科學教案

科學教案[共9篇]

　　作為一名教學工作者，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的科學教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學教案 篇1

　　活動目標：

　　1. 嘗試用各種方法制作果汁。

　　2. 幼兒能在制作果汁的過程中獲得成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1.給幼兒提出疑問，請家長鼓勵幼兒尋找制作果汁的方法。

　　2.紙盤、勺子、蒜棰、紗布（豆包布）、透明塑料杯、塑料刀、漏斗、水

　　果（梨、西瓜、葡萄、橙子、哈密瓜等）

　　活動過程：

　　一．甜美屋

　　1.教師將大瓶子中的果汁倒給幼兒品嘗。

　　2.鼓勵幼兒說出自己的想法，喝完果汁后你有什么感覺。（香香的、甜甜的'）

　　目標：給每名幼兒大膽發言的機會。

　　二．香香甜甜

　　品嘗后，請幼兒思考：

　　1.說說自己喝的是什么果汁。

　　2.我們喝的果汁是怎樣做出來的。

　　目標：鼓勵幼兒結合生活經驗，大膽說出自己的猜想。

　　三．快樂吧

　　1.請幼兒觀察桌上的材料，并回答問題：

　　①．你想用什么材料制作果汁，怎么做？

　　②．你想做什么味的果汁。

　　（鼓勵每名幼兒都能大膽發言）

　　2.幼兒進行制作

　　重點：①指導幼兒大膽嘗試用各種方法制作果汁。

　　②在制作過程中，鼓勵幼兒遇到困難不退縮，大膽嘗試，在適當時教師給予幫助。

　　目標：提高幼兒自己解決問題的能力。

　　小結：與幼兒一起觀察果汁的顏色，鼓勵幼兒大膽創新的幼兒。（把幾種果汁混合在一起）

　　四．品嘗會

　　請幼兒品嘗自己做的果汁，感受成功的喜悅。

　　五．延伸

　　出示榨汁機：人們越來越聰明了，發明了榨汁機，我們小朋友長大以后也當發明家，好不好？

　　設計意圖：

　　科學教育活動是幼兒園教育的重要組成部分，是全面實施素質教育的重要內容。幼兒在教師的指導下，積極主動地應用不同的方法去觀察、去感知科學現象或操作發現科學現象，從而會發現問題、提出問題，并大膽地尋求答案。因此，科學教育活動過程體現了幼兒大膽探索、創新的過程，對培養幼兒的創新精神具有重要的意義。在科學活動時，教師應大膽讓幼兒自己去探索、去嘗試，從失敗中總結經驗。教師作為一名輔導者，在幼兒遇到問題時給予他們適時的、提示性的指導。培養幼兒的堅持性、合作性，讓幼兒在與他人合作過程中，逐步擺脫了自我中心，懂得如何去調整自己的情緒和行為以適應集體的要求。在科學探索活動中，我們還要注意啟發幼兒動腦筋想辦法，允許幼兒決定操作的步驟方法；允許幼兒提出問題和要求，鼓勵幼兒用不同于常規的方法去認識事物，支持他們的創造，從而激發他們再探索，再創造精神，讓幼兒形成超越意識。

科學教案 篇2

　　中班科學區域活動教案

　　活動目標：

　　1、通過自主活動，發展幼兒的動手探索操作能力和創造能力。

　　2、樂意共享自己的和別人的快樂。

　　活動材料準備：

　　愛心醫院：護士服、白大褂、各種藥瓶（藥丸）、掛號單、輸液瓶等

　　美工區：各色卡紙、顏料、排筆

　　小餐廳：各種食物、廚房用品、菜譜、圍裙帽子 圖書區：各種圖書、修補圖書所需工具

　　科探區：摩擦起電

　　建構區：積木若干

　　活動過程：

　　一、導入主題

　　1、談話活動：你們喜歡玩區角活動嗎？（在上次的活動中有的小朋友學會了排隊掛號看病，有的小朋友做到了一頁一翻書、安安靜靜地看書，有的小朋友學會了做餅干的本領，有的小朋友搭出了漂亮的房子，還有的小朋友發現了磁鐵的許多秘密）

　　2、要求活動時保持安靜，專心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。

　　3、介紹新增設的區域材料：

　　今天在美工區放置了許多畫有樹干的卡紙，呆會兒請小朋友用畫筆和顏料在樹干周圍畫上樹葉和花朵，好嗎？

　　二、幼兒自主活動

　　1、幼兒按自己的興趣和意愿進入活動區活動。

　　2、教師觀察幼兒的活動，對個別新材料，個別幼兒作適時的指導。 鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時捕捉幼兒的創造表現，給予肯定。

