大班數學教案

（集合）大班數學教案6篇

　　作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的大班數學教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數學教案 篇1

　　一、活動目標

　　導入——師：小朋友誰能幫我到樓下中三班借剪子

　　（等小朋友回來后）

　　師：你到中三班時，都經過了哪些地方？比如你下樓梯了嗎？

　　二、活動過程

　　1、教師引導幼兒說一說每天從家到幼兒園要經過哪些地方？方向是怎樣走的？到哪里要拐個彎再經過什么地點？

　　2、幼兒操作學具

　　（1）請幼兒在學具盒中取出路徑卡，請幼兒擺弄和觀察路徑卡的特點。

　　（2）引導幼兒說一說，每張路徑卡上都有什么？（如有數字、箭頭和綠色的路）

　　（3）請幼兒觀察比較6張路徑卡有哪些不同？（有的卡片上是三個出口，有的是兩個出口。而且每個出口的位置都不一樣，有的出口在中間，有的在上邊，有的比較靠近下邊。）

　　3、幼兒用書：（左圖練習）教師以嘟嘟牛為起點，指導幼兒每走到一個交叉路口時，按照路口上的數字提示，找出對應的四張路徑卡。以排除的方法進行嘗試，先拿出一張路徑卡試一試，轉不同的方向式，哪張可以把路連同據把它的數字圈起來。

