（經典）中班音樂教案10篇
作為一名教職工，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的中班音樂教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1
目標：
1. 學唱歌曲《理發師》，嘗試用輕快的歌聲演唱歌曲，表現歌曲中活潑歡快的情感。
2. 能夠根據節奏模仿小剪刀、噴霧等聲音。
準備：
兔八哥理發視頻，剪刀、噴霧、鏡子圖片，歌曲圖譜
過程：
一、視頻導入，引發興趣。
指導語：“今天，徐老師為大家帶來了一段好看的視頻，請你們一起來看一看吧！“
觀看兔八哥理發的視頻
提問：兔八哥在做什么？
二、學唱歌曲，熟悉內容。
1.第一次完整欣賞歌曲。
指導語：今天徐老師就為大家帶來一首跟理發有關的歌曲，題目是《理發師》，讓我們一起來聽聽看吧
！（完整彈唱）
提問：
①歌曲中的老爺爺為別人理發的時候用到了哪些東西？（剪刀、噴霧、鏡子。）
（幼兒邊說邊出示圖片）
②剪刀發出了什么樣的聲音？噴霧呢？（用小手拍節奏試一試）
卡嚓、卡嚓；沙沙 沙沙沙。
2. 再次欣賞歌曲，教師清唱。
指導語：仔細聽歌曲內容，聽聽看你最喜歡歌曲中的.哪一句？
提問：你最喜歡歌曲中的哪一句？（幼兒說一句，教師唱一句并出示相對應的圖譜）
3. 看著圖譜，聽老師唱一唱這首歌曲。（會唱的輕輕的跟著唱）
4. 一起跟著圖譜唱一唱。
三、共同游戲，加深記憶。
根據節奏對答增加記憶（拍手念歌詞）
1. 說一說游戲的規則。（比如：理發店的什么呀咔擦 咔擦，請小朋友填空什么，并完整將歌詞念下來）
2.提問：
理發店的老爺爺呀什么什么？
靈敏的呀什么什么咔擦咔擦？
哎，已告成功 啊 ，噴呀噴霧什么什么？
請您來呀下一位呀什么什么？
什么里面看一看呀咔擦咔擦？
哎，已告成功 啊 ，什么什么沙沙 沙沙沙？
3.沒有圖譜的幫助，共同演唱歌曲。（配樂）
四、活動延伸，嘗試表演。
1.這首歌曲不單單可以唱，還可以在唱的過程中加入很多好看的動作呢！讓我們一起來試試看吧！
2.回去教班級里的其他小朋友共同表演。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1.引導幼兒用動作和歌聲來表示歌曲的力度，速度的變化。
2.引導幼兒體驗活動的樂趣。
活動準備：
音樂磁帶，一把釘錘。
活動過程：
一、出示釘錘。
1.師：小朋友們，你們認識這是什么東西嗎？對了，這是釘錘，釘錘有很多的用途，你們能說一說嗎？”
2.老師模仿使用釘錘的動作。
二、學唱歌曲。
1.師：今天老師想請小朋友們學一首關于這把釘錘的歌曲，這把釘錘是一個叫喬尼的外國人的，小朋友們聽聽喬尼是怎么用這把釘錘干活的？
2、 欣賞歌曲兩遍。
3.請小朋友們說說歌曲中的喬尼是怎么用釘錘干活的。
4.師：歌曲中的喬尼是用一把釘錘干活的`，那我們小朋友能不能幫他多用幾把釘錘干活呢？
5.請幼兒想想該怎么替換歌詞，教師可以提示和幫助。
6.引導幼兒演唱歌曲的音量可從弱逐漸加強，或是演唱速度可由慢逐段加快。
三、幼兒嘗試歌表演。
1.師：小朋友們，剛才我們幫喬尼用幾個釘錘干活，現在我們再幫他創編一些動作，好嗎？
2.啟發幼兒大膽為歌曲創編動作。
3.引導幼兒討論如何用動作表現逐漸增多的釘錘。
4.教師引導幼兒并帶領幼兒邊聽音樂邊做動作。
5.教師根據幼兒的興趣決定表演的次數。
