大班語言教案3篇【必備】
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幨占淼拇蟀嗾Z言教案3篇，歡迎大家分享。
大班語言教案 篇1
【設(shè)計(jì)意圖】
如果以一個(gè)成年的感覺去看這首詩，也許感覺詩歌太長了，詩歌不壓韻，詩歌形式?jīng)]有規(guī)律。事實(shí)上詩歌中陽光與日歷的親、天花板與籃球的撞、鞋尖與石頭的踢、包括鳥大便親我的頭等這些在孩們眼里多么美好，詼諧與幽默、親切、好玩的事。但詩歌內(nèi)容卻貼近孩子們的生活，反應(yīng)了孩子們對(duì)生活的態(tài)度，就如綱要中所說：貼近幼兒生活來選擇感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。有助于發(fā)展孩子們對(duì)生活的理解，極大的影響幼兒的社會(huì)態(tài)度。為此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，幫助孩子理解“親”的含義。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步感知，理解詩歌知道“親”代表的是愛和關(guān)懷，并學(xué)會(huì)用語言和動(dòng)作表達(dá)。
2、根據(jù)歌曲《碰一碰》的結(jié)構(gòu)形式，嘗試替換歌詞，創(chuàng)編產(chǎn)表演歌曲《親一親》
3、感知并體驗(yàn)“親和被親”的快樂，樂意與別人分享愛的情感
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
電腦課件《我被親了好幾下》、16幅小圖片。
幼兒會(huì)唱歌曲《碰一碰》，會(huì)做“碰一碰”游戲。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入活動(dòng)，玩“親一親”的游戲。
師：小朋友們，你們想被老師親一下嗎？
幼：“想”
（有許多幼兒舉起了小手，她們用一種渴望的眼神期盼老師們親一下自己）
教師走到幼兒的跟前蹲下，變換自己不用的方式親孩子，如：臉碰臉親一下，摟一摟、抱一抱孩子，拍一拍孩子等讓孩子感到老師對(duì)孩子的愛。
2、啟動(dòng)幼兒回憶還有誰親過自己，引出兒童詩《我被親了好幾下》
師：小朋友，還有誰親過你們？你們還看見誰親誰一下，是怎么親的？你想親誰一下呢？
幼：“爺爺親過我、爸爸、媽媽親過我、姑姑、阿姨親過我等”，“我想親媽媽一下、我想親爸爸一下、我想親老師一下”。
師：剛才老師親了小朋友一下，老師被小朋友親了好幾下。
下面我們一起來欣賞《我被親了好幾下》
（由于老師主動(dòng)與幼兒親昵，拉近孩子與老師的距離。巧妙的提問貼近了幼兒的生活，給孩子們一個(gè)想說、敢說、并愿意說的語言環(huán)境，老師加重語氣或改變語調(diào)，讓孩子初步體驗(yàn)親與被親的關(guān)系，感知親一下與親好幾下的區(qū)別）
3、出示圖片，教師朗誦詩歌、幼兒初步熟悉詩歌的內(nèi)容
在朗誦過程中，采用等待、留空的方式讓幼兒參與到講述活動(dòng)中在教師的.帶領(lǐng)下說出“好幾下”。
4、根據(jù)畫面內(nèi)容，幫助幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解詩歌內(nèi)容
☆師：詩歌里有誰？陽光親了什么一下？（日歷）爸爸親了誰一下？（媽媽）風(fēng)親什么好幾下？（衣服）天花板被什么親了下下？（藍(lán)球）………
5、播放課件進(jìn)一步感知并理解“親”的含義。
☆師：小朋友，你們想不想知道他們是怎樣“親”的呢？我們一起來看一看。
播放課件后提問：誰知道詩歌中的“親”說的是什么意思？
為什么說陽光親了日歷一下？為什么說風(fēng)親衣服一下？為什么天花板親了藍(lán)球一下？
☆教師帶領(lǐng)幼兒完整地跟著課件朗誦詩歌
（在通過靜態(tài)的圖片感知詩歌中的內(nèi)容后，老師又把動(dòng)態(tài)的課件作為孩子理解詩歌的升華，問到詩歌中的“親”是什么意思時(shí)，孩子懇定地告訴老師“親”代表愛、關(guān)心、碰等）
（孩子是這樣感受詩歌的：陽光撒在了日歷上，她告訴日歷：新的一天開始了；風(fēng)親衣服一下；風(fēng)把衣服吹得來回?cái)[動(dòng)，把衣服吹干了；爸爸愛媽媽；籃球跳的太高撞在天花板上；墻壁說：“哎呀！車子碰著我了”；我想多換幾個(gè)臺(tái)，找一個(gè)喜好看的節(jié)目；看見石頭，我想試試自己能踢多遠(yuǎn)；小鳥看見我，它突然憋不住了，它把大便拉在我的頭上；給我打招呼呢？哈哈哈………）
6、引導(dǎo)幼兒遷移經(jīng)驗(yàn)，感受“親一親”的樂趣
