大班語言教案

時間：2023-09-23 09:37:40 教案

(精品)大班語言教案

　　作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班語言教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

(精品)大班語言教案

大班語言教案篇1

　　設計意圖：

　　故事是幼兒最熟悉的讀物之一，小馬過河這個故事語言生動簡潔，小馬形象活潑可愛，故事情節幼兒感興趣并易懂，而且蘊含著豐富的道理，因此選擇設計了這節課。

　　活動目標

　　1.通過活動豐富幼兒的詞匯：磨坊、為難、難為情。

　　2.能大膽地表述自己的想法。

　　3.使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。

　　活動重點：能大膽地表述自己的'想法。

　　活動難點：懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。

　　活動準備

　　經驗準備：有過小河的經驗。

　　物質準備：多媒體課件；老牛、小松鼠和小馬圖片以及動物頭飾。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　師：小朋友，請你們想一想，老牛、小松鼠和小馬同過一條小河，會發生什么事情?

　　二、講述故事，理解故事內容

　　（一）播放課件，教師講述故事，幼兒理解故事內容。

　　老師提問：

　　1.媽媽讓小馬去做一件什么事？

　　2.小馬遇到了什么困難？

　　3.老牛告訴小馬什么？怎么說的？

　　4.小松鼠告訴小馬什么？怎么說的？

　　5.小馬是怎么做的？

　�。ǘ┏鍪竟适聢D片，幼兒進一步熟悉故事情節。

　　老師提問：

　　1.老牛說的對嗎？為什么？

　　2.小松鼠說的對嗎？為什么？

　　3.我們來看一看三個小動物在水里又會是什么樣子的呢？老牛在河里怎么樣，水到它的哪里？小松鼠呢？小馬呢？

　　4.小馬明白了什么？為什么？

　　小結：老牛因為身材比較高大，所以它覺得水很淺，小松鼠因為比較矮小，所以它覺得水很深，所以老牛和小松鼠它們說的話對它們自己本身是有道理的。小朋友在生活當中會遇到各種各樣的事情，當我們遇到困難的時候，我們應該多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應該做一個聰明勇敢的孩子。

　　三、故事表演

　　師：那小朋友你們想不想來表演這故事呀？誰愿意來做老馬、小馬、老牛、小松鼠。

　　師：其他小朋友我們來做認真的小觀眾吧！

　　活動延伸

　　請教師與幼兒一起講述故事，幼兒分角色進行故事情景表演。

大班語言教案篇2

　　活動目標：

　　1.能專心聽故事，理解故事內容，了解光的七色是紅橙黃綠青藍紫。

　　2.大膽想象，進行簡單的續編，充分發展幼兒的想象力及語言表達能力。

　　3.初步了解光與人們的關系。

　　活動準備：

　　PPT課件。

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　教：小朋友老師告訴你們一個秘密哦！太陽有七個調皮的光線寶寶，我們一起來認識一下吧！

　　幼：紅橙黃綠青藍紫小結：對，它們的名字就叫紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色，但是這七個寶寶可調皮啦！都東跑西跑，去了很多地方玩，現在我們一起來看看吧！

　　二、理解故事內容。

　　提問：調皮的七彩光寶寶來到哪里？那里發生了什么變化？

　　它們溜到向日葵上，向日葵的顏色變得怎么樣拉�。ㄗ兊媒瘘S金黃）它們來到果園，橘子發生了什么變化？（穿上了橙色的衣服）它們跑到草地上，草地的顏色變得怎么樣？（變得綠油油）它們跳到大海里，大海發生了什么變化？（變得藍藍的）它們經過沙灘，小螃蟹有什么變化呢？（變成小青蟹）它們親了番茄和茄子，番茄和茄子又會發生什么變化呢？（番茄有了紅彤彤的顏色，茄子有了紫瑩瑩的顏色）教：這個時候啊，太陽公公喊它們回家啦，看，七個光線寶寶變成什么啦！

　　幼：彩虹

　　三、完整欣賞故事。

　　四、大膽想象，并進行創編。

　　調皮的七彩光寶寶明天還會到地上來玩，它還會把世界上的各種東西變上好看的顏色，你覺得調皮的`七彩光寶寶，除了故事中它們來過的地方，還會到哪里？那里又會發生什么變化呢？

　　幼：調皮的七彩光去了那么多的地方，讓那么多的東西有了漂亮的顏色，那如果沒有了光，我們的世界會變得怎么樣？

　　幼：教師小結：如果沒有了光，我們的世界一片漆黑，所有的東西都會失去它的顏色，不像現在這樣五彩繽紛了。光對我們的人類，動物、植物都是非常重要的。

　　五、導出。

　　小朋友們，今天太陽公公又出來了，調皮的七彩光肯定又在玩了，你們想不想跟著老師到外面去找顏色寶寶玩呢？那我們就一起出發吧！

大班語言教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過游戲了解"邊界"的含義，引起幼兒閱讀《邊界》興趣。

