大班數學教案

時間：2023-08-06 14:19:49 教案

大班數學教案【常用9篇】

　　作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的大班數學教案9篇，希望能夠幫助到大家。

大班數學教案【常用9篇】

大班數學教案篇1

　　活動目標：

　　1.能正確表述2-5的相鄰數。

　　2.運用已有經驗，尋找發現6的相鄰數是5和7，進一步感知某數與相鄰兩數之間多1或少1的關系。

　　3.積極參與游戲互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　數字貼卡、課件、貼紙、游戲卡

　　活動過程：

　　一、情景導入，復習5以內的相鄰數。

　　1.師幼共同觀看動畫片《米奇妙妙屋》，帶領幼兒參觀米奇公園。

　　師：米奇公園蓋了許多嶄新的房子，我們一起看看房子里住著誰？它們各住在幾號房？它們的鄰居分別是誰？住在幾號房？

　　2.結合課件演示，幫助幼兒復習5以內的相鄰數。提問：“3號唐老鴨5號米妮的房間在哪里？它們的鄰居又是誰？你是怎么知道的？”引導幼兒用完整句說出：x比*多1，x比*少1，所以x的相鄰數是*和*.

　　小結：一個數，比它少1和比它多1的這兩個數就叫它的相鄰數。

　　二、到米奇家做客，尋找6的相鄰數。

　　1.比一比，感知6的相鄰數

　　師：米奇知道你們要來參觀它的新家，特意準備了很多禮物要送給大家。引導幼兒逐一比較禮物的數量關系，發現6比5多1，6比7少1，所以6的.相鄰數是5和7。

　　2.擺一擺：幫米奇整理書柜、玩具柜，進一步感知6與相鄰數之間的關系。

　　師：米奇想用相鄰數的方法來整理這些柜子，應該怎么擺？

　　引導幼兒利用相鄰數的規律：6比5多1，6比7少1，6的相鄰數是5和7，依次擺放書柜、玩具柜，并提醒幼兒整齊擺放。

　　三、分組操作，學習掌握6的相鄰數。

　　1.出示6的相鄰數游戲卡，講解操作要求

　　師：米奇這么玩相鄰數的游戲，那它會在繩子的左邊穿幾顆珠子？右邊呢？（介紹貼紙游戲卡的操作要求）

　　2.幼兒分組操作，教師巡回指導。

　　3.展示幼兒完成的游戲卡，師幼共同評價操作結果。

　　四、游戲活動“找朋友”，鞏固6以內的相鄰數。

　　以藍色數字卡的幼兒為中間數，黃色數字卡的幼兒為相鄰數。請藍色數字卡的幼兒在臺上不動，采用競賽的形式引導黃色數字卡的幼兒快速找到與自己對應的兩個相鄰數朋友，看誰找得又對又快。

　　五、活動延伸：

　　1.鼓勵幼兒在區角中嘗試運用相鄰數的規律繼續探索發現7、8、9的相鄰數。

　　2.告別米奇公園，活動自然結束。

大班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1、在逛超市活動中學習6以內的加減運算。

　　2、鼓勵幼兒積極參加"逛書店"的游戲活動，理解"付錢"和"找錢"的關系。

　　3、能將自己的活動過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。

　　4、能相互協作，做文明顧客。

　　活動準備：

　　1、各種各樣的書，上面標有價格。

　　2、若干二元幣、一元幣。

　　活動過程：

　　一、引入：小朋友們你們看我們的"寶貝書店"已經開張了，里面有許多好看的書，你們想去買嗎?(想)那你們知道買書需要什么嗎?(錢)

　　1、介紹銀行師：我們應該到哪取錢?(銀行)在銀行設置有兩個窗口，一個是一元錢的窗口，一個是兩元錢的窗口。

　　2、分配角色師：小朋友去買書時，想一想我們怎樣去買?“文章.出自大.考.吧幼.師網."(可以是一家有爸爸、媽媽、孩子，或跟好朋友一起去買書。)要求：不管幾個人合作去買書，最多只能取6元錢。

　　3、理財單教師示范講解表單。

　　二、逛超市在孩子們相互協商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢數后就可以陸續進入書店選購書刊了。

　　1、教師在書店內觀察幼兒怎樣選書。

　　2、在收銀臺觀察幼兒交錢和找錢的過程。

　　3、選好書交錢回"家"后，要在表單上記錄今天你都買了幾元錢的書，還剩了幾元?

　　三、幼兒對照表單講述取錢、用錢的過程。

　　教師小結附：表單取錢數買書花了多少?

