語文教案

時間：2023-09-04 07:49:50 教案

(精選)語文教案3篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的語文教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

(精選)語文教案3篇

語文教案篇1

　　教學目標

　　1學會本課生字新詞，并能正確書寫。

　　2用讀、思、評結合的方法，理解課文內容,感受“太陽最愛孩子”的含義。

　　3有感情地朗讀課文。讀文章時邊讀邊思考并能提出問題。

　　4學會感受和欣賞真善美的事物。

　　教學重點

　　1用讀、思、評結合與邊讀邊思考的方法，理解課文內容。

　　2學會感受和欣賞真善美的事物。

　　教學準備

　　教師：生字卡片、多媒體或教學掛圖、朗讀錄音帶或用于配樂的磁帶。

　　學生：搜集了解有關太陽的資料。

　　教學時間

　　1～2課時。

　　教學過程

　　一、猜謎激趣，導入新課

　　師：一位老公公，面孔紅彤彤。晴天早早起，按時來上工。

　　從我們出生那一刻起，太陽就天天伴隨著我們的成長，今天，我們就來學習《太陽，你好》

　　這篇課文，看看太陽都為小朋友們做了些什么？（師畫出太陽簡筆畫）

　　二、配樂欣賞，感知全文

　　1.老師自己配樂范讀。輔之以多媒體幻燈片或掛圖，展示文中所描繪的景象。

　　2.小組合作，借助生字卡片互教互學，鞏固生字讀音。

　　三、初讀課文，理解大意

　　1.自由讀課文，注意讀準字音、讀通句子。

　　2.指名分段讀課文，整體把握課文大意。（注意糾正字音）

　　3.齊讀課文，思考：課文是從哪幾個方面寫“太陽”的？

　　四、美讀交流，感悟體驗

　�。ㄒ唬⿲W習第1段。

　　1.齊讀第1段，結合旁批說說你讀懂了什么。

　　2.生自由交流，在不明白的地方做上旁批，全班交流。（鼓勵學生聯系上下文來理解字詞，對擬人的修辭手法進行提示、指導）

　　3.有感情地朗讀第1段。

　　太陽行走在天上。他看見的東西最多，他聽說的故事最多，他知道的事情也最多。（“最多”一詞重讀）指導讀——師生點評——分組賽讀。太陽這么見多識廣，那他都看見些什么，聽見些什么，知道些什么呢？

