美術教案

時間：2023-09-01 08:41:55 教案

美術教案9篇（經典）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的美術教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術教案9篇（經典）

美術教案篇1

　　教學目的

　　1、學習紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案第6課提線紙偶

　　2、培養學生美化生活的能力，激發學生學習美術的興趣，提高學的綜合素質。

　　3、采用造型游戲的`方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作、表演和展示，并發表己的創作意圖。人美版第九冊教案第6課提線紙偶

　　教學重點

　　紙偶的裝飾。人美版第九冊教案第6課提線紙偶

　　教學難點

　　紙偶的裝飾方法。

　　教學準備

　　彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶。

　　教學過程：

　　一、欣賞

　　出示圖片，引導學生進行討論欣賞。

　　二、新課

　　1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？

　　它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你

　　能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？

　　2、展示：

　　用不同的方法進行裝飾

　　用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。

　　用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。

　　用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。

　　3、討論：你們還有更好的方法嗎？

　　材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶

　　方法：綁、粘、剪貼、編、、、、、、。

　　三、小組合作

　　請與小組同學合作編個故事，進行角色分工后，提線紙偶

　　用各種彩紙制作紙偶，并準備簡單

　　的背景、道具。然后，演給其他組的同學看。

　　學生表演紙偶戲。

　　四、小結

　　讓同學們用互評的方式評出優秀小組。

美術教案篇2

　　年級：三年級

　　課時：4課時

　　教學重點、難點：

　　1、學生結合著有關小蜜蜂的歌唱，畫面欣賞、游戲、舞蹈等活動，引發學生對自然的熱愛和探索。

　　一、教學目標：

　　1、學生結合著以往的生活，了解蜜蜂的生存狀態和活動規律，引發對自然的熱愛和探索。

　　2、學生結合著有關小蜜蜂的歌唱，畫面欣賞、游戲、舞蹈等活動，引起對藝術學習的興趣。3、結合蜜蜂飛舞的特點，讓學生欣賞樂曲，感知是哪些音樂要素（力度、速度、音色等）對形象塑造起作用。

　　二、教學準備

　　1、自然界蜜蜂、蜂巢的影像資料、圖片。

　　2、與蜜蜂有關的歌曲、樂曲的音像資料。

　　3、表現蜜蜂的造型藝術作品、學生作業、美術用具、材料等。

　　第一、二教時

　　一、教學過程：

　　1、組織課堂。

　　2、兒歌導入：

　　“小蜜蜂，嗡嗡嗡。花叢里，忙做工”。“甜甜的房子真奇妙，六角形的窗戶現光明”。

　　3、謎語。例如，翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中，手足不閑愛勞動，釀造蜜糖好過冬。

　　4、這里所說的小蜜蜂是自然界中常見的野生狀態下的小蜜蜂。就小蜜蜂和他們奇妙的“小房子”展開課題。

　　5、音樂欣賞：結合蜜蜂翅膀扇動的特點，引導學生欣賞著名樂曲《野蜂飛舞》，感知并分析音樂中的速度（快速）、力度（漸強漸弱）、音色（小提琴及其弦樂顯得急促碎弓）等音樂要素塑造了大群野蜂。

