大班數學教案

時間：2023-09-28 10:20:52 教案

大班數學教案（精選7篇）

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的大班數學教案7篇，希望能夠幫助到大家。

大班數學教案（精選7篇）

大班數學教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過課件認識，理解符號含義。

　　2、操作課件，學習用表示兩個數量的關系。

　　3、積極參與活動，感受電教活動樂趣。

　　活動準備：

　　課件、圖片等活動過程：

　　（一）談話導入，感知河馬嘴巴的形象。

　　導入：小朋友，你們見過河馬嗎？它是什么樣的？

　　教師：瞧，有一只小河馬，它的嘴巴也是大大的，它呀還是一只貪吃的小河馬，吃東西時，大嘴巴總是朝著多的方向張開。

　　（二）結合課件講述，知道河馬大嘴巴總是朝著數量多的方向張開。

　　1、河馬爸爸媽媽送食物，小河馬的嘴巴總是朝著數量多的方向張開教師：小河馬，胃口大，河馬媽媽來喂它。食物來啦，看是什么？（出示課件）一個盤子里有*個？一個盤子里有*個？小河馬說：我要吃多的那盤，是哪個？

　　教師：小河馬，胃口大，河馬爸爸來喂它，食物來啦，看是什么？（出示課件）……小結：（小河馬的嘴巴總是朝著數量多的方向張開）教師：小河馬，胃口大，爺爺奶奶來喂它，食物來啦，香蕉一樣多，這下小河馬不知道要朝哪邊張嘴巴了？小河馬閉起嘴巴。（出示已經學過的=號）

　　2、小動物送果實，幼兒練習掌握小河馬張嘴方向。

　　教師：咚咚咚誰來啦？（小馬）小馬給小河馬送來了吃的？猜猜小河馬的嘴巴會朝那邊張開呢？（幼兒操作電腦）同樣的方法引出小貓、小雞。

　　教師：貪吃的.小河馬大大的嘴巴總是朝著多的方向張開。其實在這個大嘴巴里還藏著一些有趣的符號呢。我們一起來看看。

　　（三）根據河馬嘴巴，認識理解符號。

　　1、觀察河馬不同張嘴的方向，認識理解符號。

　　教師：小河馬的這張大嘴巴是朝哪邊張開的？

　　（大嘴朝前大于號，尖尖朝前小于號。嘴巴扁扁等于號。）教師：我們一起再來讀一讀。

　　2、幼兒用身體動作表示符號，理解符號的正確運用。

　　教師：小河馬家的食物真多呀，我們來看一看，比一比，應該用哪個符號。（出示課件，選擇正確的符號）（四）農場摘果子比賽，集體練習符號的運用。

　　1、幼兒分組進行摘果子比賽。

　　教師：農場里的果子熟了，你們愿意幫助小動物們摘果子嗎？我們來比賽，在一段音樂中，看看哪一隊摘的多？（幼兒操作）

　　2、集體統計比賽結果，練習用數字記錄，使用符號。

　　教師：用數字記錄，讀起來可真方便。剛才你們做的操作卡回到教室后也可以用數字記錄一下，再讀一讀，好嗎？

　　活動延伸：

　　在區角活動中繼續練習符號的運用操作。

大班數學教案篇2

　　產生背景：

　　游戲，是幼兒最愛的活動；動手操作，是幼兒最愿意干得事。在數學教學活動中，游戲、動手操作的恰當運用，將會收到不同凡響的效果。我班幼兒對于自己身邊的事物特別關注，總愿意把自己覺得新奇的事物與大家一起討論、分享。生活中的夾子，也是孩子們關注的物體，在收集的'過程中，孩子們把自己收集的夾子放在一起進行比較，從中發現了我們身邊的夾子千姿百態、各有所用。在整個活動中，我主要采用了游戲、動手操作的方法，配上色彩絢麗的花兒圖卡、形象地故事情節，讓幼兒在感受美的同時來達到我的教學目標，使整個過程緊緊相扣、環環相連。

