大班數學教案

時間：2023-07-11 13:06:54 教案

【推薦】大班數學教案集錦七篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的大班數學教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【推薦】大班數學教案集錦七篇

大班數學教案篇1

　　活動目標：

　　1．學習將數量為“5”的水果分成兩份，感受和發現多種不同的答案。

　　2．探索運用符號.標記和數字等記錄自己分水果的結果。

　　3．能夠積極地參與猜測和討論活動，清楚地表達自己的見解。

　　活動重點：

　　學習將數量為“5”的水果分成兩份，感受和發現多種不同的答案。

　　活動難點：

　　探索運用符號.標記和數字等記錄自己分水果的結果

　　活動準備：

　　1．教具：教學掛圖（三）中的25個蘋果，人物頭像，水果，分合號；教學掛圖（一）中的數字。

　　2．學具：幼兒用書第13頁《分物操作底板.數的分合底板》第15頁《實物卡、數卡、符號卡》的操作材料，將爸爸媽媽、男孩和女孩的頭像分別貼在分物操作底板上，同時將各種水果卡片（計20張）裝在盤中，每人1盤；1張記錄單。

　　活動過程：

　　一、猜測活動。

　　師：這里有幾個蘋果？

　　師：如果要把5個蘋果分給兩個不同的人（如爸爸和媽媽），他們每人會分到幾個蘋果？

　　討論：爸爸媽媽每次分得的蘋果數目相同嗎？怎么不同？

　　二、分水果（一共提供20個蘋果，每次5個蘋果）

　　1.請個別幼兒演示將5個蘋果分給爸爸媽媽，集體講述分蘋果的結果。

　　師：5個蘋果分給爸爸幾個？分給媽媽幾個呢？（教師可以在黑板旁邊用數字記錄一下）

　　師：如果將5個蘋果再次分給爸爸和媽媽，爸爸媽媽分到的蘋果數量要和剛才不一樣，我們可以怎么分呢？（請一名幼兒上來再次分一分）

　　師：這次爸爸分了幾個蘋果？媽媽分了幾個蘋果？（引導幼兒講述分蘋果的結果，同時教師在黑板上記錄）

　　師：老師還要再請一個小朋友上來分蘋果，聽好分的數量要和剛才分的不一樣，比如：爸爸剛剛已經分過3個蘋果了，媽媽已經分過2個蘋果了，那么這次不能再分給爸爸3個，媽媽2個了，要分的和剛才不一樣，誰愿意上來分的？（再次請幼兒上來分蘋果，強調要分的數量剛才沒有過）

