【精選】大班社會教案集錦9篇
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班社會教案9篇，希望對大家有所幫助。
大班社會教案 篇1
活動目標
1、認識幾張常見的卡，了解卡與生活的關系。
2、通過進行角色游戲，幼兒能夠正確使用卡。
3、培養幼兒遵守活動場所秩序的良好習慣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
活動準備
教具準備：幼兒自帶的一張卡。并已經了解自己所帶卡的作用。
場景布置：超市，醫院，理發店，和銀行等場景布置。
活動過程
一、引出活動。
師：這是什么呢？（接送卡），接送卡有什么作用呢？
（請幼兒大膽說一說）
教師小結：接送卡是爸爸媽媽接送孩子的一種憑證。爸爸媽媽拿了接送卡才能進幼兒園，才能進教師把你們接走，同時你們也要記得提醒爸爸媽媽不要把卡丟了，不然壞人撿到了，就把把你們給借走了。
二、請幼兒說一說“我帶來的卡”。
師：剛才那個是接送卡，小朋友們也帶來了卡，你能說一說你帶的是什么卡，它有什么作用的呢？
（請幼兒暢所欲言。并引導幼兒正確引導描述多種卡的作用）
教師要補充幼兒所說的卡的作用。重點介紹卡的作用。理解卡與生活的關系。
（同時教師要根據幼兒的回答進行一些鋪助性的提問：比如為什么要有銀行卡呢？）
小結：小小的銀行卡里就有很多的錢，隨時隨地在銀行一刷，輸入密碼，我們就可以取到錢了，就不用去任何地方都帶上錢，這樣又安全有方便。說明高科技是越來越先進了！
電話卡也給我們很大的方便，當我們有急事時，我們看到了電話機，我們就可以隨時打電話了！
會員卡，在我們買東西的時候，我們可以少了很多的錢，也帶給我們生活很多的方便。
三、教師根據情況，介紹一些孩子沒有見過的卡。
師：小朋友們，你們說了很多的卡，這老師這里也有很多的卡，看看你們認識他們。他們有什么用呢？帶給我們生活那些方便呢？
教師出示卡片，然后介紹卡片的用途。讓孩子們更加清楚卡給我們生活帶來的`便利。
重點介紹：交通卡，房卡，就餐卡，游戲卡等。
四、讓幼兒玩游戲。
師：卡的做還真多，給我們的生活帶來很多便利。那小朋友們想不想來使用這些卡呢？恩！那好，班里的愛心銀行和愛心超市，和愛心醫院都開張了，想去嗎？那是不是你們拿著的卡能隨便進一個地方啊？對了，你們要看清楚你們的卡是干什么用，然后再拿著你們的卡去你能去的地方，你們要做一個講文明的人哦！
（教師指導幼兒正確地使用卡，要求幼兒要有秩序的進行活動。）
教師評價幼兒的活動，提出活動出現的一些問題，并糾正其問題。
五、請幼兒有有秩序地收拾好用具，結束活動。
活動反思
本節活動以實物進行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠根據卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設計卡的活動中幼兒也能發揮自己的想法設計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。
大班社會教案 篇2
設計思路
幾次帶幼兒外出活動，盡管老師多次強調注意交通安全，可總會有幼兒在路上東張西望、追追打打。一到橫穿馬路時，很多幼兒駐足不定，不知所措。面對這些即將升入小學，但還缺乏遵守交通規則意識，也不知具體要遵守哪些交通規則的幼兒，我覺得很有必要讓幼兒了解、認識交通規則，萌發遵守交通規則的意識，加強自我保護，提高危險防范能力，讓孩子真正地走進社會這個大家庭。
活動目標：
1、嘗試了解各種不同的交通標志圖，引導幼兒用完整、流暢的語言正確表達它們各自的作用。
2、發展幼兒的觀察力、思維力及口語表達能力。
3、在游戲活動中體驗交通規則的重要性，知道行走時具體遵守哪些交通規則，培養一定的自我保護意識和能力。
活動難點：解讀交通標志圖。
活動重點：在日常生活中，能自覺地遵守交通規則。
活動準備：
1、教師和幼兒一起收集有關"交通標志圖"的信息圖片。
2、立體的交通標志(停車標志、信號燈、左右轉彎標志)，"十字路口"場景布置。
3、教師事先與一位交警取得聯系。
4、多媒體課件：(1)交通事故;(2)正確的交通行為與錯誤的交通行為畫面(內容有：紅燈車停行人過馬路走斑馬線;行人靠左走;在馬路上追車奔跑;在馬路上玩耍、游戲;行人過馬路走天橋;過馬路跨越護欄;)
活動過程：
一、情景導入，揭示活動主題師：有一天，蘭蘭爸爸去幼兒園接她回家，在去幼兒園的路上發生了可怕的事情。這可怕的事情倒底是什么呢?我們一起來看看吧。
1、幼兒觀看課件(1)(交通事故)后，教師提出："蘭蘭的爸爸在去幼兒園的路上發生了什么事情?"
