蘇教版四年級下冊《科學》教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的蘇教版四年級下冊《科學》教案，歡迎閱讀與收藏。
蘇教版四年級下冊《科學》教案1
一、教學目標：
過程與方法：討論蠶一生的變化；能通過圖畫和文字整理、表述、交流觀察結果。
科學知識：知道蠶及其他昆蟲的一生要經過變態；知道昆蟲的外形特征。
情感、態度與價值觀：珍視在整個養蠶期間的科學信息；體驗養蠶及研究蠶的樂趣；為自己長時間觀察研究獲得的成果而自豪；能正確看待昆蟲與人類的關系。
教學重難點：重點：交流養蠶經驗，了解蠶及其他昆蟲的一生變化。難點：能將自己的養蠶記錄進行整理、分析。
二、教學準備：
教師：有關蠶及其他昆蟲一生的標本、圖片或錄像。學生：各種養蠶的記錄。
三、教學過程：
（一）、引入交流會談話：同學們，經過一個多月的努力，你們養的蠶寶寶都變成什么了呀？在這期間一定是收獲不小，積累了不少經驗吧？今天我們就來開個養蠶經驗交流會。（板書課題）
（二）、學習新課
1、共同交流蠶一生的'變化過程。
（1）提問：在這一個多月的養蠶活動中，你們一定發現了許多有趣的現象，誰能給大家說說蠶都經過了哪些變化？提示問題：最初是什么樣子的？（卵）顏色逐漸有什么變化？剛剛孵出的蠶寶寶是什么樣子的？在成長中有什么變化？你還發現了那些有趣的現象？
（2）學生翻看自己的觀察活動的記錄，分組討論。（3）師生交流養蠶的發現。
（4）教師將學生的發現有重點的記錄。
（5）討論：通過大家這段時間的養蠶活動，你們發現蠶的一生要經過幾次變化？
2、指導學生把蠶的一生畫下來。
（1）談話：我們知道蠶的一生要經過多次的變化，在養蠶的過程中，我們很多同學也寫了養蠶日記，那么誰能用個比較簡單明了的方式說明蠶的一生變化呢？
（2）看書第28頁上圖，書上是用什么方式來記錄的？（3）討論：那你還能用什么樣的方式來說明蠶的一生？（4）學生分組討論。
（5）學生把蠶的一生用圖畫畫下來，要求標明哪個階段比較有代表性。（6）展示學生有創意的記錄形式。
3、比較蠶蛾與蝴蝶有哪些相同和不同指出，形成昆蟲概念。
（1）我們在養蠶中發現蠶最有意思的是會結個繭，出繭后于之前完全兩樣，這種變化過程科學上叫做“變態”。
（2）提問：你還見過哪些動物有這樣的變化？（3）對照書上28頁下圖說說蝴蝶一生有哪些變化？
（4）討論：蠶和蝴蝶的一生很相似，蠶蛾和蝴蝶有什么相同和不同？（5）小組討論，進行比較。
（6）根據學生對蠶蛾和蝴蝶的比較，總結昆蟲的特征，形成昆蟲概念。（7）出示各種蟲子的圖片，判斷：哪些蟲子屬于昆蟲？說說理由。
（三）、綜合小結談話：在我們養蠶的這段時間，全班有的同學是從蠶卵一直養到產卵結束，經歷了蠶的一生過程，有了很多發現，但有些同學沒能完整的飼養成功，誰能說說自己這段時間養蠶的一些心得和體會？
四、布置作業
查閱資料：昆蟲對人類有哪些作用？
五、板書設計：
六、教學反思;
蘇教版四年級下冊《科學》教案2
教學準備：
1、學生收集牛頓的科學故事，教師準備相關的資料，蘋果落地的課件。
2、重力（地球引力）方向示意圖，直尺。
3、裝水的水瓶上系上繩子，火箭升空及人造衛星繞地球飛行的錄像或圖片。
