美術(shù)教案

時(shí)間：2023-08-24 07:51:57 教案

美術(shù)教案匯總[8篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的美術(shù)教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

美術(shù)教案匯總[8篇]

美術(shù)教案篇1

　　科目：音樂(lè)律動(dòng)

　　年齡班級(jí)：小班

　　活動(dòng)名稱：小蜜蜂

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)、欣賞的興趣；

　　2、認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)基本舞步小碎步和蜜蜂飛舞的姿態(tài)；

　　3、能夠辨別不同的樂(lè)段，表現(xiàn)不同的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：奧爾夫音樂(lè)《蜜蜂》、蜜蜂圖片兩張、絲巾若干、道具花若干。

　　難點(diǎn)與重點(diǎn)：難點(diǎn)：對(duì)不同樂(lè)段的辨別及反應(yīng)；

　　重點(diǎn)：在不同的樂(lè)段能及時(shí)做出反應(yīng)活動(dòng)流程：

　　一、暖身活動(dòng)——開場(chǎng)舞

　　1、大家一起圍圈隨音樂(lè)拍拍手

　　2、大家一起圍圈隨音樂(lè)節(jié)奏踏踏腳

　　3、全體手拉手圍成一個(gè)圈慢慢后退成大圈

　　4、全體手拉手慢慢前進(jìn)成小圈

　　二、出示蜜蜂圖片引出主題

　　1、師：小朋友們，今天有許多客人老師來(lái)和我們一起上課，我們一起來(lái)和客人老師問(wèn)個(gè)好！（客人老師好！）老師還帶了一個(gè)特別的朋友來(lái)和大家認(rèn)識(shí)呢！

　　2、出示蜜蜂圖片一，播放歌曲《蜜蜂》

　　三、學(xué)習(xí)基本舞步———小碎步

　　1、師：蜜蜂漂亮嗎？

　　2、出示圖片二哪里漂亮了？

　　3、師：蜜蜂是怎么飛的呢？

　　幼兒自由想像各種蜜蜂飛的樣子，教師總結(jié)：

　　1、飛的時(shí)候后跟離地，小腳尖點(diǎn)地，飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的，小腳輕輕點(diǎn)地踏步。我們把這種腳的動(dòng)作叫做“小碎步”。

　　2、教師示范飛這邊飛那邊，飛高飛低；轉(zhuǎn)圈；中間間接音樂(lè)蹲下來(lái)休息

　　3、請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)和老師示范表演

　　4、全班小朋友配上音樂(lè)跟隨教師一起來(lái)表演一遍小碎步。

　　四、圍繞花朵飛舞

　　1、教師示范跳一小段蜜蜂舞

　　師：我們的小朋友真能干，下面老師來(lái)當(dāng)蜜蜂媽媽，你們來(lái)當(dāng)小蜜蜂，蜜蜂們！媽媽會(huì)跳一支蜜蜂舞，學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦，先來(lái)看媽媽跳蜜蜂舞！（教師出示綁著紅黃藍(lán)三種顏色花的凳子，圍著花朵跟隨音樂(lè)完整演示，以花朵布置一個(gè)花園的.情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蜜蜂的欲望。）

　　2、請(qǐng)三名幼兒跳蜜蜂舞

　　師：這支蜜蜂舞好不好看，請(qǐng)兩只能干的蜜蜂上來(lái)和蜜蜂媽媽一起來(lái)表演蜜蜂舞吧！

　　3、集體跟音樂(lè)跳一遍蜜蜂舞

　　師：蜜蜂們，我們一起來(lái)為去花園跟音樂(lè)跳蜜蜂舞吧！（以提問(wèn)引發(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蜜蜂飛的興趣，在幼兒自己想像飛、的動(dòng)作后，教師總結(jié)動(dòng)作，并以蜜蜂跟蜜蜂媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié)，來(lái)帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　五、持絲巾飛舞動(dòng)作

　　師：我這里有很多花衣裳，蜜蜂們穿上花衣裳跳舞吧！教師示范拿絲巾。

　　每人有一條~2條絲巾，在教室內(nèi)自由飛舞，一下高一下低。（請(qǐng)注意不要再原地，盡量讓幼兒有空間感，在中途可略作停頓.樂(lè)句共4個(gè)樂(lè)句，在第三樂(lè)句時(shí)，蹲下當(dāng)花，其余走動(dòng)。