四、延伸活動。
請幼兒回家教爸爸媽媽做歌表演。
中班音樂教案 篇3
活動準備
1、花叢、草叢、樹的背景板五塊
2、塑料圓圈一個、小羊頭飾五個
3、黑板一塊、磁鐵三塊、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊圖片各一張
活動目標
1、積極愉快地參加唱歌活動，感受歌曲A段和B段不同的風格，并能用歌聲表現出來。
2、能為自己創編“羊羊名字”，并大膽嘗試歌曲B段的接唱部分。
3、能與同伴合作，擺一個表示“相親相愛”的造型動作，感受創編活動的趣味。
活動過程
1、感受歌曲的音樂氛圍和旋律。
隨歌曲伴奏人室欣賞旋律兩次，感受歌曲的音樂風格。
指導：引導幼兒用身體動作感受節拍，感受歌曲快樂的風格。
2、學習歌曲。
（l）教師以故事情境的方式引領幼兒進入歌曲的意境。
（2）教師隨琴伴奏朗誦歌詞，通過提問等形式幫助幼兒記憶A段。
（3）分別將歌曲B段中出現的三只羊一一喜羊羊、美羊羊、懶羊羊的圖片展示出來，幫助幼兒記憶B段的歌詞。
（4）引導幼兒完整地跟鋼琴伴奏朗誦歌詞。
（5）教師范唱歌曲。
（6）學唱歌曲。
3、學習創編歌曲B段中的“羊羊名字”。
（1）教師引導幼兒創編各自的羊羊名字。
（2）幼兒創編各自的羊羊名字，并嘗試將創編的“羊羊名字”放在歌曲B段中演唱。
（3）學習齊唱A段和接唱B段。
4、以游戲的形式分小組進行演唱。
（l）鼓勵幼兒三人_組自行挑選，在喜歡的`背景板前面準備唱歌。
（2）提示幼兒自行商量各自的“羊名字”，并自定“三只羊”（同組的三個人）唱歌的順序。
（3）鼓勵幼兒三人合作，在歌曲的結尾處擺一個表示“相親相愛”的造型動作。
（4）鼓勵幼兒大膽地進行接唱。
中班音樂教案 篇4
活動目標：
1、培養幼兒的節奏感及分辨節奏的能力。
2、感受成功的喜悅。
活動準備： 背景圖一幅、動物四個、大節奏圖譜四張、節奏卡每人一套。
活動過程：
（一）引起興趣
師：今天我們教室里來了四個小動物，他們是誰呢？請小朋友們猜一猜。（師用叫聲分別引出小青蛙、小貓、小鴨、小狗，并出示動物圖片）
（二）活動部分
1、觀察小動物的房子，發現特別之處。
師：這些小動物想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我也很想去。
（出示背景圖）
師：你們再看看小動物的家有什么特別的地方？
幼：有節奏符號
2、提出規則。
師：這些小動物家的門鈴也很特別，是一種節奏門鈴。只要小朋友做對了門上的節奏，小動物就會出來迎接我們。
3、感知四種節奏型（播放幻燈片配合）
（1） 老師依次“按門鈴”。（如：我先去小青蛙的家，我要按門鈴了xx I xxI….）
師：現在，我第一個想去小青蛙的家，青蛙家的門鈴是這樣的（呱 呱 /呱 呱）。讓我來試一試，門開了，哦，原來“呱 呱/ 呱 呱”就是小青蛙家的門鈴。 然后再去小貓家，小貓家的門鈴和小青蛙家的不一樣，是這樣的：喵—，哇，小貓家的門也開了。 接下來我想去小鴨家，小鴨家的門鈴有點難，聽清楚，如果你拍得對就會開門，是這樣的：嘎嘎 嘎。 最后一個就是小狗家，小狗家的門鈴和小鴨家的'有點差不多，但其實是不一樣的，小狗家的門鈴是：汪 汪汪。
（2） 請小朋友和老師一起敲小猴、小貓、小牛、小兔家的門。
師：剛才華老師去了一趟小動物們的家，你們想不想去，那我們一起去一次吧！先是小青蛙家….
