大班數學教案

時間：2023-09-18 09:09:47 教案

實用的大班數學教案【優選】

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的大班數學教案3篇，希望對大家有所幫助。

實用的大班數學教案【優選】

大班數學教案篇1

　　數學活動：蠶豆

　　活動目標：

　　1、了解蠶豆的生長過程。

　　2、能根據蠶豆的不同特征學習5的組成，并作特征標記。

　　3、在活動中能積極參與，細心作業。

　　活動準備：

　　1、課件：蠶豆； 2、排序卡5份； 3、蠶豆5籃； 4、作業卡5種； 5、點、數牌每人一張； 6、音樂：“挪威舞曲”“找朋友”。

　　活動程序：

　　（一）蠶豆一生——了解蠶豆的生長過程。

　　過渡語：軟軟的泥土里睡著一粒種子寶寶，你認識它嗎？

　　1、看課件提問：小蠶豆是怎樣長大的？

　　2、小組合作進行蠶豆生長過程的排序。

　　3、看課件了解蠶豆的生長過程。

　　4、用動作隨音樂表現蠶豆的生長過程。

　　5、用歌曲演唱蠶豆的一生。

　　評析：在這個環節中，通過課件、身體動作、圖片排序、歌詞演唱等多種形式使幼兒

　　清晰地掌握了蠶豆的生長過程。

　　（二）蠶豆分家——學習5的分成。

　　過渡語：小蠶豆長大后變老了，變成了蠶豆的種子，農民伯伯就把它們采下來，剝出來。

　　1、比較觀察：蠶豆種子有什么不一樣嗎？

　　2、分類記錄：幫助蠶豆寶寶來分家。

　　（1）請幼兒介紹和猜測作業紙的做法。

　　（2）幼兒自選作業：

　　難度一：看圖分類并記錄和作標記。

　　難度二：根據特征標記把蠶豆寶寶送回家。

　　難度三：分類盒分類記數。

　　難度四：分類粘貼記數。

　　難度五：分類記數并做標記。

　　3、講評作業。

　　評析：各種難度和做法給了各種層次和能力的幼兒以選擇的機會，他們還根據蠶豆的許多不同進行分類，無形中又學習了5的組成，又學習了制作特征標記，幼兒的收獲很多。

　　（三）蠶豆游戲——復習5的'組成。

　　過渡語：我們幫助了蠶豆分了家，它要和我們小朋友一起做游戲呢？

　　1、游戲玩法：每人先把卡片貼在胸前，隨音樂找朋友，要找和自己相應的卡片合起來是5，然后一起玩炒蠶豆的娛樂游戲。

　　2、交換牌子再進行游戲。

　　3、老師出示炒熟的蠶豆：蠶豆炒熟了，我們一起到外面去吃好吃的蠶豆吧！

　　總評：首先整個活動圍繞蠶豆，把科學和數學巧妙結合在一起，實現了領域內的有機整合；其次整個活動體現了幼兒自主性、主動性，體現了以人為本的教學理念；另外，活動還體現了趣味性、游戲化的教學風格，使幼兒學習得自然、輕松。

　　活動延伸：

　　1、根據作業情況進行糾正或交換作業卡進行活動。

　　2、在自然角繼續觀察蠶豆的生長過程，并學習照顧蠶豆。

大班數學教案篇2

　　活動分析

　　幾何體的教學是大班很重要的內容，圓柱體、長方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中經常能接觸到，然而幼兒對圓柱體和長方體的認識是非常模糊的，只能把它們說成圓圓的、長長的、方方的，并且很難聯系到生活中去。因此，在幼兒已認識了多個平面幾何圖形的基礎上，我們嘗試了用游戲的形式進行了本次教學活動。