　　六、結(jié)束舞步

　　轉(zhuǎn)圈圈做出舞蹈結(jié)束姿勢(shì)后下課。

　　活動(dòng)延伸：今天學(xué)習(xí)了小蜜蜂飛舞的樣子，下朋友們還喜歡別的什么小動(dòng)物，回去后仔細(xì)觀察自己喜歡的動(dòng)物是怎樣玩耍的，下節(jié)課進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)反思：略

美術(shù)教案篇2

　　一、課時(shí)：

　　2課時(shí)。

　　二、課堂類型：

　　造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的`想象力和創(chuàng)造力。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)力操作能力。

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作。

　　2、取材新穎、獨(dú)特，構(gòu)圖完美，造型生動(dòng)。

　　五、教具學(xué)具：

　　繪畫工具。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）組織教學(xué)：

　　（二）講授新課：

　　1、導(dǎo)入：同學(xué)們是否到游樂(lè)場(chǎng)玩過(guò)？你們都玩了些什么呢？

　　導(dǎo)出課題：夢(mèng)幻之國(guó)。

　　2、新授：

　　師：同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計(jì)出有趣、新穎的游樂(lè)設(shè)施，我們比一比誰(shuí)相象出的設(shè)施最棒。

　　3、欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。

　　4、歸納作畫步驟：

　　（1）思取材。

　　（2）構(gòu)圖。

　　（3）確定表現(xiàn)技法。

　　（4）完成作品。

　　4、布置作業(yè)：用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂(lè)園的場(chǎng)面。

　　（三）學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。

　　（四）小結(jié)：

　　表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

美術(shù)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解大自然中動(dòng)物身上色彩、花紋和圖案的多樣性。

　　2、能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，將大然中各種美麗的元素運(yùn)動(dòng)到美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中。

　　3、感受大自然中各種動(dòng)物身上的色彩美、線條美，培養(yǎng)感受美創(chuàng)造美的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物花紋的禮物及動(dòng)物圖片。

　　2、PPT課件及教師范例。

　　3、幼兒用紙、記號(hào)筆，彩筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分

　　1、師幼共同討論，引出活動(dòng)。

　　● 你們都過(guò)過(guò)生日嗎？過(guò)生日的時(shí)候你會(huì)收到什么禮物？

　　2、創(chuàng)設(shè)“生日”情景，激發(fā)興趣。

　　● 今天森林里有許多小動(dòng)物要過(guò)生日了，我也為他們準(zhǔn)備了生日禮物，你們想看看我都準(zhǔn)備了哪些禮物嗎？

　　（教師出示帶有斑馬花紋的“相框”）

　　●這是什么？猜猜看我會(huì)把這個(gè)禮物送給哪個(gè)小動(dòng)物？他會(huì)喜歡嗎？為什么？

　　● 斑馬身上的花紋是什么樣子的？

　　（教師出示帶有奶牛花紋的“禮物盒”）

　　● 猜猜看誰(shuí)會(huì)喜歡這個(gè)禮物？為什么？

　　（教師出示帶有豹子花紋的“鐘表”）

　　● 這是什么？這個(gè)鐘表和你們平時(shí)見到的一樣嗎？它又什么特別的'地方？誰(shuí)會(huì)收到這個(gè)禮物？

　　（教師出示帶有長(zhǎng)頸鹿花紋的“賀卡”）

　　● 最后這個(gè)是送給長(zhǎng)頸鹿的生日卡，我相信他一定會(huì)喜歡，猜猜看為什么？

　　(教師小結(jié)：我們都猜對(duì)了禮物會(huì)送給誰(shuí)，那是因?yàn)槲依昧怂麄兩砩溪?dú)特的花紋制作了相應(yīng)的禮物。)

　　3、欣賞PPT，發(fā)散思維。

　　● 其實(shí)，大自然中還有許多小動(dòng)物身上也有著很特別、很漂亮的顏色和花紋，讓我們一起看一看。

　　（教師播放PPT請(qǐng)幼兒欣賞老虎、瓢蟲、鸚鵡、蝴蝶、魚等圖片）

　　● 這是誰(shuí)？他身上的花紋或顏色哪里比較特別？

　　4、互動(dòng)討論，延伸活動(dòng)。

　　● 在生活中你還見到什么東西上也有和這些動(dòng)物身上相似的顏色或花紋?

