【精選】美術(shù)教案集錦七篇
作為一位杰出的教職工，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案 篇1
一、教學目標（知識目標、能力目標、情意目標）
知識目標: 認識、了解藝術(shù)作品，主要是繪畫作品的不同造型藝術(shù)表現(xiàn)手段
能力目標: 欣賞、感受、認識和評述不同繪畫作品的造型要素與藝術(shù)表現(xiàn)方法
情意目標: 培養(yǎng)學生的審美能力
二、教學重點、難點
教學重點： 認識、了解藝術(shù)作品，主要是繪畫作品的不同造型藝術(shù)表現(xiàn)
手段
難點：學生是否敢于評價美術(shù)作品中不同造型表現(xiàn)特點
三、教學模式（或方法）
啟發(fā)-----欣賞------討論------評述
四、教學過程
應有教學過程的一般環(huán)節(jié)，如預習檢測、復習訓練、目標揭示、內(nèi)容新授、教學小結(jié)、作業(yè)布置等，并且必須有內(nèi)容設(shè)計、訓練設(shè)計、方法設(shè)計、板書設(shè)計。
教師個人修改意見
一、課前準備
教師準備教具：欣賞掛圖或其他影像資料。
學生準備學具：教材、自己收集的中外美術(shù)作品圖片。
二、課堂學習
1、引導階段
�、俳處熤v解：不論是普通兒童的繪畫創(chuàng)作,還是著名畫家的繪畫創(chuàng)作,都要運用一定的物質(zhì)材料和造型藝術(shù)表現(xiàn)手段 ,例如線條、形狀和色彩等，來進行表現(xiàn)，這些美術(shù)作品的造型要素及其運用方式便成為作者進行藝術(shù)表現(xiàn)或與他人進行信息交流的藝術(shù)語言。人類早期的繪畫，特別是東方的傳統(tǒng)繪畫，大多以線來進行造型表現(xiàn)，線條既可以具體地描繪審美對象的生動形地表現(xiàn)主觀的審美感受和思想感情。因此，有人把這種藝術(shù)表現(xiàn)方法與形式稱為“線描方法”。
�、谡故静煌愋偷拿佬g(shù)作品（以繪畫作品為主）應盡可能擇題材類似、表現(xiàn)方法不同的作品，和題材不同，表現(xiàn)方法類似的中外美術(shù)作品。以引起對比。師生共同欣賞作品，學生談自己對作品的看法：《春如線》 吳冠中、《荷 花》 任伯年
�、劢榻B繪畫作品的`基本造型手段，線條、形狀、色彩。比較古今中外繪畫作品基本造型手段的異同，以引起學生在認識基本造型手段的基礎(chǔ)上進行有目的的欣賞評述活動。
④介紹所欣賞作品的創(chuàng)作背景和相關(guān)資料，并提問：選擇自己喜歡的作品，觀察并說明它們包含著哪些造型要素？是運用什么方法來表現(xiàn)感受或意圖的？（學生討論回答）
2、發(fā)展階段
①結(jié)合欣賞、介紹線條在繪畫作品中的地位和造型的獨特作用。引導學生觀察并認識繪畫作品中線條的不同變化型式和造型特色。
�、诮Y(jié)合欣賞、介紹色彩在繪畫作品中的地位和對繪畫表現(xiàn)形式的影響。引導學生觀察并認識繪畫作。欣賞畫家名作：《蒙娜麗莎》 達.芬奇、《自畫像》 倫勃朗、《宮娥》 委拉斯凱茲
③結(jié)合欣賞、介紹光影在繪畫作品中的地位和對造型的影響并引導學生觀察、認識和比較
欣賞畫家名作：《持陽傘的女人》 莫奈、《曼陀鈴和吉他》 畢加索、《靜物》 塞尚
�、苄蕾p完作品教師提問：在以前的美術(shù)學習中，自己學習過哪種美術(shù)語言和表現(xiàn)方法。有什么體會？
3、收拾與整理
三、課后拓展
①如有可能，可以讓學生以自己的認識和理解重畫一幅著名的繪畫作品。如以突出色彩表現(xiàn)的方式創(chuàng)作《蒙娜麗莎》或以線條的方式描繪《持陽傘的女人》等
�、谌缈赡�，可以運用電腦圖象處理的方式，改變世界名畫的造型特征，如增加立體派作品中各部分的體積感或用現(xiàn)成的照片資料重新組合一些著名的中國畫作品等。
美術(shù)教案 篇2
課程標準：
嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體 驗造型活動的樂趣。
教學目標：
1、培養(yǎng)學生敢想敢說，大膽創(chuàng)造的意識及解決問題的'能力，體驗造 型活動的樂趣。
2、培養(yǎng)學生的合作意識和積極參與制作表現(xiàn)的想法。
教學重點：
滾動玩具的制作方法。
解決策略：
師出示范作講解。
教學難點：
設(shè)計動物的形狀。
解決策略：
啟發(fā)學生回憶都見過什么動物。