　　師：這次爸爸分了幾個蘋果？媽媽分了幾個蘋果？（教師在黑板上記錄）

　　師：還有沒有其他不同的'分法了？（教師再請一個幼兒上來分，然后在黑板上記錄）

　　三、幼兒操作活動，分桃子（20個桃子）

　　1.師：看一看，數一數，自己的盤子里有什么水果？共有多少個？

　　2.引導幼兒觀察分無操作底板

　　師：操作底板上有什么？表示什么意思？

　　3.教師介紹活動內容與要求。

　　師：每次從盤子里拿5個水果，把它們分給操作底板上的兩個人；每人每次分得的水果數目不能相同；分一次在記錄單上記一次，記錄的結果要和分的結果一樣。

　　4.幼兒自己操作分桃子，教師作適當的指導。

　　四、交流展示記錄單

　　教師選取幼兒的幾張記錄單通過投影儀和幼兒一起分享、交流；交流完后請幼兒根據自己的記錄單若有錯的及時改過來。

　　五、總結

　　師：5分成兩份有幾種不同的答案。

　　活動延伸：

　　區角活動：可以提供幼兒用書第29頁《看圖按特征分類記錄》的材料，引導幼兒完成“分糖果”、“分紐扣”的活動。

大班數學教案篇2

分禮物數學：分禮物

　　目標：在二等分的活動中培養幼兒愛媽媽和長輩的情感。

　　初步嘗試把圖形或物體等分成兩份，知道部分小于原來的那一份，原來的那一份大于部分。

　　準備：幼兒每人一份操作材料，背景圖、幾何圖形紙4張、剪刀漿糊、巧克力糕、糖、巧克力、筆、抹布。

　　過程：小朋友很喜歡自己的媽媽，媽媽也有自己的媽媽，媽媽的媽媽叫什么？爸爸也有自己的媽媽，爸爸的媽媽叫什么？爸爸媽媽都愛自己的`孩子，辛辛苦苦把自己的孩子養大。

　　熊媽媽有兩張圓形紙，兩張圓形紙一樣大。她拿一張給兩只小熊，要小熊把圓形紙分成一樣大小的兩份，一份給奶奶，一分給外婆。

　　小朋友猜一猜，兩只小熊用什么辦法分這張紙？幼兒講述

　　講解：小熊把紙對折后打開，中間有一根折線，沿著折線剪成兩分，再放在一起比一比，兩份是不是一樣大？再拿其中的一份和原來的一份比，分出來的一份比原來的小。

　　熊媽媽還有四張漂亮的紙片，熊媽媽請小熊把每張紙片都分成一樣大小的兩分，一份送給奶奶，一份送給外婆。請幼兒示范剪好后粘貼在背景圖上。小朋友想不想幫小熊一個忙。幼兒操作，老師指導，動作快的幼兒在形上加根線再等分。

　　熊媽媽又拿出小螃蟹的畫，小螃蟹畫了什么形？幼兒說一說。熊媽媽請小熊用看一看加一根線的辦法，把圖形分成一樣大小的兩份。

　　熊媽媽有四粒糖，四粒糖怎么分成一樣大小的兩份？

　　熊媽媽有八粒巧克力，八粒巧克力怎么分成一樣大小的兩份？

　　熊媽媽有一塊巧克力，一塊巧克力怎么分成一樣大小的兩份？

　　幼兒講述，老師按照其中的一種方法切糕。

　　熊媽媽把兩塊巧克力糕給小熊吃，兩只小熊一起說，問小熊說什么？送給奶奶外婆吃。

大班數學教案篇3

　　活動名稱：數學——學習7的減法

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習看一組實物圖編應用題，重點學習應用題中的提問。

　　2、繼續學習用清楚的語言講述算式表達的圖意。

　　3、在老師提醒下能注意保持活動時正確的坐姿。

　　活動準備：

　　算式卡片、7只毛毛蟲。

　　活動過程：

　　一、游戲：“出拳”，進一步鞏固7的分合和加法。

　　1、介紹游戲玩法。

　　教師：兩人出的手指數合起來要是7，兩個人商量好誰先出拳誰后出圈，邊出拳要邊說，如：甲：我出2，我出5.

　　2、每人每次伸出的手指數量不能重復，知道把7的6種合成式說完。

　　教師：你們有什么辦法保證自己會不重復的把7的合成式說完?(啟發幼兒思考問題的解決方法：每人在白紙寫出7的`六種分合式，出拳一次就劃掉紙上的一個分合式。)

　　二、學習7的減法

　　1、教師：樹上有7只毛毛蟲，1只大的，6只小的;2只紅色的，5只藍色的;3只停在草地上，4只在樹干上，你們能根據這些特征來編減法應用題嗎?(請幼兒集體來說一說)

　　教師：誰能根據毛毛蟲的大小來編一道減法應用題?(引導幼兒編出樹上有7只毛毛蟲，拿去1只大毛毛蟲，還剩下6只小毛毛蟲)

　　教師：我們用一道減法算式把這道應用題記錄下來!(7-1=6)誰能來讀讀這道算式表示什么意思?(樹上有七只毛毛蟲，拿去一只大的，還剩下6只大的毛毛蟲)

　　2、依次類推，根據顏色、地方不一樣編出剩下的五道減法算式。

　　3、與幼兒一次讀7的6種減法算式。

　　教師小結：7的減法算式一共有六種，加法算式也是六種，分合式也是6種，7減去1就是在7的總數中，去掉1個，等于就是7去掉1個還剩下幾個，剩下的數和減去的樹合起來就是7.

　　三、鞏固7的減法。

　　1、游戲一：摘得愛心。

　　教師：瞧，這是老師給大家準備了一些貼有愛心的卡片，你們想得到這些漂亮的愛心卡片嗎?(出示貼有愛心的算式卡片)仔細聽好游戲規則：分小組上來，每人只能摘下一張卡片，摘下卡片后并大聲讀出卡片背后的算式，然后再回答得數是幾，回答對了卡片上的愛心就歸你了!

