美術教案

時間：2023-09-14 07:33:22 教案

美術教案[優選]

　　作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的美術教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

美術教案[優選]

美術教案篇1

　　教學目標：

　　1.了解不同色彩給與我們的各種不同的感受。

　　2.通過甜、酸、苦、辣、咸五種味道的辨別，學會用各種色彩，圖形表現五種不同的味道。

　　3.培養學生對色彩的敏銳感覺，初步掌握各種色彩在生活中的運用。

　　教學重點：

　　引導學生運用各種色彩，圖形表現五種不同的味道。

　　教學難點：

　　培養學生對生活中事物色彩的敏銳感覺。

　　教學過程：

　　一、貼近生活，品嘗味道

　　1.請學生談談爸爸或媽媽炒的拿手好菜，并說出令人回味的理由？

　　2.師：都說文房有四大寶貝：筆、墨、紙、硯。要想擺上一桌美味佳肴肯定少不了廚房的寶貝：調味瓶。可是老師家中的調味瓶色彩，款式都一樣，時常辨別其中裝的是鹽，糖，味精還是其他調料。

　　3.師擺出幾個調味瓶，請幾位同學上臺品嘗（閉眼），并通過品嘗時流露的不同表情讓在座的同學猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、辣。

　　二、出謀劃策，設計五味瓶標志

　　1.師在黑板上畫出不同的味瓶的外型，讓在座的同學出謀劃策，設計標志，幫助老師識別其中的`口味。（板書課題：五味瓶）

　　2.師總結：

　　（1）設計人物表情；

　　（2）畫出符合這種口味的食物；

　　（3）以色彩表現。

　　3.邀請學生上臺把教師事先畫好的人物表情貼愛相應的五味瓶上，師給人物起名字：辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。