教學過程：
教學環(huán)節(jié){教學內(nèi)容
執(zhí)教者修訂欄。
一、組織教學
按常規(guī)進行
二、引入新課
1、出示范作進行滾動游戲，激發(fā)學生興趣。
2、說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學生自學書上的制作示意圖）
三、指導學生制作滾動玩具
1、設(shè)計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。
2、把熊貓的形象剪下。
3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）
四、指導學生游戲
往盒子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲）。
五、啟發(fā)學生制作其它滾動玩具
1、回顧滾動玩具的制作方法。
2、學生設(shè)計其它形象（人物或動物）制作滾動玩具。
六、作業(yè)評析。
評析標準：滾動玩具的制作方法正確，形象設(shè)計生動。
作業(yè)設(shè)計：
選用廢舊材料、厚紙，制作一個會滾的玩具。
板書設(shè)計：
17《會滾的玩具》
本課所需材料和資源
白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。
媒體使用方式及教學中的作用
圖片 提供示范，正確操作 欣賞審美，陶冶情操
美術(shù)教案 篇3
教材分析：本課內(nèi)容是教師自選內(nèi)容，在普通人物畫的基礎(chǔ)上變化出來的。就是在人物的下方，加上一個機器的零件或某種物體，下面噴火，這樣，人物就站在一個飛行器上面，成為一個飛行的人。這樣的畫人物方法，首先可以使人物的背景產(chǎn)生新奇的效果，打破兒童在畫人物畫時總是天上太陽云云云，下面草草草的定式化背景；第二，也可以是一種科幻畫的初級訓練；第三，也是對人物的動態(tài)畫法初步學習。
教學重點：學習在畫人物時利用機器零件添加“飛行器”。
教學難點：飛行器的精細表現(xiàn)以及人物的各種站姿畫法。
教學目標：
畫一幅人物站在飛行器上面的畫，學習在畫人物時利用機器零件添加“飛行器”。
人物畫背景的多樣性和趣味性嘗試練習。
通過畫自己來關(guān)注自身，嘗試表達自我的情感。
教學準備：
教師：各種機器零件，如齒輪等。欣賞圖片。學生優(yōu)秀作業(yè)。
學生：8開素描紙，油畫棒水彩等常規(guī)作畫工具。
教學過程：
導入：師出示一圖片上半部分（人物站姿），然后請一名學生上來擺一個“大”姿勢。
設(shè)計意圖：導入從圖片的觀看開始，吸引學生的注意力。導入直接指向教學實質(zhì)性內(nèi)容，不虛浮。觀看圖片后讓一學生上臺做動作，可以更大地吸引學生的注意力。擺的姿式先和圖片上一樣，是起到下個過渡的作用，然后擺成一個“大”字，是最簡單的人體動作之一，有利于教師進一步講解人體的基本結(jié)構(gòu)。
教師用簡單的線條畫出人物的基本結(jié)構(gòu)，同時簡單講解人物的結(jié)構(gòu)（關(guān)節(jié)）和比例。
設(shè)計意圖：用學生真人的動作演示后，教師當場用最簡單的方式畫出人體的基本結(jié)構(gòu)，讓學生對人體結(jié)構(gòu)的畫法有個直觀的認識。
再讓學生自選一動作，擺好后，師畫人物基本結(jié)構(gòu)圖。
設(shè)計意圖：人物動作從最簡單到相對復雜，進一步演示人體結(jié)構(gòu)的畫法。
學生分組擺動作
設(shè)計意圖：首先可以讓學生對自己的動作設(shè)計有個親身的體驗，然后可以讓學生互動起來，讓課堂氣氛活躍。
學生用前半張畫紙也來畫一個自己認為最滿意的姿勢，要求如教師一樣用最簡單的線條只畫一個人物的基本結(jié)構(gòu)。
設(shè)計意圖：每個學生都擺過動作后，馬上進行繪畫，有利于出效果。課堂進行到十分鐘左右時，應該讓學生畫起來了。
思考，紙的下半部畫什么？
設(shè)計意圖：本節(jié)課的重點不在于畫人物動態(tài)，重點在于在人物下方添加飛行器，而這個飛行器是由生活中常見的機器零件或玩具啟發(fā)的。
出示圖片下半部分，人物站在一個齒輪（飛碟）上。引導學生觀察。
設(shè)計意圖：畫面的下半部分畫什么，先出示圖片，這等于是現(xiàn)成的一個答案先行告訴學生，是考慮縮小答案的范圍，本課重點在于在生活中找現(xiàn)成的小玩藝兒來當作飛行器，如果不加一定的范圍限定，會太散亂。二來也是節(jié)約課堂上的時間，讓課堂更加有效。
