大班科學教案

時間：2023-06-29 11:17:44 教案

實用的大班科學教案范文錦集10篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編精心整理的大班科學教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實用的大班科學教案范文錦集10篇

大班科學教案篇1

　　活動目標：

　　1.了解云的外形特征、形成及變化。

　　2.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3.使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　4.充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.活動前有目的的.引導幼兒觀察天上的云，啟發幼兒根據云的形狀去想想他們像什么；

　　2.酒精燈1盞、燒杯1個，玻璃瓶每人一個，玻璃片每人1塊，毛筆，火柴。

　　活動過程：

　　一、猜謎導入身體輕又輕，空中來旅行。有時像棉花，有時像魚鱗。幼兒猜出后，讓他們去討論：云是怎么來的？

　　二、探索發現

　　1.教師動手實驗

　　（1）將毛筆浸濕，在黑板上畫畫，讓幼兒觀察黑板上的畫漸漸看不見了。

　　（2）將放有冷水的燒杯放在燃燒的酒精等上，引導幼兒觀察蒸發現象，讓幼兒知道水燒開就形成水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做蒸發。

　　2.啟發幼兒見過的蒸發現象。洗過的衣服在太陽下被太陽一曬，就變成了水蒸氣；江河里的水被太陽一曬也變成了水蒸氣。

　　3.討論：那么多的水蒸氣都飛到哪兒去了？（飛到天空去了）那么云是怎么來的呢？

　　4.讓幼兒水蒸氣遇到冷空氣變成小水珠的現象。給幼兒桌前的玻璃瓶倒入開水，幼兒先觀察水蒸氣蒸發的現象，然后提醒幼兒摸一摸玻璃片，感覺其冷熱，將玻璃片蓋在瓶口上，引導幼兒觀察水蒸氣遇到冷的玻璃片變成小水珠的現象。

　　5.啟發幼兒聯想地面上那么多的水蒸氣正發到很冷的天空后會怎樣？（變成許多小水珠）天上的水珠為什么沒有立即掉下來？（引導幼兒觀察玻璃片上的水珠。）它們已相互連在一起，那么云是怎么來的？（幼兒討論）