　　2、引導幼兒進一步了解一些動物的邊界，自由理解圖畫內容。

　　3、運用已有生活經驗，根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　活動準備：

　　1、事先布置好游戲場景（呼啦圈當鼠洞，沙包當糧食），請3名幼兒當貓，其余幼兒當老鼠。

　　2、大繪本、小繪本、動物圖卡。

　　活動過程：

　　一、游戲"貓抓老鼠"，引出"邊界"。

　　1、幼兒玩"貓抓老鼠"的游戲。

　　2、幼兒討論講述游戲規則：小貓睡覺了，小老鼠出洞偷糧食，貓大叫，老鼠逃入洞中，小貓抓未逃進洞中的老鼠。

　　3、幼兒再次游戲。

　　4、教師提問：為什么小貓不去抓逃入洞中的`老鼠。

　　5、幼兒自由回答，引出"邊界"。

　　6、教師小結：呼啦圈就好像是老鼠洞口是小老鼠家的邊界。

　　二、出示圖畫書，引導幼兒自主閱讀。

　　1、今天，老師為你們帶來了一本有趣的圖畫書，書中講述了各種各樣的邊界，小朋友想不想一起來閱讀？（想）

　　2、幼兒自主閱讀，教師適當與幼兒交流。

　　三、幼兒自主創編想象閱讀。

　　1、有一種動物迫不急待地想來告訴我們它的"邊界"，出示狼的一家圖片，引導幼兒觀察。

　　2、出示圖二"一只狼向狼一家打招呼圖片"，引導幼兒閱讀。提示："為什么狼的朋友要站在那么遠來打招呼？"引出狼"邊界"。模仿狼打招呼的動作。邊出示圖一背景，邊操作小圖卡，引導幼兒仔細閱讀，討論狼是怎樣劃"邊界"的。

　　3、依次出示河馬、狐貍、園丁鳥圖片，邊操作，邊將其放入適當背景圖中，引導幼兒進一步觀察它們家邊界是什么。模仿圖中一些有趣情節。引導幼兒用較完整的語言來小結。

　　四、結束活動

　　剛才，我們了解了那么多動物的邊界，小朋友你們想不想知道更多的"邊界"？（想）

　　延伸活動：

　　和幼兒一起去尋找更多"邊界"，結束第一課時活動。

　　活動反思：

　　當文本被選入教材，它的教學價值就開始被一層一層抽剝。但不可否認，文本的內在初衷是難以改變的，尤其是對于有一定時代視野和歷史厚度的文本，它那震人心魄的力量在時間的流逝中漸行漸遠。學生閱歷尚淺，稚性正盛，面對文本往往猶如面對冰冷的字碑，達其理而難通其情，因此出現了隔閡和強自說愁。

　　在《樹邊界》的教學中，我便飽嘗了這樣一次情理未相生的遺憾。

大班語言教案篇4

　　【活動目標】

　　1、嘗試用表演的方式表達對故事的理解。

　　2、樂意為小動物動腦筋想辦法，語言表達清楚完整。

　　3、知道生氣不利于身心健康。

　　【活動準備】

　　師：單頁多幅故事圖片一張（正反面）、小動物頭飾（小豬、小貓、小兔、小狗）、配樂故事錄音（見教材錄音）、自制錄音（小動物的笑聲與“生氣蟲”的獨白）、“生氣蛋糕”一個

　　幼：兒童用書第5、6頁

　　【活動建議】

　　（一）活動流程圖

　　傾聽想象→觀察講述→嘗試表演→完整欣賞

　　（二）活動流程

　　1、利用錄音激趣導入

　　教師引導語：小朋友，你們聽……（播放錄音：小動物的笑聲與生氣蟲的獨白）

　　2、觀察圖片理解故事

　�。�1）觀察圖一，提問：剛才，你們聽見了什么？

　　提問：生氣蟲會想什么鬼主意讓小動物們生氣呢？（請小朋友們猜一猜）

　�。�2）觀察圖二到圖四

　�、俳處熯^渡語：真有那么多令人生氣的事情嗎？讓我們來看看誰上了生氣蟲的當？

　�、谟^察圖片二到四，提問：誰上了生氣蟲的當？

　　生氣蟲想了什么鬼主意讓小豬上當？你從哪里看出來的？（觀察云記號以及感興趣的文字。）

　�、劢處熜〗Y：生氣蟲用生氣面粉做了個生氣蛋糕，他想讓小動物們也整天生氣，真是個可惡的家伙。④出示“生氣蛋糕”，引導幼兒表演。教師引導語：瞧，這就是那個香噴噴的生氣蛋糕，我們來演演這一段。（集體與個別結合）

　�、〗處熞耘园椎男问街笇в變旱谋硌�

　�、⒁龑в變合胂蟛⒈磉_角色的語言

　　ⅲ引導幼兒想象并表演角色的動作與表情

　　（3）觀察圖五

　　教師提問：吃了生氣蛋糕的小豬會怎么樣？（啟發幼兒聯系生活經驗，說說生氣的樣子，教師可適當豐富幼兒語言，如火冒三丈、暴跳如雷、氣鼓鼓地、氣得漲紅了臉、氣地吹胡子瞪眼睛等）