課時安排：1課時
教學過程：
一、教學引入
1、課件演示、蘋果落地。
2、提問：看到這一現象，你想到什么？
3、談話：當科學家牛頓看到這一現象，他是怎么想的？由此他有了一個偉大的發明。
（板書課題）
二、引導探究
活動一：了解牛頓研究地球引力的故事。
1、談話：關于牛頓和“蘋果落地”的故事，你知道嗎？給同學們講一講。
2、學生講各自收集的“牛頓研究蘋果落地”的.故事。
3、談話：關于牛頓提出的兩個問題：
“為什么蘋果總是落到地上，而不落向天空？” “假如蘋果樹非常高，一直頂到月亮，設想月亮就是棵高高蘋果樹上的一個蘋果，它會不會落到地上來呢？”你有什么看法
學生合作交流、匯報。
活動二：認識重力的存在及其方向
1、談話：牛頓經過反復思考，對此提出了令人信服的兩個解釋。
2、出示地球上物體重力的方向示意圖，講解牛頓的第一種解釋。
3、討論：重力的方向是什么？為什么會產生重力？
4、游戲：抓尺子（或鉛筆）①講解游戲方法。 ②學生活動。 ③談感受。
活動三：認識離心力
1、游戲：旋轉裝有水的瓶子。 ①講解游戲方法。 ②學生活動、匯報。
③提問：怎樣解釋這一現象？
1、討論：通過以上現象，你認為月亮為什么不會掉下來？
2、談話：正是牛頓的這個第二解釋，才有了今天航天事業的發展。播放火箭升空以及人造衛星繞地飛行的錄像或圖片。
三、總結、評價。
蘇教版四年級下冊《科學》教案3
一、教學目標：
過程與方法：
1、學會養蠶。
2、能夠較長時間觀察、描述蠶的生長和變化。
3、能夠預測、比較和討論蠶的整個生長期的外觀變化。
4、能通過圖畫和文字表述，交流觀察結果。
5、能夠自主地探究關于蠶的自己感興趣的問題。
科學知識：
1、知道幼蟲期需要食物、空氣、空間等生活和成長的必要條件。
2、知道幼蟲形成了蛹，蠶蛾是從蠶蛹里羽化出來的。
3、知道蠶的成蟲——蠶蛾從蛹里孵化出來后，不再吃食物也不再長大。
4、知道雌雄蠶蛾交尾后，雌蠶蛾產卵，卵孵化出下一代幼蟲。情感、態度與價值觀：
1、進一步感受到生命的神奇和偉大。
2、更加關注生命、親近生命、珍愛生命。
3、珍視在整個養蠶期搜集的科學信息。
4、體驗養蠶及研究蠶的樂趣。
5、養成把養蠶活動堅持到底的科學態度。教學重點：
了解蠶在每一個階段的生長變化。
教學難點：養成把養蠶活動堅持到底的科學態度。
二、教學準備：
蠶的'生長過程的教學碟片蠶的一生標本
三、教學過程：
（一）、匯報蠶已經經歷的生長情況談話：你們的蠶寶寶怎么樣了？你們在飼養蠶寶寶的時候為它們記錄了成長的過程。我們就叫“給蠶寶寶記日記”（板書課題）討論：你是怎樣給蠶寶寶記的？你在記錄的過程中發現了什么問題？
（二）、感受蠶生長中的變化。
1、了解蠶寶寶吃什么對它的影響提問：你的蠶寶寶吃什么？比較：吃桑葉和萵筍葉的蠶哪個長的好。
2、了解蠶是怎樣蛻皮的談話：蠶生長一段時間后，會有幾天不吃不喝，你知道這是怎么回事呢？請了解的學生介紹：怎么蛻，從哪里開始蛻皮，一生蛻皮幾次。提問：蠶為什么蛻皮？蛻皮后蠶寶寶有什么變化？