　　6、聆聽歌曲《小蜜蜂》并要學生在原地小踏步，擺動雙臂模仿蜜蜂扇動翅膀飛舞采蜜筑巢的'動作。結合聲音和肢體模仿，學生體驗“我是一只小蜜蜂”。

　　第三、四教時

　　一、教學過程：

　　1、連接上一課的內容。

　　2、借助影視資料學生直觀形象地了解小蜜蜂和它們精巧

　　的“小房子”。

　　3、學唱歌曲《小蜜蜂》。

　　A、教唱樂譜；

　　B、朗讀歌詞；

　　C、完成歌曲的演唱。

　　4、結合歌曲學習和樂曲欣賞完成作業：想像畫《蜜蜂的家園》。

　　5、教師結合學生對蜜蜂的觀察、了解，講述一個蜜蜂筑巢的小故事。

　　二、欣賞弗朗西斯·舒伯特的小提琴獨奏曲《蜜蜂》，或李姆斯基·柯薩科夫的《野蜂飛舞》。

　　三、教學：

　　1、鼓勵學生對欣賞的樂曲、學唱的歌曲談己的體驗與感受。

　　2、能對自己和同學的美術作品做出恰當的，說一說自己的作品哪里比較滿意，哪里有待提高。

　　3、通過對蜜蜂一課的學習，說說自己在哪些方面有了新的收獲，對以后的學習會有什么啟示。

　　四、教學思路拓展

　　1、蜜蜂每天辛勤釀蜜，而用于自己食用的蜜卻少之又少，通過對小蜜蜂品行的了解，我們應該怎樣理解奉獻。

　　2、結合蜂房構造來探究科學、美觀與實用的關系。蜂房給人類帶來了哪些聯想與啟示？

　　3、蜂房為什么是六角形的？

　　蜜蜂造什么樣形狀的房子只是一種本能，但是，六角形的蜂房最省蜂蠟，空間最大。蜜蜂造的房子非常科學，所以說蜜蜂是杰出的“建筑師”。

美術教案篇3

　　教學目標：

　　體驗與發現：體驗人物夸張和樂趣，發現舞蹈動態的美

　　實踐與創造：運用各種方法進行舞姿的創作。我為老師跳個舞

　　欣賞與評論：欣賞作品的色彩的動感，并能口頭表達。

　　知識點：

　　知道我為老師跳個舞畫中的前后主次關系。我為老師跳個舞

　　技能要求：

　　運用油畫棒涂染的繪畫方法表現畫面。

　　教學重點：

　　畫出夸張的動態及舞蹈動作。

　　教學準備：

　　教具：油畫棒、記號筆

　　學具：油畫棒、記號筆

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、欣賞導入

　　1、讓同學回憶電電視里、生活中和節日活動的歡樂舞蹈的氣氛，小組自編舞蹈，以表達對老師的祝賀。

　　2、做到某一個動作時請他停止不動，保持原動作。然后讓學生講述他的.姿

　　態是怎樣的（手腳如何放的）？老師在黑板上把他的動作畫下來。

　　二、繪畫過程：

　　（1）先畫一個舞蹈動作。

　　a 用涂染的方法來創作。

　　b 涂時從中心向外涂染。

　　可以外向內涂染。

　　可以涂圓的可涂長的。

　　只要你需要什么造型，想涂什么造型可隨意的出現。

　　c用涂染的方法畫出動態夸張的舞姿者，同時要注意色彩的濃淡搭配。

　　d跳舞的動態大膽創作，可打破雙腳著地的常規，也可畫出翻跟斗的、倒立動

　　作。

　　（2）一個人跳舞很單一，不熱鬧，要體現快樂的場面，用涂色的方法，畫出許多跳舞的朋友。

　　三、作業要求：

　　能畫出跳舞人的動態感覺。

　　能用前后重疊的方法進行創作。

　　四、評講

　　看誰跳的最美。

美術教案篇4

　　設計意圖：

　　大班的幼兒已經有了一定的繪畫技巧，對繪畫的熱情很高，在這個時候教授他們新的，好玩的繪畫技巧，我相信效果是事半功倍的；秋天到了，馬路上，公園里都有很多的落葉，樹葉粘貼畫讓幼兒開始關注落葉，把大自然給我們的禮物用到我們的學習當中來，把廢牙刷、雪糕棒這些廢舊物品運用到學習中來，變廢為寶，讓我們的孩子有一雙發現美得眼睛。