☆師：你想親誰一下嗎？你想用什么樣的方式或動(dòng)作親他們？
☆教師讓幼兒找同伴相互之間抱一抱、親一親。
☆師：你剛才親了小朋友什么地方？例：手、腳、身體、臉等。
☆師：我們這有許多聽課的園長、老師，我們也用不同的動(dòng)作或方式親一下她們。
☆師：小朋友除了和老師小伙伴親一親還想親什么東西或者被什么東西親一親？
☆啟發(fā)幼兒說一說，做一做，可以親一親鋼琴（彈：體會(huì)親了好幾個(gè)）親一親小椅子，活動(dòng)室內(nèi)的其他物品。
（此環(huán)節(jié)氣氛非常親切、小朋友間的相互交流，老師充分利用聽課的園長、老師，給孩子們提供與教師們交流的機(jī)會(huì)。孩子們積極性很高，老師們也很感動(dòng)。孩子與身邊物品的相碰，這些活動(dòng)的多樣化加深了孩子們對(duì)詩歌理解，擴(kuò)展孩子們的親一親的經(jīng)驗(yàn)。）
7、根據(jù)歌曲《碰一碰》的結(jié)構(gòu)形式，創(chuàng)編表演歌曲《親一親》
☆教師示范唱《親一親》讓幼兒了解仿編的基本內(nèi)容
☆啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的調(diào)整，例如：將原歌詞中“找一個(gè)朋友”改成“找×××或找一位老師”，將“碰一碰”改成“親一親”，“碰哪里”改成“親哪里”。
☆幼兒隨音樂邊唱歌邊表演游戲，提醒幼兒聽清楚教師的指令，親同伴的相應(yīng)部位，并與同伴保持一定的距離。
（此音樂游戲起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，在老師的引導(dǎo)下，孩子們快樂地隨著音樂與同伴與教師與物品交流，體驗(yàn)到了愛與被愛的幸福，感受到了與別人共同分享愛的情感。）
【活動(dòng)評(píng)析】
在活動(dòng)過程中教師能以“幼兒發(fā)展為本”為理念，給孩子自由的空間，讓他們?nèi)ヌ剿鳎ンw會(huì)或感受。教師在引導(dǎo)支持的過程中，采用圖片直觀的形成印象后，再結(jié)合課件的動(dòng)態(tài)來加深孩子對(duì)作品的理解，使整節(jié)課動(dòng)靜交替、有趣味性，減少了單一的圖片教學(xué)，《綱要》中明確指出：教學(xué)內(nèi)容的組織應(yīng)考慮各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透、注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性、富教育于生活、游戲之中，本節(jié)課教師能將語言活動(dòng)習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)、遷移到社會(huì)、藝術(shù)等領(lǐng)域，鞏固強(qiáng)化己有的語言經(jīng)驗(yàn)，在音樂游戲中，體驗(yàn)到改編歌詞并表演后的快樂，感受到游戲的樂趣，使愛與被愛體驗(yàn)得到了升華。
附：我被親了好幾下（兒童詩）
陽光親日歷一下，爸爸親媽媽一下，
風(fēng)親衣服一下，天花板被籃球親一下，
墻壁被車子親一下，電視被遙控器親了好幾下，
鞋尖親石頭一下，我的頭被鳥大便親了一下，
屁股親地上一下。我的衣服被水滴親了好幾下，
白云親大山一下，風(fēng)親蒲公英一下，
朋友的聲音親我的耳朵一下，我親冰淇淋好幾下，
閃光燈親我一下，爸爸親我一下，
媽媽親我一下，我被蛋糕親了好幾下。
大班語言教案 篇2
目標(biāo)
傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用，增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
重點(diǎn)
模仿故事中小動(dòng)物之間的的對(duì)話，理解故事的內(nèi)容。
難點(diǎn)
知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用，增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。
準(zhǔn)備
ppt；《小朋友的書·動(dòng)物王國》。
過程
一、引出主題
出示森林背景圖，引出主題：森林里要召開百獸大會(huì)啦！小兔子看到布告后也想?yún)⒓樱墒撬鼘?duì)自己的尾巴不滿意。猜猜它會(huì)向誰去借尾巴？
二、傾聽故事
1、 教師講述故事第一遍。
2、 教師提問：故事里有誰？
小兔子想干什么？
三、討論理解
1、教師出示活動(dòng)教具，并講述故事第二遍。