　　3、發現幼兒遇到困難想放棄時，給予適時指導，爭取取得成功。

　　4、用照相機記錄幼兒活動情況。

　　5、聽音樂收拾各類材料。

　　三、師生交流共享

　　1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的`自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。

　　2、請幼兒講講活動中有沒有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會學到更大的本領。

科學教案 篇3

　　活動目標

　　1.幼兒解讀月歷，了解數在實際生活中所表達的含義和運用。

　　2.回憶美好生活，激發幼兒與同伴分享快了的積極情感。

　　活動準備

　　1.趣味練習：幼兒園里特殊的日子

　　2.月歷、臺歷若干

　　趣味練習

　　活動過程

　　一、月歷上的數字

　　1.今天是幾號？星期幾？離新年還有幾天？

　　2.提出問題

　　對于這張月歷有沒有看不懂的？需要提出問題的？

　　3數字的實際意義

　　有怎么多的數字在月歷上，到底有什么用？可以告訴我們什么？

　　4.小結：數字出現在月歷的不同地方，它所表達的意思也是不同的。

　　我們能通過這么多的數字知道， 年、月、日和星期。

　　5.一個月有幾天

　　12月份有幾天？每個月的天數都一樣多嗎？

　　幼兒通過翻看臺歷來驗證自己的想法。

　　統計每個月的不同天數，相互借鑒。

　　6.民間游戲——記住大小月

　　二、月歷上的'文字

　　1.找找除了數字還有什么？

　　2.幼兒尋找“元旦”

　　理解“元旦”的含義——一年中的第一天

　　3.尋找“國慶節”

　　4.尋找“中秋節”

　　是幾月幾號？是十月份的第幾天？

　　5.小結：

　　這些數字還能告訴我們這一天是一年中第幾個月的，第幾天。文字還能告訴我們中國人自己的節日。

　　三、開心的日子

　　1.一年中有你一天你是最開心的？

　　2.趣味練習：幼兒園里特殊的日子

　　3.分享快樂。

科學教案 篇4

　　活動目標

　　1、認知目標：知道聲音不僅能聽到還能看到，聲音是有力量的。

　　2、技能目標：使用看得見的聲音實驗。

　　3、情感目標：由探索聲音力量，體驗到自我學習的滿足感和快樂。

　　重點難點重點：聲音是抽象的、無形的，通過科學游戲把看得見的聲音變得具體且直觀。難點：把抽象無形的聲音，通過材料及教具變成直觀的具體科學實驗。

　　活動準備

　　1、活動ppt、音樂、小音響。

　　2、若干泡沫小球、紙屑、剪好的吸管圈、透明塑料盒。

　　3、猜測記錄表、鉛筆。

　　活動過程

　　一、通過科學游戲知道聲音是聽得見的

　　1、教師和幼兒一起進入活動室。

　　2、玩聽音樂找凳子游戲。游戲規則：小音箱發出聲音，幼兒用耳朵聽聲音，聲音停止就要快速的坐下來。幼兒用眼睛看，小男生找藍色的凳子，小女生找黃色的凳子。

　　3、得出結論聲音是用耳朵聽到的.。

　　二、引出活動主題，進行猜想聲音是否看得見

　　1、幼兒猜想聲音是否看得見，闡述自己的觀點。師：聲音是能用小耳朵聽得到的，那能用小眼睛看到嗎？

　　2、教師展示猜想表，幼兒觀察猜想表。

　　3、幼兒完成猜想表。師：請小朋友們把猜想結果用鉛筆畫在猜想表上。

　　三、幼兒動手操作并且完成記錄表

　　1、教師介紹材料啟發幼兒，幼兒觸摸操作材料。師：這里有音響，扭動這個按鈕就可以發出聲音。這是透明的塑料盒里面裝有泡沫小球、紙屑、剪成小圈的吸管。

　　2、分組幼兒自主探究。幼兒透過親身操作體驗到聲音的力量，能夠觀察、比較、分析操作材料（泡沫小球、紙屑、吸管）發生跳動。（有聲音和沒有聲音造成材料跳舞）。師：請小朋友們把音響打開，找找聲音能不能看到。

　　3、幼兒完成記錄表。師：小朋友們要是把聲音找到了，請用筆把記錄表填好吧。

　　4、分享觀察結果及記錄。

　　四、求證聲音是看得見的，比較猜想與實驗

　　1、師幼共同完成看得見的聲音實驗。教師此時播放音樂，至使透明塑料盒里的操作材料跳舞。

　　2、對比猜想與實驗結果得出結論。師：通過小朋友的不斷探索感知學習，我們發現聲音不僅能用小耳朵聽得到還能用小眼睛看得到。（過渡語）師：生活之中還有許多看得見的聲音，我們一起來看一看。

