　　1、這是誰的家？家是怎樣的？（這是小雞的家，地板是平平的……）

　　2、這是誰的.家？家里有什么？你們的家里有些什么？

　　三、幼兒創作

　　這是你們的家，把你們的家也畫下來。

　　四、指導重點

　　家是什么？（床、電燈、洗衣機……）

　　五、引導評價

　　家是……，有了它會……（幼兒用語言介紹自己的家）

　　反思：

　　活動中，把握教師提問的開放性和針對性。如：在欣賞作品中，教師問幼兒這是誰的家，讓孩子自由地去發揮自己的想象。幼兒在創作的過程中，教師介紹個別幼兒的思路和獨特表現，能對其他孩子的創造起到推動的作用，一個對全班幼兒的提示會緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學習、創造，超越的契機就錯過了其意義也變的很小，這也是我在學習二期課改中認識到的教師角色的轉變，把從教師原來的傳授者、評價者，到現在逐漸成為幼兒活動的觀察者、合作者、支持者。

美術教案篇3

　　教材學段：八年級上冊任教班級：八年級（1—14）教師姓名：呂曉玲所屬學校：敦煌二中

　　八年級美術上冊教學計劃

　　一、學生現狀分析：

　　針對八年級學生已經在學校學習了一年的時間，對學校的情況以及學習環境都已經熟悉了。并對美術這門課程有所了解，對美術的認識有了一定深度，在過去一年的學習中學生的審美意識有所提高。因此在這基礎上可以進行新知識的學習，并且有舊知識的支持，可以溫故而知新。但是由于學生的.基礎差、起步慢，我在課中著重抓基礎訓練，并根據各自的性格特點和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法，盡能使他們感覺到在快樂的玩耍中掌握技術和技能。二、教學內容分析：

　　本學期美術教材共有7課，分欣賞·評述、造型·表現、綜合·探索、設計·應用等課型，其中綜合與探索課比重較大，主要用于培養學生的興趣和提高學生的繪畫綜合能力。三、教學目標：

　　(1)、認知目標：

　　通過輕松的教學游戲，讓學生認識和了解形形色色的作畫方法；認識和了解繪畫基礎知識；認識和了解美術與生活的緊密聯系。(2)、能力目標：

　　培養學生的造型技能；培養學生的創造性思維；培養學生對美好事物的感知能力。

　　(3)、情感目標：

　　培養學生健康的審美情趣，用美學的眼光去觀察事物；進一步培養學生對美術的興趣。

　　四、教材中重點、難點：

　　本教材的重點在于促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。難點是以激發學生學習興趣為前提，兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的動手能力，鼓勵學生直接參與并親身經歷各種社會實踐活動。

　　五、教學的主要措施：

　　1、教師方面：做學生發展的組織者、促進者，充分尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、去探索、去討論、去創作，鼓勵學生通過自己的想象來展示作品。