　　（4）觀察圖六到七

　　教師講述：小豬吃了生氣蛋糕竟然成了生氣豬，瞧他的肚子氣鼓鼓的，越氣越大象一只氣球似的飛上了天。小動物們趕緊用網兜把他網住，糟糕，他們也被帶上了天。小動物們會喊什么呀？（救命——）

　　教師提問：這下可怎么辦呢？趕緊想個辦法救救可憐的小動物們吧。（幼兒討論后教師小結并肯定幼兒的想法）

　�。�5）觀察圖八到圖九

　　教師過渡語：小動物們聽了你們的主意自己也有了好辦法。

　　教師提問：瞧，他們想出了什么好辦法？

　　教師小結：小動物的辦法真靈，小豬一高興，肚子里的氣就慢慢消了。大家回到了草地上快樂地游戲，這可把生氣蟲氣壞了，他“嗖”得一聲飛上了天，再也下不來了。

　　3、完整傾聽故事

　　教師引導語：這個奇妙的故事就叫作——生氣豬上天（教師貼上故事名字），讓我們完整地聽聽看看這個故事。

　　4、遷移拓展

　　教師引導語：故事里的小動物動腦筋想辦法戰勝了可惡的生氣蟲。在我們平日的生活中如果遇到了一些生氣的事情，你會怎么辦呢？（啟發幼兒聯系經驗，師生共同談談生活體驗）

　　教師小結語：萬一遇到自己解決不了的事情，可以找別人幫忙（如與別人談談、請別人出主意、聽聽音樂緩解情緒等）。這樣，生氣蟲就無機可乘，不會欺負我們了。

　　四、活動延伸

　　1、教師可以在語言區活動中提供兒童用書（見兒童用書第頁）以及頭飾，引導幼兒自由的`講述與表演。

　　2、教師要在日常生活中關注幼兒的情緒，幫助幼兒緩解情緒壓力。

　　附故事《生氣豬上天》

　　小兔、小狗、小貓和小豬是好朋友，他們在草地上又唱又跳，玩得真高興。他們的歌聲、笑聲傳到了地下的生氣蟲耳朵里。生氣蟲握著拳頭說：“哼，我一定要讓你們高興不起來。”生氣蟲一邊生氣，一邊做生氣蛋糕，嘴里還不停地念著：“吧嘰嘿，變生氣，吧嘰嘿，變生氣。”生氣蟲把生氣蛋糕悄悄地放在草地上，躲在一邊偷偷笑：一會兒，四個小傻瓜全變生氣蟲。四個好伙伴拿著魚網正準備去網魚�！斑�，一塊蛋糕。”小豬說，“我們四個分著吃吧！”“不行，不行，別人的東西我們不能吃�！毙⊥�、小狗和小貓都這么說�？稍捯粑绰渥嬜斓男∝i已經吃下了一塊生氣蛋糕。呀，小豬的肚皮鼓起來了，像個皮球。原來吃了生氣蛋糕，小豬愛生氣了，氣得漲紅了臉，肚子都鼓了起來。小豬還在生氣，肚皮還在變大，一陣風吹來，小豬飄了起來。三個小伙伴趕緊用魚網把小豬網住。“你們網住我干什么，我又不是魚，你們這群傻瓜！”小豬尖叫著。小豬還在生氣，肚皮還在變大，結果像氣球似地飛了起來，還帶著魚網和三個小伙伴。到了半空中，小豬害怕了，他忘了生氣，一個勁地叫：“怎么辦？怎么辦？”小鳥飛來了，它用尖嘴啄小豬的肚皮。小豬被啄得好癢，忍不住大笑起來。小貓說，“咱們一起唱歌吧，小豬聽了歌一高興就不生氣了�！彼麄円黄鸪饋砹耍汉俸倮�，我們是快樂的小伙伴，上天入地在一起……”唱著，唱著，小豬肚皮里的氣沒了，他們慢慢地降落到地上�！昂俸倮�，嘿嘿啦……”四個小伙伴又高興地在一起玩了。生氣蟲氣得“嗖”一下，像火箭一樣竄上天去，再也下不來了。

大班語言教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過多媒體教學，幫助幼兒理解詩歌內容，懂得同伴間相互友愛，激發熱愛綠色，保護和向往綠色的情感。

　　2、培養幼兒樂意欣賞不同體裁、不同風格的文學作品的興趣，初步了解敘事詩。

　　3、幼兒在感知作品的基礎上，初步體驗詩歌中綠色、灰色所代表的含義。

　　活動準備：

　　1、制作與詩歌內容相關的課件。

　　2、幼兒人手一面綠旗、灰旗。

　　3、詩歌表演的場地布置（森林、鳥窩、小溪、棕櫚葉）。

　　4、錄音機、磁帶、小紅花若干。

　　活動過程：

　　1、整體欣賞詩歌《綠色的和灰色的》。

　　“今天老師給小朋友帶來了一首詩，你們想聽嗎？現在我們一起來聽一聽，看一看。”（屏幕顯示詩歌內容、圖像、配音）

　　2、分段欣賞詩歌，理解詩歌隋節，初步體驗隋感。（定格背景）

　　“詩歌里都說了些什么呢？讓我們一起來看一看�！�

　�。�1）欣賞第一段，體驗詩歌第一節的情感：

　　教師朗誦第一段，問：“小朋友，你覺得這兒的環境怎么樣，心里有什么感覺？”