　　五、活動延伸：看得見的聲音—生活化的具體呈現播放吶喊噴泉，聲音沙畫等小視頻。師：大自然中還有許多不僅聽得見還能看得見的聲音，那請小朋友們到大自然中去尋找好聽看得見的聲音吧。

　　活動總結

　　在本次活動中我通過生活化，探索化等教學方法來引導幼兒，讓幼兒在游戲的過程中探索聲音的力量。幼兒實際嘗試音響發出的聲音讓不同材料的碎物品跳動，進而培養幼兒大膽假設小心求證的科學實驗精神和積極參與科學活動的情感，并讓幼兒感受到科學探索所帶來的樂趣，也讓大班幼兒在活動中體會到，日常生活或周圍事物中，時時隱藏著不同的科學主題，需要自己觀察及探索。5—6歲幼兒的思維特點是以具體形象為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學探究活動。在《3—6歲兒童學習與發展指南》指導下我激發幼兒的興趣，鼓勵幼兒通過親身體驗，發展幼兒的初步探究能力，幼兒通過動覺、聽覺、視覺、觸覺等感覺發現聲音是看得見的。

科學教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、在剪三角活動中學習等分，并嘗試按規律給三角形排隊。

　　2、積極參與操作活動，體驗數學活動的樂趣。

　　二、教學重點與難點：

　　重點：懂得把三角形角和角，邊和邊對齊折好，進行等分。

　　難點：按照一定的規律，給等分好的三角形排隊。

　　三、活動準備：

　　正方形紙、剪刀、記號筆、方盒

　　四、活動過程：

　　1、出示正方形，引導幼兒想想正方形如何變成兩個一模一樣大小的三角形的方法，并進行等分比對。

　　師：今天我們來做一個游戲，看，我請來了什么圖形？（正方形）那請你們想想這個正方形怎么樣變，可以變成兩個一模一樣大小的三角形呢？（請個別幼兒來說說）

　　師：你們真會動腦筋，我請一個小朋友來試試。（請一個幼兒來操作）

　　師：我們打開來看看，是不是一摸一樣大小的三角形？（是）你們怎么看出來的啊？

　　師：那我們請小剪刀來幫忙，沿著折出來的這條線將三角形剪下，比一比這兩個三角形到底是不是一模一樣大。

　　總結：將正方形的角和角，邊和邊都對齊折好了，就可以變成兩個一模一樣大小的三角形了。

　　2、教師示范等分正方形，并在其中一個三角形上做標記，另一個三角不做標記，繼續等分。

　　（1）一個三角形做標記

　　師：拿出一個三角形，在這個三角形上做標記，那可以做什么樣的標記呢？（請個別幼兒說說）

　　師：你們想的標記都可以，那我就選一個最簡單的`形狀來做標記，將這個做好標記的三角形放在盒子里。

　　（3）另一個不做標記，繼續等分

　　師：這張三角形上有標記嗎？（沒有）對，每一次剪完，一個三角形做標記，還有一個不做標記，繼續分，那這個三角形還能分成兩個一模一樣大小的三角形嗎？（能）我請一個小朋友來試一試，剪一剪。（請一個幼兒來嘗試操作）是兩個一模一樣大小的三角形嗎？我們來比一比。我們將做好標記的三角形都放在盒子里。

　　師：這張沒有做標記的三角形還能分嗎？能分幾次？可以分出多少個兩個兩個一模一樣大小的三角形呢？請你們自己等下自己來動手試一試。

　　3、提出操作要求。

　　師：請你們將正方形分成兩個一模一樣大小的三角形后，一個三角形上用記號筆做好標記，放在你面前的盒子里。另一個沒有做標記的三角形怎么辦？對，繼續分成兩個一模一樣大小的三角形，方法是一樣的。待會等你們把三角形分完，我還要請小朋友來數一數你的三角形有幾個，再來給三角形排排隊。