　　2、學生方面：充分利用身邊的各種材料及所學知識，動腦筋制做作品，學會相互合作，并妥善保存自己的設計作品。積極參加社會實踐活動，開闊視野，增長社會經驗。

　　六、教學進度：

美術教案篇4

　　教學目的：

　　1、在教師的引導下，通過觀察、比較、歸納，學生能夠的藝術特點。

　　2、通過學習，學生能用自己的語言描述、評價馬蒂斯的作品，能力強的學生能發表自己較為獨特的觀點。能學習馬蒂斯剪紙的表現手法，創作一幅作品。

　　3、激發學生不滿足過去，勇于創新的思想意識。

　　教學重點：

　　1、馬蒂斯藝術特征，學習他一生對藝術執著追求的精神。

　　2、學習欣賞馬蒂斯剪紙作品的`方法，體會作品在造型和色彩上給觀者帶來的觀感。

　　教學難點：

　　對馬蒂斯教為抽象的物象造型的認識與理解。

　　教學準備：

　　教具：課件、電腦、電視機

　　學具：彩紙、剪刀。

　　教學過程：

　　一、欣賞導入

　　20世紀的藝術的師——馬蒂斯

　　出示馬蒂斯的肖像。

　　二、欣賞斯的作品

　　1、《藍衣女人》創作于1937年。

　　組內談感受

　　2、《金魚》創作于1912年。

　　面對這幅畫誰愿談一談自己的感受？

　　三、欣賞剪紙作品

　　（馬蒂斯的照片）這是他手術后正在創作，猜猜看，他在搞什么創作？

　　《常春藤與花》是他晚年的優秀作品。這幅作品主要用了哪幾種顏色？給你什么感受？

　　欣賞馬蒂斯的《王者之悲》、《小鸚鵡與美人魚》

　　四、評價

　　1、馬蒂斯的作品在色彩上注意什么？

　　色塊的組合對比（）

　　夸張的裝飾色彩（）

　　細膩的寫實色彩（）

　　2、你認為馬蒂斯最愛使用的顏色是什么？

　　3、通過本課欣賞，你對馬蒂斯印象最深的是什么？

　　馬蒂斯的繪畫（）

　　馬蒂斯的剪紙（）

　　馬蒂斯一生不懈的追求（）

　　馬蒂斯與野獸派（）

　　其他（）

　　五、小結

　　你們知道嗎？他不僅是一位著名的畫家，還是一位著名的雕塑家和一位出色的設計師呢。談一談學習本課后的收獲。

美術教案篇5

　　大（1）班走進練湖牛奶場活動方案

　　一、活動設計：

　　學校準備讓我們到奶牛場參觀，對大班的孩子來說，參觀什么？了解什么？主題是什么？如何分解主題？一周來一直困惑著我。經過深思熟慮，決定通過了解奶牛的生活習性，了解飼養奶牛應該注意的事項，了解奶牛的經濟效益，了解奶牛場的投資以及國家對奶牛場的輔助措施四個方面，使孩子對奶牛場進行全面的了解。進而引導幼兒感受到奶牛場的發展，會帶動乳業、包裝業、運輸業等的發展，它可以給下崗工人創造再就業的機會，這一切更會促使丹陽經濟的發展，我們應當為自己是丹陽人兒感到自豪，激發學生愛家鄉的'感情。以上就是我在設計這一活動時的思路與想法。

　　二、活動目標：

　　1.培養學生愛護動物的情感。

　　2.培養學生知家鄉愛家鄉的感情。

　　3.深刻了解環境的重要性，樹立環保意識。

　　4.培養學生團結合作意識，學會主動與人交流。

　　5.能大膽地發表自己的見解。

　　6.初步了解有關奶牛的生活習性方面的有關知識。

　　三、活動時間：20xx年11月15日

　　四、活動過程：

　　1. 了解奶牛的生活習性。

　　2. 了解飼養奶牛應該注意的事項。（吃、住、環境）

　　3. 了解奶牛的經濟效益。

　　4. 奶擠出后怎樣變成牛奶。

　　5. 牛糞的妙用。

　　五、活動后交流經驗。

　　六、整理資料，畫出參觀日記。

　　訪信息：

　　奶牛一天產奶量：多的70斤，少的50斤。

　　奶牛一天產奶價：多的100元，少的70元。（每斤鮮奶價1.4元）

美術教案篇6

　　活動目標

　　1、讓孩子們知道蜘蛛的特征以及它的習性。

　　2、學會用面條來制作蜘蛛網。

　　活動準備

　　蜘蛛網-面條，木工膠，顏料，毛筆/蜘蛛-簽字筆或圓珠筆，巧克力，彩紙

　　活動過程

　　[導入]1.用猜謎語的方式向孩子們介紹蜘蛛。

　　-我有8條腿，我能吐出長長地細絲。

　　-我可以用吐出的細絲搭出我的家，我是誰呢?

　　[展開]1.談談蜘蛛。-你見過蜘蛛嗎?

　　-你在哪兒見過蜘蛛?蜘蛛正在干什么?

　　-見過蜘蛛后你有什么感想?

　　2.聽聽關于蜘蛛的希臘神話。[希臘神話里蜘蛛的故事]

　　從前有一位叫阿拉克尼的美麗的女孩兒，她能制作出神奇美妙的布料。有一天，阿拉克尼向雅典女神提出要舉辦一次制作布料大賽。但是雅典女神很生氣，把阿拉克尼制作的布料全部毀掉了。阿拉克尼很傷心，于是便上吊自殺了。雅典女神受到良心的譴責，把死去的阿拉克尼變成了蜘蛛。從此，變成蜘蛛的阿拉克尼就開始用蜘蛛絲來制作漂亮的布料。

　　-希臘神話里都出現了什么人物?

　　-阿拉克尼是怎樣變成蜘蛛的?

　　3.說說蜘蛛的樣子以及它的飲食。-蜘蛛長什么樣子?(蜘蛛和蝦、螃蟹一樣是節肢動物。)

　　-蜘蛛以什么為食?(蜘蛛吃可以動的活物。)

　　-用手摸蜘蛛危險嗎?(蜘蛛中也有具有毒性的毒蜘蛛。)

　　4.討論一下蜘蛛網。-蜘蛛為什么要撒網呢?

