我的假日教案

時(shí)間：2023-07-05 07:01:40 教案

我的假日教案

　　作為一名老師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的我的假日教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我的假日教案

我的假日教案1

　　一、入場(chǎng)和開場(chǎng)

　　在《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的伴奏下，全體孩子和爸爸一起列隊(duì)踏步進(jìn)場(chǎng)，并排成若干縱

　　隊(duì);邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)講話。

　　二、開場(chǎng)秀——給力爸爸秀

　　孩子排隊(duì)在前列，爸爸們?cè)诤罅校凇吨袊?guó)功夫》的伴奏下，一起表演中國(guó)功夫

　　三、老爸籃球表演賽

　　事先征詢和邀請(qǐng)中班組的10位爸爸分成紅、黃二隊(duì)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的籃球表演賽，孩子和

　　媽媽們一起為爸爸們加油、鼓掌。

　　四、活動(dòng)流程

　　1.最有力的老爸——爸爸的力量（36人）

　　道具：12只小布袋

　　形式：個(gè)人賽初賽分四組，每組9人，取前2名，共8人參加決賽，取前6名。

　　玩法：孩子和爸爸一起站在小布袋邊上，聽到口令后爸爸把孩子裝入小布袋，兩手拎著向前繞一圈再回來(lái)，先回到原點(diǎn)者為勝。

　　2.最勇敢的老爸——穿越封鎖線（27人）

　　道具：3輛滑板車 5根封鎖線 3封雞毛信 10把小椅子

　　形式：接力賽分三組，每組9人

　　玩法：爸爸和孩子對(duì)面站，聽到口令后，孩子拿一封雞毛信放在胸口趴在滑板車上，用手推動(dòng)滑板車穿過(guò)一根根矮矮的'封鎖線向前滑行，到達(dá)對(duì)面爸爸處后馬上起立，由爸爸接力，趴在滑板車上原路返回，把信交給下一個(gè)小朋友，依次下去，哪組先輪完，先回到終點(diǎn)為勝。

　　3.最聽話的老爸——牽手一起走（41人+1人）

　　道具：6只眼罩 18個(gè)障礙物動(dòng)物頭飾6種各2個(gè)

　　形式：接力賽分六組，每組7人

　　玩法：爸爸蒙眼與孩子手拉手，孩子帶著爸爸向前行走，繞過(guò)中間的3個(gè)障礙物，再原路返回拍下一個(gè)小朋友的手，依次下去，哪組先輪完為勝。

　　4.最眼尖的老爸——快手穿針線（25人）

　　道具：50根細(xì)針 50根細(xì)線 5塊泡沫板 5只小板凳

　　形式：個(gè)人賽分5組，每組5人，取前6名。

　　玩法：每個(gè)爸爸有10根小針插在泡沫板上，孩子有10根細(xì)線拿在手上。爸爸和孩子站在一起，聽到口令后，爸爸拿起一根細(xì)線跑到對(duì)面，穿入小針后再跑回孩子處拿第二根細(xì)線。依次下去，比一比在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)哪個(gè)爸爸穿好的針線最多為勝。

　　5.最有愛的老爸——愛心送禮物（51人）

　　道具：11輛滑板車 11個(gè)小娃娃

　　形式：個(gè)人賽初賽分五組，每組10人，取前2名，共10人參加決賽，取前6名。

　　玩法：孩子坐在滑板車上，腿上放一份禮物，爸爸在后邊推動(dòng)孩子的后背向前行進(jìn)，給對(duì)面的小動(dòng)物送禮物，再原路返回。先回到終點(diǎn)為勝。

　　五、各項(xiàng)目名單

我的假日教案2

　　教學(xué)

　　內(nèi)容用繪畫的形式來(lái)表達(dá)假日愉悅的心情。課時(shí)二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)

　　1．學(xué)生通過(guò)欣賞古今中外用各種方式表現(xiàn)假日的圖片資料，提高其對(duì)假日生活的感性認(rèn)識(shí)。

　　2．學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張的肢體動(dòng)作和豐富熱烈的色彩來(lái)大膽地表現(xiàn)假日愉悅的心情，豐富學(xué)生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)。