　　2、游戲二：搶答。

　　教師：下面我們來換個玩法，好不好?仔細聽好游戲的規則,老師摘一個卡片并讀出上面的算式，然后說，開始!你們搶答出答案，最先答對的獲得卡片上的愛心!然后比比誰的愛心多!

大班數學教案篇4

　　活動目標：

　　1、在游戲情景中，嘗試比較自己和同伴的身高，感知身高和買票的關系。

　　2、初步了解生活中有關買票的規則。

　　活動準備：

　　PPT課件、黑板兩塊、操作材料人手一份（身高卡、代用卷、膠棒）

　　活動過程：

　　一、導入

　　師："我們都生活在揚州，揚州有許多美麗的地方，看看這是哪兒？（播放課件：文昌閣，對了，這是文昌閣，它位于揚州市中心，是揚州標志性建筑。"

　　師："看看這是什么地方呀？（播放課件：五亭橋），五亭橋又叫蓮花橋，是揚州瘦西湖里的一個景點。"

　　師："再看看這又是什么地方？（播放課件：茱萸灣公園），你們都認識呀，去過沒有？有的小朋友去過，有的小朋友沒有去過，不要緊，今天老師就要帶你們去茱萸灣公園玩一玩。"

　　二、買票

　　1、了解120厘米標線。

　　師："要去公園我們等坐交通工具，坐什么交通工具呢？我們來看一看，這是什么車？（播放課件：公共汽車），那公交車上這樣的東西，你們見過嗎？你覺得這是什么？（播放課件：扶手），那你們發現扶手上有什么特別的東西？（幼兒說）那扶手上這條銀色的標線有什么用呢？（幼兒說）"師："原來這條標線是來測量我們的身高的。"

　　師："那為什么要測身高呀？"師："如果坐車時身高達到了這條標記就需要買票，如果不到這條標線就不需要買票了。"

　　師："那這條標線表示多少厘米呢？（幼兒說），到底是多少厘米呢？我們來看一看（播放課件：120厘米）。"

　　師："原來坐車時身高在120厘米需要買票，身高在120厘米以下就不需要買票，也就可以坐車了。"

　　2、比身高。

　　（1）師："昨天你們老師已經和你們共同制作了身高卡，拿出你們的身高卡，和你旁邊的小朋友說說你的身高是多少？在比一比？（幼兒相互討論）誰來告訴大家你的身高是多少？"（幼兒說）師："小朋友們都很棒，都知道自己的身高，那你覺得你需要買票嗎？為什么？你呢？為什么？"（個別幼兒說）師："原來他的身高在120厘米需要買票，他的在120厘米以下就不需要買票了。"師："這里有兩塊黑板，這塊黑板是需要買票的，這塊黑板是不需要買票的，看看你自己的身高卡，應該貼在那塊黑板上，上來試一試。"

　　（2）檢查作業。師："我們來看看你們的身高卡，先看這塊黑板，這塊黑板上是貼需要買票的，那他的身高一定在120厘米以上？他們貼的對嗎？再看看這里的身高卡都是不需要買票的，也就是身高要在120厘米以下，貼的對嗎？"發現。師："看看這個小朋友的身高正好是120厘米，那你們覺得他需要買票嗎？師："老師告訴你們，身高只要達到120厘米就需要買票了。"

　　3、介紹其他交通工具的買票規則。

　　師："公共汽車是需要買票的，還有什么地方也需要買票呢？（播放課件：地鐵），這是什么？地鐵是軌道交通，它的標志是什么？（播放課件：120厘米以下免票），你們認識嗎？免票是什么意思？和剛才公交車的要求一樣嗎？"師：身高在120厘米需要買票，身高在120厘米以下就不需要買票，也就是免票了。"

　　三、游戲：買票

　　（1）、解讀公園買票規則。

　　師："下了車，我們就到公園了（播放課件：茱萸灣公園），進入公園，我們首先要干什么？（播放課件：排隊買票），那到公園買票又有什么標準呢？（幼兒說）（播放課件：120厘米標線）。"師："120厘米標線是什么意思？（幼兒說），我們來看看它的標準到底是什么？和你們說的一樣嗎？（播放課件：120厘米以下半票）這是什么意思？什么是半票？（幼兒說），那我們來看看全票是多少錢？（播放課件：票價：10元），再想一想，全票是10元，那半票是多少錢？（幼兒說），對不對？"師："原來半票的意思就是取原來門票價錢的一半，知道了嗎？那茱萸灣公園120厘米以上的游客需要買什么票？多少錢？120厘米以下的.有游客需要買什么票？又多少錢呢？原來公園買票的標準和公交車買票的標準是不一樣的。"

