大班社會教案5篇(精)
作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的大班社會教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班社會教案 篇1
活動設計：
大多數的孩子做事都比較拖拉，那該如何增強孩子的時間觀念，改變他們做事拖拉的習慣。為此，我設計了《一分鐘有多長》的活動，目的是想讓幼兒通過體驗，讓幼兒感受一分鐘的長短，了解一分鐘的作用。知道一分鐘很短，但只要珍惜也能做很多事情。從而體會到時間的寶貴，意識到要珍惜時間，合理運用時間。并逐步懂得參與各項活動都必需抓緊時間。
活動目標：
1、愿意參加一分鐘的感知和操作活動，體驗活動的樂趣。
2、懂得做各項事情都要抓緊時間，知道時間的不可逆轉性。
3、能圍繞問題和操作結果分析原因，大膽交流表達自己的看法。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
1、多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2、操作材料：筷子、彈珠；泥工板、油泥；彩筆、形狀涂色。
3、時鐘一個、記錄用的白紙、彩筆。
活動流程：
一、謎語導入。
1、謎語：滴答滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候睡，什么時候起。
2、時鐘有什么用呢？（它告訴我們時間和我們的生活有著密切的關系）
二、在游戲中體驗一分鐘的長短。
教師：你們知道一分鐘有多長嗎？答：60秒，很長。。。
教師：今天我請小朋友玩個游戲親自來體驗一分鐘長短。
游戲：
（1）木頭人游戲。游戲結束：你覺得這一分鐘是長還是短？你在什么時候感覺時間特別長的？
教師：剛才有的小朋友說一分鐘很長，有的說一分鐘很短。現在小朋友覺得一分鐘長還是短？
小結：當我們開開心心做游戲時，感覺一分鐘很短，很快就過去了。是嗎？小朋友還想再玩一個游戲？樊老師再帶小朋友玩一個金雞獨立的游戲。
（2）金雞獨立。（教師示范）當老師說開始的時候，只用一條腿站立，另外一條腿盡量不要落地。如果落地，趕緊抬起來，看誰能堅持一分鐘。準備好了嗎？我們請孫老師計時，開始……
教師：時間到了小朋友可以坐下來休息了。這次你們感覺一分鐘長還是短呢？
小結：原來我們在等待在堅持或者很累的時候，就會覺得一分鐘還是有點長的。
三、討論交流收集的資料：一分鐘可以干什么呢？
1、提問：小朋友可以想一想一分鐘我們能完成什么事情呢？
2、老師與大家分享準備的資料：
我們一起來看看他們在一分鐘里能做了什么事？（教師邊播放多媒體課件邊解釋）
附：一分鐘，銀行點鈔機大約可以點1500張人民幣。
一分鐘，中央電視臺播音員大約可以播800個字。
一分鐘，人大約可以走80米。
一分鐘，汽車大約可以跑1200米。
一分鐘，大人跳繩可以跳160個… …
小結：看來一分鐘在我們的生活中真是太重要了，一分鐘不僅可以讓我們做很多的事情，還可以給我們帶來無盡的快樂。
四、操作體驗。
師：一分鐘說長也不長，說短也不短，現在老師就給你們一分鐘的時間，看看一分鐘你到底能做多少事情。
1、介紹材料：筷子、彈珠；泥工板、油泥；彩筆、形狀涂色。
2、介紹規則：幼兒分四組。秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能做些什么。一分鐘結束以后請數數，并把數字記住。準備好了嗎？開始！
3、幼兒操作。請數數在一分鐘里你夾了幾粒彈珠(夾了幾粒珠子、圖幾個圓圈)。
4、交流匯總，教師記錄結果。
請幼兒分組介紹一分鐘的.成果，方法是：一組幼兒依次報數，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內誰做得最多。(教師記錄幼兒報的數字。)
（1）同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結果不一樣？
結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。
（2）我剛才發現穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，為什么？(當場讓該組幼兒再次報數驗證。)
結論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。