　　（2）欣賞第二段，讓幼兒感受狐貍的狡猾，小鳥的善良。教師朗誦第二段，問：

　�、佟熬G色的草地上誰來了，它為什么要躲進草叢呢？你覺得灰色的狐貍怎么樣？”

　　②“小兔知道這個秘密嗎？綠色的小鳥會對小兔說些什么呢？”（引導幼兒用緊張、較快的語氣講述）

　�。�3）欣賞第三、四段，讓幼兒體驗小兔的機智、聰明。

　　問：

　�、佟靶⊥弥篮�，它是怎么做的？”

　�、凇八鼮槭裁错斨貦叭~走呢？”

　�、邸靶⊥媒涍^了哪些地方呢？”（請幼兒提出疑問并解決）

　　教師有感情得朗誦第三、四段。

　　（4）欣賞第五、六段，讓幼兒體驗狐貍的失望。

　　教師朗誦并提問：①“狐貍為什么要嘆息？”②“它會說些什么呢？”（請幼兒學做嘆息的樣子）

　　3、表演詩歌，加深理解，進一步體驗情感。

　�。�1）整體欣賞詩歌一遍。

　　“現在我們把詩歌再欣賞一次，如果你喜歡，可以輕輕地跟著說�！保ㄆ聊伙@示圖像、配樂、教師朗誦）

　�。�2）幼兒分組表演詩歌。（屏幕顯示詩歌內容、配音）

　　“清你先和好朋友輕輕商量，分配好角色，把小動物們說的話表演出來，看誰表演得最好�！�

　�。�3）請表現突出的幼兒上臺表演。

　　4、遷移經驗，玩游戲。

　　（1）討論小兔安全地經過了草地，要想謝謝大家給它的幫助，那是誰幫助了它呢？（綠色的小鳥，綠色的棕櫚葉、森林、小溪、草地）

　　問：“這么多的綠色幫助了小兔，你喜歡綠色嗎？”

　�。�2）玩游戲：看畫面舉小旗。（每個幼兒一面綠色小旗、一面灰色小旗）

　　“我們來玩_一個游戲，好嗎？等一會兒屏幕上將出現一些畫，（畫面內容為：①優美、整潔的環境；②落淚的小鳥站在被亂砍的樹樁上；③世界各國兒童手拉手；④硝煙彌漫的戰場廢墟；⑤工廠的煙囪冒著濃煙；⑥小朋友們在植樹。）小朋友可以互相討論一下，哪些畫的內容可以用綠色表示，哪些畫的內容可以用灰色表示。小朋友用小旗來告訴老師，如果你說對了，會獎給小朋友一句很好聽的音樂�！�

　　5、在歌曲：《綠色的'家》中結束活動。

　　“今天我們欣賞了詩歌《綠色的和灰色的》，而且知道了生活中哪些事情可以用綠色表示，哪些事情可以用灰色表示，你們都喜歡綠色嗎？讓我們唱一首好聽的歌，把對綠色的喜歡都唱出來吧。”

　　集體演唱《綠色的家》。

　　活動延伸：

　　1、課后在表演區讓幼兒表演詩歌內容。

　　2、在日常生活中，引導幼兒觀察，哪些事情可用綠色表示，些事情可用灰色表示。

　　3、組織開展“我是綠色小天使”活動，讓幼兒在實際行動中進一步體驗綠色的美好。

　　附詩歌

　　綠色的和灰色的

　　綠色的森林里，

　　有塊綠色的草地；

　　綠色的草地上，

　　有條綠色的小溪。

　　一只灰色的狐貍，

　　躲進草叢，

　　等候著小兔經過這里。

　　一只綠色的小鳥，

　　向小兔報告了這個秘密。

　　綠色的森林里．

　　有塊綠色的草地；

　　綠色的草地上，

　　有條綠色的小溪。

　　一只小兔。

　　輕手輕腳——

　　課題評價：

　　淌過了小溪。

　　灰色的狐貍，

　　等呀等呀。

　　它只看見——

　　綠色的森林。

　　綠色的草地，

　　綠色的小溪。

　　你聽，風兒送來了，

　　狐貍的嘆息。

　　——唉！

　　效果分析：

　　幼兒在欣賞活動中，能夠正確運用感官，理解詩歌創受詩歌的語言美、意境美，從而萌發情感，并在此基礎上動作、表情等方式創造性地表現出來。同時該活動將幼兒體驗美的目標要求有機地滲透于詩歌欣賞過程中，充分，教學獨特的教育功能，不僅提高了幼兒語言能力的發展，能力的遷移使幼兒在文學作品的熏陶感染中，其情感向著積極的價值取向去發展。