　　活動目標：

　　1、學習噴刷畫，激發幼兒對噴刷活動的興趣。

　　2、體驗噴刷作品的藝術美。

　　3、學習用連貫，完整的語言介紹自己的繪畫作品。

　　活動重點：

　　學習噴刷畫活動。

　　活動難點：

　　學習噴刷畫。

　　活動準備：

　　1、畫紙、廢舊牙刷、雪糕棒、顏料、抹布、樹葉、畫筆2、范畫兩張（樹葉貼畫《小金魚》、噴刷畫《小金魚》）3、已進行過樹葉粘貼活動

　　活動過程：

　　一、出示噴刷畫工具，引出課題。

　　1、教師出示牙刷，雪糕棒，樹葉等繪畫工具，讓幼兒觀察。

　　師：今天老師帶來了一些東西，它們來幫老師做事的，小朋友猜一猜它們來幫老師做什么事呢？

　　幼兒舉手回答。

　　2、出示噴刷畫《小金魚》

　　A師：現在老師揭曉謎底了，老師用這些東西畫了一幅很漂亮的畫（邊說邊出示畫）。

　　B教師引導幼兒觀察噴刷畫。

　　C師：小朋友說一說這幅畫和你們平時畫的畫有什么不同，它是怎么畫出來的？老師剛剛出示的.那些工具又幫了老師什么忙呢？D幼兒互相討論3、出示樹葉粘貼畫《小金魚》

　　引導幼兒欣賞兩幅畫不同的藝術效果，它們的繪制方式有什么不同？

　　師：小朋友仔細觀察這兩幅畫有什么不一樣的地方？有什么一樣的地方？它們分別是怎么畫的呢？

　　[媽咪愛≈嬰網]幼兒園教案頻道

　　請個別小朋友說一說。

　　4、教師小結：兩幅作品都運用了樹葉剪貼，內容都是小金魚，但其中一幅的背景采用了噴刷方式，而原來樹葉剪貼的地方把樹葉取出就只留下了白色圖案。下面就讓我們用這種好玩的畫法來畫出可愛的小金魚吧？

　　二、教師講解示范，幼兒觀察。

　　1、選擇合適的樹葉做小金魚的身體、尾巴、魚鰭、大眼睛等，

　　也可以用剪刀剪除來。

　　師：小朋友們見過小金魚嗎？小金魚是什么樣的？（引導幼兒說一說）教師總結：圓圓的腦袋，大大的、漂亮的尾巴，鼓鼓的眼睛……

　　2、在樹葉后涂上膠水固定在相應的畫紙上。（注：膠水不能多涂）3、運用紅、黃、藍幾種顏色搭配，在紙上噴刷背景。

　　噴刷方式：可以先噴紅色，用一把牙刷蘸少量的紅色，然后牙刷和雪糕棒相互摩擦，紅色均勻地噴灑在紙上；再用同樣的方法噴灑黃色或藍色，但必須等畫上的顏色干了以后再進行。（注：換顏色時也必須換牙刷和雪糕棒。噴刷顏色的順序可任意）4、輕輕撕下樹葉，在眼睛的位置涂上顏色。

　　三、幼兒自行作畫，教師巡回指導。

　　教師在幼兒作畫過程中要提醒幼兒注意噴灑顏色的力度，要均勻噴灑，不要灑到其他小朋友的畫紙上。

　　四、幼兒自評作品

　　1、讓一到二名幼兒到集體面前用完整、連貫的語言說一說自己的作品（如：我是用了三種樹葉拼成了小金魚，用剪刀剪出了小金魚的眼睛和魚鰭，我把它們用膠水固定好，用牙刷和小棍子先噴灑了紅色，再噴灑了黃色，最后噴灑了藍色。最后我把樹葉撕下來，畫上眼珠。我的作品就完成了，我覺得我的小金魚真好看。）