　　4、（右圖練習）教師引導幼兒說一說練習是什么意思？（用給出的2號和4號路徑卡拼出下面的三個連接圖）

　　5、教師注意引導幼兒在拼圖時注意拼圖組合兩邊的出口方向是在什么位置？

　　6、教師注意引導對手中的路徑卡進行角度調整，使他們的兩端出口及之間的部分相互連接。

　　7、連接成功后請幼兒說一說自己的兩張路徑卡的箭頭方向分別是怎樣的。

　　三、完成練習

　　教師指導家長與幼兒利用學具盒完成親自手冊相關聯系。

　　大班數學教案方位篇二：大班數學方位左右——誰藏起來了

　　設計意圖：

　　有一次，我問小朋友想玩什么游戲，小朋友都說喜歡玩捉迷藏，根據幼兒的愛好，結合《幼兒指導綱要》大班小朋友的數學方向目標，剛好可以結合設計一節情境教學活動。

　　活動目標：

　　1、通過情境活動，讓小朋友感受與動物做朋友的愉快心情；

　　2、通過游戲，讓小朋友能辨別上下和自己的左右方向；

　　3、通過操作活動，培養幼兒的動手能力與發展孩子的思維力。活動準備：

　　黑板、PPT、活動操作學具每一人套、

　　活動過程：

　　一、情境導入（播放PPT）

　　讓小朋友在音樂的伴隨下來到森林里，感受愉快的心情。

　　二、活動內容

　　1、情境延續，讓小朋友和小動物一起玩游戲，從而感受與動物做朋友的愉快心情。（播放PPT）

　　2、通過捉迷藏的游戲，讓小朋友能辨別上下和自己的左右方向。

　　三、操作與練習

　　1、讓孩子感知天黑了就要回家，以免家長擔心。

　　2、請小朋友記清小動物住的地主。

　　小狗住在河馬的上面；

　　小兔住在小豬的下面；

　　老虎住在小兔的左邊；

　　獅子住在綿羊的右邊；

　　袋鼠住在犀牛的右邊。

　　3、活動操作（通過操作，提升孩子的動手能力，發展幼兒的方向思維）

　　1）講述操作過程中的注意事項；

　　2）教師巡邏指導

　　3）請完成的小朋友把圖貼在黑板上，完成的小朋友可以去幫助沒有完成的'小朋友。

　　四、活動小結

　　1、讓小朋友說出小動物的家在哪里？

　　2、聽音樂退場

　　活動反思：

　　在整個活動過程中用情境貫穿方式進行教學，活動設計新穎，教學過程清晰明了，目標明確，氣氛活躍，教態語言適合孩子的年齡，在這個活動中也有不足的地方，重點、難點沒有突破，在活動過程中，我忽略了空間關系比較抽像，而且也有相當的難度，而我對于重點內容一帶而過，沒有講解透徹，加上在講解小動物的家在哪里時，還沒讓小朋友記得他們在哪一個小動物的哪一邊，就開始操作了，導致孩子在方位的認識不夠全面，使孩子操作時增添了難度。最后，在結束語時，時間比較緊迫，講解得太倉促，草草了事，小朋友還沒有反應過來就結束了。通過這次的觀摩學習，使我認識自己在教學方面有很多不足，經過教師們的反饋建議，我從中領悟了一節好的教學活動必須要分析周祥，備好了教師，還要更好的備好小朋友，從每個環節當中分析他的利敝才選擇合適的教育方式，我會續前繼往，不斷反思，讓我在幼教事業中不斷提升自己。

大班數學教案 篇2

　　活動準備：

　　課件PPT，單數，雙數磁性字卡，紅包，1元硬幣一個，1元紙幣一張，1到6數字磁性卡片，黑板。

　　活動過程：

　　一，師幼問好

　　二，話題引入教師出示紅包教師：這是什么?(紅包)是的，紅包，過年的時候長輩們都會給我們小朋友一些壓歲錢，有了這些壓歲錢，就可以買自己想要的東西了，你想要買什么呢?

　　幼兒：。。。。。

　　教師：嗯，有想買。。那我們上哪兒去買這些東西啊?

　　幼兒：。。。

　　教師：是的，那小朋友有沒有聽說過兩元超市啊?(聽過或沒聽過)那你們想想，什么是兩元超市啊?(幼兒各抒己見)教師：超市里面有很多很多東西賣，無論是大的還是小的，通通多少錢啊?(2元錢)，這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市啊?(想)展示PPT(5元代幣劵)老師準備了一張代幣劵，幾元的啊?(5元的)你怎么知道啊?(幼兒各抒己見)教師：像這種圓圓的，硬硬的，你知道它叫什么嗎?(硬幣)那這種軟軟的，紙的，叫什么啊?(紙幣)像這種圓圓的，硬硬的硬幣一共有幾個?(5個)那這張代幣劵就是幾元錢的啊?(5元)嗯，剛剛老師說了要帶小朋友一起去逛兩元超市的，那小朋友先看看老師是怎么樣買東西的?

　　老師先用兩元買。。。再用兩元買。。。最后剩下幾元?還能買嗎?差幾個?

　　老師也給小朋友準備了幾張代幣劵(PPT課件)，是一元到六元錢的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代幣劵能買到幾樣東西?可以和旁邊的小伙伴交流一下，看看你畫的`和小伙伴畫的是不是一樣呢。

　　討論結果。收好代幣劵和筆。

　　1.哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的?像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個共同的名稱：雙數2，哪幾張是兩元兩元的花沒花玩的?沒花完的剩幾個?像這種還剩一個的它們也有一個共同的名稱：單數。

　　：單數有哪幾個?雙數有那幾個?

　　三，游戲今天我們認識了單數和雙數這兩個好朋友，我們來玩一個游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數字寶寶請來和大家一起玩游戲。游戲規則：我出單數小朋友自己抱自己，我出雙數小朋友和小伙伴們抱一起。

　　四，結束我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧?(播放PPT最后一頁)

