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        教案

        中班科學教案

        時間:2023-07-31 09:16:54 教案

        中班科學教案優選[9篇]

          作為一位杰出的老師,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的中班科學教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

        中班科學教案優選[9篇]

        中班科學教案 篇1

          活動目標:

          1.能運用多種感官感知夏季的來臨,體驗夏季的主要特征。

          2.了解多種降溫防暑的方法。

          3.積極思考并嘗試解決遇到的問題。

          活動重難點:

          運用多種感官,感知夏季特征。

          活動準備:

          1.制作具有夏季特征的小卡片若干,事先分藏在室內各處。

          2.各種玩水物品、玩具、材料。

          3.每組一個文件夾、一張白紙、一支水筆。

          4.幼兒畫冊第三冊。

          活動過程:

          一、談話,導入。

          1.教師:現在是什么季節?(幼兒能夠結合經驗說出現在是夏天。)

          2.教師:夏天是樣子的呢?我們一起到外面找一找、感覺一下吧!(引起幼兒尋找夏天的興趣。)

          二、組織幼兒在陽光下活動,感受夏天天氣的炎熱。

          (一)組織幼兒摸一摸。

          1.教師:夏天和冬天的太陽有什么不同?(能夠說出:冬天的太陽照在身上暖洋洋,夏天的太陽照在身上很燙。并豐富詞“火辣辣”。)

          2.教師:我們去摸摸周圍的滑滑梯、花壇、石頭,感覺怎么樣?

          (1)幼兒摸摸周圍的物品如:水泥地、滑滑梯、花壇等。

          (2)教師巡回詢問:“有什么感覺。”

          3.集中交流:

          教師:這些東西有什么感覺?(幼兒能夠結合經驗講述如:很燙、很熱……)

          小結:周圍的東西都是燙燙的,因為夏天的太陽是火辣辣的,曬的'周圍的東西都變燙了。

          (二)組織幼兒找一找。

          1.教師:夏天的草叢里有什么呢?我們一起去找一找吧!(幼兒自由找找、說說。)

          2.集中交流。

          教師:你們發現了什么?(幼兒能夠根據自己的發現進行講述如:有蚱蜢、有西瓜蟲、小草好像長高了……)

          小結:夏天到了,小草長高、長密了,有很多的小蟲子住在草地里,小朋友找到了:西瓜蟲、蚱蜢、蜻蜓,還有討厭的蚊子、蒼蠅也來了,樹上還有知了在知了知了的叫,仿佛在說:“夏天到了,夏天到了。”

          三、組織幼兒回活動室。

          1.組織休息喝水。

          2.引導幼兒比比,活動前后有什么不同?(幼兒能夠根據自己的感覺說出如:到外面去以后非常熱。)

          四、引導幼兒說說夏天天氣很熱時,怎樣才能讓自己感覺涼快。

          1.教師:夏天真熱?有什么辦法讓自己涼快起來呢?和你的組上的小朋友一起討論一下吧!請組長用畫畫的方法來記錄。

          2.組織幼兒分組討論,一位幼兒用繪畫的方式進行記錄。

          3.集中交流。

          (1)每組請一位幼兒上前來交流。

          (2)教師將幼兒的結果記錄在上面的紙上,相同的則不記錄。

          (3)小結:讓自己涼快起來的方法真多:扇子扇風、多喝冷開水、不在烈日下運動、勤洗澡、安靜的看書或畫畫、和家人一起游泳、多吃瓜果、多休息、開空調或電風扇等。

          五、延伸活動。

          開展找夏季圖片的游戲,介紹自己找到的圖片內容,比比哪一組找的又快又多,然后相互交流,講述自己喜愛夏天的哪些方面、哪些活動等。

        中班科學教案 篇2

          一、活動目標

          (一)通過觀察,初步了解指紋的特性及作用。

          (二)積極思考,能夠根據日常經驗,在活動中探索拓印指紋的方法。

          (三) 能利用指紋塑造不同的形象,充分發揮幼兒的想象力和創造力。

          二、活動準備

          (一)課件《有趣的指紋》、視頻《指紋的作用》

          (二)放大鏡、印泥、透明膠帶、水彩筆、橡皮泥、抹布、幼兒繪畫用紙。

          三、活動過程

          (一)觀看PPT課件,引出指紋話題。

          1. 教師提問:這是什么?你在哪里見過指紋?我們的手上有指紋嗎?它在哪里?