　　2、讓幼兒給聽課的老師說一說自己的作品。

　　師：小朋友現在拿著自己的小金魚去給后面的老師介紹一下吧？問問我們的老師小金魚可不可愛。

　　活動延伸：

　　師：我們今天用樹葉拼了小金魚，小朋友回到家以后還可以用樹葉拼其他的小動物，用老師教你們的方法噴上漂亮的顏色，看看哪個小朋友能拼得最多，最像。

美術教案篇5

　　目標：

　　1.與同伴交流，共同討論如何用連環畫的形式來表現故事的主要情節。

　　2.能夠用自己喜歡的方法表現主要角色的外形特征和情緒變化。

　　3.主動尋找合作伙伴，共同完成制作活動。

　　準備：

　　1.有制作連環畫的經驗。

　　2.幼兒有聽過《小貓釣魚》的故事，對故事情節比較熟悉。

　　3.《小貓釣魚》故事磁帶、錄音機。

　　4.白紙、彩色筆、油畫棒等繪畫材料。

　　過程：

　　一、教師幫助幼兒回憶已有經驗。

　　教師：《小貓釣魚》故事說了一件什么事情？故事里有哪些小動物？它們是誰呢？

　　二、引導幼兒思考并討論繪畫方法。

　　教師：你認為制作一本《小貓釣魚》的連環畫需要幾幅圖呢？每一幅圖上可以畫些什么？怎么畫？貓媽媽和貓寶寶有什么不一樣？怎樣讓別人分清它們？

　　教師：貓寶寶釣到大魚前后的表情一樣嗎？你認為可以怎么畫？故事是在什么地方發生的.？怎么來表現？

　　教師：制作一本連環畫，還需要有些什么？（封面、封底、頁碼）你想和誰一起制作連環畫？

　　三、播放故事，幼兒創作，教師巡回指導。

　　教師注意提醒幼兒根據故事內容表現主要角色和情節。

　　難點：與同伴分工合作完成任務。

　　教師：你們小組是怎樣合作的？

　　四、幼兒之間互相欣賞、交流、教師總結評價。

　　教師：看一看、哪一組的連環畫做的最漂亮，最能表現故事情節。

美術教案篇6

　　教學目標

　　1.通過學習讓同學了解圓形紋樣的基本特點，在秩序中體驗整體美，學習色彩的分布，提高認識與動手能力。2.通過教學，掌握描繪圓形紋樣的基礎技法，經過觀摩、欣賞、想象、構思、設計，動手描繪出美麗的圓形紋樣。3.充沛發揮主觀能動性，能大膽靈活地運用色彩，描繪出較好的圓形紋樣，培養發明美的能力.

　　媒體使用

　　幻燈機，幻燈片五張，錄音機，古箏曲音樂帶，范圖一張。

　　學具準備：彩色水筆，油畫棒，9cm半徑的圓形作業紙。

　　重點難點

　　重點：通過教學讓同學掌握一般圓形紋樣的描繪技法，從中培養同學審美和發明美的能力，進一步懂得圓案藝術與人民生活有比較密切的聯系。學好基礎圖案，發明出更新更美的圖案，美化我們的.生活。

　　難點:掌握圓形圖案創作的特點與規律.

　　一.組織教學

　　二.引題談話，導入新課

　　①有一家美化生活設計公司，聽說我們402班的同學畫畫得特別漂亮，他們正好要開發新產品，想請我們小朋友協助搞設計，等會兒，我們在班里進行評選，挑出最佳的設計送往公司去，你們有沒有信心？

　　大家肯定很想知道，他們要求我們設計些什么呢？

　　②（出示范圖）你們知道，這是什么畫呢？

　　圖案畫。圖案又可稱紋樣。這幅紋樣是什么形狀的？

　　圓形紋樣，里面所畫的紋樣，必需適合圓形，所以也稱為圓形適合紋樣。（板書:適合紋樣）

　　誰知道日常生活中哪些物品用得上圓形紋樣

　　（根據同學回答，適當地出示實物欣賞）

　　出示課題：美麗的圓形紋樣

　　三.講授新課

　　那么你們知道這圓形紋樣是怎么畫出來的呢?出示幻燈片

　　①同學們還記得三年級我們學習了美麗的花邊，片中所畫骨架是用來表示紋樣的方向性的。

　　圓形紋樣也有它的規律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同時也協助我們繪制紋樣。下面，我們看一

　　看這幾幅紋樣，找一找它們的方向性有什么特征.

　　②（出示四幅不同形式圓形紋樣，請同學在黑板上畫骨架圖）我們給這一種紋樣的骨架一名稱叫直立式。（板書：直立式）

　　同學依照幻燈片依次畫出骨架圖，老師肯定，發現錯誤進行糾正，并板書骨架式名稱.