　　4.把學生分成五個小組，各組派一名代表上臺抽簽，簽上分別寫著：辣妹子，甜心公主，苦丁王子，酸醋王子，咸味公主。讓小組成員在各自的紙上畫出相應人物喜歡吃的食物。

　　如：辣妹子——辣椒、芥菜

　　甜心公主——糖果、西瓜

　　酸醋王子——檸檬、楊梅

　　三、體驗色彩，結合圖形表現五味瓶

　　1.教師以水粉顏料畫出“四川版”的水煮活魚，讓學生體驗色彩上辣的感覺。

　　2.學生交流討論其它色彩帶給你的感覺。

　　（教師簡單介紹冷暖色彩的對比）

　　3.幫助學生結合圖形，如食物外形，人物表情等更形象生動地表現不同的味道。

　　四、學生實踐，裝飾五味瓶

　　1.教師在黑板上貼出幾個五味瓶的外形，讓各組各設計一組的甜酸苦辣咸的五味瓶的標志，進行裝飾。

　　2.小組成員分享集體的智慧，努力設計出最完美的標志，表現五味瓶。教師巡回指導，及時發現學生設計過程中的閃光點，適時引導。

　　五、展評作品

　　1.學生粘貼小組作品，自評，互評，發表感受。

　　2.教師展示拼帖的作品，讓學生談談手工形式所表現味覺的美感，引導學生回家也動手來剪一剪，拼一拼。

美術教案篇2

　　一、教學目標：

　　1、知識目標：初步了解對印版畫的簡單印制方法。

　　2、能力目標：學習對印版畫不同的表現方法，以及學生在版畫創作過程中，初步培養學生的耐心、細致有序的學習習慣。

　　二、教學的重點與難點

　　重點：認識對印版畫，是造型表現的一種表達方式。掌握涂色方法和壓印的方法。

　　難點：如何巧妙的`將印好的畫面進行新的創意。

　　三、教學準備：

　　教具：課件、范作

　　學具：彩色卡紙、水粉顏料、毛筆或水粉筆、調色盤、筆洗等

　　五、教學過程

　　（一）、復習導入，出示課題

　　1、我們在二年級時學習了樹葉拓印畫，還記得嗎？

　　2、我們今天學習的內容就和拓印有關。（出示對印版畫）找異同，

　　今天我們就來學習對印版畫，出示課題。

　　3、解題。

　　（二）、自主探究

　　1、看書研究對印版畫的制作方法。

　　2、師演示對印版畫：

　　3、學生總結步驟

　　4、師板書；對折，畫形，拓印。

　　（二）、學生實踐

　　1、請同學們先觀看一些照片

　　2、同學們想沒想好你這節課想印點什么呢？

　　3、學生動手畫對印版畫（出示作業要求；利用兩張紙對印或一張紙制作一副對印版畫。）

　　4、師解決學生制作的對印版畫出現的問題

　　5、指導版畫添加

　　（三）、展示作品，積極評價。

　　（四）、總結本課

　　今天我們學習了對印版畫的制作方法，同學的對印版畫都非常有趣，有創意。

　　（五）、拓展

　　在日常生活中，同學還可以利用對印版畫做些什么呢？

美術教案篇3

　　一、活動目標：

　　1、能大膽運用點彩的方法表現疏密并嘗試用近大遠小的方式構圖。

　　2、感受秋天絢麗多彩的美麗景象，產生熱愛自然地情感。

　　二、活動準備：

　　ppt:秋天的樹林；范畫；暖色系顏料、排筆；

　　三、活動過程：

　　㈠ppt導入，感受秋天樹林的美麗

　　1、師：秋天到了，小樹林里發了許多變化，看——

　　2、欣賞圖片，感受秋天樹林色彩絢麗的美景

　　師：看了這些秋天樹林的圖片，你有什么感受？你喜歡嗎？

　　銜接：我也很喜歡，這些美景讓我陶醉，讓我著迷。所以，我迫不及待地已經把它們畫了下來。

　　二、欣賞范畫，幼兒嘗試

　　1、欣賞范畫，理解遠近和疏密關系

　　這張畫面上什么地方最吸引你？（根據幼兒的回答來確定第二小環節遠近和疏密哪個先說）

　　⑴了解樹木的遠近關系

　　①師：這些樹干有什么不同？（預設：有的粗有的細），對了，近處的樹干看上去粗大，遠處的樹干看上去細小。

　　②（出示樹干圖，部分畫好），所以我們在畫的時候要注意這個問題哦（教師示范畫，變畫邊說：近的可以從紙的最底下往上畫，遠的在紙的中間一點開始）。

　　⑵了解樹葉的畫法

　　①點彩法：那樹葉用什么方法畫呢？（手指范例，預設：點的方法）對了，這就是點彩法，用這樣的方法畫樹葉可以讓我們看出有無數的絢麗的樹葉。我們一起來點一點（書空一下，點一點，提起來）。

　　②觀察樹葉的疏密關系

　　師：我們再來仔細的看一看，這些地方的樹葉（手指疏、密不同樹葉）有什么不同？（提示：有的地方密密麻麻，有的地方很稀疏）樹枝上樹葉少，那樹葉都跑到哪里了?（預設：地上。師：所以這些樹木下面有很多葉子。）那樹葉密密麻麻的樹底下，樹葉呢？對了，這就是一種疏密的表現方法，原來葉子上還藏著這么多的秘密了。

　　2、幼兒繪畫，教師巡回指導（播放音樂及圖片）

　　⑴提出要求：想一想可以先畫什么，再畫什么；畫樹干時候注意什么，用什么方法畫樹葉，畫樹葉的時候要注意什么問題；如果覺得書也不夠絢爛還可以添加其他顏色。

　　⑵幼兒作畫，教師巡回觀察，提示遠近及疏密，并大膽地畫。

　　3、展示幼兒作品，欣賞感受

　　⑴以連片的方式呈現幼兒的作品：這么多成片的樹林呈現在我們面前，大家有什么感受啊？為我們自己鼓掌。哎呀，秋天的.樹林仿佛真的就在我們身邊呀！

　　⑵觀察遠近和疏密表現明顯的作品

　　師：在這么多的樹林里，你發現哪片樹林里藏著遠近和疏密呢？太棒了！

　　4、小結：

　　師：今天，我們能夠在畫面里表現出遠近關系和疏密關系，這是很了不起的本領，以后我們在畫其它的畫時，說不定也要用到這樣的方法哦！

　　師：秋天還有許多美麗的地方，我們還可以再去找找，大自然的魅力是無窮的，如果你有什么發現，記得要告訴大家。

美術教案篇4

　　教學目的：

　　1、參照大師的作品，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫。

　　2、通過欣賞，使學生認識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。

　　教學重點：

　　使學生認識畫、書、詩、印是中國畫獨特的形式。

　　教學難點：

　　學習中國畫的基本筆墨技法和用水用墨的方法。

　　教學教具：

　　幻燈、圖片、毛筆、墨汁、生宣紙、調色碟。

　　教學過程：

　　一、欣賞：

　　以齊白石的《白菜辣椒》為重點，指導學生欣賞水墨寫意國畫。先介紹中國畫的藝術特征，分析筆墨技法，講解畫面布局，然后說明在哪一部分使用中鋒、側鋒筆法，以及如何用水、用墨。欣賞時，結合上一節基本技法練習入教材分析進行。