　　（2）、幼兒操作買票。

　　師："現在老師要請你們去買票，在后面的桌上有許多5元、10元的代用卷，等一會兒請你們拿著自己的身高卡，把這個代用卷貼在身高卡的下面，你要想清楚，你要貼全票還是貼半票？聽清楚了嗎？好，上來拿下你的身高卡去買門票。（幼兒操作，教師指導并提醒要求）。"檢查作業。

　　師："我們來看看買全票的和買半票的對不對？先看看買半票的需要多少錢？對不對？全對了，等一會兒我們可以進去玩了。再來看看買全票的，對不對？你們發現了嗎，有兩種不一樣的方法，為什么會有兩種不一樣方法？（幼兒說）"。

　　師（播放課件）："原來買半票需要5元錢，買全票需要10元錢，也可以用兩個5元錢去買全票。"

　　師："我們買好了票，現在可以進茱萸灣公園玩了，我們出發吧！"

大班數學教案篇5

　　學前班數學教案：比較大小.長短.高矮

　　教學內容：

　　比較大小、長短、高矮教學目的：

　　1、使幼兒聯系生活經驗認識大小.長短和高矮的含義，體會比較一般方法，初步學會比較物體的大小.長短和高矮。

　　2、使幼兒經過比較的活動，初步建立大小長短和高矮的觀念，培養初步的觀察、判斷和推理的能力。

　　教學重點：

　　1、知道長短、高矮、大小的含義。

　　2、初步懂得直接比較長短、高矮、大小的思維方法。

　　教學難點：

　　1、掌握比較的標準和比較的方法。

　　2、用正確的數學語言表達比較的結果。

　　課時安排：

　　1課時教學儀器：實物教學過程：

　　一、復習了解幼兒對實際生活中大小.長短、高矮已有的感性認識。

　　二、新課導入1、取出一把尺子，問：這把尺子長還是短？

　　2、當幼兒說出答案或爭論時，再分別拿出比它短和比它長的尺子，引起幼兒對剛才答案的懷疑，從而導入新課。

　　3、出示課題，明確目標。

　　三、新課教學1、明確比較的要求。

　　（1）必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，對單個物件不存在什么比較。

　　（2）確定什么和什么比較，比較的`標準是什么。

　　（3）比較時，要把兩種物體的一端對齊，然后再看它們的另一端是否對齊，從而進行比較。

　　2、教學"大小'長短"、"高矮"。

　　（1）提問：

　　圖中畫了些什么？你能說一說嗎？

　　（2）比一比讓幼兒看圖找一找、比一比。同桌小朋友互相交流。

　　3、練習4、小結比較大小長短和高矮都必須有兩個或兩個以上的物體才能作比較，單個物件不存在大小.長短、高矮的，比較大小長短和高矮的方法一樣，一定要把一頭對齊，才能正確比較出大小長短和高矮。