          2. 幼兒觀察指紋,初步了解每個人手上都有指紋。

          教師小結:每個人手上都有指紋,有的指紋像漩渦,有的指紋像花紋。

          (二)觀看動畫片《巧虎偵探社——指紋的作用》片段,初步了解指紋的特點及作用

          (三)進一步觀察指紋,了解指紋的類型,知道每個人的指紋都是獨一無二的

          1. 啟發提問:用什么工具能更清晰觀察自己的指紋?(放大鏡)

          2. 幼兒利用放大鏡自主觀察自己以及同伴的指紋。

          3. 引導幼兒觀看PPT指紋圖片,教師小結

          我們的指紋一般有兩大類,渦型紋和箕型紋。渦型紋的中心是一個封閉的圓,一圈一圈像小蝸牛的殼;箕型紋的中心紋理向一邊開口像個簸箕或木頭上的花紋、有的像彎彎的弓。

          指紋是我們人類與生俱來的,當我們還是個胎兒、在媽媽肚子里的時候就已經形成了,到目前為止還沒有發現不同的人有相同的指紋,所以每個人的指紋都是獨一無二的,而且指紋的紋樣一輩子都不會發生改變。

          (四)觀看PPT課件圖片介紹指紋的應用,初步了解指紋的獨一性在生活中的應用

          1.討論:生活中指紋對我們有什么幫助?你在哪里見過使用指紋?

          2. 教師結合PPT課件小結:因為指紋有著獨一無二的'特性,所以人們借助于指紋技術設計出了許多的高科技產品(指紋簽到機、指紋破案、電腦上的指紋開關、指紋鎖、指紋保險柜、指紋門禁、銀行卡指紋付款、汽車指紋識別、指紋鼠標等指紋技術產品。)指紋技術產品給我們的生活帶來了方便和安全。

          (五)通過討論、實踐,學會拓印指紋的方法,嘗試拓印指紋

          1. 引導幼兒說說印指紋的方法

          啟發提問:有什么方法能把指紋印下來呢?

          2. 通過各種操作材料嘗試拓印指紋

          (1)介紹材料及提出操作要求。

          (2)幼兒進行操作,教師巡回指導,及時為幼兒提供必要的幫助。

          (3)集中討論:你們認為怎樣才能最清晰的印下自己的指紋?

          (4)教師小結:我們在用印泥拓印指紋時,用手指肚蘸少許印泥,把手指肚用力地按在紙上,手指肚不能移動位置,迅速的拿開,這樣能清晰地記錄下我們的指紋。

          (六)延伸活動:指紋添畫,引導幼兒發揮想象力和創造力

          1. 觀看視頻《指紋印畫》

          師:指紋不光能給我們的生活帶來方便和安全,還能帶給我們不一樣的驚喜。

          2. 幼兒以小組形式,運用已學會的方法拓印指紋,進行指紋添畫。

        中班科學教案 篇3

          活動目標:

          1.了解種子是各種各樣的,嘗試按某一特征(顏色、形狀或大小)進行分類活動。

          2.觀察發現一些常見植物(水果、蔬菜、農作物等)的種子,具有細致的觀察能力。

          3.產生對科學活動的興趣。

          活動準備:

          1.黃豆、赤豆、瓜子、芝麻、花生、菜籽等常見種子若干。

          2.蘋果、桔子、西瓜、黃瓜、蕃茄、茄子、南瓜、絲瓜、扁豆、水稻等常見的蔬菜、水果、農作物若干。

          3.小刀若干、分類盒人手一個。

          4.實物探頭一個。

          活動過程:

          1.導入活動,了解種子是各種各樣的。

          “小朋友,今天老師請來了許多種子寶寶,你們看看是誰?他們長著什么樣?是誰的種子?”

          “你還知道有哪些種子寶寶?”

          “這些種子寶寶長得一樣嗎?哪兒不一樣呢?”