　　二、基本部分

　　●你們想不想也設(shè)計(jì)一樣有動(dòng)物花紋的東西送給小動(dòng)物做生日禮物？

　　（教師在幼兒操作的過(guò)程中進(jìn)行觀察、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。根據(jù)不同程度的幼兒給予不同的指導(dǎo)和幫助。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，并用自己喜歡的動(dòng)物花紋和顏色進(jìn)行裝飾。鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽創(chuàng)意裝飾，能力強(qiáng)的孩子可以進(jìn)行多種花紋或顏色的組合創(chuàng)意裝飾。）

　　三、結(jié)束部分

　　● 你設(shè)計(jì)的是什么？你要把它送給誰(shuí)？

　　(幼兒之間進(jìn)行作品欣賞和評(píng)價(jià))

　　教學(xué)反思

　　本節(jié)課的重點(diǎn)是能運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色塊大膽為動(dòng)物繪出漂亮的花紋，難點(diǎn)是怎樣設(shè)計(jì)出獨(dú)特的花紋。我在講解重點(diǎn)的時(shí)候，一層層的引導(dǎo)學(xué)生去欣賞、尋找和總結(jié)不同的花紋和色彩，通過(guò)大量的圖片讓學(xué)生知道了動(dòng)物身上原有的花紋歸納為美術(shù)語(yǔ)言就是點(diǎn)、線、面以及顏色。所以，在作畫過(guò)程中，每一個(gè)孩子都知道用這些來(lái)為小動(dòng)物設(shè)計(jì)花衣裳，在出示過(guò)變色龍圖片之后，可以讓學(xué)生先以斑馬為例，可以做哪些嘗試改變，在舉出一個(gè)例子，還想為哪個(gè)動(dòng)物變裝，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)該層次清晰，先是小組交流評(píng)選組內(nèi)最優(yōu)作品，在推舉在全班范圍展示，在全班選出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳色彩搭配獎(jiǎng)等等獎(jiǎng)項(xiàng)，將大賽氛圍烘托得更濃烈。

　　小百科：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等）進(jìn)行分類，將動(dòng)物依次分為6個(gè)主要等級(jí)，即門、綱、目、科、屬、種。

美術(shù)教案篇4

　　一、學(xué)生的情況分析：

　　進(jìn)入四年級(jí)后，同樣是中級(jí)階段。這個(gè)階段被人們稱作兒童繪畫的轉(zhuǎn)變期或過(guò)度期。在這一階段，他們的繪畫水平處在不穩(wěn)定狀態(tài)。因?yàn)檫@時(shí)期的兒童基本上能看出作品的不足，但又不知如何改變這種狀況，但也是非常重要的一個(gè)時(shí)期。四年級(jí)人數(shù)較少，在管理方面為了使學(xué)生有更多的想法可以交流，具體問(wèn)題具體分析，把學(xué)生們平均分成兩組，這樣就可以，集體作業(yè)。同樣在四年級(jí)這個(gè)時(shí)期，教師一定要及時(shí)給予指導(dǎo)，并實(shí)行多種形式的美術(shù)教育方式。（如走出課堂、多增加寫生和速寫的練習(xí)），這對(duì)提高學(xué)生的造型能力和順利度過(guò)這一時(shí)期是很有幫助的。

　　二、教材內(nèi)容分析：

　　主要內(nèi)容：本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩知識(shí)、線條的游戲、橡皮泥塑、繪畫、手工制作、紙玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。

　　教材重點(diǎn)：在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

　　教材難點(diǎn)：

　　1、強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)教學(xué)，以各種豐富多彩的.活動(dòng)方式設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和感興趣的食物，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。

　　2、兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩個(gè)方面的需要，即順應(yīng)學(xué)生的生理、心理發(fā)展需要，突出情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、價(jià)值觀的養(yǎng)成，又循序漸進(jìn)地傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

　　三、改進(jìn)教學(xué)方法的措施：

　　1、提倡探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生做小老師的興趣及自學(xué)水平，也有利于優(yōu)良班風(fēng)的形成、發(fā)展。

　　2、學(xué)生仍然按照上學(xué)期分好的小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)合作與探究，合作作業(yè)以組為單位進(jìn)行評(píng)價(jià)。欣賞課前以小組為單位搜集資料，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)的前期準(zhǔn)備，如：上網(wǎng)查閱有關(guān)資料，采訪有經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)等。橡皮泥雕課以小組為單位準(zhǔn)備材料，進(jìn)行合作練習(xí)。而造型表現(xiàn)課、游戲式活動(dòng)方式的課業(yè)一定要以小組為單位進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)集體活動(dòng)獲得豐富的知識(shí)與情感體驗(yàn)。

