美術(shù)教案

美術(shù)教案10篇[精品]

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的美術(shù)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術(shù)教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、掌握瓶子對稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順利地剪出一個(gè)大小合適、造型好看的瓶子，并能進(jìn)行美化與裝飾。

　　2、通過欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的樂趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　感受瓶子藝術(shù)魅力，掌握瓶子對稱造型的剪法。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　剪對稱瓶子時(shí)，如何使瓶子的大小及外形美觀。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　教師：40張小白紙、課件、剪刀、圖畫紙。花瓶。

　　學(xué)生：剪刀、水彩筆，彩紙。

　　【教學(xué)過程】

　　一、組織教學(xué)。

　　穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。筆袋、彩筆、繪畫本、美術(shù)書、彩紙擺放整齊。

　　二、激趣導(dǎo)入。

　　1、師：小朋友們，今天我們又走進(jìn)這整潔漂亮的美術(shù)教室上課來了，看，今天老師講臺(tái)上多了一樣什么呢？（花瓶）漂亮的花瓶可以用來裝飾我們的環(huán)境。

　　2、師：這是一樓陶藝教室的陶泥花瓶，上面還畫著漂亮的荷花紋樣。那你見過哪些漂亮的花瓶呢？

　　指名說說。

　　3、師：從古至今呀，世界各地的人們就喜歡制作各種各樣的'瓶子。它們不僅實(shí)用，而且非常精美，有的甚至還成了世界藝術(shù)珍品。如今，瓶子不光可以用來陳放物品，還用來欣賞。

　　欣賞：各種造型的花瓶。

　　長頸瓶、圓桶形、寬肩花瓶、瘦長形、葫蘆形、矮胖形、帶柄花瓶。

　　4、說說你最喜歡的花瓶。找找花瓶的共同點(diǎn)：對稱形。出示虛線。舉例說說生活中的對稱形。蝴蝶、動(dòng)物、圖形、樹葉等。

　　（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生說說花瓶的造型特點(diǎn)及制作過程，對稱圖形的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生說說生活中對稱圖形的運(yùn)用。聯(lián)系生活實(shí)際，注重學(xué)生的生活積累。）

　　三、學(xué)習(xí)制作。

　　1、師：今天我們就要用彩紙來制作一個(gè)花瓶。我們可以用什么方法可以剪出一個(gè)左右對稱的花瓶呢？

　　2、指名學(xué)生講講、畫畫。師投影儀上示范畫一畫，剪一剪，指導(dǎo)繪畫時(shí)要畫的大些。畫兩種。再展示其它造型的花瓶。指導(dǎo)：如果要制作一個(gè)矮胖形的花瓶，我們可以怎么做：將紙橫著對折。

　　3、指導(dǎo)添加花紋。用以前學(xué)過的點(diǎn)線面來裝飾。

　　（設(shè)計(jì)意圖：在欣賞中逐步認(rèn)識花瓶的造型特點(diǎn)，感受不同的造型帶來的不同的外形美，并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，比較，提高審美能力。）

　　4、看書：看看書上的小朋友制作的花瓶造型。可以創(chuàng)作一個(gè)特殊造型的花瓶。

　　5、出示要求：剪一個(gè)有創(chuàng)意的花瓶外形，畫一畫貼一貼。

　　6、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。

　　四、展示作業(yè)（機(jī)動(dòng)）

　　1、比一比誰設(shè)計(jì)的瓶子最美、最新奇、富有創(chuàng)意。

　　2、請學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生自評互評：A、造型美的瓶子B、有創(chuàng)意的瓶子。

　　3、欣賞現(xiàn)代的漂亮花瓶。

美術(shù)教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解透視的基本變化規(guī)律。

　　2、學(xué)習(xí)、了解平行線和消失點(diǎn)概念。

　　3、欣賞名家作品，品味透視在美術(shù)中的魅力。

　　4、聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。

　　2、透視基本規(guī)律的運(yùn)用。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用 教學(xué)準(zhǔn)備：名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等 教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課 欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的'密疏、樹木的大小等你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？

　　討論學(xué)生們的簡易畫，從中發(fā)現(xiàn)了什么問題？ 生：近大遠(yuǎn)小。

　　二、講授新課

　　⑴、師：是的，近大遠(yuǎn)小，就是我們這節(jié)課要學(xué)的《遠(yuǎn)去的路》的基本規(guī)律。（出示課題：遠(yuǎn)去的路） 在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，除了近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象外，還有什么現(xiàn)象？ 近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄、近長遠(yuǎn)短、近清晰遠(yuǎn)模糊、近鮮明遠(yuǎn)灰暗（色彩）

　　⑵、什么是透視呢？在生活中，我們發(fā)現(xiàn)同樣的物體，在不同的位置上，會(huì)產(chǎn)生近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、遠(yuǎn)寬遠(yuǎn)窄的變化，這就是透視現(xiàn)象。 你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠(yuǎn)處眺望，天與地、天與水面之間產(chǎn)生了一條長長的水平線，這就是視平線。 當(dāng)兩邊的樹木向遠(yuǎn)處延伸時(shí)，就慢慢地消失在視平線的一點(diǎn)上，這點(diǎn)就是消失點(diǎn)。

