大班科學教案

時間：2023-09-30 08:51:25 教案

大班科學教案4篇[經典]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班科學教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班科學教案4篇[經典]

大班科學教案篇1

　　內容：

　　魯班造鋸

　　目標：

　　1.啟發幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得現實生活中仿生現象的有關經驗。

　　2.激發幼兒的創造欲望，引起幼兒對周圍事物的關注。

　　準備：

　　1.每組一份操作材料：帶鋸齒的茅草，放大鏡，粉筆。

　　2.匹配圖片人手一份。

　　3.鋸子一把，故事圖兩幅。

　　過程：

　　一、引導幼兒感知茅草有鋸齒的特點。

　　1. 出示茅草，要求幼兒輕輕地摸一摸，用放大鏡仔細地看一看，小心地在粉筆上劃一劃，找一找茅草的什么地方很特別。

　　2. 引導幼兒進行第一次操作活動。討論：你發現茅草的什么地方很特別？茅草的邊緣有什么？像什么？

　　3. 有的小朋友發現茅草的.邊緣有一排小鋸齒，是不是這樣呢？我們來仔細觀察一下。

　　4. 幼兒再次觀察、操作，教師巡回指導，重點引導幼兒觀察茅草邊緣鋒利的小鋸齒。

　　5. 剛才你們都發現了茅草很特別的地方，真聰明。古時候也有一個聰明人，他的名字叫魯班。

　　二、引導幼兒運用比較觀察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關仿生現象的初步經驗。

　　1. 出示掛圖，有表情的講述故事《魯班造鋸》

　　2. 提問：魯班發明了什么？（出示鋸子）鋸子有什么用？他是怎么發明的？（出示茅草）鋸子和茅草有什么相同的地方？

　　小結：

　　魯班受到茅草的啟發，發明了比茅草更加鋒利的鋸子。事實上，我們今天見到的許多機器和工具也是受一些動物或植物的啟發才造出來的。不信，我們來看一看。

　　3. 出示匹配圖片，引導幼兒比較觀察，找出兩種物體的共同特征，并連線匹配。

　　小結：大自然中的事物真奇妙，瞧，鳥會飛，鴨會游，蝙蝠會使用超聲波，魚兒能自由地生活在水中，人們仿照它們的特點，制造出了對我們人類非常有用的飛機，船、雷達和潛水艇。

　　三、通過競猜游戲，激發幼兒的創造欲望，引起幼兒關注周圍事物的興趣。

　　1. 教師說出一種人造物，請幼兒猜一猜它是受哪種動物的啟發而發明的。

　　（1）漁網（蜘蛛網）

　　（2）母子雨衣（袋鼠）

　　（3）電鼻子（獵狗）

　　（4）腳蹼（蛙蹼）

　　（5）迷彩服（動物保護色）

　　2.小結：你們想做個“小小發明家”嗎？那好請你們平時多去觀察周圍事物，想一想它們有什么特別的地方，模仿這種特點能發明什么有用的東西，如果有什么好主意，趕快來告訴老師，好嗎？