　　20xx—20xx學(xué)年度第二學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表

　　任教年級(jí)：四年級(jí) 科目：小學(xué)美術(shù) 任課教師：張曼

　　周次

　　教學(xué)內(nèi)容

　　課時(shí)

　　第一周

　　《節(jié)日的餐桌》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。

　　二課時(shí)

　　第二周

　　《腳的經(jīng)歷》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。

　　二課時(shí)

　　第三周

　　《朋友你好》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。

　　二課時(shí)

　　第四周

　　《哪里藏》屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的課程。

　　二課時(shí)

　　第五周

　　《趣味小臺(tái)歷》屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的課程。

　　二課時(shí)

　　第六周

　　《可愛的蛋殼玩具》屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的課程。

　　二課時(shí)

　　第七周

　　《捏把小椅子》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。

　　二課時(shí)

　　第八周

　　《頑皮的猴子》屬于綜合探索領(lǐng)域的課程。

　　二課時(shí)

　　第九周

　　《美麗的花邊》屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的課程。

　　二課時(shí)

　　第十周

　　《大花雞》屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的課程。

　　二課時(shí)

　　第十一周

　　《禮品巧包裝》屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的課程。

　　二課時(shí)

　　第十二周

　　《各式各樣的鞋》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。

　　二課時(shí)

　　第十三周

　　《我的課余生活》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。

　　二課時(shí)

　　第十四周

　　《古老的面具》屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域的課程。

　　二課時(shí)

　　第十五周

　　放假

　　第十六周

　　《彩印版畫》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。

　　二課時(shí)

　　第十七周

　　《我和動(dòng)物交朋友》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。

　　二課時(shí)

　　第十八周

　　《地心游記》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。

　　二課時(shí)

　　第十九周

　　《祖國(guó)的古建筑》屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程。

　　二課時(shí)

　　第十九周

　　本冊(cè)總結(jié) 課外延伸

　　二課時(shí)

　　20xx年2月

美術(shù)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、稻桿吹畫，培養(yǎng)幼兒大膽作畫、合理構(gòu)圖的能力，發(fā)揮創(chuàng)造力、想象力。

　　2、培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的作業(yè)態(tài)度和良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）欣賞吹畫作品，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容

　　1、出示吹畫作品，并提問(wèn)：這張畫是怎樣畫成的？

　　2、教師：這幅畫是利用稻桿吹出來(lái)的，我們一起來(lái)試試看。

　　（二）幼兒動(dòng)手操作，探索作畫奧秘。

　　1、請(qǐng)幼兒在操作間利用稻桿吹畫，探索作畫的方法與技巧。

　　2、教師巡回指導(dǎo)，積極誘導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)多種作畫方法，要求保持衛(wèi)生。

　　（三）集中講述：教師講解作畫技巧。

　　1、請(qǐng)幼兒展示作品，并說(shuō)明吹的是什么，用什么方法吹出來(lái)？

　　2、教師小結(jié)作畫方法：選擇自己喜歡的.水粉顏色滴在紙上，然后用稻桿對(duì)準(zhǔn)顏料（不可以貼得太近）可以向一個(gè)方向吹，也可以向不同的方向吹，吹出自己想要的圖案和效果。

　　（四）幼兒動(dòng)手操作，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造與想象，教師幫助能力弱的幼兒。

　　（五）吹畫后，引導(dǎo)幼兒可用手指點(diǎn)畫部分內(nèi)容，使畫面更豐富（如吹出的樹枝可點(diǎn)畫梅花，樹葉）

　　（六）利用實(shí)物展示儀、幼兒作品，互相欣賞，互相評(píng)價(jià)，請(qǐng)小朋友講講自己的畫，自己喜歡哪一幅，為什么？

美術(shù)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)故事情節(jié)表現(xiàn)天鵝的各種動(dòng)態(tài)，運(yùn)用遮擋、疊印等方法現(xiàn)豐富的畫面。

　　2、嘗試給作品配匕合適的底色。

　　3、繼續(xù)與同伴友好合作，共同使用材料完成作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：天鵝湖圖片，兩只天鵝的小圖片。