　　目標：

　　⒈正確感知10以內的數量，理解數的實際意義，復習9以內的加減。

　　⒉探索有規律地排序，發展幼兒的觀察力及動手操作能力。

　　⒊通過“玩夾子”游戲，激發幼兒對感知、分類、排序活動的興趣，使幼兒能關注生活中的一些數學現象，感受其中的奧秘。

　　準備：

　　各種夾子若干、花蕊圖卡若干、動物卡人手一份（動物卡上面分別貼有9以內的加減算式），規律圖表卡、數字卡一套。

　　過程：

　　一、觀察夾子，說說夾子的不同特征。

　　二、玩夾子游戲，正確感知10以內的數量，理解數的實際意義。

　　游戲：花兒變變變。（看算式，算得數，夾夾子。）教師任意出示一個10以內的加減，幼兒按得數在花蕊圖卡上夾相同數量的夾子寶寶。

　　三、給夾子排隊，探索有規律地排序。

　　⒈幼兒自由給夾子寶寶排隊，感受探索的樂趣。

　　⒉請幼兒按要求給夾子寶寶有規律的排隊，并說一說是按什么規律給夾子寶寶排序的。

　　四、幼兒游戲，復習9以內的加減，練習分類、按數排序。

　　游戲1：“找花” 請幼兒手持動物卡，（卡上有9以內的加減算式），算一算算式，把得數用夾子寶寶夾在花蕊圖卡上，使得數跟夾子數量相同。

　　游戲2：“郊游”

　　⑴排排隊。

　　⑵開火車出活動室。

大班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習4的加法。

　　2、樂意表達操作的過程和結果。

　　3、體驗游戲帶來的愉悅。

　　活動準備：

　　1、制作教學課件。

　　2、準備各種水果模型，布置好超市情景。

　　3、幼兒記錄卡，記號筆，與幼兒人數相等。

　　活動過程：

　　一、游戲開火車，復習4的組成。師：今天老師和小朋友們開火車去逛超市，小朋友們聽好老師說的火車出發時間，如果你說出的時間和老師說的時間合起來是4，你就可以坐上我的火車。如：師：“我的火車一點開。” 幼兒：“我的火車三點開。”

　　二、學習4的加法。播放教學課件，引導幼兒學習4的加法。師：“今天超市里還來了兩位小客人，我們來看看是呢？”（貓先生和貓太太）師：“看看他們都買了些什么呢？”(蘋果) 教師引導幼兒依次觀察貓先生和貓太太每一次購買的水果及數量，并嘗試用語言表述他們每次的購買情況。

　　三、游戲：“逛超市”。師：“貓先生和貓太太買了這么多好吃的水果，小朋友們我們也一起去逛一逛，買一買，好嗎？” 交代游戲規則：男孩和女孩組成家庭，結對去購物，游戲分三次進行，男孩和女孩每次的購買數量都不能相同，但每一次兩人購買的數量合起來必須是4幼兒兩兩結對，嘗試按要求購物。

　　四、分類記錄。請每一組“家庭”將自己每一次的'購買情況依次記錄在記錄卡上。教師巡視并檢查每組幼兒的記錄情況，請完成記錄的幼兒說一說自己的記錄所表達的意思，嘗試口述應用題。

　　五、結束活動。

大班數學教案篇4

　　活動目標：

　　1、理解二等分就是把物體分成同樣大小的兩部分，知道部分小于整體，整體大于部分。

　　2、學習對圓形、正方形、三角形和長方形進行二等分。

　　3、大膽實驗，積極驗證，善于總結和發現等分的規律。

　　活動準備：

　　1、學習單。剪刀、回形針等工具。

　　2、各種形狀的紙卡（圓形、正方形、三角形和長方形）。

　　活動過程：

　　一、等分圓形紙片，理解整體與部分的關系。

　　1、教師：小朋友，你們每人都有一張圓形紙片，怎樣能把圓形分成一樣大的兩份呢？（教師傾聽幼兒講述，了解幼兒的想法）請你們自己試一試吧。可以用筆畫出等分的線，再用剪刀剪開。（教師完整復述幼兒的講述，不發表意見，調動幼兒嘗試的積極性。在幼兒操作過程中，教師有針對性地觀察，便于選擇有經驗的幼兒過后進行介紹）