2、為什么會發生這樣的交通事故?
3、幼兒自由討論后讓交警回答幼兒的提問，使幼兒明白交通事故發生的原因。
4、馬路上為什么要有紅綠燈?
二、展示交通標志圖，認識交通標志
1、在車輛穿梭的馬路上，除了紅綠燈這個交通標志外，你還看見過什么交通標志?
2、展示師幼共同收集的各種交通標志圖，請幼兒說說自己認識的交通標志及它們的作用。
3、老師介紹常用的交通標志名稱及其作用。
4、游戲"看誰找得對又快"。幼兒根據老師的指令(標志的作用)快速找出相應的交通標志圖。
5、教師小結。
交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號，我們都應該遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。
三、判斷分析
1、交警以考考幼兒的`形式幫助幼兒了解應遵守哪些交通規則。交警請幼兒看課件、分析說明課件里每幅畫面上的人在干什么，然后組織幼兒判斷誰對誰不對，并說明理由。
2、交警進行小結。同時讓幼兒明白在沒有交通標志的馬路上，大家應靠右邊行走，過馬路時，應看看兩邊沒有車輛時再過馬路。
四、欣賞兒歌，鞏固掌握過馬路的正確方法。
師：孩子們，看了上面的畫面，你知道過馬路要怎么做了嗎?老師把過馬路的正確方法編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽吧。
1、引導幼兒說說看到了什么?聽到了什么?這些小朋友做的對嗎?
2、帶領幼兒跟著配樂兒歌念念兒歌。
五、游戲"過馬路"，幫助幼兒鞏固理解交通標志的意義，使幼兒知道過馬路要一停、二看、三通過。
師：現在我們知道交通標志對維護交通安全有著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。今天，請警察叔叔和我們一起玩"過馬路"的游戲。
延伸活動：
1、可將標志圖卡放入語言區，讓有興趣的幼兒繼續探索。
2、在日常生活中，家長可適時對幼兒進行遵守交通規則的練習和教育。
大班社會教案 篇3
設計意圖
每年，幼兒園都會組織中、大班幼兒開展春游、秋游活動、孩子們非常感興趣。如今，家庭選擇節假日旅游的也日漸增多。但游玩前的準備工作基本都由家長獨自承擔了，孩子參與的很少。考慮到為出游做準備這一環節中蘊含了自主選擇、計劃活動等社會領域部分的內容與要求。于是，我們為幼兒創設了一個自己選擇的機會，并讓幼兒在活動中充分體驗同伴間協商、分工、妥協、尊重和合作的過程。
活動目標
1、樂意在活動中主動與同伴討論、交流，會表達自己的意愿，懂得尊重別人的意愿，體驗同伴間的關愛。
2、初步學會根據實際情況，制定合理的選物計劃，將接觸到的物品分類、記錄，根據計劃挑選合適的物品。
3、培養幼兒初步的責任感，做事有始有終，主動為集體、他人服務。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、幼兒曾參與過旅游，具備簡單的旅游經驗。
2、準備與幼兒人數相等的購物籃和書包，布置貨柜和旅游所需的各類物品，如飲品、水果等食物和玩具，常用物品（比如塑料袋、餐巾紙、雨傘、創可貼）等。
活動過程
1、導人部分。
教師介紹郊游地點和游玩的時間安排，激發幼兒自己準備郊游物品的`愿望，提出讓幼兒自己準備郊游物品的要求。
2、嘗試選物。
