幼兒園小班教案

時間：2023-08-28 11:05:16 教案

[合集]實(shí)用的幼兒園小班教案8篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

[合集]實(shí)用的幼兒園小班教案8篇

幼兒園小班教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、練習(xí)帶物鉆爬高度為60~80厘米、長度為90厘米的障礙物。

　　2、體驗(yàn)與同伴一起玩游戲的快樂。

　　3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動的樂趣。

　　4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備

　　系帶的沙包（糧食）、裝水的瓶子（油瓶）、大小不等的球（水果）、高度不超過70厘米的滾筒、布置糧倉、音樂《健康歌》等。

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、活動重點(diǎn)：練習(xí)帶物鉆爬高度為60~80厘米、長度為90厘米的障礙物。

　　2、活動難點(diǎn)：嘗試用不同的方法運(yùn)糧食。

　　3、指導(dǎo)要點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒以正確的方法進(jìn)行鉆爬練習(xí)，并及時表揚(yáng)那些能自己探索和解決鉆爬時遇到的困難的幼兒。

　　活動過程

　　1、熱身活動。

　　教師扮演鼠媽媽，幼兒扮演鼠寶寶，聽兒歌《健康歌》做熱身運(yùn)動，重點(diǎn)活動頸部、手腕、腳腕和膝蓋部位。

　　2、基本活動。

　　（1）教師示范并講解鉆爬的動作要領(lǐng)。

　　動作要領(lǐng)：手、膝著地向前爬，頭稍微向下低。

　　（2）幼兒學(xué)習(xí)鉆爬技能。

　　幼兒在教師的帶領(lǐng)下，進(jìn)行鉆爬的.練習(xí)。

　　（3）游戲：小老鼠找糧食。

　　玩法：幼兒鉆爬滾筒，然后將沙包用各種方法（如手拿水瓶，背馱沙包等）沿原路運(yùn)回家。第一次游戲是，幼兒拖著東西爬出來后，請幼兒示范自己是怎樣將沙包或水瓶拖出來的。

　　第二次游戲時，教師提醒幼兒要與上次找東西一樣，嘗試用其他方法運(yùn)。

　　3、放松活動

　　教師和幼兒們聽著音樂相互輕揉身體各部位，而后將“糧食”運(yùn)回家。

　　自我反思：

　　小班的孩子特別喜歡戶外活動，所以本節(jié)活動我?guī)ьI(lǐng)孩子們練習(xí)帶物鉆爬高度為60~80厘米、長度為90厘米的障礙物。嘗試用不同的方法運(yùn)糧食，引導(dǎo)幼兒以正確的方法進(jìn)行鉆爬練習(xí)，并及時表揚(yáng)那些能自己探索和解決鉆爬時遇到的困難的幼兒。孩子們不僅從中學(xué)到了遇到困難自己解決，還體驗(yàn)到與同伴一起玩游戲的快樂。但活動常規(guī)有待培養(yǎng)。

幼兒園小班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1. 在幫兔爸爸買菜，送菜的游戲情境中，體驗(yàn)幫助朋友的快樂。

　　2. 嘗試用圓或長圓表現(xiàn)蘿卜，蘑菇等蔬菜的簡單特征，積累有意識地畫封閉的圓的經(jīng)驗(yàn)。

　　3. 能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂的情感。

　　4. 培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的.大膽嘗試的精神。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1小兔家場景