4、分辨四種節奏型（播放幻燈片配合）
（1） 現在我要去一個小動物家，你們猜猜我去的誰的家？
師：這樣吧，我們來玩個游戲，現在我去一個小動物家，你們來猜猜我去的是誰的家？
（2） 請幾個小朋友來選擇一個小動物的家來“按門鈴”。
師：請一個小朋友選擇你最想去的小動物的家來按門鈴，我們一起來猜猜他去的是誰家。
（三）游戲部分
1、游戲“舉小屋”（播放幻燈片配合）
師：這個游戲真好玩，鋼琴也想去小動物家玩你們能不能幫幫它，看它能進哪個屋？現在小朋友的椅子下面都有幾種節奏卡，等會你聽到哪種就把那個舉起來。
（幼兒每人一套小屋模型，分辨后舉出相應的節奏卡片。）
2、游戲：“找小屋”
玩法：分別由四個小朋友舉著小屋模型站在場地四周。老師用鋼琴彈一個小屋的節奏型，幼兒分辨后，迅速走到相應的小屋后面。
師：老師這還有幾間房子，是誰的家呢？（一一出示）現在我請四個小朋友每人一個把小屋舉起來，其他小朋友聽到老師彈的是哪個小屋的節奏就馬上走到小屋的后面。
（四）結束活動
小朋友，外面來了許多小動物也想請小朋友去家里作客，你們想去嗎？我們趕快去吧！
中班音樂教案 篇5
活動名稱：音樂
活動內容：歌曲——扮家家
活動目標：
１、引導幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。
２、啟發幼兒表現出當爸爸媽媽燒菜的高興、快樂的情感。
３、引導幼兒探索嘗試運用對唱和齊唱的方法表現歌曲歡快的情緒和不同的.角色。
活動準備：各種蔬菜的圖片、娃娃的哭聲
活動過程：
1、在“扮家家”音樂伴奏下，玩《買菜》的游戲，導入活動內容。
2、語言節奏練習：按節奏說菜名。
3、教師完整范唱歌曲，幼兒欣賞。
4、引導幼兒有感情地演唱歌曲。
（1）幼兒跟老師一起完整學唱歌曲。
（2）引導幼兒用不同的情感逐句藝術處理歌曲。“娃娃家里的爸爸樣子可神氣了，應該怎樣這句？”———自豪、有力“媽媽都很溫柔，應該怎樣唱媽媽？”———溫柔、優美，唱足二拍子“炒小菜時，怎樣炒得？（動作）你覺得高興嗎？帶勁嗎？應該怎么念這句？”———高興、跳躍“寶寶肚子餓了，有沒有力氣？應該怎么唱？”——輕輕唱“寶寶肚子餓了，爸爸媽媽來喂寶寶、照顧寶寶，感到很自豪，應該怎樣唱？——響亮
（3）幼兒隨音樂有感情地演唱歌曲。
5、結合圖譜，引導幼兒探索學習對唱和接唱的方法。
6、啟發幼兒續編歌詞，編出不同的菜名唱出。
中班音樂教案 篇6
活動目標：
1.通過樂器游戲，訓練幼兒的聽辯能力。
2.讓幼兒通過律動來了解音樂的曲式。
活動準備：
音樂《撥弦波爾卡》，手鼓、三角鐵、響棒的樂器及其卡片。
活動過程：
1.樂器游戲，帶入英文。
（1）教師取三種樂器（手鼓、三角鐵、響棒）并做簡單的`介紹。
（2）教師將樂器藏在身后，教師敲奏，請幼兒聽并說出是什么樂器的聲音。
（3）帶入英文，教師問："what do you hear?"讓幼兒進行回答。
（4）給幼兒三張樂器卡片（手鼓、三角鐵、響棒），教師敲任一種樂器，讓幼兒排出該卡片。
（5）教師同時敲兩種樂器，讓幼兒排出卡片。
2. 了解音樂的曲式。
（1）讓幼兒跟隨教師聽音樂做簡單的律動。（在律動時，就用不同的舞動方式來呈現各個樂段。）
（2）教師提問："我們剛剛做了幾種動作啊？"對律動動作進行小結，引出aba曲式。