大班語言教案篇6

　　設計意圖：

　　隨著年齡的增長，幼兒語言發展能力又進入了一個新階段，從中班句與句的表達到現在大班段與段的講述，幼兒想表達的欲望也越來越強烈，生活經驗積累也逐漸豐富。根據我班幼兒愛看，愛說的特點，特設計一堂看圖講述活動，讓幼兒學會主動觀察圖畫中人物的表情，動作，環境的變化。并能通過老師的引導明白如何去關心，了解好朋友，學會從好朋友的角度思考問題。

　　活動目標：

　　1、愿意關心，了解好朋友，學習從朋友的角度思考問題。

　　2、能根據畫面內容講述，學習根據畫面內容推測和描繪人物的`心理活動。

　　活動準備：

　　1、桌面教具：幼兒人手一份圖畫。

　　2、四張不同場景的教學掛圖。

　　3、一個小兔娃娃。

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、出示小兔娃娃，引出講述內容。

　　師：（教師手拿小兔娃娃，以小兔的口吻說）今天是我的生日，有好多的小動物來為我慶祝生日，我也為他們準備了好多好吃的東西�？墒遣恢罏槭裁�，朋友們吃飯的時候都不太高興，我也不知道為什么，小朋友你能幫幫我嗎？

　　師：請小朋友們猜猜小兔的朋友們不高興的原因是什么？（幼兒通過自己的理解回答問題）

　　二、基本部分：

　　1、引導幼兒觀察教學掛圖，通過提問幫助幼兒理解畫面內容和人物的心理活動。

　�。�1）觀察圖一：

　　師：這是誰的家呀？那誰是這個家的主人，誰又是客人呢？你是怎么知道的？小猴和小貓給小兔帶來了什么？它們為什么要帶這些東西？它們是怎么想的，你知道嗎？引導幼兒理解，小貓給小猴帶來的禮物是小兔最喜歡吃的。

　　（幼兒通過看第一張教學掛圖，通過人物的表情回答問題）

　　師總結：這是小兔家過生日的喜慶場面，小兔熱情地接待客人，小貓帶來了白菜，小猴帶來了青草。

　　（2）觀察圖二：

　　師：小兔為朋友們拿來了什么好吃的呀？朋友們高興嗎？為什么呢？引導幼兒通過人物的動作，表情推測出畫面表達的意思：小兔給朋友拿出了自己最喜歡的東西，但是小兔的朋友們卻好像不太喜歡這些東西。

　　師總結：小兔高高興興地端著盤子從廚房出來，盤子里放著它最喜歡吃的胡蘿卜，請朋友們吃，但是小猴和小貓卻顯出很為難的樣子。

　�。�3觀察圖三：

　　師：小兔怎么了？它在想什么？鼓勵幼兒猜測小兔的心理活動，知道小兔是很關心好朋友的。

　　師總結：小兔滿臉疑惑的表情（小兔心想：剛剛還很高興的好朋友，現在為什么一臉的不愿意了？

　�。�4）觀察圖四：

　　師：小兔又端來了什么？小貓和小猴為什么又高興了呀？

　　師總結：小兔又高高興興地端著盤子從廚房出來，盤子里放著水蜜桃和鮮魚。這時小猴和小貓高興地笑了。

　　2、引導幼兒完整連貫地講述畫面。

　�。�1）請幾名幼兒完整講述畫面，引導幼兒描述人物的心理活動和不同情緒反應。

　　（2）教師對幼兒的講述進行小結，肯定幼兒講述的創造性，鼓勵他們對人物心理活動的推測和描述。

　　3、結合幼兒的生活，討論如何關心，了解朋友。

　�。�1）師：如果你的朋友到你家來做客，你會為他們準備什么呢？為什么要這樣準備？

　　（師幼共同講述，以小主人的身份來招待你的好朋友，鼓勵幼兒大膽想象，大膽地表達。）

　　（2）師：如果你到朋友家做客，會給朋友們帶什么禮物？為什么帶這些禮物？（說說你的想法）

　　三、結束部分：

　　1、幼兒自由看圖講述故事內容。

　�。�1）師：小朋友看看你們手中，每人都有一份教學讀卡（配教老師發放材料）圖畫中的內容你能完整地講出來嗎？請你們小聲地講出來。

　�。�2）教師傾聽幼兒講述，并進行個別指導。

大班語言教案篇7

　　目標：

　　1。理解故事內容，感受布朗爸爸真的很棒。

　　2。嘗試用"像......一樣"的句式夸夸自己的爸爸。

　　3。感受布朗父子間濃濃的情意，萌發愛自己爸爸的情感。

　　準備：

　　1。經驗準備：了解爸爸的職業、愛好。

　　2。材料準備：

　�。�1）幼兒收集爸爸帶自己出去玩拍下的照片，教師將這些照片做成相冊"大手牽小手，心會跟愛一起走"。

　�。�2）完整的繪本《我爸爸》，以及從中節選9頁編成的分段式繪本。

　　3。邀請幼兒的爸爸來參與活動。

　　過程：

　　一、談談自己爸爸的職業和愛好師：每個人都有爸爸。誰愿意來介紹一下自己的爸爸是做什么工作的，有什么愛好？

　　（幼兒自由介紹，教師加以提煉：威武勇敢的警察爸爸，享受美味的美食家爸爸，廚藝高超的廚師爸爸，喜歡爬山的愛運動爸爸，善于傳授知識并且愛學習的教授爸爸，等等。）師：你們的爸爸從事著不同的職業，都在努力工作，他們愛學習，愛運動，每個爸爸都與眾不同。你們的爸爸真了不起！