　　③依次板書:旋轉式、同心式、向心式、放射性

　　④小結：骨架線，（板書:①畫骨架）然后②畫紋樣

　　解決細節難點:向心式和放射式較難區別，放射式的紋樣就像一個太陽，光芒四射，單元紋樣是大頭朝里，小頭朝外。而向心式則正好相反，頭朝里，大頭朝外。

　　2.看了這么多的紋樣，你們有沒有發現無論它采用何種構成形式，它們都有一個一起點。圓形紋樣可以不畫花邊，但是加了花邊更好看，根據設計而定。

　　3.誰能告訴大家，這幾幅紋樣，是什么構成形式？（欣賞圖范畫，和時反饋）

　　4.圓形紋樣美不美？美在哪里？

　　①圓形紋樣不只中心花紋美，花邊美，還要色彩美。

　　②（板書:②構圖③涂色）要求:最大膽、最大膽.

　　四、安排作業

　　老師發給每位同學一張圓形的作業紙，請你在上面設計一種產品的圓形紋樣。

　　請問，你想為什么產品設計？采用什么骨架式

　　②我們根據自身的設計方案先畫什么？再畫什么？

　　要求:（1）紋樣畫得豐滿、整齊;

　　（2）色彩鮮艷、大膽。

　　③同學設計，老師巡視指導，作畫時播放古箏曲《高山流水》.

　　五、作業講評，

　　總結每組派代表，上臺介紹自身組的最佳設計方案，老師作小結性講評。

　　今天，大家都很棒，開動腦筋，發揮了自身的聰明才智，設計出了一張又一張的圓形紋樣設計稿，等會兒，老師會把你們的作品寄給美化生活設計公司，相信他們一定對你們的設計感到驚喜。

　　同學們，圓形紋樣屬于什么畫呀？

　　對，它只是圖案畫中的一種，下節課我們還將繼續學習方形紋樣。圖案藝術與我們的生活緊密相聯。圖案美化了我們的生活，學好基礎圖案，發明出更新更美的圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗！