          教師小結:種子寶寶長得都不一樣,它們的顏色不一樣,有的是紅色的、有的是黃色的、有的是黑色的……,它們的形狀不一樣,有的是圓圓的、有的是橢圓形的、有的是細細長長的、有的有點像個三角形……,它們的大小也不一樣,有的大、有的小。我們把這些長得都不一樣的種子用一句好聽的話說叫“各種各樣”的種子。

          2.嘗試按某一特征進行分類。

          (1)尋找種子與種子之間的某一個相同的地方。

          “這些不一樣的種子和種子之間有一樣的地方嗎?”

          (用實物探頭出示赤豆和長豆種子)“這兩種種子之間有一樣的地方嗎?什么是一樣的?”(顏色一樣)

          (用實物探頭出示赤豆和綠豆種子)“這兩種種子之間什么地方是一樣的?”(形狀一樣)

          (2)幼兒分類操作活動,教師巡回指導。

          “你們會根據這些種子之間的某一個一樣的地方(顏色、形狀或大小)將它們分類嗎?先想好你根據什么來分,然后分進你的分類盒中。(幼兒操作,教師巡回指導)

          (3)評價分類活動。

          利用實物探頭分別出示2—3種不一樣的分類結果,并請小朋友自己來講一講“你是根據什么來分的”。

          3.觀察發現一些常見植物(水果、蔬菜等)的種子。

          “小朋友,你們知道蘋果、桔子有種子嗎?黃瓜、蕃茄有種子嗎?南瓜、花生有種子嗎?它們的種子藏在哪兒?它們的種子又是什么樣的?等會兒我們一起去找種子,需要用小刀切開來找的小朋友,用小刀的`時候一定要小心,注意安全。好,我們一起去找種子吧。”

          “小朋友,都找到了嗎?你找到了誰的種子?它藏在什么地方?是什么樣的?”

          “一些瓜果、蔬菜的種子都藏在它的果實里,一些花卉的種子都藏在它的花里,等會兒我們再去找一找這些藏在花里的種子,好嗎?”

          4.了解種子的用途。

          “農民伯伯為什么要收集這些種子?種子有什么用?(種植、吃、炸油等)

          5.小結,結束活動。

          “種子是各種各樣的,它們的外形不一樣,用途也不一樣,但是它們有一個共同的地方,就是‘種子都可以種植,長出新芽來’,下次,我們來做小實驗‘種子發芽’,看看種子是怎樣生長的,好嗎?”

        中班科學教案 篇4

          活動目標:

          通過觀察與操作,初步感知不同紙制作的睡蓮的吸水性能,并嘗試記錄實驗結果。

          培養幼兒觀察和探索的興趣。

          主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

          愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動準備:

          不同質地的紙(如油光紙、白卡紙、拷貝紙、牛皮紙、報紙、植絨紙、素描紙)折成的睡蓮花、水盆、沙盆、土盆、以及實驗結果記錄表。

          認識上述各種紙張。

          活動過程:

          一、引起幼兒的興趣。

          1、出示一紙制的含苞待放的睡蓮。小朋友們想一想,紙制作的睡蓮會在沙里、土里、還是水里開放?(幼兒猜想)

          2、指導幼兒把睡蓮花分別放入裝有沙、土、和水的盆里,仔細觀察。

          請小朋友想一想紙做的睡蓮為什么能在水中開放呢?

          (請幼兒講述后教師小結)

          二、猜想活動

          出示不同紙質的睡蓮,幼兒猜想。

          指導語:請你們猜一猜,把這四種不同的紙制作的睡蓮同時放入水中,哪種紙做的睡蓮先開放呢?哪種紙做的睡蓮后開放呢?

          三、幼兒實驗

          指導語:請你們試一試,看結果和自己想得一樣不一樣?

          講解記錄表:

          不同紙質的睡蓮花 (白卡紙 、油光紙 、牛皮紙 、拷貝紙 )的開放順序。

          指導語:請你把看到的記在記錄表中,你看到那一朵第一名開了,就在它的下面寫上“1”,第二名開的寫上“2”,第三名開的寫上“3”,第四名開的寫上“4”。

          引導幼兒把不同紙制作的睡蓮放入水中,仔細觀察,并把結果記錄在記錄表上。

          四、交流實驗結果:

          請個別幼兒講述自己的發現。

          討論:為什么拷貝紙作的睡蓮第一名開呢?