　　活動目標

　　1、認識長方體和圓柱體，簡單了解它們和長方形、圓形之間的關系。

　　2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品，并進行組合造型。

　　3、發展形象思維能力和剪、粘貼的技能。

　　4、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動重難點

　　1、重點認識長方體和正方體。

　　2、難點簡單了解它們和長方形、圓形的關系及它們的特征。

　　活動準備

　　1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。

　　2、同等大的長方形、圓形雪花片積木。

　　3、剪刀、膠水、彩紙、調查表。

　　活動過程

　　㈠幼兒在玩中探索發現玩具的特征，并進行分類。

　　師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩。”

　　幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛才你們發現了什么？他們能滾動嗎？（幼兒自由回答）

　　師：“請小朋友把能滾動的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。

　　㈡讓幼兒對正方體和圓柱體進行測量，在測量中驗證它們的特征。

　　1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動的`物體是什么樣子的？（幼兒自由回答）我們來看一看不能滾動的玩具是什么樣子的？（幼兒回答）

　　師：小朋友觀察的真詳細，那這個圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個長方形的玩具每個面一樣大嗎？幼：一樣大，不一樣大。（幼兒爭執不下）

　　2、老師出示紙條，幼兒親自動手測量，不斷驗證自己的想法，最好得出結論。

　　3、教師小結：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣，有六個面，十二條邊，一種每個面都是長方形，一種四個面是長方形的，另外兩個面是正方形的物體，我們稱它為長方體。

　　㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對長方體、圓柱體特征的認識。

　　1、師：在我們生活中，像圓柱體、長方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。

　　2、請小朋友坐上我的汽車出發吧！哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木，請小朋友先來玩一玩、數一數、說一說自己是怎么玩的。（幼兒玩積木后自由回答）

　　教師小結：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長方形疊起來就是長方體。

　　㈣、幼兒買商品，構建對圓柱體、長方體的知識經驗

　　1、超市里的商品真多，請每個小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長方體的商品。

　　2、小朋友都賣了自己的商品，請你說一說買了什么？商品有什么不一樣的地方？（幼兒自由回答）

　　教師小結：這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細不一樣。這些長方體的商品大小不一樣，它們都有六個面，一種六個面都是長方形，一種兩個面是正方形，四個面是長方形。

　　㈤、幼兒分組用買的商品造型。

　　1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應該怎么做？（幼兒自由用買來的商品搭房子）

　　2、幼兒用繪畫、折紙等形式對作品進行裝飾。

　　活動延伸

　　請小朋友回家后，調查家中有多少長方體和圓柱體的物品，并完成調查表。

　　活動反思

　　本節課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區別和本質聯系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展。活動開展中，幼兒興趣濃厚，經過操作比較，能大膽表達形與體的區別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環節，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經驗知識得到了進一步的內化。

大班數學教案篇3

　　設計意圖：

　　大班幼兒對排序（即序列）處于探索的狀態，他們在游戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經驗加以統合整理，使幼兒對物體按規律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，老師需要創造條件促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，提高幼兒的思維水平。

　　活動目標：

　　1、體驗自由排序，在探索活動中嘗試和發現不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。

　　2、培養幼兒在活動中專注操作。

　　活動準備：

　　1、物質準備：教師演示教具一套，幼兒操作教具人手一份，掛圖等材料若干；

　　2、經驗準備：有簡單的排序經驗。

　　活動過程：

　　（一）游戲1：彩色小圓片的.排序游戲：請小朋友將手中的彩色小圓片按一定顏色順序進行排序。幼兒操作后請個別幼兒上黑板操作展示，自我評價獎勵小紅旗。

　　(二) 游戲2：找異同。老師出示一幅圖，請幼兒認真觀察，找到規律并在圖示收起后，按要求將所有小圓片放入蛋糕盤。

　　（三）游戲3：全面看圖找規律。請幼兒認真讀圖，找到幾何圖形的排列規律后根據記憶進行操作。

　　（四）游戲4：聽題送幾何圖形回家。題目要求：橫排同顏色，豎排同形狀。

　　（五）活動小結：