（3）在黑板上畫出aba的圖譜，讓幼兒了解，并帶領全體幼兒根據圖譜做律動。
中班音樂教案 篇7
活動目標：
1、感受《嬉戲曲》節奏明快、歡快愉悅的風格。
2、嘗試借助以手部動作為主的表演，隨音樂表現情節的變化。
3、積極參與活動，體驗與同伴合作、游戲的愉快心情。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
5、通過圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開大膽的想象。
活動準備：
1、黑、白標記人手一個。
2、圖譜一套。
3、《嬉戲曲》音樂。
活動過程：
（一）欣賞教師表演，引發活動興趣。
1、教師用手部動作讓幼兒猜測：猜猜這是誰？
師：今天老師帶來了一位朋友，你們猜猜它是誰？（老師用手部動作做出天鵝的頭的造型）師：看看我的這只天鵝脖子里帶了什么顏色的絲帶？這只天鵝有個好聽的名字叫小黑。
2、幼兒用手部動作模仿天鵝。
師：我的小黑要跟小朋友們打招呼了。（師幼相互用手部動作問好）
（二）分析理解情節1，并嘗試隨音樂表演。
1、觀看教師表演情節1。（第一天小黑出門走走，看看這看看那。小白出門走走，小黑說小白你好，小白說小黑你好，相互點點頭，回家了。）師：瞧又來了一只天鵝。你們猜它叫什么名字？
師：小黑和小白之間還發生了一個有趣的故事呢？我們一起來看看。（老師邊做邊說）
2、師生共同分析理解情節1。
師：第一天小黑和小白之間發生了什么事？（根據幼兒回答出示相應的圖譜。）師：小黑走了幾步？看了幾下？小白又走了幾步？是誰先問的好？點了幾下頭？（分別學學相應的動作）
3、聽音樂跟隨老師表演。
師：第一天小黑和小白之間的事情還藏在音樂里呢！我們一起來聽一聽、看一看。
師：讓我們聽著音樂看著圖譜一起來做一做吧。
4、繼續表演，并嘗試用不同的方法記憶動作。（第二天小白出門走走，遇到了小黑，相互打個招呼，回家了。）
師：第二天小黑和小白又發生了什么事情呢？請你仔細看一看。（教師跟隨音樂表演第二天的事情）
師：第二天誰先出的門呀？他們做了什么事？（根據回答出示圖譜）
師：我們一起來把小黑和小白第二天的事情用動作來講一講。
5、在教師引導下，嘗試富有表情地表演。
師：小黑和小白兩個好朋友真有趣。你們還記得第一天是誰先出門？又是誰先問的好？第二天呢誰先出的門？誰先問的好？
師：讓我們跟著音樂完整地把它們這兩天的故事用動作來表演表演吧！
師：小朋友們表演得可真好，如果再加上夸張的表情肯定更精彩。你們愿意挑戰一下嗎？
6、幼兒獨立表演。
（三）積極想象情節2，并隨音樂表演。
1、教師表演，啟發幼兒想象情節。
師：第三天小黑和小白之間又會發生什么有趣的事呢？請你們來看一看、猜一猜。
師：誰先出去玩？小白跟在后面干什么了呀？
師：小白是怎樣撓癢癢的.？誰來學一學？我們一起來練習撓癢癢和躲藏的動作。
師：小黑看看咦是誰在撓我呀？有沒有找到呀？這時候小白又做了什么動作？小黑呢？
師：可愛的小黑和頑皮的小白真有趣，把你的小黑和小白請出來跟著音樂也來玩玩這個捉迷藏撓癢癢的游戲。
2。創編"擁抱"的動作。
師：小黑和小白又遇到了一起真開心呀，兩個好朋友在一起除了會問好點頭還會做什么動作表示相親相愛呢？