          小結:有的紙吸水性強,吸水的速度就快;有的紙吸水性弱,吸水的速度就慢;拷貝紙的吸水性比白卡紙、牛皮紙、油光紙的.吸水性強,吸水的速度比白卡紙、牛皮紙、油光紙的吸水的速度快,所以拷貝紙作的睡蓮就第一名開了。

          延伸活動:

          為幼兒設疑:把報紙、植絨紙、素描紙做的睡蓮和這四種紙做的睡蓮同時放在水里,誰第一名開,誰最后一名開呢?

          幼兒可以繼續在區域活動。

          教學反思:

          本次教育活動能結合幼兒的年齡特點和認知水平,通過幼兒猜想,睡蓮在沙中和水中開放,幼兒發揮想象,激發幼兒的探究欲望,然后循序漸進,然后通過實驗驗證,幼兒睡蓮只能在水中開放,那么,教師引導幼兒繼續探究,不同紙質的睡蓮開放的順序,猜想然后實驗驗證,使幼兒更加對不同紙的吸水性有了更深的了解。然后通過活動延伸,更好的激發了幼兒的探究興趣,非常圓滿的完成了教育目標。

          小百科:睡蓮多年生水生草本;根狀莖肥厚。葉柄圓柱形,細長。

        中班科學教案 篇5

          幼兒園中班科學教案:

          球寶寶玩滑梯

          設計意圖:

          球是幼兒日常生活和游戲中最常見、最喜愛的玩具。一次戶外活動時,孩子們正自由地玩球,無意間陽陽的球落到了滑梯上,球自然地從滑梯上滾下來,他大聲地喊到:“我的球在坐滑滑梯呢!”孩子們都圍了上去,把自己的球也放到滑梯上玩,我突然意識到這是一個好機會,于是設計了《球寶寶坐滑梯》的教學活動,旨在通過玩球激發幼兒的探索欲望,培養幼兒對探究活動的興趣。

          活動目標:

          1、愿意參加探索活動,體驗探索的樂趣。

          2、能合作進行探索活動。

          3、初步感知球滾動的快慢與滑梯的高低有關、不同的球滾動的快慢不同。

          4、主動參與實驗探索。

          5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

          活動準備:

          1、經驗準備:

          孩子們對球已有濃厚的興趣,知道球能滾動。

          2、物質準備:

          木板14塊、積木若干、木棒、繩子、大小皮球、壘球、統計板。

          3、環境準備:

          家長、教師、幼兒共同收集不同的球投放在球類活動角。

          活動流程:

          探索一:球在不同高度滾動時的'情況——

          探索二:不同球在同高度滾動情況——討論實驗結果——延伸:玩球

          活動過程:

          一、引導幼兒觀察活動場地,導入主題。

          二、球寶寶玩滑梯

          1、探索:誰的球滾的快,為什么?

          2、用圖畫方式統計探索結果

          三、壘球寶寶和皮球寶寶比賽

          1、探索:怎樣比賽才公平什么球先滾下來,為什么?

          2、統計探索結果

          四、根據圖形統計討論操作結果

          五、活動延伸:

          1、你們還知道哪些球?

          2、活動角:在玩中繼續探索球的秘密.

          教學反思:

          一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。

        中班科學教案 篇6

          活動目標

          1、嘗試按照動物的不同特征進行多重分類。

          2、能夠區分家禽和家畜。

          活動準備 :課件、操作包

          活動過程

          一、活動導入:觀察農場場景。

          1、今天,我們一起去農場里看看吧!你看到了農場里有些什么動物?

          2、簡單認識農場里的小動物,說說各種動物的外形特征并進行比較

          (幾條腿,有無長翅膀等)

          他們都是我們的好朋友,小豬長得什么樣?

          (胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿)

          (鵝、雞)小雞和白鵝哪些地方長得一樣的?(2只腳,翅膀)

          3、這些動物都生活在農場里,為什么呢?

          小結:以前這些動物也生活在大自然中,在森林里、河邊、水里。

          由于這些動物能幫人們做很多事情,人類把它們圈養了起來,所以它們現在都一起生活在農場里。

          二、飼養員請客,按動物特征進行分類。

          1、新年到了,飼養員叔叔要請動物們吃大餐,他請來了雞、鴨子、鴿子、鵝、豬、羊、馬和牛。

          飼養員叔叔想請我們小朋友來幫忙:看看這些小動物哪些地方長得一樣的,把他們放在一組,一共有幾組?