　　⑶、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象？

　　⑷、欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點(diǎn)。

　　⑸、師示范①先找到消失點(diǎn)。 ②畫出主要的的透視線，如馬路。 ③按近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。④將物體的外輪廓簡略表現(xiàn)出來。

　　三、本課練習(xí)臨摹課本上范圖，生作業(yè)，師巡視輔導(dǎo)，對有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。 四、課后作業(yè)： 觀察：生活中近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象；

　　嘗試：繪畫或拼貼一副有路的風(fēng)景畫。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與技能 通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律。 2.過程與方法 掌握繪畫創(chuàng)作的一些基本方法。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀 聯(lián)系生活，感受生活中的透視變化。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解和掌握透視變化的基本規(guī)律。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　透視規(guī)律的理解和在實(shí)踐中的運(yùn)用

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　名家美術(shù)作品、建筑風(fēng)景照片等

　　教學(xué)過程：

　　一、 講評上節(jié)課作業(yè) ⑴透視現(xiàn)象是否準(zhǔn)確 ⑵近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近粗遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，有沒有運(yùn)用在畫中？

　　二、在繪畫上色時(shí)注意哪些問題？近的鮮明一些、遠(yuǎn)的灰暗一些。

　　三、學(xué)生繼續(xù)完成作練習(xí)，教師輔導(dǎo)。

美術(shù)教案 篇3

　　一，教案目標(biāo)：

　　1、了解“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”等資料;

　　2、在實(shí)踐過程中每名幼兒要體現(xiàn)出各自自信勇敢的一面;

　　3、發(fā)揮出綠色幼兒園成員的自豪與自律，從小鍛煉身體，向大家展示我們銀河班的風(fēng)采;

　　二，教案準(zhǔn)備：

　　1、樹苗若干，幼兒園植樹節(jié)教案。

　　2、澆樹種樹用的水桶鐵鍬等植樹工具。

　　3、制作植樹節(jié)版宣傳報(bào)(關(guān)于“植樹節(jié)的來歷”、“植樹與環(huán)保”、“有關(guān)植樹節(jié)的活動(dòng)”等資料)

　　4、制作 “綠化環(huán)境，美化家園”宣傳旗。

　　三，教案過程：

　　1、觀看“風(fēng)沙的.危害”多媒體課件，配以音樂解說，制造略顯緊張的氣氛。讓幼兒通過聽講解、觀看 “風(fēng)沙的危害”，多媒體課件，了解風(fēng)沙對人類的危害。

　　2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)討論：如何來避免風(fēng)沙帶來的災(zāi)難呢?在討論的基礎(chǔ)上，讓幼兒得出樹木能阻擋風(fēng)沙，避免及或減少風(fēng)沙造成的災(zāi)害。

　　3、觀看春天季節(jié)特征多媒體課件，引導(dǎo)幼兒了解每年的3月12日定為植樹節(jié)。

　　4、觀看樹木與人類關(guān)系并結(jié)合多媒體課件討論,植樹對人類的益處：凈化空氣、調(diào)節(jié)氣溫、防風(fēng)遮雨、防止火災(zāi)等功用。 “種一棵小樹，綠一方凈土”

　　四，植樹節(jié)活動(dòng)開始儀式

　　1、教師講解植樹節(jié)的來歷，宣布活動(dòng)開始。

　　2、老師向小朋友介紹種樹的意義，講解護(hù)綠愛樹的重要性。

　　3、提出口號“你來，我來，大家來，共創(chuàng)綠色幼兒園”，并向大家倡議：“讓我們的世界變成青青世界，從我做起，從現(xiàn)在做起……”。

　　4、幼兒種植，老師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握每棵樹枝的間距。

美術(shù)教案 篇4

　　問題提出

　　作品傳達(dá)了怎樣的主題？

　　教學(xué)目的

　　1、 能利用置換的方法，創(chuàng)作出新的視覺形象。

　　2、學(xué)生經(jīng)歷圖片欣賞、分析、“同題異構(gòu)”的競賽活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)造力；形成設(shè)計(jì)的意識，并進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)作。

　　3、在美術(shù)的創(chuàng)意活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)造力，逐步了解設(shè)計(jì)的方法，形成設(shè)計(jì)意識。

　　過程設(shè)計(jì)

　　一、激趣導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，我在假期搜集了一些有趣的圖片，讓我們一起來看看好嗎？

　　師：圖片欣賞完了，我發(fā)現(xiàn)好多同學(xué)都笑了，誰能告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　師：原來這些圖片都是由兩種不同形象的局部組合而成的，我們就是我們在四年級學(xué)的 “物象重組”。

　　二、探究新知：

　　1、請學(xué)生進(jìn)行交流討論：作品傳達(dá)了怎樣的主題，是怎樣將事物巧妙的進(jìn)行置換的'？這樣的置換在表達(dá)主題上有什么特別之處？（深化主題，使創(chuàng)作的結(jié)果更具意義）。