　　2青菜，蘑菇，白蘿卜，胡蘿卜

　　3紙制提籃，水彩筆，膠水，綠色紙青菜

　　活動過程：

　　一：情景導(dǎo)入

　　1小兔的爸爸媽媽不在家，小兔的肚子餓了怎么辦？

　　2今天老師路過時給小兔買的菜，有圓圓的，新鮮的蘿卜，蘑菇，嫩嫩的青菜。

　　二：買菜（示范）

　　1圓圓的蘿卜是新鮮的蘿卜，沒有封口的蘿卜被蟲子咬過。

　　2蘑菇傘和柄要連在一起才新鮮。

　　3小兔喜歡吃青菜，我們把膠水抹在背面，貼在空白的地方。

　　三：大家一起來買菜（幼兒操作）

　　1小朋友一定要買新鮮蔬菜（畫封閉的圓）

　　2把自己的菜籃裝滿（作品的豐滿）

　　四：送菜

　　1提著籃子把買好的菜送到小兔家。

　　2相互欣賞：說說我?guī)托⊥觅I了什么菜？看看藍(lán)中的菜是否新鮮？

幼兒園小班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)倒退爬。

　　2、體驗(yàn)共同游戲的快樂。

　　3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、沙包（糧食）、兩只小筐（每隊(duì)的糧倉）、半月?lián)u（大糧倉）。

　　2、音樂《向前沖》《月色》。

　　活動過程：

　　1、熱身運(yùn)動《向前沖》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒伴隨音樂跳熱身運(yùn)動操，重點(diǎn)活動雙臂、腿、腹部。

　　2、小螞蟻，爬一爬。

　　請幼兒自己嘗試：從一個地方爬到另一個地方。

　　（1）“小朋友們，小螞蟻用什么方法行走呢？它是怎么爬的？你們試著從這邊爬到那邊去。”（教師用手指向目的地）

　　（2）“還可以怎樣爬呢？”（引導(dǎo)幼兒自己嘗試更多的爬法）

　　3、分享經(jīng)驗(yàn)。

　　“誰能告訴大家你是怎樣爬的？”（鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的經(jīng)驗(yàn)）

　　4、學(xué)習(xí)倒著爬。

　　（1）“老師想了一種更好玩的爬法，那就是小螞蟻倒著爬，你們來試試。”

　　（2）交待方法：肚子朝下，兩手扶地，雙腿跪地倒著爬。

　　（3）幼兒嘗試。

　　5、游戲《螞蟻運(yùn)糧》。

　　（1）“小朋友們，我們來玩一個小螞蟻運(yùn)糧食的游戲吧！”

　　（2）交待游戲規(guī)則：將小朋友們分成兩隊(duì)，自己取隊(duì)名，裁判員說開始后，第一個的小朋友用倒著爬的方式爬向糧倉，從糧倉中取出一袋糧食（一個沙包），再原路返回，把糧食放在自己隊(duì)的糧倉里，第二個小朋友再出發(fā)，哪個隊(duì)先運(yùn)完就算獲勝。

　　（3）幼兒游戲。

　　6、放松。

　　播放舒緩的《月光》音樂，幼兒在教師的帶領(lǐng)下坐地放松身體各部位。

　　活動反思：

　　倒著爬對于孩子們來說很新鮮，平時練習(xí)的也少，所以整個活動中，多數(shù)孩子還是非常積極，總想挑戰(zhàn)自己，讓自己爬得更快些；但也有少數(shù)孩子因?yàn)樽陨淼脑颍杏X倒著爬很別扭、很費(fèi)勁，在活動中表現(xiàn)得不是很積極，這也是很正常的。

　　通過這個活動，我也有一些思考：在體育活動中，一些身體的協(xié)調(diào)方面的活動還是要常常練習(xí)，針對不是很積極的孩子，可以變換更多的'方式激發(fā)幼兒練習(xí)的興趣，從而達(dá)到孩子們身體上總的協(xié)調(diào)。

　　第二點(diǎn)思考是：規(guī)則意識在孩子心里不斷增強(qiáng)。以前孩子們做游戲，我有意識的引導(dǎo)孩子遵守一些游戲規(guī)則，如跑步比賽時，小腳不能踩在起跑線上；老鷹捉小雞時，小雞不能松開前面人的衣服，否則就輸了。雖然孩子們做的不是很規(guī)范，但這種意識還是有的。在這個活動中，雖然個別孩子表現(xiàn)得不是很積極，但在小朋友們的鼓勵和監(jiān)督下，他還是能堅(jiān)持倒著爬，我認(rèn)為還是做得很好的。

幼兒園小班教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。

　　2、能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學(xué)著改編兒歌。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。