3、配上音樂表演，加入幼兒創編的"擁抱"動作。
師：讓我們聽著音樂把第三天的事情完整地表演一下吧。
4、繼續跟著音樂表演。
師：一對好朋友第四天又會做些什么呢？看看與第三天有哪些地方不一樣？
師：第四天誰先出的門？兩個好朋友最好擺了一個什么造型？
練習最后一個造型動作：心形。
師：我們一起來練習一下擁抱后擺個愛心的造型。
5、幼兒獨立表演。
師：想不想請你的小黑和小白來玩玩第三和第四天的游戲呀？
師：讓我們跟著音樂開始吧，記得要聽清音樂的節奏哦！
（四）聽音樂完整表演，嘗試與同伴合作。
1。師生完整表演。
師：小黑和小白的故事有趣嗎？我們來回憶一下這四天都發生了哪些有趣的事？（看圖譜講述）師：讓我們跟著音樂把這四天的故事完整地表演一下吧。表演時可別忘了加上表情哦！
2。介紹；剛才我們表演的音樂叫《嬉戲曲》，你們知道嬉戲是什么意思嗎？嬉戲就是快樂地玩耍、游戲。
師：這嬉戲曲不但可以一個人表演，還可以兩個人合作著表演呢？有請我的好朋友。（兩個老師示范合作表演）師：現在請你們也找找個朋友合作著完整表演一下吧。
活動延伸：
嬉戲的天鵝好不好玩呀？那等會兒我們在游戲活動中娃娃家的爸爸媽媽也可以帶上你的寶貝合作著來玩玩哦。
教學反思：
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
中班音樂教案 篇8
一、活動目標
1．喜歡參加音樂活動，會在音樂中大膽表情感體驗。
2．感受樂曲的歡快氣氛，切準4/4節奏，能隨著音高音低的變化而改變動作。
二、重點和難點
這是一段歡快的樂曲，4/4的節奏明顯而且有跳躍感。本教材的重點是引導幼兒熟悉4/4節奏，切準節奏，并且運用歡快的動作表現樂曲的氣氛。本教材的難點是要引導幼兒在活動中辨析音高官低的`變化而改變4/4動作。
三、材料及環境創設
1．錄音磁帶“鉆山洞”樂曲。
2．制作一個山洞可供幼兒玩耍。
3．若干樂器、綢帶等幼兒自編舞蹈的道具。
四、設計思路
為大班的幼兒按排這個教材，最主要的是讓幼兒熟悉4/4節奏，因為在兒童作品中很多是2/4節奏，聽一聽4/4旋律、并引導幼兒運用多種節奏型表現4/4拍能更進一步培養幼兒的節奏感，同時本教材還通過教師錄像磁帶將樂曲時而彈奏在高音部分，時而彈奏在低音部分，以引起幼兒對樂曲變化的注意，感受音高音低。
五、活動流程
角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲——集體活動中共同感受樂曲、表現樂曲——角落
活動中進一步表現樂曲
中班音樂教案 篇9
活動目標：
1、學玩音樂游戲《熊和石頭人》。在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
2、能根據教師提供的舞曲音樂即興舞蹈，并在“熊”出現時能保持自由造型不動。
3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備：
“熊”頭飾一個。
活動過程：
一、復習歌曲《十二生肖歌》。
二、學習歌表演。
1、教師范唱歌曲《熊和石頭人》。
2、幼兒說出歌曲中的歌詞內容。
3、熟悉歌詞。教師說一句，然后用動作暗示幼兒說下一句，依次類推。