教師：小朋友時間過去了，還能回來嗎？
小結：時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了。一分鐘很短，但如果小朋友抓緊時間，還是能做很多事情，我們可不能小看了一分鐘。只要我們抓緊每一分鐘的時間，做事專心，不拖拉，我們肯定會做更多的事情。所以從現在開始，我們要珍惜每一分鐘的時間。
五、活動結束：
幼兒一分鐘整理物品回教室。
活動反思：
為了調動幼兒對活動的興趣，我在知識和材料方面做了充分的準備，利用網絡下載了課件時鐘，用課件時鐘幫助幼兒體驗一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運轉，幫助幼兒認識一分鐘，感知一分鐘有60秒的關系，這樣孩子對于一分鐘已經有了初步的認識。給老師在教學中也提供了方便。幼兒通過動手操作，體驗同樣一分鐘為什么結果會不一樣，從而體驗出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時間里做的事情的快和慢會影響結果，熟練程度不一樣所有結果也會不一樣。時間對每個人都是很公平的，做同樣的事情，動作慢了，就會花很長時間，動作抓緊了，同樣一分鐘就會做很多事情。學會珍惜生活中的每一分鐘。
在活動中充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，有助于更好地進行師幼互動，從而才能達到教學的有效性。
大班社會教案 篇2
活動目標
1.結合生活實際，了解防盜的設施與方法。
2.樂于探索、交流與分享，激發求知欲、創造力。
3.提高自我保護的意識與能力。
活動準備
1.幼兒收集的各種防盜設施、方法的圖片資料。
2.畫有“住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。
3.紅色水筆人手1支。
活動過程
一、利用生活經驗引出課題
討論：你們家有沒有被偷過東西，能說說是怎么一會事嗎？
二、了解各種防盜方法。（樂幼教）
1.幼兒介紹自己了解的防盜方法。
2.讓幼兒把帶來的圖片布置展板，教師引導幼兒觀看并相互介紹。
3.鼓勵幼兒把知道的'更多的防盜方法介紹給大家。
（防盜門，電子探頭，電視監控系統，紅外線報警系統、電子門、保險柜，密碼鎖等。）
三、通過討論提高自我保護意識。
1.討論：有了這么多的防盜方法是不是一定安全了呢？
2.教師：原來，小偷是會想盡壞主意偷東西，所以我們在平時生活中還要注意些什么？”
3.提問：如果我們真得發現小偷該怎么辦？
四、游戲：設計防盜方案。
1.鼓勵幾個小朋友結成一組，在新建的住宅小區、銀行、博物館、超市、幼兒園的圖紙上
畫上不同的防盜方法。
2.教師啟發幼兒設計發明新穎的防盜方法。
五、活動結束
幼兒介紹自己的設計創造。
大班社會教案 篇3
活動目標：
1、初步了解“光盤”行動的意義，知道“光盤”行動，人人有責。
2、知道糧食是怎么來的，并能珍惜他人的勞動成果。
3、培養勤儉節約、不鋪張浪費的好習慣。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動準備：
1、“光盤”行動公益廣告視頻。
2、PPT課件。
3、可粘貼“光盤”標志若干、雙面膠。
活動過程：
一、播放“光盤”公益廣告，引導幼兒初步理解“光盤”概念。
1、教師播放“光盤”公益廣告。
大班社會活動教案《光盤行動》含PPT課件
三、播放PPT(糧食怎么來的)。
師：我們剛剛看到了這么多浪費糧食的現象，那你知道這些糧食是怎么來的嗎?。(幼：農民伯伯種出來的。)
(教師邊播放圖片，邊進行講解。)
提問：圖上的人在干嗎?
我們剛剛看了圖片，那你現在知道糧食是怎么來的了嗎?
四、小結：我們大家都知道了糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，它們得來不易，所以我們都要珍惜農民伯伯的.勞動成果，不能浪費糧食，那我們應該怎樣愛惜糧食呢?(幼：如果在外面有吃不完的飯菜可以打包帶走，要做好“光盤”行動。)
五、粘貼“光盤”標志。
師：今天不光是我們小朋友知道了“光盤”行動，我們還可以向自己的朋友、家人宣傳“光盤”行動。老師這里有一個倡議“光盤”行動的標志，現在，請我們的小朋友說出“光盤”行動的口號，再為我們后面的老師一起粘貼上“光盤”標志，好嗎?