　　2、命題創(chuàng)作練習(xí)：

　　(1)、放：有一個(gè)事物發(fā)散開來，比一比誰的想法更多。

　　（2）、收：將同學(xué)們的想法進(jìn)行比較看看哪個(gè)想法對主題的傳達(dá)效果更好。

　　3、進(jìn)行“同題異構(gòu)”的方法開展想像。

　　三、創(chuàng)作表現(xiàn)：

　　獨(dú)立完成，在表現(xiàn)上以手繪為主，還可利用實(shí)物照片、圖片進(jìn)行拼貼完成。

　　四、成果展示：

　　展示作品開展自評互評活動(dòng)。

　　五、知識拓展：

　　欣賞大師的招貼置換作品，拓展學(xué)生的思路。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：利用置換的方法，創(chuàng)作出新的視覺形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：在美術(shù)的創(chuàng)意活動(dòng)中，發(fā)展創(chuàng)造力，逐步了解設(shè)計(jì)的方法，形成設(shè)計(jì)意識。

　　總結(jié)反思

　　學(xué)生通過經(jīng)歷圖片欣賞、分析、“同題異構(gòu)”的競賽活動(dòng)，發(fā)展了創(chuàng)造力；形成了設(shè)計(jì)的意識，并進(jìn)行了較好的表現(xiàn)創(chuàng)作。

　　在美術(shù)的創(chuàng)意活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng)造力，逐步了解了設(shè)計(jì)的方法，形成設(shè)計(jì)意識。

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)搓、團(tuán)、捏、拉、壓和接等泥塑的基本方法，用彩泥表現(xiàn)各種“小點(diǎn)心”，體驗(yàn)材料的美感。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、勇于創(chuàng)造及表現(xiàn)的能力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生對泥塑活動(dòng)的興趣。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。

　　教材分析：

　　1.編寫思路。

　　美術(shù)課里讓學(xué)生玩黏土，不單單是為了滿足他們愛玩的天性，也是為了引導(dǎo)他們在玩泥中發(fā)展動(dòng)手創(chuàng)造的能力。泥塑可訓(xùn)練學(xué)生手指小肌肉的靈活性，培養(yǎng)他們掌握物體整體概念的能力。對花式“點(diǎn)心”的不同造型訓(xùn)練，逐步引導(dǎo)他們掌握正確的觀察方法，即整體地觀察事物。課中利用黏土的可任意塑造、隨意揉捏的特性，讓學(xué)生在揉捏造型中培養(yǎng)豐富的想象力、創(chuàng)造力和百折不撓的奮斗。

　　本課采用欣賞同齡兒童制作的花式“點(diǎn)心”，引發(fā)學(xué)生的聯(lián)想，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并大膽進(jìn)行造型練習(xí)。通過給花式“點(diǎn)心”，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

　　本課是學(xué)生第一次學(xué)習(xí)黏土造型，操作技法訓(xùn)練不易過難。同時(shí)加強(qiáng)教育工作，告訴學(xué)生，怎樣保持衣服、桌面、地面和雙手的清潔，怎樣與同伴建立友好合作的關(guān)系。培養(yǎng)學(xué)生對創(chuàng)造的'自信心，教育學(xué)生珍惜自己的創(chuàng)造成果。

　　2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　重點(diǎn)：簡單的“點(diǎn)心”造型、色彩的搭配。

　　難點(diǎn)：造型的變化。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　（學(xué)生）彩泥或相應(yīng)的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或鉛畫紙）

　　（教師）課件、實(shí)物點(diǎn)心

　　教學(xué)過程

　　1.導(dǎo)入。

　　(1)出示課件：欣賞歌曲《生日歌》。讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際情況，說說自己或家人是如何過生日的。從學(xué)生的答案引出蛋糕，讓學(xué)生說出蛋糕的造型、色彩。討論后教師出示各種造型的蛋糕圖片（或課件演示），介紹蛋糕的種類。

　　(2)結(jié)合課件，引出點(diǎn)心的概念，并讓學(xué)生簡單介紹有關(guān)點(diǎn)心的一些知識或趣聞。

　　(3)揭示課題，提出要求：嘗試?yán)�用彩泥制作各種花式“點(diǎn)心”。

　　2.探究泥塑方法。

　　(1)鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手玩玩手中的彩泥，上臺(tái)演示。交流歸納出搓、團(tuán)、壓及拉等方法。

　　(2)提示學(xué)生從色彩的搭配、造型擬人化等方面進(jìn)行想象，鼓勵(lì)學(xué)生討論泥塑的方法和步驟。

　　3.學(xué)生創(chuàng)作。

　　（1）提出作業(yè)的主題：用彩泥做幾個(gè)好看的花式“點(diǎn)心”。

　　（2）給自己做的“點(diǎn)心”取一個(gè)好聽的名字。

　　（3）教師巡回指導(dǎo)，練習(xí)前提醒學(xué)生卷好袖子，注意在泥工板（或鉛畫紙）上作業(yè)，保持衣服和桌面的整潔。學(xué)生作業(yè)不要求做得很像、很精細(xì)。

　　4.作業(yè)展評。

　　（1）用“點(diǎn)心店”、“西餅屋”等形式展示作品。通過“選購自己喜愛的點(diǎn)心”的方式對作品進(jìn)行。

　　（2）收拾和：作品完成后，提醒學(xué)生收拾工具材料，保持環(huán)境衛(wèi)生、整潔，課后洗手，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5.課后拓展。

