中班音樂教案

時間：2023-08-05 09:50:30 教案

中班音樂教案【優】

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的中班音樂教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

中班音樂教案【優】

中班音樂教案篇1

　　活動目標

　　1、欣賞音樂，運用圖片感受并理解音樂ABA曲式的歌。

　　2、嘗試用身體動作表現A段農夫耕作的快樂及B段花兒長大的喜悅，感受活動中角色扮演帶來的快樂。

　　重點：感受活動中角色扮演帶來的快樂及花兒長大的喜悅。

　　難點：運用圖片感受并理解音樂ABA曲式的歌。

　　活動準備

　　磁帶音樂，白毛巾，錄音機等。

　　活動過程

　　一、看PPT圖示聽音樂

　　提問：你覺得這段音樂是怎么樣的？

　　二、教師帶領幼兒聽音樂表演

　　借用小椅子當作農民伯伯的花園，男女輪流扮演花兒及農夫。

　　三、看圖示《花兒開了》

　　1、隨音樂做動作，從種子—發芽——花蕾——花開，逐次做出優美的動作。理解花種子躺在泥土里發芽了，開花了。

　　2、再次傾聽音樂，教師口述音樂場景做動作，幼兒跟學。有澆水的聲音，鏟除的聲音……

　　3、引導發現前后段是相同的節奏曲式，中間一段花開的音樂。

　　提問：你有沒有聽出來聲音有什么不一樣的地方？

　　四、角色表演

　　1、一位教師扮演農夫客串游戲，帶領小農夫們去澆水，看花。

　　2、男女互換角色進行游戲，直至農夫把花兒帶回家。

　　總體分析：

　　1、教師創設了一個良好的游戲環境，使幼兒走入了角色表演當中，沉浸在農夫耕作的歡樂的氛圍中。

　　2、教師的肢體動作形象、生動、優美。

　　3、音樂欣賞時，我覺得幼兒發揮自己想象的'較少，可適當讓幼兒自己創編動作，加入幼兒自己的動作。

　　總之，我覺得這是一節很成功的音樂課，讓人眼前一亮的感覺，很值得我們新老師的學習借鑒。

中班音樂教案篇2

　　一、出示照片,引起幼兒興趣。

　　師:

　　1、這里有張照片,小朋友們看一看,這是誰的一家?

　　2、照片上面都有誰啊?

　　二、游戲玩法建議 前奏：雞在前狐貍在后等待不動。

　　A段：雞在前面走，狐貍在后面跟，當聽到狐貍的笑聲時，狐貍跳到小雞跟前，擋住了小雞的去路，并做很得意的樣子想要吃掉小雞。小雞就想辦法，怎樣讓自己脫險。

　　B段：小雞與狐貍比斗，由小雞發起的比力氣、比跳舞、比嗓門，小雞和狐貍輪流做三組動作。最后，小雞和狐貍都不甘示弱的大喊，當聽到槍聲時，狐貍倒在地上死掉了，而小雞得救了。

　　三、教學活動建議

　　【活動目標】 1、感受音樂的情緒變化，體驗師幼、同伴間共同游戲的快樂。

　　2、通過以游戲的方式了解熟悉音樂的風格。學習用創造性的動作自由表現樂曲中比力氣、比跳舞比嗓門的情節。

　　3、理解游戲玩法和規則，能跟著音樂的變化玩游戲。

　　【活動準備】 故事圖片、音樂。

　　【活動過程】 1、幼兒聽雞和狐貍的故事。 (1)教師根據圖片完整的講述故事。

　　小雞出門去散步，狐貍發現了小雞，饞得直流口水，悄悄的跟在后面。當小雞走出農場后貍跳了出來：“呵呵，看你往哪兒逃。”為了不讓狐貍吃掉，于是小雞想辦法。首先小雞想比力氣嚇倒狐貍，小雞說：“我的力氣比你大。”狐貍說：“我的力氣比你更大。”然后小想到比跳舞將狐貍逗樂。小雞說：“我的舞蹈跳得好。”狐貍也跳了起來：“我的舞蹈跳得好。”接著他們比嗓門。小雞伸長著脖子：“我的嗓門比你大。”狐貍也伸長脖子用盡力氣“我的嗓門比你更大。”最后，他倆都扯著嗓門大聲叫，由于叫聲太大了，結果把獵人給引了，獵人看到狐貍，一槍把它打死了。于是小雞得救了。