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
大班社會教案 篇4
活動目標：
認識周圍環境中的標志，并說出常見的標志的名稱和意義。
學會關注幼兒園環境，嘗試制作相應標志。
學會在緊急疏散時，能有速有序的撤離。
活動準備:
多媒體課件
各種標志圖、“標志之家”模板
畫紙、彩筆人手一套
創設安全通道的情景
活動過程：
導入|：
昨天的時候，警察叔叔給我打了電話。想在我們大班選幾個小小安全員。小朋友想當嗎?但是有條件:必須從室內找到自己認識的標志并說出名稱及為園內設計相應的標志。小朋友能做到嗎?
小朋友在活動室各個角落找尋“標志朋友”。
展開
幼兒帶著自己認識的'“標志朋友”回位子上，2至3個小朋友到集體面前介紹。
把“標志朋友”送回家：請幼兒把標志都貼在“標志之家”展板上，一起交流，讓幼兒簡單了解標志的不同。
觀看課件，鞏固認識的標記。
有了這些標志，我們就知道哪里不該去，就不會有意外發生了。
高潮
[一]尋找那里有標志
小朋友讓我們一起加油，你們馬上都要成為為小小安全員了。我們來查查我們的活動室都有哪些地方需要標出標志。
[二]設計標記
幼兒繪畫，設計室內需要的標記。
[三]張貼標志
把畫好的標志張貼在相應的位置。
結束：
在孩子張貼快完成的時候，老師拉響警報。組織幼兒有序的離開。
大班社會教案 篇5
大班社會活動五星紅旗升起的時刻教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動建議，活動評價，活動反思等內容，知道國旗、國徽、國歌等代表著我們的國家，是國家的標志，對為國家作出杰出貢獻的人感到自豪，初步有民族自豪感，適合幼兒園老師們上大班社會活動課，快來看看五星紅旗升起的時刻教案吧。
活動目標：
1．知道國旗、國徽、國歌等代表著我們的國家，是國家的標志。
2．對為國家作出杰出貢獻的人感到自豪，初步有民族自豪感。
3．初步培養幼兒愛國的行為。
4．探索、發現生活中的多樣性及特征。
5．發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1．國徽、國旗、長城的圖片，國歌音樂。
2．活動前引導幼兒有意識地向成人了解為國爭光的先進人物事例。
3．事先錄制好運動員比賽的精彩片斷與領獎的情景或圖片。
活動過程：
1、觀看運動員比賽領獎錄像，引發幼兒關注國旗、國歌的興趣。
a、這是哪個國家的運動員？你怎么知道的？
b、領獎的時候，是哪個國家的運動員得到了冠軍？你怎么知道的？你聽見什么？看到什么？
2、知道國旗、國徽是祖國的標志。
a、為什么我國運動員在得了冠軍之后，要奏中國國歌，升五星紅旗呢？
b、國旗、國歌代表什么呢？
c、除了在運動員領獎時升國旗，奏國歌，你還在什么時候，什么地方看見國旗，聽到國歌？
3、拓展經驗，感知多種代表國家的標志。
a、還有哪些東西也能代表祖國？你什么時候見過，在哪兒見過？（龍，長城，國徽，天安門……中國結，中國畫）
4、激發幼兒做中國娃的自豪感，有為國爭光的愿望。
a、當我們看到我們國家的運動員獲得冠軍，站在領獎臺上升國旗，奏國歌時，心里感到怎樣？
b、鼓勵小朋友好好學習，長大為國爭光！
活動建議：
1、可在餐前帶領幼兒仔細認識國旗、國徽等，進一步理解它們的具體意義。（紅色、五顆星等代表什么）
2、利用晨間談話十分鐘，開展“早間新聞”活動，為幼兒提供講述新聞的.機會，并在近期有意識地引導幼兒注意收集“為國爭光的人們”新聞報導。
3、開展授旗、升旗活動，鼓勵幼兒爭做光榮的小升旗手。
活動評價：
1、能運用已有經驗，概括講述自己知道的代表中國的標志。
2、尊敬國旗，有做小升旗手的積極愿望。
活動反思：
通過對五星紅旗外表的觀察了解五星紅旗，在找找認認中進一步認識國旗，了解升五星紅旗時奏國歌意義，在模擬行國旗時的動作進一步了解國旗的更深層次的意義，進一步體會國旗代表國家的含義。
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