　　嘗試用其他材料(彩紙、布、棉花等)制作“點(diǎn)心”。

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：了解擬人化動(dòng)漫形象的特點(diǎn)，初步掌握從原型到擬人化動(dòng)漫形象的創(chuàng)作方法，能創(chuàng)作一幅既有故事情節(jié)，形象又生動(dòng)的動(dòng)漫作品。

　　過程與方法：通過欣賞分析、對比觀察、自主探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，運(yùn)用擬人化的表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅既有故事情節(jié)，形象又生動(dòng)的動(dòng)漫作品。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生感受經(jīng)典動(dòng)漫藝術(shù)的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)動(dòng)漫藝術(shù)的熱愛之情，樹立健全的人格。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：通過夸張、擬人化的手法創(chuàng)作出動(dòng)漫形象。

　　教學(xué)難點(diǎn)：對動(dòng)漫原型特點(diǎn)的.把握和動(dòng)漫形象的塑造與表現(xiàn)。

　　教學(xué)過程：

　　同學(xué)們平時(shí)喜歡看動(dòng)畫片，用動(dòng)畫片導(dǎo)入課堂吸引學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的積極性。引出課題，擬人化的動(dòng)漫形象。

　　新課講授：什么是動(dòng)漫形象？動(dòng)漫形象和真是形象有什么區(qū)別？引導(dǎo)學(xué)生從圖片上觀察，找出本課的知識點(diǎn)，添加不同的表情，四肢，服飾和本領(lǐng)。同時(shí)再欣賞圖片，看一看生活中的日用品是如何進(jìn)行擬人化的。發(fā)散學(xué)生的思維能力，開拓視野。

　　藝術(shù)實(shí)踐：通過欣賞和觀察，用擬人化的方法設(shè)計(jì)一組動(dòng)漫形象，把他們組成一個(gè)有趣的故事情節(jié)。教師提供表情素材，學(xué)生可以選擇參考。

　　展示評價(jià)：組織學(xué)生展示自己的作品，并講述自己有趣的小故事。提高學(xué)生的自主性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言。

美術(shù)教案 篇7

　　小班藝術(shù)教育活動(dòng)《一起幫助樹媽媽》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．引導(dǎo)幼兒會(huì)正確使用剪刀剪弧線。

　　2．引導(dǎo)幼兒喜歡剪紙活動(dòng)，體驗(yàn)幫助樹媽媽的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　雙面膠，剪刀每人一把，畫有葉子形狀和圓形小花的手工紙若干（最少每人兩張）。一張2×1米的圖畫紙，一段音樂：一段和諧悠揚(yáng)，一段自然輕快。

　　活動(dòng)過程：

　　1．引入

　　師：蝴蝶，蝴蝶，飛呀，飛呀，飛！蝴蝶，蝴蝶，飛呀，飛呀，飛！飛到我們的小椅子上。

　　師：“小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？”

　　幼：春天

　　師：“對！春天來了。小花小草都長出葉子，小動(dòng)物也出來玩了。今天，有兩位新客人來到這里和我們一起做游戲，我們來打開看看它是誰。

　　幼：樹

　　師：原來是樹媽媽，你們看，他長出了好多多葉子，他笑得多開心啊！”再來看看另一個(gè)客人。又是樹媽媽，哦？我們看看樹媽媽怎么了？”

　　幼：哭了、傷心了？？

　　師：“她為什么傷心？”

　　幼：因?yàn)闆]長出葉子

　　師：“是啊，樹寶寶都有了葉子，樹媽媽還光禿禿的，她可難過了，我們能做些什么呢？”

　　幼：畫葉子，貼葉子，幫她做出葉子。

　　師：“真是好主意！我們就一起來為樹媽媽做葉子，讓她長出漂亮的頭發(fā)來。”

　　2．剪弧線

　　師：我們以前剪都是直直的線，‘咔嚓’一剪下去就成功了。今天要剪的葉子可不是直直的線哦！

　　師：看老師手上的葉子是什么樣子的？

　　幼：葉子兩頭有尖尖？

　　師：（兩頭尖，中間鼓）葉子兩頭有尖尖像小尾巴，中間鼓像個(gè)小山坡。我用剪刀的大嘴巴去咬尖尖葉子的小尾巴，看！配上兒歌：大嘴巴捉小尾巴，爬上小山坡，剪～啊～剪～啊～山坡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)（拿著紙的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)）剪～啊～剪～啊～爬下小山坡。我剪下了一半！

　　師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？老師一邊剪，一邊在轉(zhuǎn)手中的小紙。小朋友伸手試一試！”教師剪葉子的`下部，幼兒空手練習(xí)。

　　師：大嘴巴捉小尾巴，爬上小山坡，剪～啊～剪～啊～山坡轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)（拿著紙的手腕轉(zhuǎn)動(dòng)）剪～啊～剪～啊～爬下小山坡。我成功了！給我拍拍手吧！”

　　師：“你們也來試試吧！

　　3．操作、指導(dǎo)幼兒

　　播放音樂，幼兒親手操作，教師先觀察幼兒剪紙的情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，適時(shí)對幼兒進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。對幼兒出現(xiàn)的問題：