2、依次提問：小兔遇到了誰？黃牛（猴子、袋鼠、麻雀、狐貍）愿意將尾巴借給小兔嗎？為什么？（讓幼兒參與故事的討論中，通過猜測(cè)動(dòng)物是否愿意借給小兔尾巴及原因，可以幫助教師了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，即對(duì)動(dòng)物尾巴作用的了解情況）
3、根據(jù)幼兒的回答，在黑板上記錄幼兒對(duì)各種動(dòng)物尾巴作用的猜測(cè)。
4、繼續(xù)講述故事并提問，重復(fù)上面的環(huán)節(jié)。
5、拓展討論，了解其他動(dòng)物尾巴的特殊作用。
四、完整傾聽
1、傾聽故事第三遍，幼兒嘗試跟著教師能學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話。
2、翻看《小朋友的'書·動(dòng)物王國》第29~3頁“借尾巴”，再次根據(jù)畫面復(fù)述故事中小動(dòng)物間的對(duì)話。
課后反思
《借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識(shí)性與趣味性，借助形象化、擬人化的手法，通過小白兔向大黃牛、猴子、袋鼠、麻雀、狐貍借尾巴的故事，使小朋友們知道了小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學(xué)中，充分利用采用掛圖、書本結(jié)合、聽說結(jié)合的形式，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考、交流、表達(dá)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人。孩子們?cè)诨顒?dòng)中交流各自的看法，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的積極性。在活動(dòng)中既發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力，又拓展了幼兒的知識(shí)面，使幼兒在興趣盎然中學(xué)有所獲。
大班語言教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，了解“勇氣”的含義，能區(qū)分“勇氣”和“莽撞”。
知道生活中做很多事都需要勇氣，明白勇于克服困難才能成功。
教學(xué)準(zhǔn)備：
（認(rèn)知準(zhǔn)備）小學(xué)主題開展中。
（材料準(zhǔn)備）圖片一：跳傘、一個(gè)人在屋里睡覺、消防員、攀巖等照片。
圖片二：上課舉手發(fā)言、做錯(cuò)事后主動(dòng)承認(rèn)、找朋友等小學(xué)生的生活照片等。
活動(dòng)過程：
一、誰是有勇氣的人
1、說說各自認(rèn)為最勇敢的人是誰，并說說理由。
2、看圖思考：他們有沒有勇氣
（1）消防員救火的照片、運(yùn)動(dòng)員跳高、攀巖
（2）沒有吃過的'食物照片
3、學(xué)講：勇氣有時(shí)候就是勇敢、勇氣有時(shí)候就是主動(dòng)、勇氣有時(shí)候就是要學(xué)會(huì)控制自己、勇氣有時(shí)候就是堅(jiān)持。
4、討論：勇敢和莽撞（難點(diǎn)解決）
“做這些事情需要什么？怎樣的人能做？”
難點(diǎn)小結(jié)：有的事情很強(qiáng)很難（如跳傘）在不具備本領(lǐng)的前提下是不能冒然去做的。有的很平常（如吃從來沒有吃過的蔬菜），但都需要有勇氣。
三、我有勇氣做這些事。（解決重點(diǎn)一）
1、結(jié)伴觀看圖片，討論
“他們?cè)谧鍪裁础Ｎ覀兪欠褚灿龅竭^這些事。為什么說這些都是需要勇氣的事情？”
2、選擇其中的一個(gè)內(nèi)容談?wù)撟约旱慕?jīng)歷，體會(huì)我們都是勇氣的人。
二、我會(huì)更有勇氣（解決重點(diǎn)二）
1、觀看小學(xué)生的生活圖片：
上課舉手發(fā)言、別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，能靜聽同學(xué)的講話、做不到廁所，主動(dòng)詢問、沒有同學(xué)和自己玩，會(huì)主動(dòng)找朋友、做錯(cuò)事情都能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤、一條小蟲在自己的座位上。
重點(diǎn)小結(jié)：生活中做很多事都需要勇氣，只要勇于克服困難就能成功們，成為一個(gè)勇敢的人。
2、想一想：上面那些事情我有點(diǎn)害怕，把自己害怕的事的標(biāo)號(hào)寫在小紙片上。
延伸：結(jié)合圖畫一起看看大家都害怕什么，想一想對(duì)付它的好辦法。
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