3、了解吐絲結繭談話：經過四次蛻皮以后蠶開始吐絲了，你見過嗎？它會形成什么？布置：觀察蠶繭是什么樣的？稱一稱一只繭有多重？量一量蠶繭的長度和寬度。剪開一個繭子觀察，再用手碰一碰。討論：剪開的繭子能活嗎？（做好觀察記錄）提問：蠶繭過幾天后又發生什么變化？
4、觀察蠶蛾同學介紹蠶蛾及產卵。強調為保證成功可以將幾家的蛹放一起。
（三）、歸納蠶的一生提問：蠶的一生分為幾個階段？展示蠶的一生的標本。
四、布置作業：
記好觀察日記，過段時間進行交流。
五、板書設計：
教學反思：
蘇教版四年級下冊《科學》教案4
教學目標：
過程與方法
1、能夠利用現有材料，設計并制作簡易降落傘。
2、能夠設計實驗探究影響降落傘下降快慢的因素。科學知識：
1、知道降落傘緩慢下降的原因（即增大空氣阻力）。
2、初步了解影響降落傘下降速度的因素。情感態度與價值觀：
1、認識到科技發展對人類社會的促進作用。
2、具有合作與參與的意識，主動進行分享與交流的品質。
3、產生對科學問題進行反復嘗試與探索的精神。教學準備：
1、線段、衣夾、手帕、牛皮紙、塑料代、剪刀、秒表、材料袋內制作降落傘的材料。
2、各種各樣的降落傘，實驗記錄。
課時安排：1課時
教學過程：
一、教學引入
談話：同學們在電視、電影上都見過降落傘，降落傘為什么能起到保護人或物的作用呢？它降落快慢與什么有關呢？我們今天來探究。（板書課題）
二、引導探究
活動一：認識降落傘下降過程中受到的各種力的作用。
1、播放降落傘下降的錄像。
討論：降落傘下降時都受到哪些力？
2、匯報。
3、小結。
活動二：制作簡易降落傘，并測試降落傘的下降速度。
1、觀察材料。
2、提問：制作降落傘時應注意什么？
3、講解制作方法。
4、學生進行制度。
5、測試降落傘的下降速度。 ①學生合作交流。 ②匯報。
活動三：探究影響降落傘下降速度的'因素。
1、討論：降落傘下降速度的快慢與哪些因素有關？
2、匯報。
3、根據你選擇的問題，設計實驗方案。
4、進行完善。
5、學生活動。
6、集體交流。
三、鞏固、評價。
1、提問：通過探究，你都認識到了什么？
2、提問：關于“力”你還有什么問題？你還想知道什么？作業：自己設計實驗，研究有關“力”的問題。
蘇教版四年級下冊《科學》教案5
一、教學目標：
過程與方法：提出有關養蠶的問題，并選擇自己感興趣的問題邊養蠶邊研究；觀察蠶卵和蟻蠶；能夠用語言和圖畫描述蠶卵和蟻蠶；能夠對蟻蠶的長度做定量測量，并記錄下來。
科學知識：知道養蠶的基本方法和注意事項；知道卵是蠶生命的開始；知道蠶卵能孵出幼蟲，剛出殼的.小蠶叫蟻蠶。
情感、態度與價值觀：初步領略生命的神奇與偉大；關注生命、親近生命、珍愛生命。
教學重點：知道養蠶的基本方法和注意事項。
二、教學準備：
蠶卵，蟻蠶，放大鏡，羽毛，圖片
三、教學過程：
（一）、導入新課
1、師出示一塊絲綢，談話：這是什么材料？絲綢是用什么織成的？（蠶絲）蠶絲是從哪里來的？（蠶吐的）
２、詢問：你們養過蠶嗎？
３、談話：今天我們一起來學習、交流如何養蠶。
（二）、學習新課