大班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、教幼兒繼續學習自然測量，初步掌握正確的測量方法。

　　2、教幼兒初步學會將測量的次數用記錄的方式記錄，并進行簡單的統計。

　　活動重難點：

　　活動重點：學習用種子測量鉛筆的大致長度。

　　活動難點：幼兒理解種子（量具）的長短（或大小）與測量的結果有關。

　　活動準備：

　　教具：用泡沫制成放大的鉛筆、白云豆種子、花生種子各一；

　　學具：兩種不同的種子若干白云豆、花生（選擇種子時顆粒的大小要大致相同）、記錄卡、記號筆、鉛筆與幼兒人數相同；幼兒已有測量的初步經驗。

　　活動過程：

　　一、探索“看看桌上有什么？”（鉛筆、白云豆、花生）“請你們拿一種種子來量一量這只鉛筆的長，用多少種子表示鉛筆的大致長度。”教師

　　析：通過讓幼兒自由探索用種子來測量鉛筆的大致的長度，給幼兒提供一個探索、交流

　　二、交流、討論探索結果

　　（一）交流測量鉛筆的方法

　　1、教師請2—3個用不同方法測量鉛筆的幼兒大膽地將自己探索的方法告訴同伴；

　　2、組織、引導幼兒進行討論，剛才幾位幼兒說的方法誰的最好，最正確；

　　3、得到幼兒的一致認可后，教師小結測量的方法：第一次測量的結束處，為第二次的開始點，依次接著量；

　　4、教師利用教具示范，教給幼兒正確測量鉛筆的方法，量時白云豆的一頭要對齊鉛筆的最頂邊，在白云豆的另一頭用記號筆做記號（畫一條短線，第二次量時要從記號開始節下去量）量完數一數，鉛筆的長有幾個白云豆長，提醒幼兒用相同的方法用花生也能測量出鉛筆的長度；

　　析：此時，教師充分調動幼兒學習活動的積極性，讓孩子們將自己的測量方法告訴同伴，既給幼兒提供一個表現自己的機會，增強幼兒的自信心和成就感，又為幼兒提供一個敢說、想說、會說的語言交流環境；教師的及時小結和正確的示范，把活動的重點在不經意的環境中教給了幼兒，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學到了知識和本領。

　　（二）交流測量發現的問題

　　1、教師引導幼兒看一看，剛才用不同種子測量鉛筆的長度，所用的種子數量是否一樣多？。"來；自。屈；老師；教。案；同樣的鉛筆用不同的種子，結果怎不一樣？是不是量錯了？為什么？

　　2、引導幼兒用兩種不同長度的種子測量鉛筆長度；

　　3、體驗量鉛筆的長短與測量結果的關系，并讓幼兒學習記錄種子的數量，幼兒測量時，教師注意提醒幼兒一定將種子一頭對齊鉛筆的頂端，以及是否每一次測量結束處，開始第二次測量，并請幼兒講述測量的結果，引導幼兒觀察種子的長短，什么樣的種子量出來的次數少？什么樣的種子量出來的次數多？通過操作讓幼兒發現：白云豆長量出來的次數少，花生米種子短量出來的次數多。

　　4、教師小結：測量物品時，物品的長度與測量的工具有關，量具越長（越大）測得次數少，量具越短（越小）測得次數越多。

　　析：本環節是將活動的難點進行分散教學

　　三、延伸活動：

　　幼兒利用其他的東西去量班上的別的物品。

　　活動反思：

　　本次活動，無論是教材的選擇、目標的制定和教具、學具的準備都能充分尊重幼兒的認知特點和學習規律，將枯燥無趣的測量活動，以孩子們感興趣的“種子”為載體，來讓幼兒學習測量，同時，教師的`循序漸進，由用一種種子測量鉛筆長度，引升為兩種種子測量，從而讓幼兒在測量中自然而然地發現量具的不同與測量的結果有關，在活動延伸時，教師還能恰到好處地引出“替換”，使幼兒在玩中學、學中玩，對數學的一些概念有了一個較清楚的認識，而不是教師強加給他們的。當然，在活動中量具是一個比較關鍵的物品，教師如何抓住教育契機，發揮該教育契機的作用；孩子們能夠在游戲中發現“一粒白云豆可以換三粒花生米”、“不能按個的大小換，應按種子的多少來換”等等，這些閃光點和教育契機我們應如何把握都是我們今后探討、研究的方向。

　　首先，在教師的引導下，讓幼兒理解測量物品的長短與量具有關，再進一步，讓幼兒通過自己的親身體驗來發現測量物品的長短與量具的關系。的平臺，同時教師不急于告訴幼兒測量的方法，而是讓幼兒通過自己不斷的操作、不斷從失敗中尋找原因、積累經驗，自己發現怎樣測量才能把鉛筆的大致長度量出來。與幼兒探索測量鉛筆的方法，幼兒自由探索用種子測量鉛筆的長度自然測量的方法

大班數學教案 篇4

　　教學目標

　　1.通過游戲，讓幼兒感知形狀與空間的對應關系。發展幼兒空間知覺與組合構建的能力。

　　2.培養幼兒良好的操作習慣。

　　3.通過幼兒的自主學習活動，體驗成功的樂趣。

　　活動準備：各種大小的盒子·····

　　活動過程：

　　一.猜猜今天來了 多少位客人老師？

　　二.