　　二、教師示范以青菜為題材作水墨畫的`作畫步驟。

　　（教師邊講邊示范）：

　　1、先想好畫什么，畫面怎樣安排，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿。

　　2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手。

　　3、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨，以側鋒法畫出葉子，筆可在紙上略作滾動，落筆要生動，大膽肯定，注意墨團要有大小濃淡的變化。

　　4、趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。

　　5、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部，落筆時也往下按，然后向外撇出，如有些飛白效果，更為理想。

　　6、在適當的地方題字和蓋印。作品完成。

　　三、學生作業，教師輔導：

　　可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫面，下筆前要先想好用筆方法：水墨應如何調合？濃的還是淡的？運筆采用鍘鋒還是中鋒？運筆方向如何確定？總之應“意在筆先”。

　　練習時，教師要特意說明，練習水墨畫法，因經驗不足，往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫，效果也不一定令人滿意，只有多練習，才能取得滿意的效果。

　　四、講評：

　　選擇優秀的學生作業與大師的作品比較，找出差距，明確努力方向。

　　五、板書：

　　中國畫——青菜

　　一、復習上節課的用筆用墨及用水的基本技法。

　　二、繪畫方法：

　　六、后記：學生對運用中國畫的基本技法繪制蔬菜掌握不夠好，特別是課室的衛生沒有注意。

美術教案篇5

　　課時：1課時

　　教學目標：

　　1．通過教學活動，讓學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面。

　　２．通過學習活動，學生初步在學習中體會造型元素--形的魅力，嘗試自己動手，運用構成原理創造各種畫面。并從中體會到樂趣。

　　教學重點：

　　認識形狀的概念和形式

　　教學難點：

　　學會運用各種造型組成畫面

　　教學過程：

　　一．導入階段：

　　1．欣賞各種平面形狀

　　師問：看了這些形狀，你們能給他們歸類嗎？為什么？

　　生答：略

　　2．導入課題：《形的魅力》

　　二．發展階段：

　　1．《形的魅力》的特點（學生討論找規律）

　　展示各種形狀。

　　師問：請找一找它們有什么規律（學生討論）

　　生答：略

　　師小結：形是構成美術作品的基本元素之一。（點、線、形狀、色彩等）

　　2．形的分類（知識窗內容）

　　幾何形（三角形、正方形、矩形、橢圓形、多邊形等）自由形（隨手畫的形狀）

　　3．形的特點（外形和骨式的變化）：

　　有規則--

　　無規則—

　　三．拓展階段：

　　1．怎樣運用各種形狀組成畫面（小組討論）。

　　師小結：首先要創造出各種形狀（剪出形狀）

　　2．制作步驟（教師示范）

　　四．學生作業：

　　1．作業要求：設計、制作一幅畫。

　　2．學生練習，

　　3．教師巡回輔導。

　　五．作品展示：

　　1．小組單位展示、評述學生自己的.作品。

　　2．學生代表向全班同

　　3．學展示并評述自己的作品。

　　六．收拾和整理：

　　收拾并整理好自己的桌面。

　　教學反思：學生了解形狀是構成美術作品的基本元素之一。能掌握形狀的概念和形式，并學會應用各種形狀來組成藝術畫面用各種形狀。本課還可以引導學生多去思考創造什么作品或運用裝飾像框等方面。

美術教案篇6

　　（一）主要內容及教材重點、難點。

　　教材包括十八個課題。教學安排考慮中年級學生的年齡特點以及與前面學過知識的銜接，同時，緊密結合小學生的生活實際和興趣與需要。

　　教材突出藝術學習的價值；隱含學科知識技能，在低年級學段更注重感性的積累和體驗；以充分調動學生的學習興趣為出發點，注重藝術能力發展和審美情趣的培養過程。在課程設計中充分挖掘單元主題的人文精神內涵，從和小學生密切相關的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。