　　（1）沒有沿著黑線剪。（師：“剪刀的大嘴巴要咬住黑線剪，慢慢剪，別著急”）

　　（2）沒有轉(zhuǎn)紙，或轉(zhuǎn)得不靈活。（師：可握住幼兒的手轉(zhuǎn)手腕剪。）

　　（3）剪得太快、造成葉子邊緣不光滑、凹凸不平。師：“你的小樹葉像被蟲子咬掉了一塊，要慢慢剪，咬住黑線”）

　　（4）幼兒剪紙有快有慢。（師：剪得快的幼兒觀察其他孩子的作品，或者給還沒剪完的幼兒加油）

　　師：發(fā)給幼兒小花的手工紙：“這個(gè)小花就是一個(gè)圓，比小樹葉更難剪，要邊轉(zhuǎn)手腕邊剪，誰想試試？剪不好沒關(guān)系。剪完了的可以把葉子貼到樹媽媽頭上，小花貼到下面的小草處。”

　　4．結(jié)束和延伸

　　師：把樹媽媽的“眼淚”拿去，把“嘴巴”正過來變成笑的表情。你們都過來看，樹媽媽和剛才一樣嗎？

　　幼：她笑了，她高興了

　　師：我們大家一起幫了樹媽媽的忙，你們真棒！給自己一個(gè)鼓勵(lì)吧！音樂再次響起，教師帶幼兒走出教室。“我們一起出去看春天嘍！看一看哪些小樹還需要我們幫忙。”

美術(shù)教案 篇8

　　一、教材分析

　　1、教材分析

　　《千姿百態(tài)的帽子》是人教版小學(xué)美術(shù)四年級下冊的第十六課。本課屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用這個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是為了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感而設(shè)置的課程。本課以學(xué)生所熟悉的帽子為題材，向?qū)W生展示了各式各樣的紙制帽子插圖，學(xué)生通過欣賞和制作帽子，體驗(yàn)制作過程中的樂趣，從而培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的教育理念：重視學(xué)生的美術(shù)實(shí)踐，培養(yǎng)創(chuàng)新合作精神，陶冶學(xué)生高尚的審美情操。我確定本課的教學(xué)目標(biāo)為：

　　（1）知識與能力 讓學(xué)生初步認(rèn)識各種帽子的基本結(jié)構(gòu)，了解帽子制作的基本過程。

　　（2）過程與方法 通過教學(xué)使學(xué)生初步掌握裝飾的基本方法（折、剪貼、插接、鏤空等，）提高他們美術(shù)語言的表述能力。

　　（3）情感態(tài)度價(jià)值觀 教師鼓勵(lì)學(xué)生積極參與游戲和制作，努力使自己的帽子與眾不同，體驗(yàn)制作過程的樂趣。

　　3.教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)生學(xué)會(huì)用折、貼、插接、鏤空等方法制作一定帽子。

　　難點(diǎn)：教學(xué)過程中如何引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)出造型豐富的帽子。

　　4.教學(xué)準(zhǔn)備

　　（1）教師用具：PPTK課件、剪刀、各種顏色的卡紙、廢舊材料、膠棒等。

　　（2）學(xué)生用具：美術(shù)制作的工具和材料、玩具。

　　二、學(xué)情分析

　　從學(xué)生掌握知識的角度看，他們已掌握了基本的手工制作方法。這個(gè)年齡段的孩子對手工制作有著濃厚的興趣，喜歡嘗試制作一切新奇的東西。但部分基礎(chǔ)弱的學(xué)生遇到困難時(shí)往往缺乏耐心和信心，針對這種情形教師要找出具體原因，可利用學(xué)生優(yōu)秀作品為參照物，激發(fā)其靈感鼓勵(lì)其產(chǎn)生創(chuàng)新意識。

　　三、教學(xué)模式

　　為了順利達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合我們學(xué)校“三對話四環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，制定了這節(jié)課的教學(xué)模式：引導(dǎo)——探究——設(shè)計(jì)指導(dǎo)——設(shè)計(jì)體驗(yàn)。所有的環(huán)節(jié)都是圍繞著“千姿百態(tài)”這一中心來展開。

　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　上課開始，老師戴著裝飾漂亮的帽子走進(jìn)課堂，問孩子們，老師的帽子漂亮嗎，然后引出，請孩子們欣賞更漂亮的帽子，此時(shí)提醒孩子們，一邊看一邊想一想這些帽子的特點(diǎn)。（讓孩子們帶著問題看視頻，能集中注意力觀察帽子。）

　　孩子們說出了帽子的一些特點(diǎn)，我總結(jié)出：創(chuàng)意獨(dú)特、色彩豐富、造型多變。告訴學(xué)生這幾點(diǎn)也是我們平時(shí)欣賞美術(shù)作品時(shí)常用到的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。（讓孩子學(xué)會(huì)使用這些美術(shù)的評價(jià)性語言，也讓這些特點(diǎn)在孩子的作品中呈現(xiàn)。）同時(shí)引出課題。

　　（二）復(fù)習(xí)回顧，比賽創(chuàng)意。

　　接下來老師和學(xué)生一起討論，走進(jìn)生活，了解帽子，說一說帽子的作用。加深了對帽子的認(rèn)識，提高了動(dòng)手制作帽子的積極性。

　　師：同學(xué)們知道的可真多呀，今天我們就一起來動(dòng)手制作帽子，不過在制作之前，老師想檢驗(yàn)一下同學(xué)們是不是具有獨(dú)特的創(chuàng)意。