　　教學反思：

　　數學課堂相對于其他學科而言，比較枯燥。在教學《買書》這堂課時，我們創設買書這個學生熟悉的`生活情境，讓學生在在情境中操作，在操作中探索發現，從而找到適合自己的計算方法，提高了學生的學習情趣。

　　新課標指出：“在創造的情境中，數學的學習不能靠機械的模仿和簡單的記憶，動手操作，自主探究，合作交流應成為學生學習的組要形式。”在買書這節課中，我根據學生的年齡特點和思維方式，創設買書這樣的生活情境，讓學生感受生活中處處有數學，然后大膽放手，通過操作交流讓學生自己去解決自己提出的問題，體會小數的多種計算方法，最后通過師生的共同學習，找到最適合自己的計算方法，達到教學的最優化。

　　本節課雖然是一堂計算課，但不是單純的計算課，在一步步的問題解決中，慢慢學會學習，學會提問，使學生的綜合能力也得到了發展。

　　當然，這堂課的教學還有很多遺憾，比如在課堂練習上，照本宣科，沒體現一定的練習層次，對于中下學生還要更加的關注。

大班數學教案篇3

　　設計意圖

　　再過幾天就是新的一年了，很多孩子就提出了這樣一個問題：“老師，還有幾天就到新年呀？”，幼兒對于“年、月、日”這樣抽象的要領掌握起來有很大難度，而數學教育能激發著孩子多方面智能的發展，因此，我從孩子們的問題入手，設計了這個“年媽媽的一家”這個活動，將“年、月、日”人物化并帶入到故事中，設計十二座漂亮的月房子，以禮物的形式出現，以童話般的生動形象的畫面展示了12個月、大月、小月、365個日娃娃等場面，使原來抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒更好地理解“年、月、日”這一抽象概念。

　　活動目標

　　1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系；了解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

　　2、通過游戲，知道日歷等是記錄或查看日期的工具；學習查看它們的方法。

　　3、培養幼兒觀察和想象能力，發展幼兒的交往能力。

　　活動準備

　　1、字卡（年、月、日）各一份、自制外型似房子關的1月—12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區分）；年歷、臺歷和掛歷各一份；

　　2、小字卡（年、月、日）和數字卡片（12、28、30、31、365）鉛筆、人手一份；

　　3、20xx年年歷人手一張；

　　活動過程

　　一、以到朋友家做客的形式，引導幼兒觀察十二座房子，引起興趣。

　　1、說一說，你發現了什么？

　　2、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？

　　二、以“年媽媽”贈禮物的方式，出示數學卡：12、28、30、31、365，猜猜與房子有什么聯系，明確探索任務。

　　1、幼兒擺弄數字卡并認讀。

　　2、你認為數字與房子有什么關系？（鼓勵幼兒大膽想象）

　　三、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的`概念，了解數字之間的關系。

　　1、教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發現大、小房子里日娃娃數量的差異和聯系。

　　2、幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題：

　　——年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽共有多少個日娃娃？

　　——年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？媽給房子起了什么名字？

　　——大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大？

　　——小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較小？

　　——最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的？

　　四、學習查看年歷的方法。

　　1、認識日歷、臺歷和掛歷。

　　2、學習查看年歷的方法：認識年份、生肖、月份

　　3、幼兒嘗試在年歷上找節日和自己的生日。

大班數學教案篇4

　　活動目標：

　　1、初步感受3個數的連加連減，并能計算出得數。

　　2、能積極思考，提高理解與運算能力。

　　3、培養合作意識，喜歡參加數學計算活動，體驗活動的成功感和趣味性。

　　活動準備：

　　1、教具：仿真人民幣，超市用品若干，捐款箱，人物胸牌，統計格，題卡，小票，紅旗，獎品，購物籃，塑料袋6個。

　　2、學具：仿真人民幣，鉛筆，操作冊。

　　活動過程：

　　預備活動

　　1、師幼問好，走線。

　　師：小朋友們中午好！今天教師里來了好多的客人老師，和她們打個招呼吧，好，打過招呼之后呢，就不要看客人老師了，轉過來和陳老師做好朋友吧，陳老師今天要帶你們去一個很好玩的地方。

　　師：ＨＥＬＬＯ，我是好上好超市的`陳經理，今天特地來邀請小朋友去參加我們超市舉辦的“超市大贏家”的游戲比賽，想參加嗎？

　　師：讓我們一起先排好隊，順時針方向站在安全通道上，腳尖親腳跟，安安靜靜地走去超市吧。

　　２、線上游戲：快樂大巴

　　師：好上好超市到了，好多健身器材呀！咦，還有玩具汽車呢！我們先來玩玩開汽車的游戲好嗎？

　　師：這是一輛開往北京的“快樂大巴”，被我摸過頭的小朋友，請你們先上車吧。

　　師：小朋友，快坐好，我的汽車就要開，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，車上現在有幾人？

　　師：小朋友，快坐好，我的汽車就要開，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你們幾個快上來，車上現在共幾人？