　　2、討論活動，理解整體與部分的關系。

　　教師：你們把圓形紙片都分成了一樣大小的兩份，你是怎么分的？（教師根據自己的觀察有針對性地選擇個別幼兒回答）教師：分出來的一份和原來的圓形比，哪個大？哪個小？

　　教師：你怎樣證明分的兩份一樣大呢？（引導幼兒自由發表見解，并允許幼兒示范驗證方法）相互改錯，并幫助有困難的同伴。教師：如果你分錯了，可以再選一張圓形紙重新試一次。旁邊的小朋友可以幫一幫你的小伙伴。（引導多數幼兒，給個別幼兒一個改錯的機會，共同體驗成功的快樂）

　　二、等分任一形狀的紙片，體驗分法的多樣性。

　　1、任選一種形狀的紙片，進行等分。

　　教師：小朋友桌上還有許多各種各樣形狀的紙片，請你們任意選一種形狀的紙片，把它分成一樣大小的兩份，分好后要想一個辦法證明你分的兩份是一樣大的。（引導幼兒自由選擇紙張進行等分活動，并觀察了解幼兒是怎樣驗證的）教師：你分的是什么形狀的紙片？你是怎么分的？你分的兩份一樣大嗎？怎么證明呢？（引導幼兒邊講述邊示范）

　　2、交流等分經驗，了解相同形狀的紙片等分方法的多樣性。

　　教師：剛才，xx（幼兒名字）小朋友是這樣等分長方形紙片的。還有誰等分的是長方形紙片，但方法和他不一樣的？xx（幼兒名字）你是怎么分的'？把相同形狀的紙片分成一樣大小的兩份可以有幾種不同的分法？

　　3、任選多張相同的或不同的紙片進行等分活動，了解等分方法的多樣性。

　　教師：小朋友，桌上還有許多不同形狀的紙片，你們任意選紙片，把它們全都等分成兩份吧。但每分好一張紙，還要證明一下你分的是不是一樣大，有沒有等分。確定等分后還要把它的兩份用回形針別在一起，好嗎？

　　三、對圓形、正方形、三角形和長方形進行二等分。選擇等分的正確方法。

　　教師：小朋友一起去秋游，真開心！玲玲和佳佳帶了好吃的餅干，要和其他小朋友一起分享。請你幫忙分一分，這些各種形狀的餅干要怎么分才兩半一樣多呢？請與正確的分法連線。

大班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1、學習根據物體的不同特征進行三次分類。

　　2、嘗試獨立探索新游戲的玩法。

　　3、繼續鞏固良好的游戲常規。

　　活動準備：

　　1、三次分類游戲的學具：小動物圖片8張、題板、小筐1份)，示范學具一套。

　　2、循環游戲材料：二次分類，找影子，數立方體，10以內組成作業單，填算式，藏寶，看鐘面填數字。

　　活動過程：

　　1、復習游戲。

　　(1)拍手數數：一個一個數到50、兩個兩個數到50、五個數到100。

　　(2)打電話(順數倒數)：教師：“叮鈴鈴，12345”，幼兒：“叮鈴鈴321”……(可請幼兒出題)

　　(3)碰球游戲(10以內)：集體一小組一個別。

　　2、新授游戲三次分類：

　　(1)提問引起幼兒興趣：我們班來了很多小動物，你們知道是(出示范例，小猴子。)

　　(2)介紹游戲情景，幼兒動腦筋初步解決問題。教師：有些小是得很傷心，因為找不著家了，我們來幫幫它們，好嗎?幼兒反復討論如何送小猴子回到自己家。(學會看標記)

　　(3)講解游戲的步驟：每只小猴子都有自己的家，但它應該各自回家呢?就要仔細看標記，進行三次分類，最后才能送它們回自己的家。

　　(4)幼兒嘗試一次分類：先看哭臉、笑臉猴子標記，請幼兒上前分類。

　　(5)二次分類：看長尾巴、短尾巴標記，請幼兒針對哭臉猴子進行分類。

　　(6)三次分類：看大、小標記，請幼兒只為哭臉長尾巴猴子分，有兩只猴子順利到家)