　　師：請同學(xué)們把手中的卡紙放在頭上，試一試是不是很容易掉下來？

　　生：是

　　師：請同學(xué)們?nèi)∠驴�紙，咱們要進(jìn)行一個(gè)小比賽，，認(rèn)真聽清楚比賽規(guī)則，誰能用最短的時(shí)間，讓卡紙比較牢固的戴在頭上，誰就有可能是獲勝者，記住只有牢固還不行，它的創(chuàng)意還很重要，還要和別人的不一樣，說到這里還要請同學(xué)們想一想，你們之前學(xué)過哪些做基本形的方法呢？

　　話題一轉(zhuǎn)引出基本型的方法，此時(shí)學(xué)生回答，我總結(jié)出基本型的方法，然后板書。基本形：剪、卷、折、拼。

　　接下來比賽，選出獲勝者，發(fā)獎(jiǎng)品。

　　（三）觀察作品，探究裝飾

　　老師換上蒙古族的帽子，讓同學(xué)們認(rèn)識，之后老老師稍作講解讓學(xué)生對少數(shù)民族的`帽子有所了解，看少數(shù)民族帽子圖引出裝飾之后帽子更漂亮了。請同學(xué)們試著裝飾手里的基本形，小組討論說出用到了哪些裝飾方法。

　　老師戴上自己動(dòng)手制作的帽子，和同學(xué)們一塊探討裝飾方法。講解本課重難點(diǎn)也是新的裝飾方法，鏤空和插接。最后說出，用不同的裝飾方法就可以制作出千姿百態(tài)的帽子。

　　（四）動(dòng)手制作，大膽設(shè)計(jì)。

　　出示作業(yè)要求，開始動(dòng)手制作。在白板上出示溫馨提示，滾動(dòng)播出千姿百態(tài)的帽子圖片。

　　（五）互相評價(jià)，作品展示。

　　選出造型獨(dú)特，色彩豐富，比較有創(chuàng)意的帽子，請制作者戴著帽子上臺(tái)展示，請講臺(tái)下面的同學(xué)點(diǎn)評。臺(tái)上的同學(xué)，再對臺(tái)下一部分同學(xué)的帽子進(jìn)行點(diǎn)評，選出作品優(yōu)秀者一起展示。老師稍作評價(jià)。

　　（六）美圖欣賞，小結(jié)鼓勵(lì)。

　　再次欣賞少數(shù)民族的帽子，希望同學(xué)們有機(jī)會(huì)到祖國各地去看看，欣賞一下祖國的大好河山，并了解當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗民情。接著看一下老師收集到的外國圖片，異國風(fēng)情的帽圖片，處處彰顯著創(chuàng)意，只要同學(xué)們開動(dòng)腦筋，一定能做出更精彩更有創(chuàng)意的帽子。

　　（七）美輪美奐，板書設(shè)計(jì)。

　　老師用各色卡紙，剪出了不同的形狀，寫上毛筆字貼出了板書。

　　千姿百態(tài)的帽子

　　基本形：剪、卷、折、拼。

　　裝 飾：繪畫、剪貼、鏤空、插接。

美術(shù)教案 篇9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用對稱的方法畫出一對鞋墊,并學(xué)習(xí)在鞋墊上裝飾圖案。

　　2、體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

　　教學(xué)難點(diǎn)：注意圖形圖案的對稱，而且要顏色、大小也要有對稱性

　　學(xué)習(xí)方法：示范講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評價(jià)法、行為指導(dǎo)法

　　教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物課件,白卡紙，記號筆，油畫棒。

　　教學(xué)過程：

　　一、（師）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課（3分鐘）：

　　1.鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾。

　　2.形狀特征——對稱

　　（1）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？

　　（2）師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的啊？（請幼兒仔細(xì)觀察自己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再根據(jù)自己的觀察進(jìn)行判斷）師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？

　　二、（生）自主學(xué)習(xí)（自學(xué)材料，組內(nèi)探究）交流展示（5分鐘）：

　　1、師扮演小兔子開商店,設(shè)置情境：小朋友們好，我的.鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒有畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？

　　2、如何快速地制作出一雙鞋墊？

　　生：用復(fù)印紙、用鞋墊比著畫……

　　請學(xué)生上臺(tái)完成示范。

　　（1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復(fù)寫紙的紙上；

　　（2）師沿著學(xué)生的腳輪廓畫出一只鞋墊的形狀（一筆完成），打開畫紙后一雙鞋墊完成。

　　3.學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形狀。

　　三、（生）交流展示（師）點(diǎn)評解惑（6分鐘）：

　　1、還少了什么？

　　生：顏色、花紋、圖案。

　　2、學(xué)生觀察鞋墊實(shí)物，思考：

　　什么材質(zhì)？——布、線

　　有什么花紋？——花、葉子……

　　4、師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？（教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)鞋墊上圖案對稱的關(guān)系，并重點(diǎn)講述。如顏色，大小，形狀的對稱）