　�。ǘ⿲W習第2~14段。

　　1第2~3段（可依據學生回答進行變序教學）。

　　(1)學生自主選擇自己喜歡的部分研讀，邊讀邊思考并提出問題，為什么喜歡它？（字詞方面鼓勵學生結合上下文，借助工具書或小組相互討論自主解決）

　　(2)你看到了一幅什么畫面，相互議一議，并把自己感受到的批在旁邊。

　　(3)全班交流自己讀后感受到的美景。根據學生發言，師相機出示掛圖或多媒體教學課件，讓生看看太陽怎樣放出溫暖，使一切變得美好的'。可以淡淡地畫出簡筆畫做板書背景。

　　(4)多形式有感情地朗讀。

　　先自己美讀，也可以同桌合作讀一讀；再指名讀——互動點評——分組或男女生賽讀。

　　2第4段。

　　“他知道小朋友們愛吃水果，就發出光來，放出溫暖來，叫瓜田長出了蜜，果林掛滿了甜�！�

　�。�1）學生說出自己喜歡的部分，教師相機展示課件或掛圖。

　�。�2）生根據自己朗讀后的旁批，說說自己喜歡這部分的原因以及自己的感受、想象。

　　（3）這里沒寫瓜田長出了瓜，果林掛滿了果。這種寫法真新穎，你喜歡嗎？在習作時，如果同學們多用這樣新穎的寫法，文章就會顯得更有趣。

　�。�4）學生多形式、有感情地朗讀。

　　3第7～11段。

　�。�1）運用前面“讀、思、批”的學習方法，邊讀邊思考太陽還看見了什么，他看見這些之后會想些什么，自己批在課文旁邊。

　　（2）全班交流朗讀后的感受。

　�。�3）多形式有感情地朗讀第7段。

　　師領讀，感受太陽的愛憎立場，謳歌真善美。

　　太陽高高地行走在天上，世界每個角落他都走到了，他看見了些什么呢？

　　生接讀。“全世界好的一切他都看見了，全世界壞的一切他也全看見了；全世界美的東西他都看見了，全世界丑的東西他也全看見了�！�

　�。�4）太陽他也像小朋友們一樣有感情的啊，他愛——（師領讀，生接讀）

　　愛——善良的人們。

　　愛——勤勞的人們。

　　愛——智慧的人們。

　　愛——勇敢的人們。

　　配上活潑歡快喜悅的音樂，指導學生抓住“善良”“勤勞”“智慧”“勇敢”，有感情地朗讀，同時以飽滿的熱情來感染學生。

　�。�5）師：太陽給我們樹立了一個美好的人生目標，我們也要努力改正自己身上的缺點，做一個善良、勤勞、聰明、勇敢的人。

　　（6）有感情地朗讀7~11段。

　　4第12段。

　�。�1）聽錄音或教師范讀，邊聽邊批下自己的感受。

　�。�2）全班交流。

　�。�3）師領讀，生接讀。

　　太陽最愛什么？

　　“太陽最愛孩子�！�

　　太陽愛什么樣的孩子？

　　“一切到太陽下來的孩子，他全部愛，愛白皮膚的孩子，也愛黃皮膚的孩子；愛黑皮膚的孩子，也愛棕色皮膚的孩子�！�

　　咱們看看旁批：“這句話揭示了太陽最愛孩子的原因�！蹦木湓捘�？一起讀一讀。

　�。ㄒ驗�，在孩子身上，寄托著人類的理想和希望）

　�。�4）個別朗讀，師生點評，全班齊讀。

　　5第13、14段。

　�。�1）太陽微笑著行走在天上，他會為自己最愛的孩子們做些什么呢？（聯系上下文說說，總結回顧，自由發言）

　�。�2）太陽最愛孩子，為孩子們做了許多好事，那我們跟太陽問聲好吧�。◣熓痉栋咽址旁谧爝吅埃�

　　生：太陽，你好！

　　五、配樂美讀，評價比賽

　　1.配上音樂，自由美讀。

　　2.小組推薦或自薦，參加美讀比賽。

　　3.師生共同評價，評選讀得好的同學給予鼓勵。

　　4.模仿讀得好的同學再讀課文，選擇自己喜歡的句段試著背誦。

　　六、課外拓展

　　太陽最愛孩子，他為小朋友們做了這么多，那我們應該怎么做呢？

　　學生小組討論后，全班交流。

　　七、教師總結，升華情感

　　太陽行走在天上，看見許多東西，他愛一切美好的事物，但他最愛孩子，因為孩子是人類的希望。希望同學們不要辜負太陽對你們的期望，努力成長！

　　八、自由背誦、積累

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.自主積累好詞佳句。

　　附：板書設計

　　(背景上可以淡淡地畫上小河、樹林、花果、鳥兒)

　　33你好

　　愛善良、勤勞、勇敢、智慧的人

　　最愛孩子

語文教案篇2

　　教材分析：

　　本百花園共安排了五項學習內容�！罢Z海暢游”、“積少成多”、“閱讀平臺”、“語文大課堂”、“筆下生輝”等。

　　1、語海暢游-----讀對聯，辨字音和讀句子，用表示并列關系的關聯詞“既……又”造句等內容。

　　2、積少成多---讀背中外科學家的名言。

　　3、閱讀平臺---科學小故事《用冰取火》

　　4、語文大課堂----讓學生進行一次社會調查，再小組交流，然后寫一篇調查報告。

　　5、指南針----介紹的是在寫調查報告時，怎樣使用搜集到的資料。

　　教學重難點：

　　1、閱讀平臺---《用冰取火》

　　2、能說會道----講述我家的`故事。

　　3、語文大課堂----讓學生進行一次社會調查，再小組交流，然后寫一篇調查報告。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學方法：討論法、練習法等。