大班科學教案篇2

　　一、活動目標：

　　1、嘗試用不同的材料操作，觀察物體的沉浮現象，對科學現象產生探索興趣。

　　2、初步探索潛水器沉浮的原理，萌發主動思考和探索的意識。活動重難點：

　　二、重點：

　　通過各種嘗試對科學現象產生探索興趣。

　　三、難點：

　　初步探索潛水器沉浮的原理。

　　四、活動準備：

　　1、橡皮泥球、乒乓球、夾子、氣泡膜、可樂瓶人手一份、水盆每組兩個、毛巾每組一條。

　　2、潛水艇沉浮示意圖一張。

　　五、活動過程：

　　（一）活動導入。

　　小朋友們，今天和王老師一起去找找潛水艇的秘密吧！在找潛水艇的秘密之前，王老師要先考考小朋友們，你們看王老師這里有些什么？（橡皮泥球、乒乓球、夾子、氣泡膜。）

　　（二）沉與浮

　　1、誰會沉？誰會浮？

　　（1）設疑：你們猜一猜橡皮泥球、氣泡膜、夾子、乒乓球在水里，誰會沉下去？誰會浮起來？（請幼兒自由討論，預設并猜想可能出現的結果。）

　　（2）我們一起來驗證一下，是不是和你猜想的一樣（教師操作，幼兒觀察并驗證自己的猜想。）

　　（3）教師小結：原來在水里的時候乒乓球、氣泡膜會浮起來，橡皮泥球、夾子會沉下去。

　　2、換一換。

　　（1）那怎樣才能讓浮起來的東西沉下去，沉下去的東西浮起來呢？（給予幼兒一定時間自由思考討論。）

　　（2）請試一試你的想法。（幼兒嘗試用自己想到的方式進行實驗操作，教師巡回指導。）

　　（3）你成功了嗎？你是怎么做的？你覺得它為什么會下沉（上浮）呢？（幫助幼兒梳理總結經驗。對于失敗的幼兒，要鼓勵他們不氣餒，同時引導他們找出失敗的原因。失敗對幼兒也是一種經驗積累的好機會，要適度把握。）

　　（4）教師小結：當乒乓球和氣泡膜變重的時候，他們會下沉。改變橡皮泥球的形狀或是借助浮力較大的物體的幫助，可以讓沉的物體上浮。原來，沉浮是可以發生改變的。

　　（三）潛水艇的秘密。

　　1、潛水艇的沉與浮。

　　（1）我們現在來找找潛水艇的秘密，我們做了實驗后發現改變物體的沉浮很困難，可是，為什么潛水艇在水里可以想浮就浮，想沉就沉呢？（幼兒帶著問題思考。）

　　（2）老師這有一個可樂瓶子，假如它是潛水艇，你用什么辦法讓它沉下去，讓它浮起來？請你試一試。（幼兒結伴討論，隨后操作。引導幼兒活動后進行材料的整理，培養他們良好的行為習慣。）

　　2、觀看潛水艇沉浮示意圖。

　　（1）出示潛水示意圖，提問：潛水艇為什么會沉下去，為什么會浮起來？（幼兒回答，教師根據幼兒的.回答進行總結。）

　　（2）教師總結：潛水艇是通過排水系統改變自身的重量，排水上浮，進水下沉的原理進行工作的。

　　（3）結束語：今天我們找到了潛水艇的秘密，回去之后我們再去找一找，生活中還有哪些有趣的沉浮好嗎？

　　（四）活動延伸：

　　1、益智區投放紙船、木材等材料，引導幼兒繼續探索，進一步體驗沉浮實驗帶來的樂趣。

　　2、和爸爸媽媽去科技館參觀，感受現代科技給人們帶來的便利，并在爸爸媽媽的幫助下拍一些有趣的照片，帶到幼兒園與同伴分享。

大班科學教案篇3

　　活動目標：

　　1、了解指南針的發明歷史，知道指南針是我國四大發明之一。

　　2、能探索指南針與磁場的關系，有探索與想象力。

　　3、能進一步感受到祖國的博大精深，為祖國的發明而自豪。

　　活動準備：

　　1、電視或者電影里有關司南的片段；

　　2、指南針若干個、磁鐵若干、粗的縫衣針、細線；

　　3、古代司南的`相關圖片。

　　活動過程：

　　1、播放司南的相關視頻，引起幼兒的興趣。請幼兒討論你看到的是什么？它是什么樣子？由什么構成？電視里拿它來做什么？

　　2、教師簡單地向小朋友們介紹司南就是今天的指南針，介紹我國是世界上公認發明指南針（pass）的國家。讓幼兒知道指南針的發明是我國勞動人民在長期的實踐中對物體磁性認識的結果。由于生產勞動，人們接觸了磁鐵礦，開始了對磁性質的了解。人們首先發現了磁石吸引鐵的性質，后來又發現了磁石的指向性，于是勞動人民進一步利用磁體的指極性，制成指示方向的機械，這就是指南針。教師要告訴幼兒指南針最初的作用是用來祭祀、占卜、軍事等，并出示相關圖片，加深印象，讓幼兒明白指南針對當時的農業發展和社促進社會發展的重大意義。

　　3、請幼兒說一說指南針在今天的作用，并且出示相關航海等照片。

　　4、請幼兒自由討論：你見過指南針嗎？你會使用指南針嗎？指南針如何用？

　　5、教師做總結，告訴幼兒在日常生活中應該如何使用指南針。然后再一次總結指南針是我國勞動人民的偉大發明，升華幼兒對祖國的感情。

　　6、請幼兒到手工區，利用材料自行制作簡易指南針，教師做簡單的指導，讓幼兒自由探索和了解指南針的原理。

　　活動延伸：

　　請幼兒觀看完整的介紹四大發明之指南針的紀錄片，加數對指南針的認識和感受。