　　3．學(xué)生通過(guò)引導(dǎo)，對(duì)假日的回憶、想象與表現(xiàn)，激發(fā)其對(duì)美好生活的熱愛。

　　發(fā)展

　　1．學(xué)生通過(guò)欣賞古今中外用各種方式表現(xiàn)假日的圖片資料，以引導(dǎo)其對(duì)假日生活的回憶。

　　2．能夠通過(guò)運(yùn)用夸張的肢體動(dòng)作和豐富熱烈的色彩來(lái)表現(xiàn)假日愉悅的心情。

　　3．通過(guò)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛。

　　教學(xué)重

　　難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

　　嘗試用不同形式來(lái)表現(xiàn)假日生活的快樂。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)人物動(dòng)作與表情等主要特征的把握、夸張與想象。

　　教學(xué)環(huán)境課桌椅擺放及場(chǎng)景布置，全班分成六組，每組五個(gè)人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　（學(xué)生）彩色水筆、油畫棒等學(xué)具。

　　（教師）課件、范作等。

　　作業(yè)要求

　　（1）作業(yè)要求：表現(xiàn)自己真實(shí)感受到的快樂假日。

　　（2）把心中所構(gòu)思的圖形進(jìn)行大膽自由地造型表現(xiàn)。教師巡視時(shí)及時(shí)給予鼓勵(lì)與提示，對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如主題欠明確、構(gòu)圖散亂、形象拘謹(jǐn)?shù)龋o以必要的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決困難。

　　教學(xué)過(guò)程備注

　　1.組織紀(jì)律。

　　穩(wěn)定教學(xué)秩序，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

　　2.感知引趣。

　　(1)了解學(xué)生的假日生活，讓學(xué)生展示課前收集的有關(guān)假日生活的圖片資料。教師展示課前收集的一些假日畫面或活動(dòng)的錄像資料等。師生共同回憶、敘述快樂的假日時(shí)光，從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容。

　　（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察快樂的.人物的體貌特征，利用課件由遠(yuǎn)及近地展示人物肢體動(dòng)作與面部表情的特寫鏡頭，充分感知人物快樂時(shí)的肢體與表情的主要特征。

　　（3）讓學(xué)生走到講臺(tái)上用自己的肢體語(yǔ)言與面部表情大膽表現(xiàn)快樂，并讓其他學(xué)生在黑板上把相應(yīng)的動(dòng)作與表情畫下來(lái)。師生共同點(diǎn)評(píng)，解決人物動(dòng)作與表情的表現(xiàn)難點(diǎn)。

　　3.欣賞激趣。

　　（1）欣賞《大碗島的星期日下午》這一名畫。

　　讓學(xué)生談?wù)剬?duì)此幅畫的感受：陽(yáng)光燦爛、休閑……

　　（2）欣賞學(xué)生的假日?qǐng)D片：陽(yáng)光、快樂、活潑、歡笑……

　　（3）欣賞同齡人的作品，與真實(shí)的圖片進(jìn)行對(duì)照，鼓勵(lì)學(xué)生表演作品中的人物神情，體會(huì)怎樣才能更好地抓住并表現(xiàn)人物在眼睛、嘴巴、肢體語(yǔ)言等方面的主要特征，明晰夸張、想象在塑造人物神情等方面的作用。

　　4.嘗試探趣。

　　（1）作業(yè)要求：表現(xiàn)自己真實(shí)感受到的快樂假日。

　　5.評(píng)價(jià)延趣。

　　（1）即時(shí)用實(shí)物投影儀或數(shù)碼相機(jī)、攝像機(jī)把學(xué)生的作品展示在大屏幕上，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步開拓學(xué)生的思路。

　　（2）教師評(píng)價(jià)時(shí)宜采用整體評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)、點(diǎn)出存在問題的方法。不直接點(diǎn)評(píng)存在不足的作品，而是提些建設(shè)性的建議。評(píng)價(jià)主要放在主題是否明確、構(gòu)圖是否飽滿、造型是否夸張、色彩表現(xiàn)是否合理等方面。