美術教案篇7

　　活動目標：

　　1.促進家長與幼兒的親子關系，提高家長教育理念，促進家園配合。

　　2.體驗與父母做手工的樂趣。

　　3.體驗過節的歡樂氣氛。

　　4.會使用禮貌用語，練習交往。

　　活動內容：親子手工活動

　　活動準備：

　　1.將桌子分成三組，面對桌子將椅子擺成半圓形。

　　2..賀年卡組：彩色卡紙、白色卡紙、膠棒、剪刀、彩筆、油畫棒；半成品：花草、動物、葉子的形狀；范例：三個。

　　3..新年老人帽組：長方形紅色卡紙、彩筆、膠棒、剪刀、即時帖（黃色）。

　　4.鞭炮組：長方形紅色卡紙、即時帖、剪刀、膠棒、彩筆；范例：一個。

　　活動過程：

　　一、引入部分

　　1.家長圍坐成半圓形，招呼幼兒圍繞在教師身邊。

　　2.帶領幼兒唱《新年好》的歌曲，引導家長拍手伴奏。

　　3.歌曲結束后，引導幼兒雙手抱拳向家長拜年，并回到家長身邊，提示家長及時鼓勵孩子。

　　二、教師介紹活動材料并示范

　　1.介紹分組情況，介紹鞭炮組、賀年卡組的材料，并簡單介紹家長與幼兒互動制作的方式。

　　2.重點示范：.新年老人帽

　　（1）把紙的長邊向上折形成帽檐。

　　（2）捏住另一長邊的兩個角向中間卷，把兩角和邊重疊并粘好。

　　（3）根據幼兒愛好裝飾帽子。

　　（4）家長幫助孩子寫上贈言。

　　三、幼兒與家長共同制作

　　1.提出活動要求：

　　（1）要不斷觀察幼兒的需要與表現

　　（2）要體現合作

　　（3）可以換區制作

　　（4）家長引導幼兒在活動中講謙讓、會交往。

　　（5）做完后家長引導幼兒互增禮物，其間使用禮貌用語。

　　2. 幼兒與家長共同制作。在活動中，教師個別指導。

　　四、互贈禮物

　　1.提示家長詢問幼兒想送給誰。

　　2.在家長的陪同下，幼兒之間互贈禮物，同時提示家長讓幼兒使用禮貌用語。

　　3.重點協調讓每個家庭都送出禮物同時收到禮物。

　　4.提示家長及時表揚孩子。在互贈禮物中自然結束活動。

　　活動自評：

　　家長與幼兒在快樂、輕松的合作中愉快的完成了制作過程。在活動中，通過提示家長們能關注到幼兒不善于用語言表達的特點，鼓勵自己的`孩子學習等待和使用禮貌用語。在制作中，有的家庭采取家長和孩子一起制作每一步，最后同時完成兩件作品；有的家庭是分工合作；其間，家長們做到了不包辦代替，而是看到幼兒有困難后再幫助幼兒。在互贈禮物環節，整個活動達到了**，幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間通過互贈、交流促進了情感的交流，拉近了幼兒與幼兒之間、家庭與家庭之間的距離。

美術教案篇8

　　活動名稱：藝術領域——美術“小小名片設計師”

　　設計意圖：

　　美術繪畫《小小名片設計師》以游戲的形式深受孩子的喜歡,非常富有時代氣息,用自制的名片認識新朋友,屬于社會范疇,“運用現代教育技術，體現藝術、社會的有機整合”成為了我設計的主導思想，以期通過活動，讓孩子們達到在提高繪畫水平的同時又能發展孩子的社會性.

　　活動目標：

　　1．通過名片與人交流，感受人與人交流的愉快，美術教案－小小名片設計師。

　　2．培養幼兒的觀察、審美、創造能力。

　　3．初步設計制作不同風格的名片，表現自己的特色，享受藝術活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1.物質準備：自制課件一個、磁帶、幼兒繪畫工具、壓膜機。

　　2.知識準備：會寫自己的名字。

　　重點分析——引導幼兒設計出自己的名片。

　　難點分析——初步設計制作不同風格的名片，表現自己的特色。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.幼兒共跳舞蹈《找朋友》，“你們想不想認識新朋友”？

　　2.教師邊講故事邊出示4張范畫：提問：聰明的小朋友，小老虎來到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友？后來，小老虎生病了，又是什么幫助它請來了小貓醫生？名片上要有什么？

　　小結：有了名片真好，既可以用它認識許多新朋友，又可以根據名片上的電話號碼、地址與朋友保持聯系，幼兒教案《美術教案－小小名片設計師》。為人們的生活尤其是大人們的工作帶來了不少方便。

　　二、展開：

　　１.提問：小朋友，平時，你們見過名片嗎？見過誰的名片？

　　２.出示課件：我這里也有名片，還根據裝飾方法的.不同分成了5種類型呢！（出示課件，幼兒觀察名片的色、裝飾方法）

　　（1）風景名片（2）卡通名片（3）信紙名片（4）底紋名片（5）花邊名片

　　３.你想不想為自己設計一張與眾不同的名片？你向選擇申么樣的裝飾方法？比一比看誰設計的有特色，姓名地址設計得清楚大一些，裝飾得最漂亮。

　　4.幼兒設計繪畫，教師巡回指導：名字、電話號碼是否寫清楚；裝飾得是否漂亮。教師為完成的作品壓膜。

　　三、延伸活動

　　1.講評：（1）自評：有誰對自己的名片最滿意？為什么？

　　（2）互評：誰還喜歡別人的名片？

　　2.提問：你想把名片送給誰？為什么？（提醒幼兒送給新朋友）應該說些什么？（介紹自己）

　　3.教師里有那么多新朋友，請幼兒將名片送給新老師。

美術教案篇9

　　案例背景：剪紙因其直觀、形象、艷麗、多變的圖案，方便、簡單的工具材料，符合孩子學習的特點，深受孩子們喜歡。幼兒通過自己動手、動腦，可以創造出變化出千萬種的圖案，能滿足幼兒的求知欲，發揮想象力與創造力，還能陶情冶性，提高審美能力，促進幼兒全面和諧健康發展。蝴蝶對稱優美的造型，漂亮的色彩，多變的花紋，一直是小朋友的最愛，在日常生活中，孩子們捉過蝴蝶，看過蝴蝶，也畫過蝴蝶，對蝴蝶的外形特征比較熟悉，同時，在使用剪刀上已經非常的熟練，掌握了基本的剪紙技巧，根據幼兒的興趣愛好和已有經驗，設計了此活動。