討論這樣的畫應該叫什么名字？板書課題《小飛俠》
設(shè)計意圖：點明課題
討論：生活中有哪些常見的物體類似于飛碟？
設(shè)計意圖：有了先行的一個答案之后，這個時間把思考的自由還給學生，同類的物體可以類比，學生的思考有了一定的范圍和方向，指向會更加明確。
師出示實物：陀螺 齒輪 跳跳球
設(shè)計意圖：三種實物的出示也是有順序的講究的。先是出現(xiàn)陀螺，是因為陀螺的外形更加接近飛碟。
師示范在人物的下方加上“飛行器”。
設(shè)計意圖：學生的'感官，從實物過渡到畫面，通過教師的親自示范畫，有個直觀的感受，有利于學生作畫。
師示范將人物繼續(xù)畫完整，添加服飾，五官等。
設(shè)計意圖：教師示范作畫的基本順序。
生作畫，師巡視輔導。
作業(yè)展示，點評。
師總結(jié)：我們在畫人物畫的時候，可以讓人物站在不同的物體上，甚至可以讓人物飛起來，這樣的畫法，遠比地上草草草要有意思得多。
教學反思：
對于五年級的學生來說，本課的內(nèi)容是很有興趣的。實際上課效果看起來也是如此，簡單的畫人物動態(tài)畫下方添加了飛行器，而飛行器的造型可以參考自生活中的小物件，小玩具。一種簡單的組合就能產(chǎn)生趣味，并使畫面生動和富有想象力。
當然，除了小物件之外，飛行器的參考范圍在第二課時還可以進行擴展，可以從小物件到大物件等。而在第一課時，范圍還是要相對集中一點比較好，因為一堂課短短四十分鐘的時間，不可能面面俱到，它承載不了太多的東西，突破某一點即可。
人物的動態(tài)畫法，如前期有一定量的訓練，則會更好。
美術(shù)教案 篇4
一、學生知識能力、學習習慣分析：
一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學已一個學期，但仍存在習慣較差，易失去注意力等年齡特征。通過上學期狠抓學生的行為教育，這學期的行為習慣（課堂紀律、繪畫習慣）有明顯好轉(zhuǎn)，但還是不令人滿意，這只能說明我的教學方法仍有待進一步改進。
教師的教學態(tài)度和教學理念起決定作用，如果能在寬松融洽的氣氛中開始，那么孩子將自然地摒棄對美術(shù)課的畏懼感，從而激發(fā)對美術(shù)課的喜愛。所以這學期要加倍努力工作，盡量讓學生能在一種寬舒、融洽的氛圍中學習美術(shù)，讓所有學生輕松接受美術(shù)。其次，學生的學習差異很大，還有部分學生基礎(chǔ)很薄，有待加強練習、提高。
二、教材分析：
（一）、教學目的、要求
1、總目標
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
2、各學習領(lǐng)域目標：
按照課程標準的要求，各個學習領(lǐng)域的`教學目標制訂如下：
造型·表現(xiàn)：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣。
設(shè)計·應用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。
欣賞·評述：觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。
綜合·探索：采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。
（二）、教學目標任務(wù)：
1、通過美術(shù)教學，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好。
2、學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能。
3、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。
（三）、教材重點、難點：
1、學習有關(guān)美術(shù)的基本知識和基本技能。
2、培養(yǎng)學生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力等。
三、個人教研專題：
小組合作學習中學生學習習慣意識的培養(yǎng)。
四、提高教學質(zhì)量的主要措施：