　　二、分段欣賞繪本《我爸爸》

　�。ㄒ唬┬蕾p繪本第一部分，認識布朗的爸爸。

　　師：今天，我請來了一位外國小朋友的爸爸，他是布朗的爸爸。我們一起來認識一下。

　　師（出示布朗爸爸的圖畫）：你們看到的布朗爸爸是什么樣子的？猜想一下，他會是一個怎樣的爸爸？

　　師：你們覺得他是一個愛穿黃格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里，他爸爸是不是像你們說的那樣呢？讓我們一起來看看。

　　（二）欣賞繪本第二部分，理解繪本內容，感受布朗爸爸真的很棒。

　　1。理解繪本內容，感受布朗爸爸真的很棒。

　�。�1）出示布朗爸爸走鋼絲的畫面。

　　師：這是誰？你怎么知道是布朗的爸爸？他在干什么？

　　師（小結）：這是個勇敢的爸爸，他會像雜技演員一樣走鋼絲。

　�。�2）出示布朗爸爸參加跑步比賽的畫面。

　　師：這是在干什么？誰得了第一？你怎么看出是布朗爸爸得了第一？

　　師（小結）：他第一個跑到了終點，獲得了第一名。布朗的爸爸是個飛毛腿，跑得像劉翔一樣快。

　�。�3）出示布朗爸爸扮馬的畫面。

　　師：這是誰？你怎么看出是布朗的爸爸？

　　師：在布朗的眼里，爸爸怎么變成馬了呢？（因為他吃得很多。）師：布朗是怎么夸自己爸爸的呢？（我爸爸吃得像馬一樣多。）我們一起學一學。

　�。�4）出示布朗爸爸扮大猩猩的畫面。

　　師：這又是誰？大猩猩在干嗎？為什么在布朗的眼里，爸爸又變成大猩猩了？（因為大猩猩力大無比，像個舉重運動員一樣。）師：布朗會怎么夸爸爸呢？（我爸爸像大猩猩一樣強壯。）（5）出示布朗爸爸扮魚、貓頭鷹、河馬的畫面。

　　師：在布朗的眼里，爸爸還變成了魚、貓頭鷹、河馬，為什么呢？布朗會怎么夸爸爸呢？（我爸爸像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。）2。嘗試用"像......一樣"的句式夸一夸自己的爸爸。

　　師：布朗夸自己的爸爸像馬一樣吃得多，像大猩猩一樣強壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂。生活中，我們的爸爸也有很多本領，有很多的優點，有很多與眾不同的地方。我們也來學一學布朗，用"像......一樣"這句話來夸一夸自己的爸爸。（幼兒和同伴自由講述1～2分鐘，教師傾聽，然后組織幼兒交流。）（三）欣賞繪本第三部分，遷移幼兒的生活經驗，引導幼兒理解爸爸對自己的愛。

　　師（出示布朗爸爸扮鬼臉的畫面）：布朗爸爸在干什么？布朗爸爸為什么會扮鬼臉呢？（因為爸爸想逗布朗開心。）師：當你不開心的時候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的？（幼兒講述。）三、完整欣賞繪本配樂欣賞繪本《我爸爸》。

　　四、觀看自制相冊的幻燈片，感受父子（女）間濃濃的情意，萌發愛自己爸爸的情感師：爸爸愛我們，在我們成長過程中為我們做了很多事情。我收集了一些照片，我們一起來看看，回憶一下你的爸爸都為你做了些什么。

　　（幼兒邊看幻燈片邊聽教師解說：小時候，爸爸溫暖的手抱著我；慢慢地，我一天天長大，是爸爸的大手拉著我，讓我學會了走路；當我能夠滿世界跑的時候，爸爸帶著我去爬山，去看海，去游泳......那里，留下了我和爸爸的笑聲，留下了我和爸爸的腳印，留下了我和爸爸的身影......爸爸為我成長的每一點進步開心，為我學會的每一樣本領高興。爸爸帶著我走進博物館，走進大自然，去探索動物王國的秘密、宇宙的奧秘，帶我走進知識的海洋。當我累了的時候，爸爸抱著我、背著我。爸爸的大手拉著我的小手，陪伴著我，看著我慢慢長大......）師：爸爸為我們做了很多很多。你有什么話要對自己爸爸說嗎？

　　師：今天回家時請你們大聲地說出你想對爸爸說的話，別忘了說那句最重要的話：爸爸，我愛你！

　　活動反思：

　　繪本的教學形式可以多種多樣，最重要的是把握好以下幾個方面。

　　一、深刻領悟繪本所表現的情緒情感

　　繪本《我爸爸》的故事簡潔動人，作者形象地表達了對爸爸的深厚感情。每次讀到“我愛爸爸，而且我知道，爸爸也愛我，永遠愛我……”時，我都會被深深地感動，聯想到生活中爸爸對我的愛，每每哽咽著讀不下去。于是我領悟到這本繪本的精髓是布朗父子間的`深厚感情。