　　(2)進一步理解故事的內容，重點理順小雞和狐貍比試的內容蚓『頃序。

　　師：狐貍有沒有把小雞吃掉，小雞想了什么辦法來戰勝狐貍？比試了幾個項目，順序是怎的？小雞為什么要跟狐貍比叫聲？

　　2、完整傾聽音樂做律動，解決角色與音樂間的關系。 (1)肝幼扮演小雞隨樂做初步的律動，解決小雞的動作與音樂的關系。

　　師：現在，我們一起跟著小雞去散步吧。

　　(2)幼兒扮演小雞，教師扮演狐貍做律動，進一步熟悉小雞的音樂與動作。

　　(3)師幼扮演狐貍，解決狐貍的動作與音樂的關系。

　　(4)幼兒扮演狐貍，教師扮演小雞，進一步熟悉狐貍的'音樂與動作。

　　3、聽音樂的第二段，師幼共同玩小雞和狐貍比斗的游戲。 (l)幼兒創造性的表演比力氣。請個別幼兒創編動作：老師分別從面部表情、手的動作等方面行引導。

　　師：假如你們是小雞，你們怎么向狐貍展示自己的力氣大？

　　(2)幼兒創編搞笑的舞蹈將狐貍逗樂。

　　師：你們會用什么樣的舞蹈將狐貍逗樂？

　　(3)幼兒用肢體動作表現出嗓門大。

　　師：用動作怎樣顯示出你們的嗓門大？

　　(4)師扮演狐貍，幼扮演小雞，嘗試進行比斗的游戲。

　　師：我們把剛才練習的本領連起來跟狐貍比試一次，看看我們的小雞是不是真的能戰勝狐貍。

　　4、分角色完整傾聽音樂玩游戲。

　　(1)第一遍：教師請一名幼兒，并由幼兒自選角色，與教師完整傾聽音樂玩游戲。

　　(2)幼兒倆倆合作扮演狐貍和小雞，完整聽音樂玩游戲，游戲后針對游戲規則等進行評價。

　　師：游戲中出現了哪些問題？要怎樣解決這些問題？

　　(3)幼兒第二次進行完整玩游戲，游戲后針對游戲規則等進行評價。

　　師：我們把剛練習的本領連起來跟狐貍比試一次，看看我們的小雞是不是真的能戰勝狐貍。

中班音樂教案篇3

　　活動目標

　　在音樂游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》，初步學唱歌曲。

　　了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節奏地活動身體。

　　重點難點

　　在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。

　　了解自己身體部位的名稱，嘗試跟著音樂有節奏地活動身體。

　　活動準備

　　1、幼兒經驗準備

　　學會《我的身體真有趣》的兒歌。

　　在前期活動中，對自己身體各部位的名稱有初步的認識。

　　2、環境與材料準備

　　錄音機、鋼琴

　　活動過程

　　去小木偶家做客 → 小木偶動動 → 音樂門鈴 → 屋頂花園舞會

　　一、去小木偶家做客節奏："今天去小木偶家做客，讓我們乘著節奏火車出發吧！"（幼兒介紹小手的本領）"火車到站啦！去小木偶家要經過一條小河，翻過一座山最后再穿過一片森林，小心不要掉隊哦！"教師彈奏鋼琴高、低音區,引導幼兒根據音高和節奏做動作。

　　（說明：通過此環節情境的引導，讓幼兒投身到情境中去。）

　　二、小木偶動動

　　1.初步感知歌曲旋律重點提問：

　　小木偶家到啦！到小木偶家你要做些什么才能讓他開門？你們家的門鈴是怎么樣的？小木偶家的門鈴是音樂門鈴，是一首歌讓我們一起來聽一聽。

　　小木偶開門啦（教師扮演小木偶）"小朋友，你們好！歡迎來到我家做客，我為大家準備了一件禮物，一支有趣的木偶舞"（教師跳木偶舞）

　　2."我剛才跳舞的時候身體哪些地方動了呢？"（說明：通過此環節引導，讓幼兒了解身體的部位和名稱。）

　　3.進一步感知歌曲旋律小朋友，你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢？（請幼兒和小木偶一起動動身體跳跳舞）（說明：通過此環節引導，讓幼兒反復感知歌曲《我的身體真有趣》。）

　　三、音樂門鈴

　　復習兒歌老師告訴我你們學了一首兒歌《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎？準備好了嗎？

　　（說明：通過已有經驗的展現，為下環節學唱歌曲做準備。）2.填詞唱歌重點提問：

　　1.你們的兒歌真好聽，你們能把兒歌裝進我的音樂里嗎？（幼兒跟著音樂輕聲歌唱）

　　2.真好聽，小朋友我想把你們唱的歌錄進錄音機里，變成我家新的音樂門鈴，好嗎？（幼兒再次唱歌，教師用錄音機把幼兒的聲音錄下來。）引導語：木偶錄音機開始錄音咯；跟著我的門鈴輕輕唱歌；我們一起來聽一聽好嗎！

　　3.真棒，真棒，我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂的花園里開個木偶人舞會吧。音樂錄好了，現在我們要坐著電梯去屋頂花園咯！

　　（說明：以游戲的'形式不斷的讓幼兒感受、表達歌曲。）

　　四、屋頂花園舞會

　　1.電梯乘到一層樓（C調），電梯乘到二層樓（D調），二樓有許多可愛的小鳥，請你們用美好的聲音唱歌，不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧（E調）（說明：以情境的方法進一步讓幼兒感受、表達歌曲，控制自己的聲音。）

　　2.花園到啦，現在我宣布舞會開始啦。我們一起來做小木偶好不好？我們一起打聲招呼，我要找個好朋友握握手（幼兒模仿木偶的動作跳舞）

　　3.你們學木偶學得可真像啊，讓我為你們拍張照，等會兒，相機喀嚓一下，請你告訴我小木偶你的身體哪里會動動？（音樂播放到一半停下，老師提問，XXX小木偶，你的什么地方會動動？）（說明：此環節讓情境貫穿始終，使幼兒的情感得到升華。）

　　活動評析

　　此次活動以游戲的形式進行，以去小木偶家做客為主線，通過"坐音樂火車---小木偶家的音樂門鈴--跳跳木偶舞--錄制新門鈴--乘電梯去屋頂花園舞會"這一系列的情景，讓幼兒感知《我的身體真有趣》這一樂曲。活動的游戲、情境符合中班幼兒的年齡特點，貼合幼兒情感和技能的發展需要，也使整個音樂活動生動、精彩。