　　(7)介紹新游戲。教師：還有猴子沒回到家呢，別著急，這就是今天的新游戲《三次分類》。循環游戲時，每個小朋友都要玩，把每只猴子都送回家。

　　(8)介紹其他組游戲。教師：另外還有6組游戲，都是我們玩。放在第八組的游戲是從末玩過的，如果你七組游戲都玩好可以去第八組，動腦筋想想怎么玩，然后試一試。

　　(鐘面有1數字，把缺少的數字填上。)

　　3、循環游戲，教師重點指導新游戲。

　　第一組：二次分類;第二組：找影子;第三組：數立方體;

　　第四組：數的組成;第五組：填算式;第六組：三次分類;

　　第七組：藏寶;第八組：看鐘面填數字。

　　4、小結評價。

　　(1)針對游戲中幼兒的`表現，及時糾正和鼓勵幼兒。

　　(2)小結第八組情況。舉手表決有多少人玩過，請個別幼兒{說玩法。(如有對的，表揚幼兒;如沒有，則下次公布正確玩法。)

　　效果分析：

　　把這個新授活動設計游戲的形式，請幼兒選擇正確的路送葫子回家，形象生動、情節有趣，深得幼兒的喜愛。示范講解時，并且把所有猴子都送回家，那樣幼兒對后面的活動就沒多大興趣了恰恰相反，只送了兩只猴子回家，但所有的標記都會看了，后面之間活動，幼兒會認為自己的使命未完成，依然興致很高。實踐證明幼兒快速接受了新游戲，玩的正確率很高，達到教學目標。

　　專家點評：

　　本活動設計是讓幼兒進行分類活動，但巧妙的是教師把分類的要求呈現為動物的某些特點，每次分類以不同的特點為標記，上把標記和分類活動寓于游戲中，幼兒很感興趣。在幼兒熟悉了以上分類活動的基礎上，可以嘗試讓幼兒自己提出分類的標記并進行分類活動，相信幼兒會有興趣。

　　反思與討論：

　　什么可以作為分類的標記?可由誰來提出分類的標記?

大班數學教案篇6

　　活動設計背景

　　每個孩子在生活中都會接觸到和圖形有關的東西，在我們科學探索區，圖形也是我們探索的一個主題。有一次，我無意間發現有些小朋友在玩玩具時，他們會把玩具按形狀、顏色進行歸類，還跑過來跟我說：“老師，你看，我把玩具分成了幾樣，這邊是這種形狀的，這邊是這種顏色的，你看好看嗎？”我走過去一看，還真擺得有模有樣的在那，我連聲說“好看，好看。”于是我就抓住這一教育契機，生成了有關“圖形”這一主題，而“圓形和三角形”就是其中的一個活動。通過這一活動讓幼兒知道什么是圓形，什么是三角形并能按圖形的特征進行分類。

　　活動目標

　　1、知道什么是圓形，什么是三角形。

　　2、鍛煉觀察能力和比較能力，學習按圖形的特征進行分類。

　　教學重點、難點

　　教學重點:

　　知道什么圓形，什么是三角形。

　　教學難點:

　　學習按圖形的特征進行分類。

　　活動準備

　　1、環境布置：圓形和三角形王國（圓鏡子、圓籃子、圓盒子、紅領巾、三角尺、小紅旗等），在教室里布置一些圓形和三角形拼成的圖形。

　　2、不同長短的塑料管3根、線1根。

　　3、每組幼兒大小、顏色不同的圓形、三角形一籃。

　　活動過程

　　一、認識圓形和三角形

　　1、請幼兒在圓形和三角形王國里玩。教師引導幼兒發現圓形和三角形，并說說它們的不同。

　　2、幼兒操作。

　　請個別幼兒上來用3根塑料管拼成三角形，用線拼成圓形。

　　二、尋找圓形和三角形

　　1、請幼兒在由許多圖形拼成的圖中，尋找出圓形和三角形。

　　2、教師：你還在什么地方見過什么東西像圓形和三角形？

　　三、圖形分類

　　1、聽信號取圖形。

　　（1）4個幼兒一組，每組一籃大小、顏色不同的圓形、三角形。

　　（2）幼兒聽教師的信號從籃子里取出相應的.圖形。

　　2、按圖形的特征進行分類

　　（1）教師引導幼兒根據圖形的大小、顏色或形狀進行分類。

　　（2）每組請一個幼兒說說他們是按什么來分類的。

　　教學反思

　　通過該活動的實施，教師覺得：

　　1、主題活動符合幼兒的年齡特點，教具準備得較豐富充分。

　　2、幼兒初步了解了圓形和三角形的基本特征。能認真觀察實物教具，從中發現圓形和三角形并能積極大膽地說出它們的不同；能從用圖形拼成的拼圖中找出圓形和三角形。

　　存在的問題：

　　1、沒能結合實際生活讓幼兒說說生活中哪些東西像圓形和三角形。

　　2、在圖形分類這一環節教師沒能較好地引導幼兒先自己觀察探索發現再分類，而是直接教授給幼兒方法，違背了“以幼兒為主教師為輔”的基本原則。

　　3、幼兒沒能較好地共同合作完成操作活動。

　　今后努力的方向：

　　1、主題活動的開展要注重引導幼兒結合生活實際，加深幼兒對主題活動的印象。

　　2、在開展幼兒操作活動中，教師不是傳授者、灌輸者，而是引導者、參與者、合作者，主要不是教授操作的技能，而是讓幼兒自己發現探索的方法。

　　3、在操作活動中，注重培養幼兒學會主動參與和積極合作的精神，在共同參與中發現問題，解決問題。

大班數學教案篇7

　　活動目標

　　引導幼兒學習辨別物體的輕重，并進行排序，了解物體輕重的相對性。

　　活動準備

　　1、輕重明顯不同的三種物品(最好同樣大)如磚塊(半塊或三分之一塊)、木塊和泡沫塑料塊各一塊;輕重明顯不同的三種裝在包中的物品(最好同色的包，同樣大)，里面可分別裝小石頭、豆子和稻子(帶殼的米)或其他物品各一包;天平稱一個(可以用筷子和繩子自制成手拎的天平)。

　　2、幼兒每兩人一盤小石頭、一盤紐扣、一盤木塊(數量相同)、一個天平稱(自制，也可不要)。

　　3、配套幼兒用書《數學》上冊。

　　活動過程

　　1、比較兩種不同輕重的物品

　　(1)教師出示磚塊和木塊，提問：哪塊重?哪塊輕?怎樣才能知道?(用手掂)請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家輕重，選出重的交給教師。教師再出示木塊和泡沫塊，提問：哪塊重?哪塊輕?請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家輕重，選出輕的交給教師。

　　(2)教師請幼兒找找活動室內有哪些物品比較重，有哪些物品比較輕，也可以回顧在生活中碰到過哪些不同輕重的物品。

　　2、比較三種不同輕重的物品

　　(1)教師出示三包不同重量的物品，請幼兒猜一猜：這三包物品，哪包最重?哪包比較重?哪包最輕?請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家比較的`結果。教師出示天平，講解如何用天平看輕重，然后用天平稱一下上述三種物品，驗證輕重給幼兒看。請幼兒想一想，說一說，三包物品同時比較時，怎樣來說清楚每一包物品的輕重，幼兒討論過后，教師小結：三包不同重量的物品同時比較時，可以說最輕的，比較重的，最重的。然后請一名幼兒上來，再做比較，將三包物品從輕到重排隊，其他幼兒做評判。

　　(2)幼兒兩人一組，用手掂或用天平稱的方法比較手里的小石頭、紐扣和木塊的輕重，先找出不同輕重的物品，再按輕重排隊，教師巡回指導。

　　(3)教師出示比較重和最輕的包，在天平上稱給幼兒看，提問：哪包重?哪包輕?幼兒確定以后，教師把最輕的包拿走，出示最重的包與比較重的包在天平上相比較，提問：哪包重?哪包輕?幼兒確定以后，教師再把最重的包拿走，出示比較重和最輕的包相比較，引導幼兒發現，在兩包比較中較重的包，和另一包包比較時可能是輕的(或重的)，在兩包比較中較輕的包，和另一包比較時可能是重的(或輕的)。所以說物品的輕重，要看和誰比。

　　3、操作練習

　　教師指導幼兒做幼兒用書第24頁上的練習。

【大班數學教案】相關文章：

大班數學教案07-28

大班數學教案07-28