　　2、水粉筆，水粉顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤，抹布，桌布等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示天鵝湖的圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞和交流。

　　(1)教師：這是什么地力。？這里有什么？這些人鵝是什么樣子的？什么顏色的？

　　(2)教師：夕陽(yáng)下，這些天鵝又是什么樣子的？顏色有什么變化？

　　2、與幼兒一起交流、討論創(chuàng)作方法。

　　(1)教師：天鵝湖中有許多天鵝，我們?cè)趺窗阉鼈儽憩F(xiàn)出來(lái)？

　　(2)教師出示小圖，演示兩只天鵝的重疊方法，幫助幼兒理解上下、左右、多少。

　　教師：這兩只天鵝重疊在一起露處了哪些部分？擋住了哪些部分？

　　(3)師幼共同討論畫面背景的創(chuàng)作方法。

　　①教師：湖里還會(huì)有什么？（小魚、水草）

　　②教師：湖水是什么顏色的？怎樣表現(xiàn)湖水才能突出水面上的天鵝？（色彩區(qū)別）可以用我們學(xué)過(guò)的什么方法添畫湖水？

　　3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　(1)重點(diǎn)：各種姿態(tài)的天鵝。

　　(2)難點(diǎn)：湖水與天鵝顏色的搭配。

　　要點(diǎn)提示：

　　1)天鵝的'造型比較簡(jiǎn)單，只要抓住天鵝長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子這一特征即可。

　　2)教師需要利用小圖片幫助幼兒學(xué)習(xí)畫面的構(gòu)圖，理解天鵝之間的遮擋關(guān)系。

　　3)在為天鵝涂色的時(shí)候，要打破幼兒對(duì)天鵝固有色彩的印象，用擬人化的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用多種色彩表現(xiàn)美麗的天鵝。

　　4、展示幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的作品。

　　教師：你畫的天鵝在干什么？

　　活動(dòng)建議：

　　日常活動(dòng) 繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞粉印版畫作品，討論畫面構(gòu)圖的方法。

　　區(qū)角活動(dòng)

　　①科學(xué)區(qū)：觀察天鵝的外形特征。

　　②美術(shù)區(qū)：用油泥塑造各種動(dòng)態(tài)的天鵝。

　　活動(dòng)反思：

　　本次美術(shù)活動(dòng)欣賞天鵝，激起多數(shù)幼兒喜歡天鵝，通過(guò)課堂的欣賞，模仿，動(dòng)作創(chuàng)編等，給幼兒們繪畫帶來(lái)有效果的創(chuàng)作，孩子們都大膽想象天鵝的樣子，并且畫出來(lái)。不足的是課前沒有給幼兒觀賞過(guò)天鵝，導(dǎo)致課堂時(shí)間不夠而拖堂，同時(shí)材料準(zhǔn)備不足，顏料不夠使用；同時(shí)有些幼兒把天鵝想象的太難了，作畫時(shí)沒能完整的完成繪畫，需要教師多點(diǎn)時(shí)間的指導(dǎo)。

美術(shù)教案篇7

　　一、基本教學(xué)理念：

　　以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)理念，構(gòu)建民主、平等的教學(xué)模式，并借助多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)想像空間，營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍。讓小朋友通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)、畫畫、玩玩的方法，大膽、自由地把自己的所見、所感、所想的事物的表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)畫畫活動(dòng)的樂(lè)趣。把自主權(quán)充分交給學(xué)生，并培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)。

　　1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

　　《新課程標(biāo)準(zhǔn)》告訴我們，興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，使課程內(nèi)容與不同年齡階段的學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以活潑多樣的課程內(nèi)容呈現(xiàn)形式和教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。為此，我針對(duì)二、三年級(jí)小朋友年齡小、意志薄弱、上課好動(dòng)等特點(diǎn)，選用了多媒體動(dòng)畫課件作為內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。《課標(biāo)》又指出應(yīng)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。為此，我選擇了生活中的蔬菜和水果為教學(xué) 內(nèi)容，運(yùn)用“看看、想想、說(shuō)說(shuō)、畫畫、玩玩”的快樂(lè)教學(xué)法，引導(dǎo)想像“這些生活中的事物當(dāng)變成小精靈后會(huì)去干什么”這個(gè)充滿童趣的話題，更進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。并運(yùn)用“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺(tái)”和“讓自己變成小精靈”的教學(xué)形式，努力營(yíng)造樂(lè)學(xué)氛圍。