　　5、拿出課前準備好的實物，分組進行比較，相互講出比較的結果。

　　六、總結這節課你學會了什么？談談你的收獲。

　　七、作業運用已學的知識，找身邊熟識的事物比一比，說一說。

大班數學教案篇6

　　活動目標：

　　1、通過觀察、探索，掌握物體的遞增或遞減排列規律。

　　2、能用語言準確地描述各種物體排列的規律。

　　3、初步培養觀察、推理能力，提高自主學習能力。

　　活動準備：

　　幼兒畫冊、串珠若干、各色圓珠若干。

　　活動過程：

　　1、鏈接已有經驗。

　　（教師身帶一根有規律的項鏈）師：我脖子上帶了一根有規律的項鏈，你們找找這根項鏈有什么規律呢？幼兒說出規律，如灰、紅、灰、紅。

　　（出示黑板）師：我這里還有一條有規律的項鏈，我們一起來看看到底有什么樣的規律。

　　請你找一找我們教室里有什么地方是有規律的呢？

　　師：你們想不想穿一條有規律的項鏈呢？請你用你們桌子上的材料穿一根項鏈。

　　2、幼兒自主探索物體遞增、遞減的排列規律。

　　（1）師介紹材料，提探索要求：

　　教師介紹材料。

　　穿項鏈的`時候要保持安靜，玩好之后，把小椅子轉過來坐坐好。

　　（2）幼兒分組探索遞增、遞減的規律。（提供三組不同材料）

　　教師介紹遞增、遞減的規律。

　　3、討論交流探索結果，學習遞增、遞減規律。

　　（1）引導發現遞增遞減規律

　　“紅黃黃綠綠綠”里隱藏了三個數字，猜猜是哪三個？（教師根據幼兒的回答寫出數字123）“我們按照這樣的規律再讀一讀。”幼兒集體把正確規律讀出來：紅黃黃綠綠綠、、、、、、我們一起看一看這三個數字，后面的數比前面的數多幾？

　　小結：像這種一個比一個增多的，就是遞增。

　　這跟項鏈是按遞增規律排列的。

　　那“綠綠綠黃黃紅”里也隱藏了哪三個數字呢？（教師根據幼兒的回答寫出數字321），集體按規律讀數字。這次后面的數比前面的數少幾？

　　小結：像這種一個比一個減少的，就是遞減規律。

　　嘗試通過提供的層次性材料，自主學習和運用遞增、遞減規律。

　　4、評價幼兒操作情況，學習自查、互查方式。

大班數學教案篇7

　　活動目標：

　　1、學習7的分合，知道7分成兩份有六種不同的答案。

　　2、能夠在6種不同答案中找出相象的兩組，并想辦法做出記錄。

　　3、會用比較清楚的講述自己的發現和記錄，并關注和學習同伴的記錄方法。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、放大的記錄單，水彩筆。

　　2、幼兒用書第1、3頁的操作材料。

　　活動過程：

　　一、分鉛筆--學習7的分合。

　　把鉛筆分給兩個幼兒，試試可以分幾次，要求每次分的答案不一樣，進行記錄。

　　二、師幼交流討論"分鉛筆"的結果。

　　師幼共同檢查結果是否有重復或遺漏，確認分成兩份的6中答案：如有錯誤進行改正。

　　三、嘗試用標記表示兩組相象的分法。

　　1、幼兒觀察6組答案，找找哪兩組相似。

　　2、師幼討論：誰能有辦法，讓大家一下子就能清楚地看出記錄單上的6組答案中，那兩組是相像的?

　　3、啟發幼兒大膽地說出各自的辦法。

　　4、教師引導幼兒關注記錄單上最后一列空格，針對"可以給這兩組相像的分合式做什么樣的標記?在什么位置做標記合適"等問題，鼓勵幼兒發表格子的意見和理由。

　　5、請一名幼兒在放大記錄單的最后一列空格中，嘗試用標記表示相像的兩組答案。

　　四、幼兒分組操作活動。

　　1、翻片子。

　　2、剪貼格子。

　　3、分蠟筆。

　　五、交流與分享。

　　活動反思：

　　《分鉛筆》是讓幼兒"學習7的分合，知道7分成兩份可以有6種分法;能在6種不同答案中找出相像的.兩組，并想辦法做出標記"。在上一次幼兒學習6的組成時，已做過"找出相像的兩組作上標記"，因此，幼兒結合7的分合，很快地就完成了作標記的任務，但有部分幼兒給三組相像的數做的都是同一個標記，經過引導幼兒馬上明白并進行了修改。在第二環節分鉛筆并記錄時，我強調了"用什么方法，可以記得又快又準"，并讓幼兒完成后進行交流。我的本意是希望幼兒能從相像的二組數字中受到啟發，能從一組分合數字中推導出另一組，這樣的話，7的分合共有6種分法，只要分三次，就能得出6種結果了。從幼兒交流的情況來看，所有幼兒都運用了數字變大變小的規律進行有序記錄的方式，說明幼兒已很好地掌握了數字漸變的規律，這和前幾次活動一直在強調"有序"記錄，發現記錄中的秘密分不開的。在幼兒交流結束后，我展示了一組運用交換數字的方式進行快速記錄的方法，給下次活動留下了伏筆。

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