4、教師放慢彈奏速度，幼兒跟著學唱歌曲。
5、教師與幼兒討論歌曲的感情處理。
“小朋友和小動物在樹林里快樂地玩，怎樣唱？”
“大熊來了，大家被亂跑，該怎樣唱？”
6、即興歌表演。教師與幼兒一起練習。
三、隨樂即興舞蹈并學做石頭人。
教師可提供歡快或優美的不同性質的舞曲，讓幼兒即興表演。再舞蹈過程中，音樂突然停止了，幼兒必須保持姿態不動，幾變為石頭人了。
四、學習“熊走”動作。
鼓勵幼兒在“熊走”音樂聲中，用不同的動作扮演“熊”并合拍地行走。
五、完整游戲。
游戲開始可有教師扮“熊”，并逐步由幼兒擔任“熊”的'角色。
教學反思
這節是音樂游戲。《熊和石頭人》以動靜交替的形式出現，很生動、有趣，而且讓幼兒有發揮想象的空間。
初次接觸這首歌曲，首先想到，游戲豐富又有極大的趣味性，孩子們一定很喜歡這種動靜交替的音樂游戲活動。
整個活動從掌握這一方面來看還不錯，歌詞簡單、易懂。
在目標制定方面，我是根據課程上的活動目標而制定，也根據制定的目標展開來教學游戲活動，讓幼兒在游戲中學到知識，完成目標。
首先，讓幼兒先欣賞歌曲，對歌曲感興趣，再學習歌曲，在熟練掌握歌曲后，加以動作。幼兒參與的積極性很大，但發現了一個問題：是許多幼兒的動作基本一樣，我在引導幼兒參與與創編活動中存在欠缺，幼兒想象力受限制，動作不豐富。
中班音樂教案 篇10
【活動目標】
1、學習根據歌詞內容做相應動作
2、聽懂老師的指令，有一定自控能力，能遵守游戲規則
3、能情緒愉快地參與音樂游戲
【活動重難點】
根據歌詞內容做相應的動作遵守游戲規則
【活動準備】
貓媽媽頭飾；捉迷藏游戲的環境布置；已掌握貓走步的動作
【活動過程】
一、談話激趣律動進入場地
1讓幼兒觀看小貓視頻
2和老師一起學做小貓的叫聲和走路
師：“今天天氣可真好，貓媽媽要帶小貓去做游戲，誰是我的小貓呀？我要看看哪只小貓最聰明，做得和媽媽一樣”律動《貓走步》進入場地，幼兒圍坐半圓
師：“瞧，我們今天來到森林里了，你們看森林里有些什么呀？
幼：“有草、有樹、有房子”引導幼兒認識周圍的.環境
二、學習游戲規則
師：“小貓們可真能干，現在跟著媽媽一起來唱首歌吧！”復習歌曲《找小貓》
問：剛才歌里唱的是誰和誰在做什么？
小貓和媽媽玩捉迷藏，心里怎樣？（高興）
小貓捉迷藏的時候可以躲在哪里呢？小貓躲好以后，怎樣才不會被媽媽發現？”
三、師幼一起游戲
1、交待玩法
師：“小貓們可真聰明，現在就和媽媽一起來玩捉迷藏的游戲吧！待會兒小貓唱完第一段歌曲以后就去找個地方躲起來，別亂動，被媽媽找到的小貓，媽媽會摸摸他的頭”當唱完兩段歌曲后，貓媽媽會喊“還有的小貓在哪里呀？”沒有被發現的幼兒就站出來：“在這里”！
2、第一遍游戲
表揚遵守游戲規則，唱完第一遍歌曲后再躲藏的幼兒
3、第二遍游戲
貓媽媽表揚躲好后沒有亂動，沒有發出聲音的小貓，提醒其他幼兒躲好后不亂動根據實際情況特別表揚找到不一樣的躲藏方式的小貓，比如趴在草叢里，并請沒有被發現的小貓來說說自己是躲在哪里的
4、第三遍游戲視幼兒情況決定游戲次數
四、游戲結束
“小貓們，今天玩的高興嗎？天黑了，小貓的肚子也餓了，跟媽媽一起回家吃飯吧”游戲自然結束
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