（1）幼兒嘗試選物，教師主要觀察幼兒選物的種類是否合適、全面，展示個別幼兒所選物品，討論這些東西是否需要帶。
（2）啟發幼兒討論，還有些什么東西是旅游所需要的，而大家沒有想到。
（3）觀看課件，請幼兒仔細觀察其他小朋友去郊游都帶了哪些物品。
（4）幼兒進行討論，相互檢查物品并歸類小結。
3、分小組制定選物計劃表。
（1）講解計劃表，提出計劃要求：明天全班出門郊游，上午出發，中午吃小朋友自己帶的食物，下午回家。
（2）幼兒分小組商量，每組帶多少物品合適。
（3）小組長按小組成員的需求填寫計劃表。
4、集體討論計劃表。
教師引導幼兒討論以下幾點：
（1）小朋友帶的東西太少不夠吃，太多裝不下，背不動，玩起來也不方便，要不多不少剛剛好。
（2）每個小組選擇的是什么玩具？可以幾個人一起玩？
（3）常用物品都選了哪些？雨傘、相機、桌布等帶多少合適？
（4）你的好朋友喜歡吃什么？教師引導幼兒修改計劃表。
5、根據各組制定的計劃表，小組成員分工取物品。
6、小組長組織小組成員按計劃表檢查所選物品。
活動小結
郊游前的物品準備真不是一件簡單的事情，一定要考慮周到。比如，什么東西是一定要帶的，帶多少合適。如果制定一個計劃表，事情就會做得更快更好。
活動反思
隨著孩子年齡的增長，他們自我服務的意識越來越強烈。可是，家長經常包辦代替，讓孩子參與的機會越來越少。因此，我選擇“郊游”這一幼兒感興趣的活動主題，希望讓幼兒學做力所能及的事，知道如何做合理的規劃。
我設置了物品超市的場景。讓幼兒自由選物，大膽表達自己的意愿，通過觀察、比較、討論，歸納出正確選物的方法，讓孩子們在玩中學，學中玩。在活動中，注重培養幼兒的自主選擇和自我計劃能力，鼓勵他們自己解決問題，更多體現了孩子們的想法。另外，我有意在準備的物品中增加玩具的種類，增加對孩子選物的干擾，自然引導孩子體會分享。比如，最好選擇攜帶能和小朋友一起玩的玩具，全班只需要帶一部照相機等。通過體會分享，我力圖使幼兒初步具有集體和團隊活動的意識。整個活動過程中，我本著“了解兒童、相信兒童”的原則。以“分享經驗、教師引導、相互交流、發現問題、自己動手、解決問題”的方式，不斷滿足幼兒的需要，有利于培養幼兒良好的情感態度和自主能力。
此外，利用活動中的一些情景，整合其他領域的知識和能力要求。比如，為每名幼兒準備一個購物籃、限定了選擇物品的量的范圍，讓幼兒對量有了初步的認識；讓幼兒分組制定選物計劃，將選擇的物品進行分類、記錄，并能根據實際情況選擇適量、適當的物品，整合了科學領域的目標；最后，引導幼兒根據計劃表分工取物，讓幼兒主動為集體、為他人服務，體驗同伴間的關愛之情。多領域整合恰恰是組織社會領域活動的特點。
“社會領域的教育具有潛移默化的特點。”我注意了各個環節中的隨機教育，比如每次幼兒自主活動之前，我會明確提出這一環節的目標和要求，讓幼兒帶著目標去活動。培養幼兒良好的傾聽和學習習慣：讓幼兒為朋友選擇物品，引導幼兒體會別人的需求，體驗同伴間的關愛等。
大班社會教案 篇4
活動目標：
1.欣賞動物幫助人類的故事，發現動物與人類之間的互相依存、友好相處。
2.體會人類與動物之間的感情，萌發關愛動物的情感。
活動準備：
繪本《巴警官與狗利亞》或課件
活動過程：
一、誰是人類的好朋友。
1.動物與人類的.故事。
動物之間有互相幫助、和睦相處的好朋友，它們身上發生著很多有趣的故事，那么人類與動物之間呢?哪些動物是我們人類的好朋友呢?