　　4、幼兒操作，教師個別指導。

　　5、教師講評，引導幼兒數數所分三角形的個數，并為三角形排排隊。

　　（1）數三角形個數

　　師：我請小朋友來數一數你一共剪出了多少個三角形呢？為什么你們剪出來的三角形個數會不一樣？

　　總結：如果給予更充分的時間，可以分出許許多多兩個兩個兩個一模一樣大小的三角形。（可省略）

　　（2）給三角形排排隊

　　師：我們給三角形排排隊吧，你們可以按照自己喜歡的方式來給三角形排排隊，排好之后請你按照從左到右的順序來說說你是怎么排的。（從小到大，從大到小，按照數字的順序…）

科學教案 篇6

　　活動目標

　　1、探索發現種子生長在植物的不同部位，感知種子是各種各樣的。

　　2、初步了解種子的作用，體驗發現的樂趣。

　　活動準備

　　1、收集各類有種子的植物、果實等。

　　2、餐巾紙、水果刀若干。

　　3、記錄單。PPT

　　活動過程

　　一、介紹果實、激發興趣。

　　1、教師：今天每個小朋友都帶來了的植物的'果實，誰給大家介紹一下，你帶的是什么果實？

　　長得怎么樣？

　　（講述名稱及外形特征）

　　2、激發幼兒尋找種子的興趣。

　　（1）教師：你們瞧，老師給你們帶來了什么？（南瓜）

　　有一個問題，如果我們把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又該怎么辦呢？

　　請小朋友們幫老師想想辦法。

　　（2）教師：有小朋友說可以再等它長出來，那我們到哪里去找南瓜種子呢？

　　3、教師與幼兒交流討論結果。

　　二、探索記錄、尋找種子。

　　1、教師：老師帶來的南瓜我們找到了種子，哪你們想不想找一找你們帶來的果實種子藏在哪里呢？

　　讓我們一起來找一找吧！

　　2、幼兒自由探索尋找種子，教師幫助幼兒切開部分果實。

　　3、提問：

　　（1）你果實的種子是在什么里面找到的？

　　（2）種子長得是什么樣的？像什么？

　　4、小結：我們發現了這些果實都有種子，它們生長的部位也不一樣，

　　有的長在果肉里，有的長在果殼里，有的長在果皮里。

　　種子長得各不相同，種子顏色、形狀、大小都不一樣，種子真有趣！

　　三、幼兒模仿、種子排列。

　　1、教師：你們會學一學植物的種子，學一學種子是怎樣排列的嗎？

　　小組合作學一學，并讓其他組的小朋友猜一猜你們扮演的是哪一種植物的種子。

　　2、請幼兒模仿種子的排列。

　　3、小結：我們發現 不同的植物種子，其排列的也是各不一樣，有的一顆挨一顆，

　　有的對稱排列，有的圍成圓圈，還有的一排挨一排，像牙齒。

　　四、觀看圖片、了解作用。

　　1、教師：小朋友這些種子除了可以傳播下一代，你知道種子還有哪些用途？

　　2、教師：除了今天我們在果實中找到了種子，在我們的生活中還有許多的果實他們的種子

　　藏在哪里呢？希望小朋友也能去找一找，好嗎？

科學教案 篇7

　　活動目標：

　　1、按大小特征給三個物體排序并進行相應的匹配。

　　2、嘗試解決簡單的問題。

　　活動準備： 三只大小不一的玩具熊，超市布置：成列最大的、大的、最小棉衣、帽子、圍巾、手套若干，幼兒用書《三只熊買冬裝》

　　活動重點：讓幼兒可以清楚的區分三個不同大小的物體。

　　活動難點：讓幼兒可以嘗試用自己的`方式解決簡單的問題。

　　活動過程：

　　1、小熊排隊：

　　出示三只熊，看看三只熊有什么不一樣。

　　給三只熊排排隊，說說是怎么個排的。

　　2、三只小熊買棉衣：

　　故事導入：熊寶寶拿了一件大棉襖，穿在身上，鉆進了黑洞，什么也看不見。熊爸爸拿了一件小棉襖怎么也穿不上。三只熊急壞了。

　　誰愿意幫三只熊挑合適的衣服呢？出示教具，請幼兒幫三只熊挑選衣服。

　　引導幼兒說出，最大的給大熊，大的給大熊，最小的給小熊。

　　3、幼兒操作練習：幼兒使用教學用書，給三只熊選擇合適的帽子、衣服、褲子等。

　　教師觀察幼兒作業情況，并給予以個別指導。

科學教案 篇8

　　活動目標

　　1、看看、說說生活中常見的紙。

　　2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。

　　活動準備 餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、 報紙、超市的廣告紙；紙箱等輔助材料。

　　活動過程

　　一、引出課題

　　1、出示紙袋。

　　這是什么？可以干什么用？

　　2、老師在紙袋里放了寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙？

　　二、看看講講

　　1、出示餐巾紙（生活）

　　提問：餐巾紙幫寶寶擦什么？ 你是怎么擦的？

　　（兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。）

　　擦過的餐巾紙放哪里？

　　2、出示手工紙(顏色)

　　提問：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠）

　　手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）

　　游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛。

　　3、超市的廣告紙(認說日常用品)