　　師：小朋友，快坐好，我的汽車要到站，嘟嘟嘟、嘟嘟嘟，你們幾個請下車，車上現在剩幾人？

大班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1．嘗試探索10以內數量組合的不同可能性，發展思維的變通性。

　　2．分享數的組合經驗，體驗集體游戲的'快樂。

　　活動準備：

　　大、中、小塑料圈若干。

　　活動過程：

　　一、6人游戲：說明游戲規則

　　1．小羊只要站到圈內，就不會被抓住；

　　2．每個圈內只能站一只小羊；

　　小結：每個圈里站1個人，有6個圈合起來一共是6只小羊。

　　二、出現中圈，提問

　　1．如果拿掉一個圈，還剩幾個圈？小羊還能都站進圈里嗎？怎么站？

　　2．剛剛用了5個圈做游戲，如果用4個圈，應該選擇怎樣的圈？

　　3．能不能用最少的圈，把6只小羊都保護起來？選擇怎樣的圈？

　　三、10人游戲

　　1．10個人做游戲，如果大家都不想被抓住，最少幾個圈？

　　2．同樣是4個圈，還有其他選擇圈的方法么？

大班數學教案篇6

　　活動目標

　　1、通過學習，引導幼兒進行分類計數，感知食物簡單的按規律排序。

　　2、培養幼兒初步的推理能力。

　　活動準備

　　不同形狀和顏色的幾何圖形

　　活動過程

　　1、教師帶領幼兒一同觀看情境掛圖桌子上擺著不同形狀的盤子分別放著不同形狀的草莓。餅干和蛋糕，中間的大盤子里還擺放著不同數量的蘋果、三明治、和雞腿，后面青碧上掛著小動物們的上衣，加深幼兒對物體的顏色以形狀的識別

　　2、教師將黑色和白色的圓形按順序擺放在黑板上，引導幼兒觀察并找規律。

　　3、請三名幼兒到前面進行操作按照老師出示的規律進行擺放幾何圖形。

　　例如

　　A、按物體的顏色

　　黑、白、黑、白、黑、白………

　　B、按物體的.形狀

　　三角形、三角形、正方形、三角形、三角形、正方形…、、

　　幼兒探索操作

　　1、請幼兒自主觀察情境主題《玩撲克牌》

　　2、教師提問：圖中有幾只小動物，他們分別叫什么？他們在玩什么游戲？

　　3、桌子上三角形的盤子里擺著什么食品？分別有幾個？

　　4、墻壁上的上衣是啊很么顏色的？空的掛鉤上應該掛什么顏色的上衣？

　　教師引導幼兒做書中練習

　　結束活動

　　教師收書及整理物品

大班數學教案篇7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒感知半圓形的基本特征，初步體驗半圓形和圓形之間的關系。

　　2、知道生活中的半圓形物體，并能用半圓形與圓形進行創意組合創造出各種物體。

　　活動準備：

　　很多大小和顏色不一樣的圓形和半圓形圖形的彩色紙、膠水、白紙等輔助材料。

　　活動過程：

　　一、以談話的形式導入課題

　　1、教師：“今天老師請來了一個圓形寶寶，是誰呢？”教師出示圓形，幼兒一起回答。

　　2、教師：“現在圓形寶寶要變了，壓一壓，剪一剪，看，變成什么了？（半圓）

　　3、教師：“半圓課調皮了，看它開始翻跟斗了，一二三，翻，變成什么了？（半圓），一二三，翻，變成什么了？（半圓）。

　　4、教師總結：“哦，原來半圓無論是站著還是躺著，坐著，都是半圓。

　　5、教師出示兩個相同的半圓，請幼兒上前將兩個半圓并在一起，看變成什么了？（圓形）。

　　教師總結：“兩個相同的半圓合起來是圓形。

　　二、從認識生活中的半圓到尋找圖片中隱藏的半圓形。

　　1、教師：“在我們平時生活中，你看到過像半圓一樣的東西嗎？

　　2、幼兒講述平時生活中半圓形的事物。（切開的西瓜、傘、月亮、切開一半的蛋糕、扇子等等）

　　3、教師請幼兒欣賞生活中的很多像半圓形的建筑物與生活用品。

　　總結：在我們生活中有很多物體都是用半圓形來做的，很美觀。

　　三、幼兒利用各種顏色不一樣，大小不一樣的'圓形和半圓形來組合圖形。

　　1、教師出示各種圖形組合圖，請幼兒找出其中的半圓形。

　　2、教師鼓勵幼兒運用大小不一、顏色不一樣的圓形和半圓形來來組合成好看的圖形，然后黏貼在白紙上。

　　3、幼兒進行圖形組合，教師巡回指導。提醒幼兒在操作時，先要試著拼一拼，然后再用膠水貼起來。教師鼓勵幼兒創造出與老師不一樣的圖形。

　　四、展示作品。

　　1、教師可視現場情況給予正確的語言引導協助幼兒大膽的想象并完成操作）

　　2、教師講評、小結。

　　（1）先讓幼兒對自己的作品進行講評。

　　（2）教師小結（小朋友，剛才小朋友都表現的不錯。平時我們一般用流暢的線條來完成一幅作品，今天呢我們用各種圖形也完成了一幅作品，這說明只要小朋友多動腦筋用什么都可以變成一幅美麗的作品。