　　二、明確教學活動的重點和難點

　　通讀繪本后，我從認知、情感、能力三個維度去挖掘文本的教育價值。仔細閱讀繪本，我發現要讓幼兒理解故事中父子間濃濃的親真的很棒并不難，而要用“像……一樣”的比喻句來夸爸爸則比較難，需要幼兒調動已有的知識和生活經驗，并將“比喻物”的特性和爸爸的愛好、本領相對接。另外，最后的情感體驗部分也需要幼兒積累一定的生活經驗，才能理解繪本所表現的偉大而平凡的父愛，并表達出自己對爸爸的愛。因此，根據繪本的內容和大班幼兒的年齡特點，我確定的教學重點是，感受布朗父子間濃濃的親情，體會布朗夸贊“爸爸真的很棒”時的自豪感；確定的教學難點是：用“像……一樣”的句式夸夸自己的爸爸。

　　三、準確選擇繪本的學習內容

　　如果繪本的內容較多，幼兒難以在短短的一個集體教學活動中仔細閱讀每一頁，那就有必要選擇性地引導幼兒理解其中的部分內容。

　　哪幅畫面對教學目標的實現必不可少？仔細琢磨后，我發現第一頁“穿著黃色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。

　　哪些畫面是重點和難點，需重點引導幼兒觀察？仔細琢磨后我發現，“我爸爸吃得像馬一樣多，像大猩猩一樣強壯，像魚一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣快樂”這幾幅不能少。它們對把握教學重點、分解教學難點有至關重要的作用。“布朗爸爸做鬼臉”這幅也不能少，它是表現特定情感的重要單頁。

　　作者通過“跨過月亮的爸爸”“連大野狼也不怕的爸爸”“走鋼絲的爸爸”“賽跑第一的爸爸”“踢足球技術一流的爸爸”等畫面，展現了一個無所不能的爸爸形象�？紤]到“走鋼絲”和“賽跑”這兩項活動和幼兒的生活比較貼近，我選擇了這兩幅寫實的畫面，引導幼兒理解“像……一樣”的意思，并為幼兒理解另幾個超現實的畫面打好基礎。

　　四、適時引發幼兒的情感共鳴

　　在教學過程中，我注意隨時結合幼兒的生活經驗，引發幼兒的情感共鳴，引導幼兒體驗并表達相應的情緒情感。

　　如在幼兒介紹了自己的爸爸是做什么工作的、有什么愛好之后，我便鼓勵幼兒用“像……一樣”的句式來夸夸自己的爸爸。在學習了繪本中爸爸逗布朗高興的內容后，我便啟發幼兒思考“當你不開心的時候，你的爸爸是怎么逗你開心，讓你高興的”“你們有沒有想過：爸爸為什么要逗你開心”這兩個問題，以激發幼兒對爸爸的愛。在欣賞完整版繪本之后，我又引導幼兒想一想：爸爸愛我們，為我們做了很多事情，我們也有什么話要對爸爸說嗎？

　　此外，我結合幼兒的生活經驗，將幼兒和爸爸一起學習、游戲、旅游的照片，做成相冊和幻燈片，最后還用詩一般的語言渲染照片所表現的父子（女）情感，再次給幼兒強烈的視覺沖擊，令幼兒沉醉、動容，從而有效實現了教學目標。

大班語言教案篇8

　　活動意圖：

　　攝影是一種文化藝術活動，拍照和欣賞照片是幼兒喜歡的一件事，適合于講述活動。根據大班孩子的年齡特點﹑認知水平以及語言領域的發展目標，利用照片發展孩子詳細條理完整的講述自己親身經歷的能力，啟發她們通過觀察，捕捉靜態的視圖傳遞動態的信息，能很好的用語言表達出來。