　　教學時間：第7周

　　教學時數：3課時

　　教學步驟

　　第一課時

　　教學內容：學習“語海暢游”，完成“積少成多”和“閱讀平臺”。

　　教學過程：

　　一、學習“語海暢游”。

　　1、出示文字幻燈：板書有課本中的例子。

　　2、認真讀讀以下字，你發現了什么？

　　3、小組內討論，交流注意點。

　�。�1）讀對聯，辨字音和讀句子，

　�。�2）用表示并列關系的關聯詞“既……又”造句。

　　4、出示課本例子

　　5、學生做練習，教師反饋做練習情況。

　　6、（1）出示課外練習，學生做練習。

　　（2）學生做課本中的練習。

　　7、反饋練習情況。

　　二、積少成多

　　1、出示幻燈：

　　中外科學家的名言。學生讀這組名言。

　　2、你還知道那些中外名言。

　　學生反復讀誦及至能背。。

　　3、全班齊讀，同桌互相抽查，熟讀成誦。

　　4、各個小組內交流對名言的理解。

　　5、各個小組推薦代表發言，教師適時點撥。

　　三、閱讀平臺-----《用冰取火》

　　1、指名分段朗讀短文《用冰取火》，要求讀得流利、連貫。

　　你讀懂了什么？

　　2、作者在這篇短文中告訴了我們什么？

　　1）、自瀆短

　　教案《語文S版二年級語文上冊《語文百花園三》教案2》，

　　文，想一想，每個自然段寫了什么？

　　2）、你喜歡科學小故事嗎？為什么？

　　3）、學生自由發言，要求說出理由。

　　4）、讀了這篇短文，你有什么話要對大家說的嗎？

　　四、作業背誦默寫中外名言。

　　第二、三課時

　　教學內容：“指南針“”語文大課堂“

　　教學過程：

　　五、復習導入新課

　　背誦、默寫中外名言。

　　六、指南針-----介紹的是在寫調查報告時，怎樣使用搜集到的資料。

　　1、教師讀題目要求。

　　2、本次的練習對我們有什么要求呢？

　　3、各個小組派代表發言。

　　七、語文大課堂-------讓學生進行一次社會調查，再小組交流，然后寫一篇調查報告。

　　1、指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？

　　2、反饋思考情況。

　　3、幻燈出示要求：

　　“語文大課堂”是一次學以致用的語文綜合實踐活動。通過這次活動，培養學生的觀察、交際、分析、搜集資料、整理資料的能力，學習《小樹死因的調查報告》的寫作方法，寫一篇調查報告。教學時，注意引導學生做好活動準備：確定調查主題，選擇調查方法；進行實地調查：落實調查任務，對調查結果進行分析；做好課堂交流；寫出調查報告。

　�。�1）想一想：怎樣把收集材料呢？。

　�。�2）怎樣把你你手機的材料進行整理。

　�。�3）學生以小組為單位進行討論。

　　八、總結

　　九、學生寫調查報告，教師隨堂指導

　　十、作業

　　1、完成習作

　　2、小組內交流自己的習作。

　　3、將自己寫的文章展示給同學看。

語文教案篇3

　　《18太陽》

　　一、教材分析：

　　這篇課文是一篇常識性說明文，主要介紹了有關太陽的知識和太陽和人類的關系。

　　課文共有八個自然段，可以分為兩段。

　　第一段（1--3）講太陽離我們很遠，它很大，很熱。第一段在介紹太陽的特點是，運用了數字、假設、比較、比喻等方法，把太陽遠、大、熱三方面的知識說得很具體、通俗，具有很強的說服力，給人留下了深刻的印象。