　　2、發(fā)展想像能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　《新課標(biāo)》中指出，美術(shù)課程應(yīng)充分發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，激發(fā)他們豐富的想像力和創(chuàng)造愿望。同時(shí)指出，應(yīng)更多的讓學(xué)生接觸實(shí)際事物和具體環(huán)境，從而向思維提供豐富的營(yíng)養(yǎng)。為此，在上課開始部分，先讓小朋友說(shuō)說(shuō)“自己最喜歡玩什么游戲？或寒暑假喜歡到哪里去玩？或平時(shí)與爸媽玩什么游戲？”讓他們充分回憶自己的生活，感受生活。接著讓小朋友接觸蔬菜、水果這些實(shí)際事物，讓他們說(shuō)說(shuō)平時(shí)喜歡吃哪些蔬果，并說(shuō)說(shuō)它們的形狀和顏色。然后引出“小精靈”這一角色，并展示幾幅“蔬果小精靈王國(guó)”的范畫，通過(guò)“蔬果們變成小精靈后它們還會(huì)去干什么”這一問(wèn)題提出，引導(dǎo)小朋友展開豐富的想像。

　　《新課標(biāo)》還指出，創(chuàng)新精神是社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之一。美術(shù)教學(xué)過(guò)程的情趣性、表現(xiàn)活動(dòng)的自由性和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，提供了創(chuàng)造活動(dòng)最適宜的環(huán)境。通過(guò)美術(shù)課程培養(yǎng)的創(chuàng)造精神，將會(huì)對(duì)學(xué)生未來(lái)的工作和生活產(chǎn)生積極的影響。為此，在教案設(shè)計(jì)過(guò)程中，我采取多種方法，努力使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。每個(gè)小朋友想像力的創(chuàng)新、作品的創(chuàng)新、評(píng)價(jià)的創(chuàng)新都將得到表?yè)P(yáng)。

　　3、多元評(píng)價(jià)，體現(xiàn)民主、平等，發(fā)展個(gè)性。

　　《新課標(biāo)》告訴我們，評(píng)價(jià)主要是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。因此，我在此教案中的評(píng)價(jià)采取自己評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)的多元評(píng)價(jià)方式，以適應(yīng)不同個(gè)性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況，努力挖掘其優(yōu)秀的一面，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣和能力。同時(shí)在整個(gè)課堂中應(yīng)充分體現(xiàn)師生間、生生間的民主、平等，培養(yǎng)他們的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并充分發(fā)展其個(gè)性。因此，在教案設(shè)計(jì)中出現(xiàn)了“自由選擇紙張”和“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺(tái)”這些環(huán)節(jié)。

　　二、教學(xué)內(nèi)容：

　　自選內(nèi)容，課題《蔬果小精靈》，適合小學(xué)二、三年級(jí)的小朋友。即把平時(shí)熟悉的蔬菜、水果如果變成會(huì)說(shuō)、會(huì)動(dòng)的小精靈后，它們?cè)谶@個(gè)“精靈王國(guó)”里會(huì)干什么？引導(dǎo)小朋友發(fā)揮想像，并把自己的想法畫下來(lái)。

　　三、教學(xué)方案：

　　(一)課題：

　　《蔬果小精靈》

　　(二)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、激發(fā)想像，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　3、通過(guò)看看、想想、說(shuō)說(shuō)、畫畫、玩玩等方法，大膽、自由的進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。

　　(三)教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：培養(yǎng)小朋友學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，激發(fā)其豐富的想像能力。

　　難點(diǎn)：如何創(chuàng)設(shè)樂(lè)學(xué)氛圍，讓小朋友學(xué)得有趣，如何引導(dǎo)其展開豐富的想像。

　　(四)教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鉛畫紙、彩卡紙、油畫棒、水彩筆、雙面膠、蔬果小精靈頭飾、多媒體課件等。

　　(五)教學(xué)過(guò)程：

　　A、引入

　　1、小朋友們好，我們能交個(gè)朋友嗎？那好，你能告訴老師一個(gè)小秘密嗎？你知道哪些蔬菜，你還知道哪些水果？

　　2、哇!我們知道的蔬果可真多，(課件出示很多蔬菜水果----見圖1)。你最喜歡什么？你能說(shuō)說(shuō)它的外形是怎樣的，顏色又是怎樣的呢？

　　3、真有趣!這些蔬果的外形、顏色都不一樣。(課件出示不同顏色和形狀的水果----見圖2) 下面，還有更有趣的呢!讓我們一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)，大家可一定要看牢噢!變變變變!(課件出示這些蔬果長(zhǎng)出會(huì)動(dòng)的眼睛----見圖3)