          (強調:怎么樣的動物放在一組)

          動動小腦筋,看仔細哪些地方長得一樣的。

          2、幼兒按動物們的某個特征進行分類。

          3、交流不同的分類方法,并說一說各自的`理由。

          (1)你是怎么分的,他們有什么相同的地方?

          (2)小結:家禽是兩條腿,有羽毛和翅膀。會生蛋的鳥類;而家畜是四條腿、沒有翅膀的哺乳類。

          (3)鞏固認識家禽和家畜。

          什么樣的動物叫家禽?什么樣的動物叫家畜?

          三、動物就餐

          1、現在,飼養員要請小動物們吃飯啦,其中家禽們坐在一桌,家畜們坐在一桌,

          請小朋友們來幫忙分一分吧?(教師手拿一張操作紙,請幼兒討論)

          2、分發給幼兒操作紙及工具人手一份,請幼兒分別剪下小動物,粘貼在位子上,

          提醒將家禽和家畜分類。

          3、說說家禽、家畜各喜歡吃什么食物?并在每個動物前面的盤子里為它們畫上各自喜愛的食物。

          四、動物去散步

          1、播放課件【動物散步】的畫面,請幼兒觀察農場里有哪些美麗的地方?

          2、小動物們吃飽了,飼養員要請他們去外面散步,你們猜,它們都喜歡去哪里?

          請幼兒參與課件游戲,按動物們喜歡去的地方進行分組,可以分幾組、每組有幾種動物?

        中班科學教案 篇7

          活動目標:

          1、嘗試利用替代物來構建紙橋。

          2、探索使橋面牢固的方法,并進行記錄。

          活動準備:替代物若干(如:厚薄不一的紙、積木、紙杯、書、紙盒、塑料瓶等)記錄表 筆 橋的圖片若干前期經驗準備:觀察并討論過橋,對橋的功用及種類有所認識

          活動流程:

          一、各種各樣的橋

          和孩子一起回憶我們認識及看見過的橋。(對橋的構建部分、各種造法更清晰的認識,為后面的造紙橋做下鋪墊)

          1.上次我們通過觀察、收集資料認識了許多橋,你們還記得嗎?(在老師象征性的提問下,出示橋的圖片)如:有一座橋,橫跨浦西與浦東,橋面就象大旋渦,說說是什么橋呀?-------南浦大橋

          2.橋為我們的生活帶來了很大的方便,所以我們更要感謝這些造橋的人們,那今天你們想不想也來當一回造橋人呢?

          二、造紙橋

          1.介紹材料

          看看我們造橋有些什么材料,可以怎么使用呢?(請個別幼兒說說自己的造橋想法)

          2.鼓勵幼兒使用所提供的材料進行構建。

          1)橋面要牢固,比比誰的.橋面載重多。

          2)根據記錄表記錄下實踐的過程及結果。

          3)可嘗試使用不同材料構建,看看你會發現什么小秘密。

          3.交流與分享

          1)請個別孩子來展示作品,并說說根據記錄的內容說說栽重量。

          2)小結:你們看了小朋友的演示,及自己的實踐、操作,發現了什么小秘密或小問題嗎?

          A平面橋及弓形橋的載重量

          B厚的橋面與薄的橋面的栽重量

          4.大家來動腦,怎樣使薄的紙也和厚紙橋面栽重一樣呢?

          三、延伸:

          我們將把這一問題帶入區域活動中進行探究解決。

        中班科學教案 篇8

          活動目標:

          1.簡單認識一些農用器械,知道農業機械的使用能給農民帶來很多的便利。

          2.產生設計新機械的欲望。

          活動準備:農民勞動、現代機械等課件

          活動過程:

          一、了解農民田間勞動的方式:

          1.師:小朋友,我們都學過古詩“憫農”,在詩里農民是怎樣進行勞動的?(利用已有經驗入手)

          2.為什么說農民伯伯種田辛苦呢?(幼兒根據自己的經驗回答)

          現在我們就來看看農民伯伯們是怎么種田的。

          3.幼兒體驗以前農民耕作方式

          我們也來學學農民伯伯種田插秧的.樣子好嗎?你有什么樣的感覺?