　　5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對稱的含義）

　　6.師示范：給鞋墊加花紋

　　（1）畫中心圖案

　　（2）畫周圍花邊

　　（3）和底色注意對比

　　四、課堂實(shí)踐（22分鐘）：

　　1、剪鞋墊，師示范提示：

　　（1）留下1cm的白邊

　　（2）用勾線筆再勾一次花紋，強(qiáng)調(diào)圖案。

　　2.生完成。（注意一支左腳，一支右腳。）

　　3、學(xué)生添花紋，師指導(dǎo)。

　　（1）.怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫好？

　　學(xué)生探究得出結(jié)論：用復(fù)印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。

　　（2）注意底色課圖案的對比，以及適當(dāng)留白

　　4.學(xué)生給制作的鞋墊上色，教師巡回指導(dǎo)，特別提醒學(xué)生注意對稱的關(guān)系。

　　五、教師反饋，作業(yè)展評（5分鐘）：

　　1、教師根據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評價(jià)，選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生評價(jià)。根據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏色等方面進(jìn)行評述。

　　2、收拾整理：

　　板書：

　　教學(xué)反思：在本課教學(xué)中，使學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，在積極快樂的氛圍中，讓學(xué)生體驗(yàn)到了一次創(chuàng)造美的過程，并啟發(fā)學(xué)生將自己獨(dú)特的構(gòu)思表現(xiàn)出來。結(jié)果，同學(xué)們設(shè)計(jì)的鞋墊圖案沒有雷同，表現(xiàn)的非常豐富，非常棒。

美術(shù)教案 篇10

　　單元主題:《讓家園更美好》

　　課題:《我和動(dòng)物交朋友》

　　一、學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)任務(wù)分析

　　《我和動(dòng)物交朋友》是人教版小學(xué)《品德與生活》第四冊第二單元《讓家園更美好》第四課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)本課的同時(shí)，要求學(xué)生充分聯(lián)系生活的經(jīng)驗(yàn)和結(jié)合多媒體課件進(jìn)行相關(guān)的知識學(xué)習(xí)，相關(guān)的歌曲與圖片、視頻資源、美術(shù)資源進(jìn)一步與多媒體資源配合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和審美能力的同時(shí)，升華本課的思想教育內(nèi)容。

　　二、學(xué)習(xí)者分析

　　本課時(shí)的教學(xué)對象是小學(xué)二年級的學(xué)生，二年級的學(xué)生對周圍的事物好奇心極強(qiáng)，所以對于動(dòng)物都帶有好奇而且渴望與之親近的心理，而且在日常生活中學(xué)生經(jīng)常與動(dòng)物接觸，所以有關(guān)動(dòng)物的知識是與他們生活息息相關(guān)的。只不過學(xué)生對于如何能友好地和動(dòng)物相處，那些行為是傷害和戲弄?jiǎng)游锏恼J(rèn)識都很膚淺，甚至不了解。

　　在本課中注意利用多媒體資源創(chuàng)設(shè)一定的教育情景，不僅把學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來，而且更能引導(dǎo)學(xué)生重新關(guān)注身邊的動(dòng)物。學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性被提高；學(xué)生在自主、合作、探究學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生有一顆感恩、善良的心，懂得珍愛生命。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo):

　　讓學(xué)生通過多媒體這一平臺(tái),認(rèn)識生活中各種各樣的的動(dòng)物(同時(shí)拓了有關(guān)仿生學(xué)的知識),把自己喜歡動(dòng)物的原因與伙伴分享，了解動(dòng)物與人類間的友好關(guān)系。從而懂得如何保護(hù)、愛護(hù)動(dòng)物朋友，使學(xué)生通過本課題的學(xué)習(xí)能擁有在生活中明辨是非的能力,養(yǎng)成基本的文明行為，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生初步的'環(huán)保意識。

　　2、能力發(fā)展目標(biāo):

　　在學(xué)習(xí)交流有關(guān)動(dòng)物知識的同時(shí),提高學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真聽、樂于與同伴交流展現(xiàn)自我的能力，突現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的小主人的愿望；培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和小組協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

　　3、情感目標(biāo)：

　　讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中懂得有一顆感恩的心、善良的心、無私的心，愛護(hù)我們的動(dòng)物朋友，明白戲弄、殘殺動(dòng)物的行為都是不對的。認(rèn)識動(dòng)物是我們的好幫手，好朋友，尊重動(dòng)物，珍愛生命，我們才能和動(dòng)物永遠(yuǎn)交朋友，地球才會(huì)更和諧美麗。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：

　　a)通過學(xué)習(xí)使學(xué)生知道動(dòng)物是人類的好朋友，喜歡和動(dòng)物交朋友。

　　b)引導(dǎo)學(xué)生能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物動(dòng)物的意識。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生能夠善待動(dòng)物，知道戲弄?jiǎng)游锏男袨槭清e(cuò)誤的。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物動(dòng)物的意識。

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)思路

　　《品德與生活》是一門較為開放、靈活、實(shí)在的學(xué)科，它以生活、社會(huì)現(xiàn)象為藍(lán)本，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活、體現(xiàn)生活，最終達(dá)到使學(xué)生形成良好的情感態(tài)度和正確的價(jià)值觀為目的，所以品德教學(xué)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，都可以是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)思路正是根據(jù)《品德與生活》的學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)以及學(xué)生固有的知識特點(diǎn)，我把課程安排了五個(gè)環(huán)節(jié)：

　　i.創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)思維。

　　⑴師：小朋友，你們想去動(dòng)物園嗎？（出示課件：動(dòng)物園，以可愛的動(dòng)物畫面吸引孩子的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)從心中產(chǎn)生喜愛之情）