　　1.師：今天和小朋友玩個闖關游戲，第一關：比一比，猜一猜（出示貨車教具）有一輛車到餅干廠去運餅干，像這樣的餅干箱這樣的貨車能裝下多少個？注意不能超過車廂的.長也不能超過車廂的高。

　　你是怎么猜到的？（驗證）

　　2.又來了一輛大貨車，和第一輛車比一比，有什么區別？（更長了）能裝下多少個這樣的餅干箱？

　　3.小結：車長了裝的東西也就多了。

　　三. 恭喜小朋友順利的闖過第一關，接下來是第二關：比賽游戲：看誰猜得準

　　比賽規則：1.猜出答案后不能大聲的說出來，不可以告訴別人。2.把猜出來的答案寫在紙片上貼在自己名字旁邊相應的格子里。

　　1. 第一題;請你猜一猜，1號盒子能裝下這樣的牛奶多少盒？你是怎么猜出來的？（總結驗證鼓勵好的方法）

　　2. 依次出示2號和3號盒子總結驗證：猜時可以拿牛奶和盒子比一比猜一猜，也可以拿盒子和盒子比一比猜一猜，盒子大了裝的東西也就多了。

　　四.接下來是第3關：猜一猜擺一擺

　　1.（出示示范的盒子）：瞧這是第3關中要用到的寶貝，等會小朋友拿到盒子后像老師這樣先猜猜能放多少個這樣的糕點，把猜出來的數字寫在盒子后面，再到這邊拿糕點擺一擺，看自己猜對沒有，然后回到座位上。請得到一顆星的小朋友到一號桌，兩顆星的小朋友到2號桌，3顆星的小朋友到3號桌拿盒子。

　　2.反饋結果讓學生上臺講述是怎樣猜出來的。

　　五.結束語：

　　闖關游戲到此結束，老師看到有的小朋友非常順利的闖過了 3關，也有的小朋友在闖關中遇到了一點小困難，但都勇敢的走過來了。所以為自己的智慧和勇氣鼓鼓掌吧。老師還給小朋友準備了一道加賽題（出示教具）對比猜猜比剛才老師猜的盒子區別在哪？（高了） 這樣的盒子能放下多少盒？