　　三、云的形成

　　水遇熱變成了水蒸氣，水蒸氣蒸發到天空后遇到冷空氣，變成了許多小水珠，越聚越多的小水珠沾在一起，就形成了云。

大班科學教案篇2

　　活動目標：

　　1．學習用同一個標準的方法量米，感知科學測量和統計方法。

　　2．通過探索發現同樣大小的紙做成的圓筒和方筒，裝的米不一樣多。

　　3．能夠積極參與操作活動。

　　活動準備：

　　1．教師用記錄紙兩張。

　　2．每張桌子米一筐。

　　3．幼兒人手一張記錄紙、兩張同樣大小的長方形卡紙、一支筆、一根直尺。

　　活動過程：

　　一、變魔術引出課題。

　　教師出示兩張同樣大小的長方形紙，并示范用其中一張卡紙變成一個圓筒，交代幼兒往這個圓筒里裝米，要幾杯才能裝滿，請幼兒試一試。

　　二、幼兒第一次操作量米。

　　1．交代幼兒做圓筒時，要沿著黑線粘貼。

　　2．操作后集中交流，量了幾杯米才把圓筒裝滿，并集中統計。

　　3．教師提問：同樣的杯子，往同樣大的紙張做成的圓筒里量米，為什么量出來的'杯數不一樣呢？請幼兒來示范剛才是怎樣量米的。

　　4．教師小結原因：因為小朋友量米的標準不一樣，所以同樣的杯子，往同樣大的紙做成的圓筒里量米，量出來的杯數不一樣。

　　學習同一個標準的量米方法：先在杯子里裝滿米，然后把直尺豎起來沿著杯沿輕輕刮一下，接著輕輕把米倒入圓筒里，不要把米倒出外面。

　　三、幼兒第二次操作量米。

　　1．教師把另一張紙變成一個方筒，請幼兒猜一猜哪個容器裝的米多，并集中記錄。

　　2．用老師教的方法量米，看圓筒能裝多少米，進行記錄。然后請幼兒自己做方筒，再次交代要沿著黑線粘貼，做好后用同樣的方法量米，將結果進行記錄。

　　3．集中交流操作結果。（錯誤的幼兒到區角繼續嘗試）

　　4．得出結論：用同樣大的紙，做成圓筒比方筒裝的米多。

　　活動延伸：

　　尋找生活中哪些裝東西的容器是做成圓筒狀的。（因為做成圓筒狀裝的東西多）

大班科學教案篇3

　　【活動目標】

　　1、學習在不同的地理位置中尋找方向，加深對指南針的認識。

　　2、知道中國人很聰明，為自己是中國人而自豪。

　　3、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　4、主動參與實驗探索。

　　【活動準備】

　　塑料碗若干、水若干、磁針若干、教學ppt、記錄紙。

　　【活動過程】

　　一、設疑激趣。

　　1、播放ppt引起幼兒探索。

　　提問：在海上航行迷路了怎么辦？

　　2、幼兒討論交流。

　　小結：海上航行需要使用指南針。

　　二、指南針的'奧秘。

　　玩磁針，并提問：磁針為什么紅色總是指在南面？

　　三、做指南針。

　　1、幼兒自由操作，老師巡回指導。

　　2、分享交流你的指南針成功了嗎？

　　四、游戲：我在哪？

　　引導幼兒用指南針尋找自己的方位并記錄下來。

　　活動生成與建議：

　　1、在區域中學用指南針，讓幼兒在活動室中找“南”，進一步探索指南針指南的現象。

　　2、在區域活動時，探索磁鐵之間的相互作用，引導幼兒發現吸引和排斥的現象。

　　3、尋找生活中有哪些物品用到了磁鐵，了解磁鐵在人類生活中的用途。

大班科學教案篇4

　　教學目標：

　　學習科學實驗的方法，體驗科學探究的樂趣，培養探究周圍事物的興趣和好奇心。

　　培養幼兒觀察蠟燭的能力及動手操作能力。

　　學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　材料準備：

　　大小不同的廣口瓶以及大小、粗細相同的小蠟燭。

　　實驗操作：

　　(1)點燃一根小蠟燭后，用廣口瓶罩住，觀察蠟燭的變化，讓幼兒了解蠟燭燃燒需要空氣。

　　(2)同時點燃兩根小蠟燭然后用大小不同的兩個廣口瓶同時罩住，讓幼兒觀察比較，看哪根蠟燭燃燒的時間最長。

　　指導建議：蠟燭為什么會熄滅

　　●引導幼兒觀察發現瓶子的大小不同，里面的空氣多少不同，所以蠟燭燃燒的時間的不同。

　　●初步引導幼兒了解空氣助燃的特性。

　　●提醒幼兒注意安全，防止燙傷或燒傷。

　　拓展與替代：

　　請幼兒觀察生活中的'其他事物，了解它們發生的一些變化都離不開空氣。

　　可以找幾段大小、粗細相同的蠟燭代替小蠟燭，進行實驗。

　　科學反思：

　　在活動過程中使幼兒明白杯子里的蠟燭熄滅是由于杯子中的燃燒產生的熱空氣占據了杯子的頂端，杯子上面沒有足夠的氧氣支持燃燒。

大班科學教案篇5

　　活動目標：

　　1、借助已有經驗，嘗試猜測、分析、推理動物過冬的方式，并能用語言表達自己的想法。

　　2、嘗試在游戲中扮演不同的動物，表現它們各自的過冬方式。

　　3、對動物過冬方式感興趣，愿意了解大自然的秘密。

　　活動準備：

　　物質準備——教具：動物過冬課件

　　學具：動物實物圖片掛牌、過冬方式標記

　　經驗準備——幼兒有關于動物過冬的零散經驗

　　活動過程：

　　一、師幼談論自己知道的動物，喚起已有經驗，猜測分析動物在冬天面臨的困難。

　　1、自由談論，引入話題。

　　教師：你喜歡動物嗎?你們知道哪些動物?(幼兒自由發言)