　　（3）課后請(qǐng)學(xué)生再次搜尋并選擇各種表現(xiàn)假日的圖片資料等。

　　第二課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　（學(xué)生）盡可能多地收集可以利用的各種資料，準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具

　　（教師）課件，收集可以利用的各種資料，準(zhǔn)備好相應(yīng)的工具

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.組織教學(xué)。

　　（1）檢查課前準(zhǔn)備。

　　（2）欣賞第一節(jié)課的學(xué)生作業(yè)。從內(nèi)容的選擇、造型的夸張、神情的表現(xiàn)、色彩的運(yùn)用、場(chǎng)景的安排等方面，讓學(xué)生討論、評(píng)述其得失，并大膽提出修改建議。

　　2.引導(dǎo)激創(chuàng)。

　　（1）審美欣賞：用各種材料表現(xiàn)的作品及圖片資料等。

　　①仔細(xì)欣賞《大碗島的星期日下午》獨(dú)特的色彩表現(xiàn)技法、色彩的對(duì)比與漸變的排列方式、人物不同動(dòng)態(tài)與前后關(guān)系的巧妙表現(xiàn)、場(chǎng)景的襯托與對(duì)比等。

　　②辨析同齡人的作品，從人物動(dòng)態(tài)、表情、前后關(guān)系的表現(xiàn)，場(chǎng)景的安排，活動(dòng)內(nèi)容的選擇等方面加以具體分析。

　　③欣賞其他材料或形式的作品，開闊學(xué)生眼界。

　　（2）討論：這些作品的表現(xiàn)方法有什么特別之處，對(duì)你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，談?wù)勑薷耐晟谱髌返幕驹O(shè)想。

　　3.探索表現(xiàn)。

　　小組互評(píng)，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，選擇適合的材料，進(jìn)行加工裝飾，進(jìn)一步完善自己的作品。

　　4.展示評(píng)價(jià)。

　　（1）分小組展示作品，先小組互評(píng)，評(píng)出最佳作品，再全班展評(píng)。

　　課堂小結(jié)：

　　（1）分小組展示作品，先小組互評(píng)，評(píng)出最佳作品，再全班展評(píng)。

　　（2）教師在黑板上劃出“開心獎(jiǎng)”、“美觀獎(jiǎng)”、“創(chuàng)作獎(jiǎng)”三個(gè)展臺(tái)，學(xué)生自評(píng)后把自己的作品粘貼在相應(yīng)的展臺(tái)上。（開心獎(jiǎng)——作品表現(xiàn)出快樂這一主題的均可獲此獎(jiǎng)；美觀獎(jiǎng)——主題明確又美觀的作品可獲此獎(jiǎng)；創(chuàng)作獎(jiǎng)——既美觀又具創(chuàng)意的作品可獲此獎(jiǎng)。）學(xué)生敘述假日的樂事、趣事，快樂的神情溢于臉上，這給學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，是一件讓學(xué)生感到快樂的事。了解人物快樂時(shí)的肢體與表情的主要特征。

　　假日意味著自由、開心、快樂，是孩子十分向往的。欣賞名畫，提升審美，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

　　通過(guò)欣賞優(yōu)秀兒童繪畫范例，他們通過(guò)自己對(duì)生活的觀察，生動(dòng)地表達(dá)了自己快樂的感受，抒發(fā)了自己熱愛美好生活的情感。

　　嘗試用不同形式來(lái)表現(xiàn)假日生活的快樂。

　　學(xué)生綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式表現(xiàn)假日美好的生活，表達(dá)愉悅的心情。

　　特別強(qiáng)調(diào)對(duì)人物動(dòng)作和表情的夸張表現(xiàn)，運(yùn)用多樣化的色彩對(duì)衣飾加以個(gè)性化的造型表現(xiàn)，以克服學(xué)生總是喜歡表現(xiàn)呆立、分散、雷同的人物的習(xí)慣和模式。

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