　　-蜘蛛網是怎樣做的呢?

　　(蜘蛛體內的`液體流出體外，遇見空氣后就變成了絲。蜘蛛用黏黏的蜘蛛絲捕食，一但食物粘在蜘蛛網上就再也不能逃脫了。)

　　5.制作蜘蛛網并研究制作材料。-制作蜘蛛網的話需要哪些材料呢?

　　-用面條怎樣制作出蜘蛛網呢?

　　6.利用自然產物制作出蜘蛛。

　　①把面條剪成適當長度，制作蜘蛛腿。

　　②用顏料給面條涂上漂亮的顏色。(用彩噴也可以。)

　　③顏料里不要放太多水，給面條染色后要瀝干后再使用。

　　④用木工膠把面條隨意地粘在活動紙上，做出蜘蛛網。

　　⑤用彩紙或是巧克力，南瓜籽等各種材料制作出蜘蛛。

　　⑥把做好的蜘蛛隨意地粘在蜘蛛網上。

　　⑦用圓珠筆或簽字筆畫出蜘蛛的腿。

　　[結尾]1.讓孩子們把完成的蜘蛛作品介紹給朋友們

　　2.總結活動

美術教案篇7

　　幼兒園小班美術教案：

　　有趣的手指點畫

　　活動目標：

　　1、練習用手指電畫。

　　2、激發幼兒對美術活動的興趣，有參加美術活動的愿望。

　　3、能注意力集中地完成一件美術作品。

　　4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　環境創設與材料準備：

　　1、電腦、多媒體課件。

　　2、顏料(紅、黃、藍、綠、黑、紫)、抹布、幼兒用紙。

　　活動過程：

　　一、用提問的方式引起幼兒的興趣。

　　1、我們的手有什么用?

　　2、我們的手指又有什么用?

　　二、出示多媒體課件

　　1、讓幼兒觀察課件內出示的畫與平時畫的畫有什么不同?

　　2、讓幼兒了解課件內出示的畫是用什么工具畫的?