　　教師：這些動物你們都認識嗎?看看有誰?(松鼠、烏龜……)

　　2、看冬景的畫面，猜測分析動物在冬天面臨的困難。

　　教師：你看到了什么?這是什么季節?(冬天)

　　教師：這么冷的冬天，動物們怎么度過呢?(躲起來……)

　　教師：在冬天，動物們遇到最大的困難是什么呢?(找不到吃的、很冷…)

　　教師：冬天，動物們會遇到這么大的困難，可是它們依然生存著，動物們還是會度過寒冷的冬天。

　　二、幼師展開討論，梳理并拓展經驗，猜測、推理動物尋求解決困難的方法。

　　1、教師：不同的動物會有不同的辦法，你知道哪些動物，它會有哪些辦法呢?

　　共同觀察動物畫面，針對幼兒談到的每一個動物進行引導，教師按過冬方式的不同逐漸梳理出線索。

　　2、教師：動物們是不是用這些方法過冬的呢?好，我們來看一看。

　　看課件，了解小烏龜、大雁、雪兔和螞蟻的過冬方式，歸納出四種動物的過冬方法。

　　3、教師：看來動物們是有自己的辦法，它們根據自己的特點選擇不同的方法度過了寒冬。

　　三、看課件，玩游戲，鞏固提升經驗，表現不同動物的過冬方式。

　　1、教師展示四種過冬方式標記，看課件做游戲。

　　教師：看來，你們都很會動腦筋，動物們很想和你們做朋友，我們后面的`桌子上有一些動物，待會兒請你們選一個自己最喜歡的動物來扮演它。

　　教師：自己是誰?在寒冷的冬天可以怎樣過冬呢?(幼兒選擇動物圖片，教師巡回指導)

　　教師：好，請你們把小動物掛在胸前，回到座位上，一起來玩個游戲吧。

　　教師展示四種標記，分別掛在椅背上，交代游戲規則：這里是動物們的家，你就是一個小動物，請你仔細想想：你是怎樣過冬的?冬眠過冬的小動物都回到這個家里，南飛過冬的小動物都回到這個家里，換毛過冬的小動物都回到這個家里，看誰先回到家里。

　　(適時看課件四種過冬方式交互頁面，尋找答案：請××小動物回到自己家去。)

　　2、幼兒再次選擇動物角色進行游戲。

　　教師：我們找到了自己的家，請你們把動物圖片放回椅子上，到后面的桌子上再選一個你喜歡的動物扮演吧。

　　教師：你還知道哪些動物，它們是怎樣過冬的?我們一起找一找吧!

大班科學教案篇6

　　活動名稱：

　　《動物的尾巴》

　　活動目標：

　　1、激發幼兒對動物尾巴的興趣，愿意了解它們的功用。

　　2、引導幼兒了解幾種動物尾巴的妙用，培養幼兒傾聽的習慣。

　　3、培養幼兒的合作意識和動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、親子作業：收集有關動物尾巴的資料、圖片或書籍，布置展區。

　　2、“動物尾巴妙用”的錄像帶。

　　3、“動物尾巴妙用”的圖片資料。

　　4、鳥、魚、牛、松鼠等動物的拼圖每人一份。

　　5、彩筆、膠棒、剪刀、彩紙、廢紙盤。

　　活動思路：

　　“有趣的動物”這一主題為大班幼兒提供了探索動物奧妙的機會。一次偶然的機會，一只小鳥誤入教室，因尾巴受傷不能飛出教室，我向幼兒講明了其中的原因及鳥的尾巴的用途，幼兒非常感興趣。為了抓住幼兒的興趣點，滿足幼兒探索的欲望，我又給幼兒拋出了問題“還有哪些動物的尾巴用處比較大？”邀請幼兒和家長一起收集有關動物尾巴的資料，布置了圖片展區、錄像區等。此活動充分利用家長資源，并整合多領域的教學方式方法，利用多種資源，充分體現了以孩子為主體、滿足孩子的興趣及需求、實現家園共育、多領域整合的課程新理念。