　　注意注意，又變了。(課件出示蔬果還長(zhǎng)出嘴巴、手腳，并在運(yùn)動(dòng)-----見圖4)

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？(有眼晴、嘴巴、手腳、會(huì)生氣、會(huì)大笑等)

　　B、啟發(fā)想像

　　是呀!這些蔬果變成了有手有腳、能說(shuō)會(huì)道的.小精靈(邊說(shuō)邊出示課題)，它們跟小朋友們一模一樣，可真可愛，這下它們生活在精靈王國(guó)里面了，可真快活，不信你看……(課件出示蔬果小精靈王國(guó)的范畫-----見圖5)它們是誰(shuí)呀？在哪里呢？又在干什么？(接著出示另外兩幅----見圖6，7)

　　C、發(fā)揮想像并創(chuàng)作

　　1、是呀!它們實(shí)在是太有趣了，除了這些，它們還會(huì)去哪里玩呢？還會(huì)做什么游戲呢？它們?cè)诩依镉謺?huì)跟爸爸媽媽干些什么呢？

　　2、我們能把它們畫下來(lái)嗎？你打算畫什么小精靈？它們?cè)谑裁吹胤礁墒裁矗?/p>

　　3、好吧!就讓我們把它們畫下來(lái)!不過(guò)你可得注意嘍!每個(gè)小朋友都有兩張紙，一張彩卡紙、一張鉛畫紙，你可以選擇彩卡紙用油畫棒畫 (出示卡紙作品)，也可以選擇鉛畫紙用水彩筆畫 (出示鉛畫紙作品) 。在畫的時(shí)候紙張可以橫的畫，也可以豎的畫 (出示不同的作品見圖8，9) 。要特別注意的是，我們?cè)诋嫷臅r(shí)候，老師建議大家應(yīng)先畫小精靈，然后畫它們?cè)诟墒裁矗詈螽嬎鼈冊(cè)谀睦铩．嫼玫男∨笥疡R上把作品貼到我們的“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺(tái)”，你是哪一組就貼到哪一組下方。比比哪一組最快又好。(邊說(shuō)邊把小風(fēng)車貼好)

　　4、好了，開始嘍!比比誰(shuí)既快又好!(同時(shí)播放輕松的音樂(lè))

　　(教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)好的作品及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng))

　　5、我們有個(gè)小朋友已經(jīng)完成了，我們把它上到“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺(tái)”上，其他小朋友可要加油噢!你還可以再畫一幅。畫好的小朋友可以自已貼到“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺(tái)上”。

　　D、暢談作品

　　1、大家把手中的筆放下，看看，我們“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)臺(tái)”的作品可真多呀!上面有你的作品嗎？你是哪一幅，請(qǐng)你告訴小朋友你畫的是什么小精靈呀？它們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2、這么多的畫里面，你最喜歡哪幅呢？為什么？

　　E、做回小精靈

　　大家畫的這些小精靈可真有趣，現(xiàn)在就讓我們戴上蔬果小精靈頭飾，讓自己變成一個(gè)小精靈，一起起立，盡情的跳吧!唱吧!(播放《健康歌》音樂(lè))。

　　四、教學(xué)反思：

　　通過(guò)對(duì)二年級(jí)1個(gè)班和三年級(jí)3個(gè)班的試教，發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂氣氛活躍，學(xué)習(xí)興趣高昂，想像豐富、大膽，學(xué)生的作品也充滿了童趣。通過(guò)對(duì)32個(gè)小朋友的抽樣調(diào)查，小朋友一致表示“這節(jié)課有味道，上得非常開心，畫起來(lái)也一點(diǎn)不難，還想多上類似的課”。并對(duì)自己美術(shù)作品充滿自信，一定要拿給爸爸媽媽看看。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，本堂課成功的關(guān)健在于是否充分啟發(fā)學(xué)生的想像能力，是否能尊重和肯定他們的想像。因此，在“啟發(fā)想像”這個(gè)環(huán)節(jié)顯得尤為重要。