　　提問：小朋友 在廣告紙上看到了什么？

　　討論：你想到超市買什么東西？

　　4、出示報紙(新聞)

　　提問：報紙是誰看的.？報紙上有什么？

　　小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。

　　三、玩報紙

　　1、超級捏捏捏！（團成球）捏捏捏，用力捏。誰的球小？誰的球大？

　　2、拋--我的報紙球，飛起來嘍！

　　3、踢--我的報紙球，踢起來嘍！

　　4、滾--我的報紙球，滾過來嘍！

　　四、送紙球寶寶回家。

科學教案 篇9

　　活動準備

　　物質環境及材料準備：指紋畫一張、指紋類型PPT、警察破案短片、觀察記錄卡片、指紋的家指示牌、指紋身份證卡片、印泥、抹布。

　　知識經驗準備：幼兒已經使用過染料涂色或發現過指紋。

　　活動目標

　　能力目標：觀察比較指紋，并能分辨不同類型。

　　情感目標：有動手動腦的積極性，仔細觀察，體驗發現的快樂。

　　認知目標：觀察指紋，了解其外形特點及三種類型，知道每個人的指紋都是不同的。

　　活動過程

　　一、活動導入

　　教師帶領幼兒欣賞指紋畫，引導幼兒發現指紋。

　　直接出示指紋畫，讓幼兒觀察，提問：這些畫和平時畫的畫有什么不一樣的地方？（用手指印的）

　　那小朋友們想一想，這些指紋在哪里？看一看，是每一個手指上都有的嗎？像什么？

　　二、實現活動目標

　　1、了解指紋的類型，觀察自己的指紋。

　　（1）看一看和旁邊小朋友的指紋一樣嗎？（看來每個小朋友都有自己的指紋）

　　總結：每個人的指紋形狀都是不一樣的'。

　　（2）我們現在知道了每個人的指紋形狀都是不一樣的，所以人們把指紋分成了三大類，我們一起來看看，好不好？ （指紋PPT）小朋友們看，第一種叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓；第二種叫蹄型紋，中心向左或向右偏，像馬蹄；第三種叫渦型吻，中心像水中小小的漩渦。是不是很神奇呢？

　　（3）現在老師給每個小朋友發一張卡片，小朋友要仔細看看自己的指紋，把每一種類型的個數寫在卡片上。（考慮他們可能不識字，卡片上有三種指紋形狀的圖案，這個環節老師可參與到小朋友中與他們共同觀察。）

　　2、通過游戲，鞏固幼兒對指紋類型的認識（實現活動目標二和目標三）

　　現在小朋友們都知道了不同的指紋長什么樣子，下面我們來玩一個游戲，叫"指紋的家"。

　　小朋友們要認真聽要求哦，老師說"伸出姆指看一看，快快找到指紋的家"，小朋友們看看姆指是哪個類型的指紋，就跑向哪個家，在前面有指紋的家的指示牌，然后依次看其他的手指。

　　小朋友們明白了嗎？小朋友們要加油哦。（教師可糾正找錯的幼兒，在玩大拇指時，老師可以和孩子們一起參與其中，也可以起示范作用，讓他們更好地明白游戲規則。）

　　3、了解指紋的作用（鋪墊活動延伸）

　　引導幼兒觀看錄像，提問：小朋友們想一想然后告訴老師，在錄像中，警察叔叔是怎樣找到壞人的？

　　總結：每個人的指紋不一樣，通過辨認指紋，就可以找出壞人。

　　4、制作指紋身份證（實現目標三）

　　小朋友們剛剛都表現的很棒，現在，我們來做一個自己的指紋身份證。老師先示范一遍，并加以講解。（在卡片上印上自己的指紋，然后寫上自己的名字）幼兒模仿做出指紋身份證，寫上自己的名字，并在同伴間分享自己的指紋身份證。

　　三、活動小結

　　今天小朋友和老師一起認識了指紋的不同形狀，小朋友們都表現得很棒，大多數能夠分辨自己的指紋類型了，還不熟悉的小朋友可以再仔細觀察自己的指紋哦。

　　活動延伸

　　小朋友們，剛剛知道了指紋可以幫助警察叔叔破案（抓壞人），回家以后，小朋友們可以留心一下指紋在我們的生活中還有什么作用，看看哪個小朋友發現的作用更多。兒童

【科學教案】相關文章：

科學教案【經典】07-25

【精選】科學教案07-31

科學教案【精選】08-06

科學教案07-20

有關科學教案02-06

科學教案[優選]08-13

科學教案（熱）08-13

科學教案（熱門）08-20

【必備】科學教案07-24

【熱門】科學教案07-21