　　活動首先以邀請小朋友參加動物展覽會為由，充分調動幼兒參與活動的興趣和積極性。開車到達圖片展區后，邀請幼兒自選喜歡的拼圖制作動物門票，發揮幼兒參與活動的自主性、調動幼兒的探索欲望。進入交流展區，采取幼兒分組自由交流不同動物尾巴的用途和個別幼兒介紹門票上動物尾巴的用途等方式，引導幼兒相互分享經驗學會傾聽，滿足了幼兒探索其他動物尾巴的用途的愿望，然后教師以“問答歌”——《小朋友想一想》總結鳥、魚、牛、松鼠等動物尾巴的`妙用。進入錄像區，觀看“動物尾巴妙用”的錄像帶，引導幼兒了解更多的動物尾巴的用途，豐富幼兒的經驗、激發幼兒繼續探索動物尾巴的興趣。活動的最后，進入作品區邀請幼兒以繪畫或粘貼的形式記錄自己參觀展覽會的收獲——“最喜歡的動物尾巴”豐富展區內容，讓幼兒獲得的經驗和收獲得到升華。

　　活動過程：

　　1、激發興趣——收到“邀請函”參加動物尾巴展覽會。

　　2、自制拼圖門票，進入相應的圖片展區，自由討論、探索鳥、魚、牛、松鼠尾巴的妙用。

　　3、進入交流區，互相交流動物尾巴的妙用。

　　（1）自由坐位，互相交流所展示的不同動物尾巴的妙用。

　　（2）請個別介紹自己所看到的動物尾巴的妙用。

　　（3）教師以問答歌《小朋友想一想》總結幼兒所探索到的動物尾巴的妙用。

　　4、進入錄像區，了解更多動物尾巴的妙用，請幼兒談談自己的發現。“你喜歡誰的尾巴？”“它的尾巴有什么用？”

　　5、進入作品區，幼兒以繪畫“我最喜歡的動物尾巴”記錄自己參觀后的收獲。

　　6、將自己的作品布置到圖片展區，自由交流欣賞。

大班科學教案篇7

　　設計意圖：前一段，中央電視臺少兒節目播放了迎“奧運”暑期全國中學生挑戰杯“玩骨牌”大賽，我被孩子們的創意和智慧深深的感動了。啟發了我設計本次幼兒活動課。玩骨牌，看似簡單，卻需要集體智慧，它的玩法五花八門，孩子們在玩的過程中必須認真研究。多米諾骨牌顏色鮮艷，有助于環保，對孩子身心健康無害，放單線、多線、文字等各式各樣多米諾外，還可充做積木、搭房子、蓋牌樓、制成各種各樣的拼圖，做各種各樣的益智游戲。通過玩骨牌游戲，可以使他們增長見識，懂得做事要預計到后果。

　　活動目標：

　　1、通過玩骨牌，培養幼兒玩智力游戲的豐富知識和技能。

　　2、讓幼兒認識多米諾骨牌玩具，研究骨牌玩具的名種玩法。

　　3、使幼兒增長見識，懂得做事要預計后果。

　　活動準備：

　　1、每個幼兒一套多米諾骨牌玩具。

　　2、有關多米諾骨牌挑戰的課件。

　　活動過程：

　　1、激發興趣。

　　師：A：玩玩具。

　　B：玩游戲。

　　C：畫畫。

　　師：今天，老師給你們帶來了一樣新玩具，看看這是什么？

　　2、介紹多米諾骨牌的`歷史。

　　師：骨牌據說起源于中國，后來以意大利傳教――多米諾的名字來命名，到了十九世紀，多米諾已成為世界性的運動，愛到了男女老少的歡迎。那么，多米諾骨牌怎么玩呢？我們來試試看吧！