討論“關于養蠶我們知道些什么”、“有哪些問題需要研究”提問：關于養蠶你最想了解些什么？討論：蠶和我們人類一樣，也共同擁有寶貴的生命。那么在蠶寶寶出生前，要做好哪些準備？我們該如何做才能成為稱職的“蠶媽媽”？（引導學生從食、宿、呼吸、保健、安全等方面為蠶寶寶做考慮）提問：還有哪些問題需要研究？蠶寶寶吃什么？如果沒有桑葉，可以用什么代替桑葉？（告訴學生可以用萵筍葉代替桑葉，但要記住不可以兩種葉子混吃，如果用萵筍葉，一開始就用并不要改變。）觀察蠶卵，說一說蠶卵是什么樣的仔細觀察蠶卵（提示用尺子測量直徑，用放大鏡觀察蠶卵的形態）（提醒蠶卵也是有生命的，要輕拿輕放）啟發學生運用多種感官對蠶卵進行觀察，并用語言或圖
畫的形式描述蠶卵。談話：把我們剛才觀察蠶寶寶的過程記錄下來，就成為蠶寶寶的第一篇日記。觀察蟻蠶，說一說蟻蠶是什么樣的提問：剛剛孵化出來的蠶是什么樣的？看書上第１5頁你認為這時候的蠶像什么？你知道這時候的蠶叫什么名字？分組觀察蟻蠶（或看有關蟻蠶的圖片或音像資料）用語言描述蟻蠶。養過蠶的同學介紹蟻蠶的有趣事情。
（三）、總結討論：
用哪些方法記錄蠶寶寶的成長過程？啟發學生可以通過畫像、拍照、錄像、文字記錄等方法為蠶寶寶做好成長記錄。談話：鼓勵學生堅持為蠶寶寶記日記。
四、板書設計：
五、教學反思：
蘇教版四年級下冊《科學》教案6
一、教學目標：過程與方法:
1、通過多種方法了解我國養蠶抽絲的歷史及對人類的貢獻。
2、學習抽絲的基本方法，掌握抽絲的一般技術。
3、測量一根絲的長度。科學知識:
1、知道我國養蠶抽絲的歷史及對人類服飾業的貢獻。
2、知道繅絲的方法。情感態度與價值觀:
1、感受生命創造的奇跡。
2、為祖國燦爛的古代蠶業文明而自豪。教學重、難點：指導學生學會繅絲的方法
二、教學準備：
1、有關養蠶和真絲織物圖片（課件）。
2、實驗器材：蠶繭、炊帚、小水槽、小鍋一只、小蘇打、纏線板、直尺。
3、學生收集種桑、養蠶、繅絲的相關資料。
三、教學過程：
（一）、指導學生了解我國養蠶抽絲的歷史。提問：在古代，只有中國是種桑、養蠶的國家，你知道我國養蠶抽絲的傳說和歷史嗎？學生交流小結：交流成果，說明華麗的真絲織物是用蠶絲織成的。
（二）、指導學生進行抽絲活動
1、談話：通過本單元前兩課的學習，我們知道蠶吐絲結成繭，蠶繭又是怎樣加工成蠶絲的呢？
2、閱讀課文
3、小組討論：開展抽絲活動需要的材料、活動步驟、小組分工、結果預測、注意的問題等
4、集體探討抽絲方法先把蠶繭表面的亂絲摘掉。接著把蠶繭放在開水浸泡10-15分鐘，同時加入配好的小蘇打。再用小炊帚輕輕攪動，找出絲頭，接著抽絲、測量、纏繞在線板上。最后記錄測量結果。
5、教師帶領學生分組活動各組把蠶繭表面的亂絲摘掉，放在教師準備好的鍋內。教師倒入開水浸泡并加入配好的小蘇打。教師用小炊帚輕輕攪動，找出絲頭，交給各組學生。各組分組抽絲。測量蠶絲長度并作記錄。
6、匯報測量結果
7、師生小結：蠶絲是最長的.天然動物性蛋白纖維，最長達3000米，是高級的紡織原料，被稱為“纖維皇后”
（三）、鞏固總結
1、討論：（1）我國養蠶抽絲的歷史及對人類服業的貢獻有哪些？（2）你是通過哪些方法知道的？
2、說一說抽絲的方法，你認為抽絲技術的關鍵是什么？
四、布置作業：
1、課后探究對蠶繭抽絲的最佳時機是什么？
2、查閱資5
料：蠶和蠶絲的其他用途。
五、板書設計：
六、教學反思：
蘇教版四年級下冊《科學》教案7
教學目標：過程與方法