　　三、幼兒學習用手指電畫

　　1、讓幼兒看多媒體課件學習用手指點畫。

　　2、老師交代用手指電畫的.要點。

　　四、幼兒操作，教師指導。

　　幼兒操作時教師提醒幼兒

　　1、用手指點畫時要注意手指在畫紙上點一下馬上拿開。

　　2、提醒幼兒用完一種顏色后要用抹布擦干凈手指再換一種顏色。

　　五、幼兒互相評價

　　教師引導幼兒評價自己和別人的作品。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

美術教案篇8

　　活動目標：

　　1。了解侏羅紀時代的特征，能利用自然物創作表現。

　　2。能用手捏形式表現形態各異的恐龍。

　　活動準備：

　　1。幼兒參觀過恐龍園。事先布置侏羅紀公園場景。

　　2。收集可用于陶泥壓印的小石子、硬幣等材料。

　　3。陶泥、操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1。通過談話，喚起幼兒的活動興趣。

　　（1）教師：你們在恐龍園看到了什么？其中你印象最深的是什么？

　　（2）鼓勵幼兒大膽講述侏羅紀時代的特征，特別是形態各異的恐龍特征。

　　2。教師交代活動內容：手工捏制陶泥恐龍。

　　3。師幼共同討論。

　　（1）教師：你準備用手捏一只什么樣的恐龍？

　　（2）鼓勵幼兒大膽想象，構思、表達出自己的設想，同時提醒幼兒利用收集到的廢舊材料進行裝飾。

　　4。幼兒制作，教師巡回指導，幫助個別有困難的.幼兒。

　　5。展示作品，鼓勵幼兒對作品進行自評、他評。

　　教師：你最喜歡哪只恐龍？為什么？（要求幼兒講出恐龍的動態及制作時的想法和做法）

　　活動建議：

　　☆環境創設收集形態各異的恐龍圖片，張貼于活動室墻面供幼兒欣賞。

　　☆家園共育家長給幼兒講講有關恐龍的故事。

美術教案篇9

　　【活動目標】

　　1、能大膽嘗試用幾種蔬菜的切片在圓形或方形盤子上進行圖盤造型。

　　2、能用對稱和色彩搭配的方法進行構圖。

　　3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

　　4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　【活動準備】

　　1、各種蔬菜的切片。

　　2、方形盤子和圓形盤子多個。

　　【活動過程】

　　1、用《買菜》歌進入主題。

　　2、師：小朋友們今天我們一起去參觀菜場，看看菜場里都有哪些蔬菜？蔬菜分別是什么顏色？

　　3、師：蔬菜可以干什么？（吃）對。蔬菜里含有大量的維生素，多吃蔬菜有益我們的身體健康，所以我們小朋友們不能挑食，要多吃蔬菜。

　　師：蔬菜除了吃還可以干什么？

　　下面老師為大家變一個魔術，小朋友們想不想看？閉上眼睛，不許偷看哦！

　　出示事先做好的蔬菜拼盤小花朵。

　　師：看看老師變出了什么？（小花）

　　仔細觀察，這個是怎么做的？（引導幼兒觀察用哪些蔬菜拼的，進行敘說）

　　師：還想不想看魔術？這次老師變成一個更漂亮的，想不想看？

　　出示大公雞拼盤。

　　小朋友們看看，這次老師變出了什么？

　　仔細觀察大公雞是怎么做的？（引導幼兒用哪些蔬菜做的，先拼什么后拼什么，色彩的搭配如羽毛有幾層，先鋪哪一層，等方面進行敘說）

　　4、下面老師示范做一個彩色蝴蝶拼盤。

　　因為做的是蝴蝶拼盤，所以我們要把蝴蝶放在盤子的最中間。我用生姜切成一半作為蝴蝶的身體，拿出一個橙黃色的胡蘿卜放在身體的一邊，再拿出一個一樣的啊胡蘿卜放在身體的另一邊，因為我們做的是花蝴蝶所以我們把蝴蝶的翅膀上再配上一個其他顏色的蔬菜，這樣顯的顏色比較鮮艷更加漂亮。下面我們用韭菜做蝴蝶的觸角，瞧一只花蝴蝶做好了。但是盤子的邊邊上顯的很單調，不是很好看，我們給盤子的邊邊上放一些蔬菜，我們這里選擇黃瓜作為盤子的花邊，再在綠色的黃瓜上放上一些紅色的西紅柿切片，紅色配綠色這樣才顯得更加鮮艷。好了一只美麗的花蝴蝶拼盤做好了。

　　5、師：小朋友們你們想做蔬菜拼盤嗎？（想）

　　好，下面請小朋友們發揮自己的想象或是模仿老師的作品，一起動手做做吧！

　　6、幼兒自己動手，教師在旁指導。

　　7、舉辦《蔬菜拼盤》展覽，讓幼兒介紹自己的作品，并從顏色、方位評價同伴的作品。請客人老師欣賞自己的勞動成果。

　　【活動反思】

　　價值分析：以一種略帶神秘，而又輕松自如的語言作為導入。

　　觀察與調整：以變魔術的.方法作為導入能很好的將幼兒的注意力都集中過來，欣賞部分則是采用開放式，自由化的形式，充分體現出幼兒的主導性，讓幼兒通過觀察，初步感受到水果拼盤的藝術美，并讓幼兒用自己的語言來表達自己對水果拼盤的感受。

　　價值分析：通過討論引導幼兒探索蔬菜拼盤的基本技巧，并提出記錄方式。

　　觀察與調整：在幼兒操作的過程中，一名幼兒是從范例中找出的方法，而其他的幼兒則都加入了自己的創造在其中，說明“欣賞”已經對他們產生觸動，這一環節的進行，對能力較差的幼兒是一種帶動，而且，幼兒與幼兒之間的帶動往往效果會出人意料。

　　以小組商討的方式進行，讓幼兒有了討論和合作的意識。將如何記錄放手給孩子們，在思維比受束縛之時，孩子們想了許多記錄的方法。而且，在下面的操作環節中，孩子們還有更多不同的記錄方法。當孩子在點數或記錄中出現錯誤時，教師不能操之過急，直截了當告訴孩子，而是應該幫助孩子找出為什么會錯的原因，再引導孩子掌握正確的方法，通過組織幼兒討論解決問題的方法，以達到經驗共享的目的。

　　價值分析：通過品嘗蔬菜拼盤讓幼兒感受這些蔬菜的味道，在拼拼、吃吃中感受蔬菜拼盤的愉悅情緒。

　　觀察與調整：讓孩子吃水果是他們最高興的事，每個孩子的臉上都樂開了花，在吃的同時，又讓孩子們感受到與同伴分享的快樂，以此作為活動的結束，輕松而愉快。