　　幼：A：我用骨牌搭房子。

　　B：我用骨牌蓋牌樓。

　　C：我用骨牌搭積木。

　　師：孩子們，你們真聰明，想出了這么多玩法，接下來，我們看幾幅骨牌挑戰圖片，看看骨牌還可以怎么玩？

　　3、觀看課件，說說你看到了什么圖形？

　　幼：A：長長的一條龍。

　　B：“六一”兒童節圖形。

　　C：我看到了“20xx”數字。

　　師：大哥哥，大姐姐們真聰明，那下面你們也來動手試試看，想擺什么就擺什么圖形。

　　4、幼兒動手再次玩骨牌，提問。

　　（1）你擺的是什么？

　　（2）說一說你是怎么擺出來的？

　　5、體驗多米諾言骨牌的樂趣。

　　有的小朋友還沒擺完，不小心碰倒了其中的一塊，接下來的每一塊都會倒下，其樂無窮。這就是骨牌的有趣之處，我們自己試試看吧！

　　6、幼兒再次玩多米諾骨牌。

　　幫助幼兒分析原因，鼓勵幼兒再擺。

　　師：有的小朋友的多米諾推一塊，就全倒下了，有的沒有全倒下，為什么呢？我們要注意骨牌只有一次推動的機會。

　　7、幼兒嘗試合作擺多米諾骨牌（教師事先構圖）

　　師：我們擺的時候一定要小心，不要碰倒其他的，我們要珍惜別人的勞動成果，邊擺邊想。

　　8、表揚鼓勵，活動延伸。

　　師：今天，我的寶貝們玩的高不高興？（高興）你們的挑戰很成功，下次活動，我們一起動手親自來做骨牌，看看誰是這方面的能手。

大班科學教案篇8

　　活動目標：

　　1、使幼兒感受到物體移動與力的關系，獲取有關物體移動需要力的具體經驗。

　　2、通過操作活動，培養幼兒的分析判斷能力。

　　3、激發幼兒主動探索科學知識的興趣。

　　活動準備：

　　1、各種形狀、輕重不同的羽毛、紙團、皮球、積木、汽車、沙包、鐵塊若干。

　　2、室外準備器械：滑板車、大型積木、塑料圈等

　　活動過程：

　　一、第一次操作活動，引出問題。

　　指：今天，老師準備了一些東西，你們想玩嗎？在玩之前老師要提一個小小的要求，怎樣讓這些不動的東西動起來呢？有什么好辦法呢？讓我們先來試一試好嗎？

　　二、幼兒操作、探索

　　1、幼兒嘗試操作、觀察，教師指導，重點啟發幼兒想辦法讓桌子上的物體動起來。

　　2、提問：請你們說一說用什么好辦法讓這些動起來？（幼兒用動作講述表演）

　　3、教師：原來，要讓這些物體動起來，可以用手推、拉、扔，可以用腳踢，還可以用嘴吹。

　　三、幼兒第二次操作活動，進一步探索力與物體運動的關系

　　1、教師提出新問題，讓幼兒試著用不同的力移動物體。

　　2、教師：用力大，這些東西移動得就快，而且遠；反過來，用力小，這些東西移動得就慢、近。

　　四、第三次提問，操作嘗試，鞏固教學內容

　　1、指：剛剛我們是讓桌子上的東西動了起來，現在請你們想辦法讓周圍的東西動起來，看看輕的`東西用力怎么樣？重的東西用力怎么樣？

　　2、今天，我們用了各種各樣的辦法，讓東西移動起來，我們知道輕的東西用力小，重的東西用力大；反過來，用力大，東西動得又快又遠，用力小，東西動得又慢又近。

　　五、延伸活動：幼兒到室外操作鞏固和感受物體移動的秘密。

大班科學教案篇9

　　一、活動目標：

　　1。引導幼兒復習對三原色的認識，在玩色中感受顏色的變化現象。

　　2。組織幼兒通過操作，認識顏色的變化，讓幼兒體驗自由探索的樂趣。

　　3。培養幼兒的觀察能力和思維能力，提高幼兒的語言表達能力。

　　二、活動準備：

　　1。裝有半瓶自來水的瓶子，在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍等不同的顏色。

　　2。每張桌子上放一份裝有紅、黃、藍三色水的.燒杯和滴管三根，每組準備一幅畫有大樹、鮮花等的背景圖。

　　3。每個幼兒一個果凍空殼，一根棉簽，一張紙。

　　4。詞卡：紅色、黃色、藍色等詞卡各一套，每組詞分別涂上相應的顏色。

　　三、活動過程：

　　（一）玩一玩，認一認

　　1。神秘水：

　　裝有半瓶自來水的瓶子，在瓶蓋里分別涂上紅、黃、藍等不同的顏色，搖晃瓶子，使水的顏色發生變化。

　　（1）“老師這兒有三瓶水，都是什么顏色的？”