　　活動過程

　　1、找一找：

　　幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個小手和小腳是自己的。

　　2、學(xué)會兒歌：“小手和小腳”

　　老師念兒歌，邊念邊做動作。

　　你有幾只小手？小手會做什么？

　　小手會洗臉，會梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣？

　　老師將小手的這一段再念一遍。

　　我有兩只小小手，會洗臉，會梳頭，我的小手本領(lǐng)大。

　　師：你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路，會跑步，它的本領(lǐng)怎么樣？

　　老師將小腳的一段再念一遍。

　　我有兩只小小腳，會走路，會跑步，我的`小腳本領(lǐng)大。師生一起念念兒歌，邊念邊做動作。

　　3、改編兒歌：

　　教師帶領(lǐng)幼兒看照片

　　照片上的你在干什么？你的小手還會有什么本領(lǐng)？教師根據(jù)幼兒說的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容，并與幼兒一起念。如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領(lǐng)大”。

　　你的小腳還有什么本領(lǐng)？

　　幼兒說說小腳的本領(lǐng)，改編兒歌內(nèi)容。

　　實(shí)錄：

　　在今天的游戲活動中，我讓孩子學(xué)習(xí)了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途，并學(xué)會改編兒歌。小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的？幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們，你們的小手有什么本領(lǐng)。讓幼兒自己發(fā)揮，講一下自己的小手會做什么事。（個別）學(xué)念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動作。

　　你有幾只小手？小手會做什么？幼兒把會做的事講出來，它的本領(lǐng)大不大？（集體念，個別念）

　　你們的小手本領(lǐng)真大，會洗臉，會梳頭。

　　那么你們的小腳會做什么？

　　師：你有幾只小腳？小腳會做什么？小腳會走路，會跑步，他的本領(lǐng)大嗎？集體跟念兒歌。（個別）讓

　　幼兒看看照片，改編兒歌：

　　如：我有兩只小小手，會畫畫，會穿衣，我的小手本領(lǐng)大。你的小腳還有哪些本領(lǐng)?

　　如：會跳、會踢球。

　　反思：

　　因?yàn)樾∈趾托∧_是孩子們最熟悉的身體部位，平時老師、家長總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌接受較快，通過一次活動基本上掌握，會念兒歌，個別比較能力出色的幼兒還會編，教學(xué)效果比較好。

幼兒園小班教案篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、感知物體的可變性，體驗(yàn)“變大”或“變小”帶來的快樂。

　　2、體驗(yàn)想象的樂趣，大膽表達(dá)自己“變小”或“變大”的愿望。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、沒吹氣的氣球(與幼兒人數(shù)相等)

　　2、木耳、雨傘、胖大海

　　3、課件-比較

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　教師：小朋友，看看今天老師給你們帶來什么好玩的玩具了？

　　（出示沒吹的氣球）

　　二、展開

　　1、讓孩子體驗(yàn)氣球變化帶來的快樂。

　　（1）教師：你們想玩嗎？你能讓氣球變大嗎？（每人一個氣球試一試）

　　（2）小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會變大。

　　有的小朋友力氣太小，沒能讓氣球變大，怎么辦呢？

　　除了用嘴吹以外，誰還能想個別的'辦法讓氣球變大？

　　（往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)