大班數學教案篇8

　　設計意圖：

　　在日常教學中發現，將數學知識滲透到日常生活中以及教學形式、操作材料的適當改變能給枯燥的數學游戲活動帶來勃勃生機。為此，我設計了這節以帶幼兒去參加生日餐會為主線的數學游戲活動，其中還融入了孩子們喜歡的動畫片人物"美羊羊"。從而引導幼兒通過多種形式的探索，真正感知6以內的序數的概念。

　　活動目標：

　　1、學習6以內序數，理解序數的含義，會用序數詞"第幾"來表示6以內物體的排列順序。

　　2、能清楚表述序列的順序。

　　3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動重點難點：

　　1、重點：學習從不同方向(從左-右、從右-左、從上-下、從下到上)確定物體的排列位置。

　　2、難點：嘗試用完整的語言描述物體排列的位置。

　　活動方法：

　　游戲法、講解法、引導法。

　　活動準備：

　　1、ppt課件

　　2、操作材料：6種寫有數字1-6的食物卡片，操作紙人手一份

　　3、"生日歌"音樂

　　活動過程：

　　一、創設情境(一)情境導入，破譯羊村大門密碼數字1-6。

　　1、"今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀請小動物們去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看啊?"

　　2、"要進入森林，得先把羊村大門打開，我們來試試。(按門鈴)哎呀，怎么打不開?原來羊村的大門上有一把五彩鎖，里面藏著許多數字寶寶，小朋友只要猜出數字寶寶，就可以打開這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著誰呢?小朋友猜的對不對?看一看。以此類推，出示數字寶寶，(1、2、3、4、5、6)。羊村大門打開了，歡迎小朋友的到來。"

　　(二)以 "羊羊的生日餐會"活動，學習6以內的.序數。

　　1、出示ppt小動物圖片，引導幼兒觀察。

　　提問："有那些小動物接受了羊羊小姐的邀請，準備去去她家呢?""羊羊小姐邀請了幾個小動物呀?一起來數。"引導幼兒說一說從左往右和從右往左數 "xx小動物排在第x個"。

　　教師小結：我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數，開始數的那一個叫第一。

　　2、到羊村超市選購食物。

　　出示裝有食物的貨架，"今天小動物要帶上自己最愛吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它們要買的最愛吃的食物在第幾層"?

　　交流討論：為什么買同樣的東西會得出不同的結論?

　　引導幼兒認識貨架有高有低，可以從上往下數，也可以從下往上數。

　　教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會不同。

　　(三)尋找羊羊的家。

　　出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。

　　"小動物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢?我們一起來幫忙喊一下。"(美羊羊)"她的家在第幾幢第幾層?"小結：小朋友真聰明，我們數房子樓層的時候是從下往上數的，不可以從上往下數。

　　二、幼兒操作幫助小動物用序數方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤。

　　"小動物們終于找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進盤子，你們能不能幫幫忙?紅旗在前面就從前面開始往后排，紅旗在后面就從后面開始往前排，一定要按照順序排。"幼兒回桌子旁操作。

　　三、評價活動

　　放"生日歌"幼兒端著完成得作品回到椅子上坐好。

　　"這個小朋友排的對嗎?""小動物們可以過一個快樂的生日餐會了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂

　　活動反思：

　　從活動的設計到教學的過程，這個活動基本上都能做到層層遞進，第一、第二個環節是對樓房的層數和第幾間復習鞏固，第三個環節是聯系坐標認識樓房的層數以及第幾間。在整個學習的過程中孩子也很感興趣，能用較完整的語言描述各個樓房的層數、第幾間。但在最后一個環節出示一棟樓房，并標明樓房的層數、第幾間的坐標，讓孩子自己獨立看坐標寫出各個小朋友所住的樓層及第幾間時，有個別孩子把樓層的層數與第幾間的先后順序搞亂，通過集體介紹環節，幫助幼兒改正。

　　小百科：餐，中國漢字，讀作：cān，是形聲字，從食殘聲，本義為吃飯，《說文》，“餐，吞也”，《廣雅》，“餐，食也”，《方言》注，“晝飯為餐，晚飯為飧”。引申出三餐、餐飲等。