　　（2）“我們把它變成紅色，畫紅紅的太陽，好嗎？”老師左右搖晃瓶子三下。“咦？怎么沒有變成紅色呀？哦，我忘了說口令了。小朋友一起幫老師說口令，好嗎？”老師上下搖晃瓶子，請小朋友說口令：“變呀變，變呀變，變出紅色畫太陽。”

　　（3）同樣的方法，分別變出黃色、藍色的水。

　　（4）引導幼兒思考：“你們猜猜，為什么會這樣？”

　　老師揭示瓶蓋的秘密：“原來秘密都藏在瓶蓋里。”

　　2。：這么多美麗的顏色其實都是由紅色、黃色、藍色這三種顏色變成的，所以我們把紅色、黃色、藍色稱為“三原色”。

　　3。“老師給每組準備了三種顏色的水，請你們自己玩一玩，小心點，別把水灑出來。”請幼兒自由玩色。

　　4。“你是怎么玩的？你變出了哪些顏色？”根據幼兒回答，老師展示他的作業紙。

　　5。引導幼兒討論：我們發現，同樣用“紅色”和“黃色”這兩種顏料，可是有兩個小朋友卻變出了“橘紅”和“橘黃”這兩種不同的顏色，為什么呢？

　　6。：原來加入不同量的顏色，能變出不同的顏色。

　　（二）畫一畫，比一比

　　1。游戲：變色龍：讓幼兒根據需要，選擇顏色，用棉簽蘸著給圖畫涂色。

　　（1）教師介紹“變色龍”：這是“變色龍”，它最奇特的本領是，能隨環境的變化，隨時改變自己身體的顏色。如果變色龍躲在綠葉下，它會變成綠色；如果它蹲在橙色的樹枝上，

　　它會變成什么顏色？如果它爬在藍色的花朵中，會變成什么顏色？

　　（2）老師給每個小朋友準備了一條“變色龍”，請你在給“變色龍”找一個安全的地方，用棉簽蘸著顏料涂上相應的顏色，再把“變色龍”藏好。比一比，誰把“變色龍”藏得好，

　　不讓它的敵人發現。

　　2。欣賞幼兒的作品，集體評議。

　　3。布置畫展：機靈的變色龍。

　　活動延伸：

　　將材料放在“科學探索區”里，讓幼兒探索添加不同比例的“三原色”，變出更多的顏色。

大班科學教案篇10

　　設計意圖：

　　《樹葉書簽》是大班主題活動《金色的秋天》的一個探究實驗的科學活動。活動幫助幼兒學習制作樹葉書簽，感受制作過程中的樂趣，激發幼兒探索、思考的欲望。遵循《幼兒園教育指導綱要》的精神，體現幼兒園教育活動以“幼兒發展為本”的原則，符合幼兒愛動手、愛擺弄的年齡特點，提供幼兒親自操作的機會，在活動中有意識地創設環節，請幼兒互相交流在探究中的發現，提高幼兒的口語表達能力和社會交往能力。因此，本人預設了以下三個活動目標：

　　活動目標：

　　1、探索制作樹葉書簽的方法。

　　2、親自嘗試動手制作書簽，體驗動手操作的'快樂。

　　3、激發幼兒對探索大自然的興趣，提高幼兒的動手能力。

　　活動準備：

　　(1)每桌一份各種形狀的樹葉(已在堿水中煮過)、桌上鋪上干布

　　(2)每人一個鑷子、一個投入堿水的燒杯

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　1、談論幼兒見過的各種樹葉。

　　2、設置懸念，怎樣把樹葉保存下來。

　　二、討論制作樹葉書簽的方法。