　　第二段（4--8）講太陽和人類的關系密切。

　　這兩段在內容上有著非常密切的聯系。正因為太陽那么大，溫度那么高，距離我們又那么遠，才能給我們送來光明和溫暖，也才有我們這個美麗可愛的世界。

　　二、教學目標：

　　1、知識技能目標：

　�。�1）理解課文內容，初步了解太陽的特點及太陽和人類的密切關系，培養學生熱愛科學的興趣。

　�。�2）體會作者說明事物的多種方法。

　　2、情感態度價值觀：

　　理解課文內容，培養學生熱愛科學的興趣。

　　3、過程與方法：

　�。�1）充分利用教材、課件，調動學生學習興趣，引導學生走進課文，多讀課文，激勵學生讀中想、讀中悟、讀中交流理解課文內容。

　　（2）有表情的朗讀課文，體會說明方法。

　　三、學情分析：

　　聾啞學生因聽力喪失，接收的信息很少，知識貧乏，閱讀理解能力、語言表達能力較差，特別是本班B類學生較多，智力更差，學生在正確理解課文內容方面存在著很大的難度。因而學習本文，要注重聯系學生的感性經驗，激發學生的學習興趣，聯系學生學過的常識知識，并補充一定的科學知識，利用好這些感性經驗,幫助學生理解課文，培養科學興趣。

　　四、設計理念：

　　把學習主動權充分放給學生，切實落實學生的'主體地位，讓學生愉快地自主學習、合作學習，在讀中想、讀中悟、讀中交流，切實激發起學生學習的積極主動性，扎實提高學生學習能力。

　　五、教學重點：

　　理解課文內容，初步了解太陽的特點及太陽和人類的密切關系，培養學生熱愛科學的興趣。

　　六、教學難點：

　　教學難點：體會作者說明事物的多種方法。

　　解決策略：利用課件，讓學生多讀，幫助學生理解。

　　七、手語準備：

　　太陽、傳說、寸草不生、抵得上、攝氏、估計、密切、生存、繁殖、遠古時代、殺菌、預防、治療、疾病

　　八、教學準備：

　　教具準備：課件大字課文、掛圖

　　查閱資料：有關太陽及其他星體的知識

　　九、教學過程：

　�。ㄒ唬┣榫硨耄ぐl興趣

　�。ǘ嗝襟w出示人類登上月球的照片）1969年7月16日，阿波羅11號飛船登上了月球，人類邁出了認識宇宙的重要一步。20xx年10月24日我國的“嫦娥一號”月球探測衛星在西昌衛星發射中心發射升空。那么，人類可以登上太陽嗎？為什么？（學生發言）（設計意圖：聯系學生生活實際，順勢引入課題，激起學生的閱讀期待。）

　�。�2）師：今天我們就來學習寫太陽的說明文，讀完以后，你們會對太陽有更多了解。

　　板書：18太陽(讀課題)

　�。ǘ┏踝x課文，了解太陽的特點

　　現在同學們就用自己喜歡的方式讀課文，看你能讀懂了什么？

　�。ㄗ寣W生暢所欲言，師適時表揚學生，進行歸納：這篇課文就是圍繞太陽的特點及其與我們的關系來寫的。板書：特點關系）

　　你還有什么不明白的地方？

　　1、太陽到底有多遠？

　　2、太陽到底有多大？

　　3、太陽到底有多熱？

　�。ㄈ┘氉x課文，學習說明太陽的特點的方法

　　師：要想知道的更多，就要再細細讀課文，看作者是怎樣向我們具體介紹的。（小組合作學習太陽的三個特點。）小組分別匯報學習情況（現在你能細細讀懂了，就介紹給大家聽聽）。

　　遠：太陽離我們有一億五千米遠，到太陽上去，如果步行，要走三千五百年；坐飛機要二十幾年。