1、教師聯(lián)系各學科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，認真鉆研教材，進一步領(lǐng)會課標精神，制定切實可行的的教學策略。明確地向?qū)W生提出正確的學習態(tài)度，逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
2、精心準備，做好課前工作。利用課堂教學，運用不同手段，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動作要規(guī)范化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調(diào)動起學習氣氛。
3.選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。
4.注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力
教學進度安排：
第1周影子的游戲走近大自然
第2周花地毯分蛋糕
第3周有趣的半圓形摸一摸畫一畫
第4周小掛飾
第5周瓢蟲的花衣裳
第6周生活中的趣事泡泡飛呀飛
第7周太空里的植物媽媽的節(jié)日
第8周香甜的水果可愛的動物
第9周乘上大船游世界
第10周打開的冰箱
第11周會搖的玩具
第12周電腦美術(shù)
第13周化裝晚會
第14周有趣的漢字
美術(shù)教案 篇5
[四年級美術(shù)上冊《今天我值日》 教學反思]
《今天我值日》是造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域，是人物形體、動態(tài)的練習課型，四年級美術(shù)上冊《今天我值日》 教學反思。本課教學內(nèi)容其實很簡單，實際上就是引導學生先學會觀察，在開始學習美術(shù)基礎(chǔ)知識---線條的運用的基礎(chǔ)上，學會用線條表現(xiàn)出人物的`形體和動態(tài)。從美術(shù)學科的角度來講，教學的重點在動態(tài)的學習，也是教學生如何表現(xiàn)人物不同的動作的步驟和方法；從與本課有關(guān)的人文、背景或相關(guān)學科內(nèi)容來說，本課教學內(nèi)容與學生的生活密切相關(guān)，因此在實際教學活動中，讓學生初步掌握人物的動態(tài)及變化規(guī)律，同時實行開放性教學，讓學生自主參與，互相交流，培養(yǎng)學生樂學、積極探索的學習態(tài)度，讓學生感受到美術(shù)來源于生活，服務(wù)于生活，從而讓學生從小養(yǎng)成積極主動地探索學習的好習慣，培養(yǎng)學生做事的責任感，教學反思《四年級美術(shù)上冊《今天我值日》 教學反思》。前一個為本課的顯性目標，后一個為本課的隱性目標。
美術(shù)教案 篇6
教學課時：
1課時
教學目標：
1.通過感受光影的魅力，了解剪影的概念和基本技巧。
2.通過對剪影作品的欣賞，認識剪影作品的基本要素，在創(chuàng)作與實踐的過程中提高動手能力，并對掌握物體特征形成基本概念。
3.在感受光影趣味，體驗剪影作品創(chuàng)作的過程中激發(fā)對生活的熱愛，提高對生活元素的觀察能力。
教學重點：
幫助學生抓住剪影對象特征先畫再剪下來。
教學難點：
學會合理布局剪影圖案，并完整地剪刻出來。
教學方法：
討論法、演示法、引導法、自主探究法等。
課前準備：
(學生)剪刀，、黑色卡紙、雙面膠等。
(教師)PPT課件、范作、示范用紙、剪刀等。
教學過程：
1、游戲?qū)搿?/p>
(1)教師：老師這里有一個“動物連連看”的游戲，看看你們誰能最快時間把它完成。
(2)請一位同學連一連，并模仿其中公雞的`動態(tài)。
(3)用手電筒照射該同學，問：在墻壁上你們看到了什么?
(4)揭示課題： 《剪影》。
(5)教師提問：那么，到底什么是剪影呢?
(設(shè)計意圖：挖掘生活，通過游戲環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)具有新異感的學習情境，從而提高學生的觀察意識，促使學生集中注意力。)
2.欣賞。
教師提問：以上這些中國歷史的文化瑰寶與剪影有什么不同嗎?
巖畫，歷史最悠久，是我們的祖先用以記錄生活而創(chuàng)造出來的、刻畫在巖壁上的圖案。
這是畫像磚拓印畫，這個歷史也非常悠久，可以追溯到我國的漢朝去呢!
皮影又稱影子戲、燈影戲，最早產(chǎn)生于20xx多年前的西漢，屬于“傀儡藝術(shù)”。
剪紙應該是大家最熟悉的吧，它是一種鏤空藝術(shù)，可以用剪刀或刻刀進行創(chuàng)作呢!