　　案例描述：

　　一、觀看課件，欣賞各種蝴蝶范例，激發興趣。教師說：“今天我們班來了一群漂亮的小動物，我們一起來看看是誰？“幼兒觀看課件，欣賞蝴蝶后，提問：你看到的蝴蝶是什么樣子的？引導幼兒說出蝴蝶有2個大翅膀？有2個小翅膀，頭上還有觸須。知道蝴蝶的翅膀是左右對稱的（包括顏色和圖案）。了解蝴蝶的外形特征后，教師接著提問：這么漂亮的蝴蝶是怎樣剪出來？激發幼兒參與活動的興趣。

　　二、幼兒探索剪貼蝴蝶的方法。自由交流結束，幼兒根據自己的經驗剪好蝴蝶后。教師請部分幼兒展示自己的作品，并交流剪蝴蝶得方法，通過幼兒自己親自操作、同伴的講解示范、展示作品等環節，幼兒知道剪蝴蝶的基本方法，接著教師展示鏤空花紋和沒有鏤空花紋的蝴蝶，引導

　　幼兒比較兩只蝴蝶，使幼兒知道身上有鏤空紋樣的蝴蝶更漂亮。然后教師邊小結邊讓幼兒觀看步驟圖，長方形紙對折——畫出蝴蝶對稱的一半——按線剪出蝴蝶——在剪好的蝴蝶的身上、翅膀上設計花紋，并進行鏤空。教師重點引導示范鏤空技巧，從而突破本次活動的難點，讓幼兒進一步掌握折剪蝴蝶、鏤空翅膀的方法。

　　三、幼兒再次進行剪蝴蝶活動，教師巡回指導幼兒學習剪蝴蝶的方法后，再一次進行剪蝴蝶活動，鼓勵能力強的幼兒設計、剪出不同形狀的蝴蝶，在巡視過程中，幫助、指導能力弱的幼兒畫、剪蝴蝶，提醒細小的部分如觸須可以不剪，等粘貼時用彩筆畫上去。同時，教師將幼兒有創意的剪法及時反饋給幼兒，起到拓展思維的功效。

　　四、幼兒合作進行粘貼、添畫活動，為了讓作品內容豐富、完整，在粘貼環節，教師采取以小組為單位分工協商，共同完成，部分幼兒粘貼蝴蝶，部分幼兒添畫上花草、太陽、樹等景物，在活動中，教師及時提醒幼兒保持畫面、桌面、身上的整潔。

　　五、欣賞、講評作品。各組完成作品后，請小組代表介紹作品。讓后請幼兒講講

　　自己喜歡哪一組作品，并說出理由。最后提醒幼兒把學習用具收回原位，將廢紙片放入垃圾籮里。

　　案例反思：本活動屬于藝術領域中的剪貼活動，活動的目標確定為：1、在觀察蝴蝶的基礎上，通過探索、交流等形式學習用對稱式剪紙方法折剪不同形狀的蝴蝶。2、感受剪紙的美以及體驗協作成功的快樂。活動重點：學習用對稱式剪紙方法折剪蝴蝶，活動難點：將蝴蝶身上的花紋進行鏤空。通過自己的教學實踐、反思及本級教師的互評，現將本活動小結如下：

　　一、根據幼兒發展水平，制訂有層次的活動目標

　　由于孩子的發展水平、能力、經驗各有差異，在同一活動當中，不可能齊頭并進的達到教學目的`。但在日常教學中，多數教師一般都是根據大多數幼兒的發展水平來制定統一的教學目標，殊不知，這樣的目標對于能力強的幼兒來說太簡單了，對能力弱的幼兒來說又太難了，要讓不同水平的幼兒在原有基礎上都有提高，必須制定不同層次的教學目標，照顧不同層次的孩子，所以在制訂教學目標時，教師制訂了層次目標：高組目標：綜合運用對稱、鏤空的方法折剪出各種不同外形的蝴蝶；中組目標：能折剪出蝴蝶；低組目標：在教師的指導下，折剪出蝴蝶。這樣不僅顧及到不同能力的幼兒，而且讓他們能夠做到跳一跳夠得著，通過自己的努力就能完成任務。從而培養了幼兒的自信心和成就感。