　　（3）小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎？用什么方法讓大大的氣球變小？

　　（把手松開氣球就變小了。）

　　2、經(jīng)驗(yàn)提升：什么東西會變大或變小？

　　（1）教師：除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變小？

　　下面我們一起來變個魔術(shù)吧！

　　（2）出示：木耳、茶葉、胖大海（加入水）--變大

　　雨傘、被子、紙（折疊）--變小。

　　（3）教師小結(jié)：原來在我們周圍有這么多的東西會變化，只要小朋友在日常生活中仔細(xì)觀察

　　你就會發(fā)現(xiàn)，我們身邊還有很多東西都是會變化的。

　　3、利用故事激發(fā)幼兒的想象，大膽表達(dá)自己“變大”或“變小”的愿望。

　　（1）教師：你們相變嗎？當(dāng)你變成很小很小的小人的時候，你會做些什么事情呢？

　　幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)表意見。

　　（2）有一個小朋友做了一個夢，夢見自己變成一個很小的小人，

　　咱們看一看他的想法和你們一樣嗎？

　　教師：剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你會做些什么事情呢？

　　把自己的想法講給你的好朋友聽好嗎？

幼兒園小班教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1.嘗試用顏色、花紋、形狀等方面的詞匯描述各種各樣熱帶魚的外形特點(diǎn)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　用顏色、花紋、形狀等方面的詞匯描述熱帶魚的外形特點(diǎn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)電子資源；《漂亮的熱帶魚》、熱帶魚的相關(guān)知識

　　活動過程：

　　一、組織教學(xué)。

　　二、給幼兒播放教學(xué)電子資源中各種熱帶魚的圖片，請幼兒觀看并說一說熱帶魚的樣子。

　　鼓勵幼兒用較為豐富、準(zhǔn)確的'詞匯說出熱帶魚的顏色、花紋、形狀等。1.這是七彩神仙魚，它是什么顏色的呢？

　　2.這么多熱帶魚，你最喜歡什么樣子的呢？（教師同時出示多張熱帶魚圖片，請幼兒觀看并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。）

　　三、教師參考熱帶魚的相關(guān)信息，用幼兒能聽懂的語言向幼兒介紹什么是熱帶魚，以及熱帶魚的生長環(huán)境和飼養(yǎng)方式等。

　　四、小結(jié)。

幼兒園小班教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過手臂姿勢的變化，表現(xiàn)正面做操人的不同姿勢。

　　2．知道天天做操能鍛煉身體，讓身體更健康。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．活動材料P14，油畫棒。

　　2．正面做操人的不同姿態(tài)范例，早操音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、做操真有趣。

　　1 討論：我們?yōu)槭裁匆焯熳霾伲浚ㄗ霾偈菫榱隋憻捝眢w，讓我們的身體更健康。）2 師：小朋友們，我們現(xiàn)在每天早上都會做早操，那你們還記得我們平時做操時的動作嗎？我請一些小朋友來做做看。請個別幼兒上來做早操中的一些動作：側(cè)平舉，手上舉，手叉腰等……3 引導(dǎo)幼兒觀察做早操時的不同姿態(tài)。

　　4 出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞正面做操人的不同姿態(tài)。

　　師：請你們看看圖片中他們做了哪些動作，請小朋友來找一找。。。動作是哪幅圖呢？這些做操的人的身體，頭，胳膊，腿是怎樣擺得呢？仔細(xì)觀察，我要請小朋友來學(xué)學(xué)看。（幼兒邊回答邊模仿動作。）二、我們大家來做操。

　　1 引導(dǎo)幼兒將自己或同伴做操的樣子畫下來。

　　師：剛剛老師請小朋友觀察了許多做操的人的樣子，現(xiàn)在老師想請小朋友們也來畫出做操的`人，而且要畫出不同的姿態(tài)，請你們大膽思考，畫出自己想畫的姿態(tài)，并幫他們涂上顏色。老師請你們畫完一個人，再畫另一個而且是和以前一個姿勢不一樣的，好嗎？（鼓勵幼兒畫出各種動作。）2 先畫完的幼兒可以添畫戶外場景。

　　3 展示幼兒作品：

　　（1）師：小朋友們都畫好了，現(xiàn)在老師請你們做做看自己畫中的動作，讓大家來看看自己畫的像不像，好嗎？請幼兒學(xué)一學(xué)，做一做畫中不同的動作。

　　（2）師：大家今天都畫得很認(rèn)真也做得很認(rèn)真。小朋友們都知道做操是一項(xiàng)體育鍛煉。

　　小朋友們天天做操可以增強(qiáng)體質(zhì)，使我們的身體強(qiáng)壯起來，所以我們每個小朋友不但要天天做操，而且要認(rèn)真做操，好嗎？

幼兒園小班教案篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．懂得一些玩運(yùn)動器具的正確方法，知道運(yùn)動時要注意保護(hù)好自己。