　　⑵師：小朋友你們看到這么多可愛的動(dòng)物時(shí)，心里有什么想法？（引出課題學(xué)習(xí)）

　　ii.暢所欲言、奏響共鳴。

　　⑴那你們喜歡和什么動(dòng)物交朋友啊？這又是為什么呢？

　　⑵你們和動(dòng)物相處的時(shí)候有沒有發(fā)生一些有趣的事呢？誰來和大家分享一下？⑶同學(xué)們說得真好！的確，動(dòng)物給我們的帶來了許多歡樂，而且還給我們帶來了許多幫助呢，同學(xué)們，你們知道動(dòng)物是怎樣幫助我們的嗎？

　　（4）師小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)觀察，對小動(dòng)物給我們的幫助可多呢，老師也想分享一下我的發(fā)現(xiàn)。（出示課件：仿生學(xué)）

　　3、激起欲望、實(shí)踐感悟。與小白兔進(jìn)行親密接觸。

　　⑴今天有一位小動(dòng)物朋友來到我們的課堂想和大家交朋友，你們猜猜它是誰呢？

　　（出示小白兔）

　　⑵師：多么可愛的小兔呀！同學(xué)們，看到這位動(dòng)物朋友你有什么想法？（生：想摸一摸它）

　　⑶（師把耳朵湊近小兔）呀，小兔剛對老師說，因?yàn)樗�第一次和同學(xué)們相處所以有些害怕，那么我們在和小兔相處的時(shí)候應(yīng)該怎樣對待它呢？

　　⑷小組輪流與小兔進(jìn)行親密接觸。

　　4、長頸鹿媽媽的訴說：升華認(rèn)識、引導(dǎo)行動(dòng)。

　　⑴（哭聲引出視頻：長頸鹿媽媽的訴說）聽了這個(gè)故事，你有什么感受？這樣的行為對嗎？

　　⑵再聽一個(gè)故事，聽一聽故事里的小朋友的行為對嗎？（故事小鳥回家）⑶、那么怎樣對待動(dòng)物，才是真正友好的行為？（小組討論）

　　⑷、做一做、比一比：判斷題。（鞏固與反饋）

　　出示視頻讓孩子進(jìn)行判斷哪些對待動(dòng)物行為是對的哪些行為是不對的。

　　⑸小結(jié)：對，孩子們，動(dòng)物是我們的朋友，我們應(yīng)該好好保護(hù)它，愛護(hù)它，千萬不要做戲弄或傷害動(dòng)物的事情。

　　5、總結(jié)：和諧家園共同創(chuàng)！

　　⑴、小朋友，學(xué)到這里，你有什么收獲呢？

　　⑵、活動(dòng)：放動(dòng)物朋友回歸自然（那么你們覺得動(dòng)物怎樣才會(huì)最快樂呢？生答：回到大自然中去，對，那么我們就把動(dòng)物們送回大森林去好嗎？（flash游戲、美術(shù)貼圖）

　　⑶、作業(yè)：送金魚回大自然（老師給每位同學(xué)分發(fā)一條小金魚，請同學(xué)們利用周末把小金魚放回大自然）

　　六、依據(jù)的理論：

　　本課主要通過學(xué)生在各個(gè)活動(dòng)中進(jìn)行感悟、交流、實(shí)踐、合作學(xué)習(xí)和在教師的引導(dǎo)、考評，使學(xué)生懂得如何愛護(hù)動(dòng)物、如何使人和動(dòng)物和諧相處。讓學(xué)生從感悟、交流中學(xué)，此外，在本課時(shí)中還體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)。

　　七、信息技術(shù)應(yīng)用分析：

　　本課時(shí)運(yùn)用了多媒體資源和動(dòng)物實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，把各種各樣的小動(dòng)物帶到課堂上來，呈現(xiàn)在學(xué)生面前，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜愛的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容，把品德文本和動(dòng)物動(dòng)畫、有趣聲音視頻合二為一，從視覺、聽覺、觸覺調(diào)動(dòng)了學(xué)生濃濃的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的快樂。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過多媒體情景導(dǎo)入，認(rèn)知交流學(xué)習(xí)，體現(xiàn)合作交流的快樂。

　　八、教學(xué)反思

　　1、教學(xué)評價(jià)

　　學(xué)習(xí)興趣：從教學(xué)的設(shè)計(jì)來看，教學(xué)環(huán)節(jié)很緊湊，一環(huán)緊扣一環(huán)，教學(xué)中的活動(dòng)設(shè)計(jì)也很有技巧，能從學(xué)生的好奇心與求知欲的角度考慮，教師能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使全體學(xué)生都能主動(dòng)、有效地投入到活動(dòng)中去。

　　教學(xué)環(huán)境：在教學(xué)中，周老師能緊緊地圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)展開教學(xué)，學(xué)生積極性很高，課堂氣氛好，教學(xué)效果較為理想。同時(shí)在老師與學(xué)生的交流。

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