大班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過觀察，能夠發現事物間的排列規律并續排。

　　2、能夠自己、合作創造不同的排列規律進行排序。

　　3、感受合作成功的快樂。

　　活動準備：

　　1、教具：ppt一張、綠毛龜、青蛙圖片各四張、

　　2、學具：操作板人手一份、四色吸管各100根、泡沫墊若干。

　　活動過程：

　　一、導入：聽故事，引出規律。

　　1、提出要求：在故事中，聽到“綠毛龜”三個字的時候馬上坐下。

　　2、教師講述故事，并依次貼出綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜。提問：你發現了什么？

　　3、教師小結：原來它們的排列是有規律的。

　　4、師：如果我要接著排，后面會是什么呢？（綠青蛙、綠毛龜、綠青蛙、綠毛龜……）

　　二、觀察ppt，探索規律，了解按物體顏色、數量、量的差異、方位排序的知識。

　　1、師：它們想去誰家找誰玩？（小熊）

　　2、師：我來介紹一下小熊，這是一只喜歡有規律生活的熊，在它周圍環境中有很多東西都是有規律的。請你觀察一下，你發現了什么，跟你的好朋友說一說。

　　3、幼兒自由講述發現的規律，引導幼兒說完整。

　　4、教師帶領幼兒由易到難逐個講述并續排。

　　（1）柵欄排列（藍色、白色、藍色、白色、藍色、白色）

　　（2）向日葵排列（高、矮、高、矮），帶領幼兒用身體動作模仿、續排，扮演向日葵排列。

　　（3）魚排列（兩上、兩下、兩上、兩下），帶領幼兒用身體動作模仿、續排，扮演魚排列。

　　5、師：天空中飄來了一些氣球，中間還有一些云，一朵、兩朵、三朵，后面會是什么呢？

　　6、幼兒續排。

　　7、教師小結：這種排列也是有規律的，它是一種遞增的規律，是越來越多的。

　　8、教師總結：我們發現了這么多有規律排列的東西，它們有的.按物體名稱，有的按數量，有的按上下左右的方向，還有的按遞增的規律進行排列。

　　三、幼兒操作

　　1、師：現在，綠毛龜準備去小熊家了，可以沒有路走呀，怎么辦呢？它想請小朋友幫它鋪一條小路，而且還有一個要求，這條小路必須是有規律的。

　　2、出示兩種顏色的吸管，請幼兒說說自己的想法，會按照什么規律鋪路。

　　3、幼兒人手一份材料操作。

　　4、展示、交流，師幼總結創新之處——顏色、數量、方位等方面的變化。

　　四、合作操作

　　1、師：小路鋪好了，可是綠毛龜想走一條大路，這樣可以快一點到達，它還想請小朋友幫忙，要三個小朋友一組，一起鋪一條大路，這條大路也必須是有規律的。

　　2、出示三種顏色的紙，幼兒分組、商量。

　　3、小組合作用三色紙在泡沫墊鋪出有規律的路。

　　4、師幼互相介紹、檢查。

　　五、結束。

　　1、師：在你們的幫助下，綠青蛙和綠毛龜很快就到了小熊家，它們說要謝謝小朋友，還送了一條圍巾給你們，瞧！這條圍巾是什么圖案的？

　　2、引導幼兒發現圍巾上黑白格子的規律。

　　3、師：其實在生活中還有很多有規律排列的東西，我們一起回去找一找。

大班數學教案 篇6

　　【活動重難點】

　　重點：復習5以內數的加減；

　　難點：根據數字列出相關的加減法算式。

　　【活動過程】

　　提前給每個孩子發一張數字卡片，告訴他們都是數字寶寶，這是他們的.幸運數字，要記清楚自己的數字是幾。

　　一、情景導入

　　教師創設情境：“小朋友們，今天我們數字王國里來個三個小客人，看看它們是誰？你們認識它們嗎？（“+”“”“﹦”）它們要和我們數字寶寶一起去給寶寶兔過生日，你們想不想去啊？（播放歡快的音樂）

　　二、創設情境，設置問題，引起興趣。（播放課件）

　　1。師生一起開著小汽車出發吧！

　　師：“寶寶們，前面一條河擋住了去路！為了不被鱷魚吃掉，我們得踩著荷葉走過去。荷葉也不是那么好走的，得按照荷葉上得數為“2、3、4、5”的順序走，要是走錯了，就會從荷葉上掉下來被鱷魚吃掉的。因此，你們要小心呦！我先找一個小朋友去前面探探路。

　　2。走過小河，開車繼續走。

　　播放課件，出現大老虎。“此洞是我開，此樹是我栽，要想從此過，回答問題來。請小朋友手拉手圍成一個圓圈聽音樂走，找到與你身上的數字加起來是4的小伙伴。噔噔噔噔……開始！”

　　教師小結：小朋友都找到朋友了嗎？讓我們一起來檢查檢查看看找的對不對啊？大家都找對了，數字符號要給我們小朋友變一個魔術：教授加法算式。

　　3。來到寶寶兔的家。游戲：誰藏起來了

　　師：“寶寶兔給我們小朋友準備了好吃的糖果，但是有一個要求，需要小朋友開動自己小腦筋來贏得糖果。我這盤子里有5塊糖果，你們喊“一、三、藏！”我就隨便拿幾塊把它給藏起來，看看你們能不能猜出來我藏了幾塊。那現在符號寶寶又要和我們變魔術了，這次我想請小朋友當小魔術師，把它變到黑板上來。”

　　4。幼兒自己配對，自由操作。

　　教師給每位幼兒準備一張記錄表，兩個孩子一組，一個藏，一個猜。把藏對的結果用加減算式在記錄表上記錄下來。教師巡回指導。

　　三、結束部分

　　師：“符號寶寶今天和我們小朋友玩得很開心，你們開心嗎？那我們把我們贏得的糖果帶回教室和其他小朋友一起分享吧！”

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