　　2．通過故事的學(xué)習(xí)知道一些自我保護(hù)的方法，樂意在集體面前大膽地講述。

　　3．培養(yǎng)幼兒能注意力集中地傾聽故事的習(xí)慣。

　　4．培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

　　5．培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1．貼滿橡皮膏的玩具熊。

　　2．故事圖片一套。

　　教學(xué)過程

　　（一）引題

　　?1．出示貼橡皮膏的.玩具熊提問：這是誰？它怎么了？你是從哪里看出來的？小熊受傷后，會有什么感覺？學(xué)學(xué)看痛是什么樣子的？

　　2．猜猜小熊受傷的原因：（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，猜猜小熊受傷的原因。鼓勵幼兒大膽地講述。）你受過傷嗎？你是怎么受傷的？（安慰，下次要小心）猜猜看小熊是怎么受傷的？

　　（二）講述故事第一遍后提問

　　1．你聽見故事里的小熊怎么了？

　　2．小熊為什么會受傷呢，我們再來聽一遍故事。

　　（三）分段講述故事（分段出示圖片）

　　1．講述故事第一段提問：小熊玩什么時受傷了？哪里受傷了？（請幼兒貼橡皮膏）為什么會受傷的呢？告訴小熊怎么樣才能不受傷？（一起做扶好扶手滑滑梯的動作。）

　　2．講述故事第二段提問：小熊玩什么時又受傷了？傷在哪里？（認(rèn)識膝蓋）為什么會受傷的呢？告訴小熊怎樣才能不受傷？（請個別幼兒示范，其余幼兒一起學(xué)做爬攀登架的動作。）

　　3．講述故事第三段提問：小熊哪里受傷了？為什么會受傷的呢？你知道怎么樣才能不摔跤嗎？你在玩游戲的時候是怎么做的？如果摔倒了，怎么辦？怎么樣才能不受傷？（摔倒了要用手撐地，集體做撐的動作。）

　　（四）改編故事

　　1．撕掉膏藥：小熊今天又要去玩了，我們一起告訴他應(yīng)該怎么玩好不好？

　　2．引導(dǎo)幼兒一起講述改編故事《不受傷的小熊》。（小熊沒有扶好扶手，改成扶好扶手滑滑梯，把小熊沒有抓緊攀登架，改成抓緊了攀登架；把小熊沒有用手撐地，改成用手撐地。）

　　教學(xué)反思：

　　本次活活動選擇源自幼兒生活。因?yàn)橥嫫で颉⒒荨⑴琅实羌芏际怯變合矚g和常見的運(yùn)動，可操作性強(qiáng)。在活后動中我沒事先出示圖片便開始講故事，而是通過談話引出活動。個別幼幼兒對活動很干興趣，所以對于我一開始提出的問題也很容易就回答出來了。接著我便邊講故事便邊出示圖片，讓幼幼兒自己去證實(shí)剛才他們回答的問題的答案是否正確，然后再把一些故事里經(jīng)常出現(xiàn)的語句、詞語重復(fù)講幾遍，例如：變成又紅又腫、貼上橡皮膏就不痛了……然后再慢慢嘗試跟著圖片和老老師一起把圖片上的畫面組織起來變成一段小故事，繼續(xù)用這種方式提問第二段中出現(xiàn)了誰？它們?nèi)ネ媪耸裁矗亢髞碓趺戳耍俊?等等。教教師與幼兒一起從答案中尋找到故事的源頭，展開了積極的師幼互動。幼幼兒正是在教教師的語言感染、肢體的帶動下與教教師進(jìn)行應(yīng)答，清楚地知道了如何正確地玩耍才不會受傷，也自然而然地接受了正確的動作方法。相信，通過今天的活活動，能讓幼幼兒更深入地理解故事，得到嘗試解決問題的能力、滿足情感交流需要，并獲得力所能及自我保護(hù)經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到良好的教育效果。

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