          4.小結:農民伯伯的勞動非常辛苦。如:翻田,播種、拔秧、插秧、收割等都要用手一點一點進行,干活又慢又累,但是現在農民伯伯有一些好幫手來幫助他們了,你知道有哪些嗎?

          二、了解一些現代農用機械的作用:

          1.看課件(拖拉機):

          這又是什么機器?(拖拉機)它可以幫助農民做什么呢?

          師:對,有了拖拉機耕地,農民就不要用鋤頭一鋤一鋤地翻地,只要在拖拉機耕完后稍微用鋤頭拉拉就可以了,這樣農民比原來就省力了。

          2.看課件(播種機)

          見過這種機器嗎?有什么用?

          師:這是花生播種機,農民們只要把花生裝進兜里,開動它就可以播種了。(再放課件):這是棉花播種機,還有是玉米播種機,有了它們,農民播種就又快又方便了。

          3.看課件(收割機):

          (1)你見過這種機器嗎?它叫什么?(收割機)它用來做什么?

          (2)你發現用收割機來收割稻子有什么好處?(速度快;可以減輕農民的勞動)

          4.看課件(花生播種機、棉花播種機、玉米播種機)

          5.師小結:有了收割機可以幫助農民收割稻子,農民就不用彎著腰用手一棵一棵去割,這樣速度又快效率又高。

          三、討論:

          1.師:現在有了這些農用機械,農民伯伯的勞動輕松多了,而且比以前更節約時間了。如果請你為農民們再設計一種機器,你想設計怎樣的機器?為什么?

          2.小朋友想得很仔細,想出了許多能幫助農民伯伯的機器,那你們回去畫下來明天帶來好嗎?

        中班科學教案 篇9

          活動目標

          1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

          2.創造性地設計花的禮物,使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

          活動準備

          1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5

          2.彩色筆,畫紙等。

          活動過程

          一、感知花的美

          1.課件演示:漂亮的花

          幼兒觀看。

          2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?

          看見花你感到怎么樣?

          二、感知花的用途

          1.觀察:花的禮物

          (1)提問:你們認識這些禮物嗎?它有什么用?

          (2)教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。

          2.教師小結花的用途

          (1)做藥

          (2)可以吃

          (3)泡茶喝

          (4)用花做好看的裝飾品。

          (5)清香空氣

          (6)可以美容

          三、創造花的藝術品

          1.觀察花朵頭箍

          提問:這個頭箍是用什么做的?好看嗎?

          2.提出創造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?

          請你們把自己想做的花的禮物畫下來,然后說給大家聽,你想做什么花的禮物,準備送給誰。

          3.幼兒繪畫:花的禮物

          4.幼兒描述自己的創造。

          四、環保教育

          討論:你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?

          幼兒園中班科學活動:有趣的規律

          活動目標:

          1、引導幼兒發現物體的排列規律,嘗試用符號記錄規律。

          2、激發幼兒對物體排列規律的興趣,

          活動準備:

          斑馬圖片;條形旗圖片(規律為ABCABC);每人一盒水彩筆、一張白紙;

          活動過程:

          一、引導幼兒發現規律。

          1、教師身穿條紋上衣,吸引幼兒注意。

          師:“老師的上衣圖案是怎么樣的?”

          2、出示斑馬圖片,引導幼兒觀察花紋規律。

          3、出示條形旗圖片,引導幼兒發現規律。

          二、啟發幼兒用符號記錄規律。

          師:“我們發現了這么多規律,怎么樣把它們記錄下來呢?”

          1、幼兒討論記錄方法。

          2、確定簡潔的`記錄方法——用簡單的符號記錄規律(如:010101、□○□○□○)或用物體的主要特點進行記錄(如:藍白藍白藍白)。

          3、幼兒嘗試用自己的符號記錄。

          4、幼兒互相交流記錄結果的含義。

          三、啟發幼兒尋找生活中的規律,并嘗試進行記錄。

          四、幼兒相互交流經驗。

          延伸活動:

          引導幼兒尋找生活中的各種規律事物及規律現象。(如:人行橫道、星期的輪回規律、四季的輪回規律等)

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