　　活動目標：

　　1、能貫完整并富有一定故事情節的語言講述照片內容。

　　2、感受照片所表達內容的多樣性。

　　3、體驗與人交流的樂趣。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動重難點：

　　活動重點：能貫完整并富有一定故事情節的語言講述照片內容。

　　活動難點：由于大班幼兒語言的連貫性還有待加強，所以本活動重點即難點。

　　活動準備：

　　教師準備照片﹑幼兒準備自己的照片﹑布置照片展覽會﹑自制相冊

　　活動過程：

　　一﹑創設情境，組織幼兒參觀照片，相互交流照片的內容。

　　1、提出參觀要求：“參觀時找出那一張是你的，和好朋友講一講你的照片上有誰，在什么地方拍的，當時你的心情怎么樣�！�

　　2、同伴互相講述，教師給予個別幼兒恰當的`指導。

　　二﹑教師示范講述自己照片的故事。

　　1﹑教師示范講述我的照片。

　　2﹑通過提問，幫助幼兒理解要點。

　�。�1）我的照片里有誰？

　�。�2）我和誰在什么時候去了什么地方？

　　（3）做了一件什么事？玩的怎么樣？

　　三﹑啟發引導幼兒講述各類照片。

　　1﹑個別講述自己照片的故事。

　　2﹑講述幼兒在幼兒園活動中拍的照片的故事。

　　3﹑經驗遷移，講述他人照片的故事。

　　四﹑制作班級相冊，分享照片故事。

　　照片裝在一起再加一個封面就做成了一本相冊。

　　活動延伸：

　　繼續收集相片，讓幼兒在區域活動中自由講述。

　　活動反思：

　　因為此次活動的選材來源于孩子的生活經驗，所以在活動中孩子們的表現非常積極和投入，師幼互動非�；钴S有效。創設一個自由寬松的語言交往環境，支持鼓勵吸引幼兒與教師同伴其他人交流的樂趣，是他們快樂的情緒得到宣泄，滿足了幼兒的興趣和需要。本活動充分體現了“語言是在運用的過程中發展起來的”。

大班語言教案篇9

　　幼兒園大班語言教案：不愿降落的小云朵

　　目的要求：

　　1.理解故事內容，記住大體情節，感受小云朵的愛心。

　　2.豐富詞匯：灰蒙蒙――景色暗淡，看不清楚。清澈――清而透明。

　　3.讓幼兒了解環境污染的危害性，培養幼兒的環保意識和愛心。

　　4.發展幼兒的發散性思維。

　　教學重點：

　　要求幼兒在理解故事情節的基礎上，體驗小云朵的心情，理解小云朵不愿降落的原因，從而培養幼兒的環保意識。

　　教學準備：多媒體故事課件，字卡片兩張，音樂磁帶兩盤，錄象帶。

　　教學過程：

　　一、設置懸念，導入課題。

　�。úシ艌D片）老師提問：小朋友們看，藍天上有什么？小云朵在干什么？小云朵高興的`在藍天上飄呀飄，玩呀玩，忽然，發生了什么事？小云朵怎么變成這種樣子了？這是怎么回事呢？（幼兒自由發言）我們還是聽一聽故事中是怎么說的吧。

　　二、結合多媒體故事課件，老師講述第一遍故事，講完后提問：

　　1.現在，小朋友知道潔白的小云朵為什么突然變得又黑又黃了吧？

　　2.小云朵中毒后，很傷心，他多想化成雨點降落下來休息一會，可他為什么不降落在綠草地上，小河里，果樹上呢？

　　3.它最后降落在什么地方？大樹不怕中毒嗎？

　　小結：小云朵不愿降落在草地上怕污染花草，不愿降落在小河里怕毒死小魚，不愿降落在果樹上怕毒死小動物，你覺得故事中的小云朵怎樣？（幼兒自由發言）我們再仔細聽一遍故事，看看小云朵是怎樣不傷害別人，愛護別人的。

　　三、老師采用邊講邊提問的形式講述第二遍故事，并解釋新詞：灰蒙蒙、清澈。講完故事后提問：

　　師發現了一個地方，我們一起去看一看？（聽音樂，學小鳥飛的樣子來到大屏幕前坐下）咦？老師怎么聞到了一股臭味，這是到了一個什么地方？（幼兒自1.小云朵是怎樣不傷害別人，愛護別人的？我們應該怎樣向小云朵學習呀？

　　2.故事這么好聽，我們為它起個名字吧。

　　四、通過帶幼兒游玩，發展幼兒的發散性思維，認識到環境污染的危害性，引發幼兒的環保意識。

　　1. 哎？小朋友最喜歡到哪兒去玩？為什么？老由發言）這里原先是一條清澈的小河，有青青的草地，藍藍的天空，還有好多的小動物，可現在怎么變成這個樣子了呢？

　　2. 就是這些廠礦，把廢水呀，廢氣呀，垃圾呀隨便排放，才把美麗的大自然變成這個樣子，小動物們傷心地離開了家園，你們喜不喜歡這個地方？這可怎么辦呢？哎！咱們來做環保小衛士，一起想辦法保護我們的家園吧�。ㄓ變鹤杂砂l言）

　　3.工人叔叔、科學家叔叔的本領可大啦，他們是怎樣處理垃圾、保護環境的呢？我們一起看一看。（錄像1）每天，工人叔叔用垃圾車把垃圾運到它們的家――垃圾處理場。（錄象2）科學家們利用科學的方法進行處理，讓它們變廢為寶，不再污染環境。

　　小結：工人叔叔、科學家叔叔的本領可大啦，把垃圾寶寶送到了它們應該去的地方，讓它們不再污染環境，只有這樣呀，我們的家園才一天天變得更美麗了，老師再帶你們去一個地方（聽音樂學小鳥飛，再次來到大屏幕前），哇，這里空氣真新鮮，老師還聽到了小鳥的叫聲，來到這個地方，你們心里感覺怎樣？我們一起跳個舞吧（放音樂，師生跳舞）。

　　五、總結性談話，結束活動

　　老師總結：剛才我們聽了一個什么故事？要向小云朵學習什么？還要向科學家叔叔學習本領，做一名環保小衛士，走，我們去幫工人叔叔把垃圾寶寶送回家吧�。犚魳�，出活動室）

【大班語言教案】相關文章：

大班語言教案11-04