(設(shè)計意圖：為學生介紹各種中國傳統(tǒng)的藝術(shù)精華，并比較得出剪影的特點。)
3.比較。
教師提問：這此巖畫、畫像磚拓印畫、皮影和民間剪紙都有它們各自的特點，那么它們與剪影的不同點在哪里呢?
教師小結(jié)：剪影與其他作品的不同，關(guān)鍵在于它是重點抓型，不太注重細節(jié)。
請同學們欣一些動物影剪作品。
教師提問：你們看見了哪些小動物呢?
(蝸牛、刺猬、公雞、毛功、，豬、水牛、猴子、麻雀、老鷹等。)
為什么你會說這是蝸牛呢?它哪里像蝸牛啊?
為什么你會說這個是老鷹呢?它有什么特征嗎?
教師提問：那么多可愛的小家伙，你們最喜歡誰啊?
給學生兩分鐘時間，用剪刀從紙上剪出那個最喜歡的動物。
(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生觀察能力，積累創(chuàng)作素材，初步體驗剪的樂趣。)
4.分析。
教師：同學們，讓你剪好的動物跳到我們桌上來吧。
挑選其中某些學生的作品，請同學們來看一看，說一說。
教師提問：這幾件作品剪得好嗎?好(或者不好)在哪里呢?
學生觀察回答。
教師再問：如果想要剪得更加像，你們有什么辦法呢?
學生思考、回答，教師小結(jié)。
教師小結(jié)：為了讓剪出的影子和原形更加像，我們可以在剪之前把對象畫在紙上，或者把對象貼在我們的紙上，再來動剪刀。
(設(shè)計意圖：分析討論第一次創(chuàng)作失敗的原因。)
5.再創(chuàng)。
(l)出示創(chuàng)作要求。
(2)教師巡視，給予指點。
6.展示。
(1)學生展示作品，自述作品名稱及內(nèi)容，并互評作品。
(2)教師總評學生作品，對有創(chuàng)意的學生給予表揚。
(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學生的概括能力和語言表達能力。)
美術(shù)教案 篇7
活動目標：
1、通過欣賞“長長的畫”，萌發(fā)幼兒對長形畫的興趣。
2、了解“長長的畫”的構(gòu)圖特點，感受其藝術(shù)美感。
3、培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)觀察力、想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力。
活動準備：活動準備：課件《長長的畫>》 長長的紙水彩筆油畫棒
活動過程：
一、活動導入：談話自然引出三幅畫，激發(fā)幼兒對欣賞作品的興趣。
二、引導幼兒欣賞長長的畫，觀察畫面內(nèi)容，感受畫面構(gòu)圖特點。
1、欣賞第一幅畫——瘦瘦的女孩
提問：畫里面有誰？
她的身體有什么特別的地方？你是怎么看出來的？
看到畫上的'女孩你有什么感覺？
畫家為什么要用長長的紙畫她呢？
這幅畫太特別了，你們給它起個名字吧。
2、欣賞第二幅畫——雜技團
提問：畫上你看到了哪些小動物，你還看到了什么？
他們在干什么？
你是怎么看出來在演雜技的？
他們摞的真高，咱們一起數(shù)一數(shù)它們摞了幾層？
如果這幅畫變了，倒過來，讓小老鼠在底下，你猜會怎么樣？這幅畫會給你一種什么感覺？
這幅畫太有趣了，咱們來給他起個名字吧？
二、欣賞第三幅畫——快樂的一家
畫面上有幾個人，他們在哪？干什么？
你還看到了什么？
兩座樓房離的遠嗎？從哪看出來他們離的距離遠？
當你看高的地方時你的頭會怎樣？
四、對比觀察三幅畫，分析長長的畫的構(gòu)圖特點。
1、這三幅畫有哪些地方是一樣的？引導幼兒觀察三幅畫紙的特點。
2、為什么這三幅畫會這么長，引導幼兒分析三幅畫的構(gòu)圖特點
3、如果給這三幅畫起一個名字，最能表現(xiàn)這三幅畫特點的名字，你會起個什么名字？
五、經(jīng)驗拓展，豐富幼兒繪畫內(nèi)容，激發(fā)幼兒繪畫創(chuàng)作的興趣。
1、如果這三幅畫的紙變長了你想給哪幅畫添畫，你還想再添畫些什么？
2、你在生活中還見過哪些高高的長長的畫面呢？
3、如果你有一張長長的紙你會在上面畫什么呢？
活動延伸：嘗試創(chuàng)作長長的畫
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