　　二、為幼兒提供探究學習的機會

　　多年的美術教學使我知道，提出新的學習內容時，

　　盡量少示范、少范例，甚至不示范、不提供范例，這樣才不會制約幼兒的創造性。因此，在教幼兒學剪蝴蝶時，教師沒有先講解示范的，而是請幼兒根據自己的生活經驗，講講蝴蝶的外形特稱、剪蝴蝶的方法，并親自操作，由于能力的不同，有的幼兒剪出鏤空翅膀的蝴蝶，而有的幼兒連蝴蝶的外形都不會剪，這時教師不是去教幼兒如何剪，而是展示好的作品讓幼兒欣賞，讓能力強的幼兒介紹剪蝴蝶的方法后，教師才進行簡單的講解、總結，由于沒有固定的范例禁錮著幼兒的思維，幼兒根據自己的意愿折剪蝴蝶，剪出蝴蝶不僅外形各異，而且鏤空圖案也出乎教師的意料：有花、草、樹、水果、幾何圖形、小動物等等。

　　三、為幼兒提供表達與表現的舞臺

　　活動中，教師充分利用幼兒這一資源，打破“教師教，幼兒學”的教育模式，接納幼兒的想法，與幼兒進行角色互換，為幼兒提供表現的機會，讓他們過一把當老師的癮。以小老師的身份在集體面前進行表達，進行分享。教師是一個參與者、學習者、欣賞者。活動成為師幼共同探索新知和相互作用的過程，在這個過程中，充滿了自然與和諧，充滿了

　　創造與快樂。師生間教學相長，使得幼兒的學習主動性大大加強，積極性得到很大提高。

　　四、根據幼兒的實際水平進行不同的指導

　　《幼兒教育指導綱要（試行）》中指出，教師在教育過程中應該成為幼兒學習活動的支持者、引導者。要真正做到這一點，教師就必須根據幼兒的不用能力進行指導。活動中，能力強的幼兒學會剪各種蝴蝶后，教師就及時提醒幼兒在蝴蝶的身上、翅膀上剪出花紋。鼓勵能力稍弱的幼兒在會剪的基礎上，嘗試剪不同外形的蝴蝶，對折、剪能力差的幫他們畫好蝴蝶，然后指導他們剪。通過分層次指導，不僅讓幼兒保持了學習的積極性，而且使不同能力的幼兒都有了提高。五、剪紙與繪畫、粘貼相結合，豐富作品首先，由于技能的限制，幼兒的剪紙作品不能準確的表現物體，在剪蝴蝶的觸角時，部分能力弱的幼兒很難剪出，教師就指導幼兒用筆畫出，其次，為使整個畫面豐滿、教師提醒幼兒用彩筆添畫上一些相關的物體，如樹、花、小動物等，這樣使作品更豐富，美觀。

　　六、合作完成作品，充分發揮幼兒特長在剪紙活動中，由于時間及幼兒能力問題，到結束時，還不能剪出好的作品來，假如讓四、五個孩子為小組，進行集體合作剪紙創作，這樣可以在一定程度上滿足孩子剪紙創作的需要，這樣的剪紙作品效果則更佳而且還節約時間。所以教師采取了分組進行剪貼，每一組完成蝴蝶的剪貼畫，為了讓作品更豐富，幼兒根據自己的愛好和特長，選擇不同的方式完成作品，如：繪畫能力強幼兒的、蜻蜓、花草、樹等，擅長剪紙的幼兒繼續剪蝴蝶，做事認真的幼兒添畫蝴蝶翅膀、粘貼蝴蝶，這樣不僅使作品更完整，而且發揮了幼兒的特長。

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