　　教材重點：

　　在循序漸進的傳授基礎知識、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發展和知識技能的學習的兩方面的需要。

　　教材難點：

　　強調趣味性的美術學習，設計內容要貼近學生的生活經驗，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統的基礎上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術發展方向。

　　（二）教學目標：知識和能力：

　　通過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的`感受；啟發學生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術語言的表達方式和方法；培養學生表達自己感受或意愿的能力，發展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創造能力。

　　過程與方法：

　　引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創作等各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗；在美術活動過程中強調趣味性的美術學習，教學內容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養學生的創新精神與實踐能力，形成基本的美術素養。

　　情感態度價值觀：

　　在美術活動的過程中，通過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習的過程中激發創造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　　（三）提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施

　　根據本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創造性的培養、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）

美術教案篇7

　　大班美術教案：繪畫美麗的春天

　　設計理念：

　　通過幼兒課前對春天的尋找與發現，讓幼兒親身體驗美麗的春天，再通過課件的播放配上背景音樂，激發幼兒創作的熱情和創作的成就感。興趣是最好的老師。孩子的興趣又是容易轉移的，他們有時會對某些突然發生的事感興趣。所以，老師先用《美麗的春天》課件來吸引孩子們的注意力，調動他們的學習興趣，幼兒看到了春天的美景。摒棄傳統的繪畫教學模式，變"范例--示范--臨摹"為"觀察體驗--語言引導-表現創作"，使幼兒繪畫活動成為快樂的生活體驗，孩子們也成為了學習的主人。

　　活動目標:

　　（1）通過欣賞圖片，激發幼兒熱愛大自然的情感；

　　（2）鼓勵幼兒大膽的運用繪畫的形式表現春天的美景；

　　（3）培養幼兒的`觀察力、想象力、創造力；

　　經驗準備：組織幼兒去大自然中尋找"美麗的春天"。

　　物質準備：1、《美麗的春天》的課件，背景音樂《春天在哪里》；

　　2、ppt,彩筆、蠟筆，紙、

　　活動過程：

　　1、以談話形式導入，激發幼兒情趣

　　師語：小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？春天已來到了我們的身旁，誰愿意說一說，春天里，你看到了什么？聽到了什么？聞到了什么？

　　2、觀察與體驗（完整觀看一遍）

　　今天，老師為小朋友帶來了一些漂亮的有關春天的圖片，一起來看看吧！播放課件《美麗的春天》，伴隨著《春天在哪里》的背景音樂，讓幼兒欣賞。

　　3、分段觀察與引導

　　播放課件，引導幼兒細致地觀察：

　　（1）第一組圖片：引導幼兒說一說:公園里有什么？聽見了什么?他們好像在干什么？

　　（2）第二組圖片：有哪些小動物？他們長得什么樣？滲透保護動物的品德教育。

　　（3）第三組圖片：觀察"春天里的各種花"---桃花、梨花、野花、油菜花

　　（4）第四組圖片：觀察春天里人們的活動：植樹、放風箏。并滲透環保教育。

　　（5）第五組圖片：觀察山村風景圖片：說一說其特征。

　　4、幼兒作畫、教師巡回指導

　　教師鼓勵幼兒大膽作畫，巡視觀看幼兒作畫情況，尤其是要啟發、引導有困難的幼兒進行作畫。

　　5、作品講述

　　幼兒互相欣賞，幼兒講述自己的作品，教師講評幼兒的作品。

　　6、課堂小結：這節課每個小朋友都畫出了自己所喜歡的美麗的春天，并在畫面的安排、顏色的選擇與搭配都有了很大的進步，希望小朋友繼續努力。

　　7、活動延伸：

　　（1）課后，將自己的畫涂上漂亮的顏色。

　　（2）雙休放假時與爸爸媽媽一起去郊游，親自感受一下春天的美景。

　　活動反思：本次活動，我認為首先打破了傳統的"依葫蘆畫瓢"的單一教學模式。通過課件，引導孩子觀察與體驗，然后鼓勵孩子大膽自由的繪畫與表現，最終作品內容豐富多樣，富有童趣.。同時，在活動中培養了孩子的語言表達、觀察、想像、創造等能力的發展。另外，我也充分意識到教師在主題活動中的角色更多是引導者，支持者。因此，要孜孜不倦地努力開拓自己的知識廣度和深度，提升自己對幼兒的認識和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導實踐，才能使師生間的合作學習活動富有實效。

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