1、能夠從日常生活中發現有關摩擦和摩擦力。
2、能夠設計實驗研究減小運動物體在固體、液體、氣體中的摩擦力。
3、選擇適合自己的方式表達對摩擦力的結果。科學知識：
1、認識摩擦產生的條件，知道什么是摩擦現象，什么是摩擦力。
2、了解減少或增大物體間摩擦力的方法。
3、知道摩擦現象在生活中的正負效應。
情感態度與價值觀：
1、對探究日常生活中的摩擦現象感興趣。
2、能夠辯證地看待摩擦力。教學準備：
1、磚塊、人游泳活動，物體在空中運動的圖片或錄像。
2、彈簧秤、帶鉤的重物（或鉤碼）、圓桿鉛筆、油。
3、橡皮泥若干、洗潔精或油、透明塑料瓶、秒表、鯨或海豚體形照片。
4、流線型火車的圖片。
5、生活中增大或減少摩擦力的'事例的圖片或實物。
課時安排：2課時
第一課時
教學過程：
一、教學引入
1、學生活動：用小拇指推磚塊或把手平放在桌面向前推。
2、提問：通過剛才的活動，你有什么感受？為什么？你認為是什么原因引起的？什么是摩擦力？
3、談話：今天我們來認識“摩擦力的秘密”。（板書課題）
二、引導探究
活動一：認識摩擦現象及摩擦力
1、討論：摩擦力是從何處產生的？摩擦力的方向是怎樣的？
2、講解：摩擦力。
3、提問：生活中都有哪些地方存在摩擦力？物體在水中或空氣中運動是否產生摩擦力？
4、出示圖片或放錄像講解。
活動二：認識摩擦力的正負效應。
1、談話：冬季，我們必須及時清理街道上的積雪，而當滑冰時，我們會專門凍一個冰場。由此，你想到什么？
2、討論：你認為哪些是摩擦力的“功”？哪些是摩擦力的“過”？出示圖片，讓學生辨析。
活動三：研究減小固體間摩擦力的辦法。
1、談話：當物體運動時，怎樣減小兩個物體間的摩擦力呢？利用桌上所給的材料，自己想想辦法。
2、提問：在實驗中應注意什么？強調注意事項。
3、學生活動，要求盡可能多的想出辦法。
4、匯報。
5、教師小結。
第二課時
活動四：研究減小物體在水中受到阻力的辦法。
1、談話：物體在水中運動，怎樣減小它受到的摩擦力呢？下面我們通過實驗來認識。
2、出示鯨或海豚的圖片啟發：為什么鯨或海豚的身體是兩頭尖，中間大，這有什么作用？
3、講解實驗方法。
4、學生活動，用秒表計時。
5、匯報。
6、小結。
活動五：了解流線型物體在空氣中受到的阻力較小。
1、出示流線型車或火車圖片，問：怎樣減小物體在空氣中運動受到的摩擦力呢？設計方案，并進行研究。
2、學生設計方案，教師完善。
3、學生合作交流，匯報。
4、教師小結。
活動六：了解生活中增大或減小摩擦力的事例。
1、提問：摩擦力的存在有時有用，有時又給人帶來不便，說一說生活中都有哪些地方需要增大摩擦力？哪些地方需要減小摩擦力？
2、學生討論、匯報。
3、出示一組生活中增大或減小摩擦力的圖片，讓學生辨析。
三、鞏固、評價
1、提問：通過兩節課的學習，你認識了什么？
2、提問：假如世界上不存在摩擦力，將會怎樣？
作業設計：
1、觀察自行車的構造，哪些需要增大或減小摩擦力？是怎樣增大或減小摩擦力的。
2、了解生活中還有哪些地方需要增大或減小摩擦力，并想辦法解決。
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