二、狗的故事。
1.說說狗對人們的幫助。
狗對人類還有哪些幫助呢?(啟發幼兒發現導盲犬、警犬等。)
2.欣賞故事。
狗與主人之間發生了什么事?小結：狗不僅幫助了主人，還與主人之間產生了深厚的感情，動物和人類真的可以是很好的朋友。
三、動物與人類是好朋友。
1.我還知道其他人與動物的故事。
你還知道哪些動物對人類有幫助呢?(幼兒大膽表述，如啄木鳥、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。)
2.交流與補充：動物仿生學。
人們還利用動物身上的哪些特點發明制造了一些有用的東西呢?(起重機模仿動物的爪子，直升機模仿蜻蜓，船槳模仿魚鰭，雷達模仿蝙蝠等。)
3.教師小結：原來，動物和人類就是這樣互相依靠、互相幫助，動物與人類之間還會產生友好、深厚的感情呢！因此，我們和動物朋友相親相愛地生活在地球這個大家庭！
大班社會教案 篇5
活動目標：
嘗試根據蔬菜的特殊功效為他人開菜單，體驗關心他人的快樂。
重點難點：
根據常見蔬菜的特殊功能為他人開菜單
活動準備：
1、前期已經收集了關于蔬菜營養及特殊功能的資料，并進行過交流。
2、記錄紙和筆
活動過程：
一、交流討論：
（一）交流自己對蔬菜的了解
1、這幾天我們在研究蔬菜，你知道蔬菜有哪些營養呢？
2、蔬菜除了有許多營養，你們還知道蔬菜有哪些神奇的本領呢？
3、教師小結蔬菜是我們的好朋友，它含有多種維生素、纖維素、以及鈣、鐵等我們人生長過程中不可缺少東西。除了有多種營養以外，還有多種奇特的效果，蘿卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西紅柿、黃瓜能美容
（二）討論：誰更需要多吃蔬菜
1、教師出示圖片一：嘴唇開裂、嘴里長泡泡
（1）師：這是我們班的鐘穎，她因為一直不喜歡吃蔬菜，嘴唇開裂，嘴里長出泡泡，你們快點幫幫她，讓她吃些什么蔬菜好呢？
（2）個別幼兒為她配菜，教師用筆畫出相應的菜。
2、出示圖片二：人瘦小，貧血過渡：你們的本領真大，能根據不同的人給他們配制菜譜，你們真的很有愛心，現在，請兩個人一組為我們這里的老師去配菜，要配一道適合每位老師食用的'菜。
二、實踐操作
1、引導幼兒與同伴商量怎樣配成適合老師食用的菜。
2、引導幼兒用語言與老師去交流。
3、代表小組介紹自己的配菜理由
4、教師小結你們真會關心人，真是個有愛心的小廚師，我們一定去試試，是不是象你們說的這樣靈，謝謝你們！（幼兒回應）
5、請幼兒為自己家里的人配制蔬菜，排菜單。
（1）引導幼兒想想自己家里的人身體有什么不舒服，需要吃些什么蔬菜對他們的身體有好處？
6、請個別幼兒介紹，說明自己配菜的理由
活動延伸：
你們真是很有愛心，我們家里的人吃了你們配制的菜身體一定會越來越健康的。我們都知道蔬菜有很多營養，多吃蔬菜身體好，可是中班的弟弟妹妹他么還不知道，有的還不愿意吃蔬菜，那我們該怎么辦呢？
活動反思：
本次活動成功之處：
1、活動內容的選擇符合孩子的年齡特點，內容的選擇較有新意，而且有機巧妙地融合了責任心內容，體現了集體活動的價值。
2、整個活動圍繞著目標進行，重點難點把握地較好。
3、過程中注重了對孩子提問的設計，開放性的問題給于孩子思維和想像的空間。
4、整個過程中我提供了自由自主的空間，孩子的自主性較強。
5、能運用責任心培養的方法進行貫穿活動。
不足：
1、教師在回應孩子及時生成的問題時還不夠靈活。
2、對孩子經驗提升不夠，不能使孩子的經驗得到進一步拓展。
3、給孩子交流的機會太少，情感激發還不夠。
大班社會教案 篇6
活動名稱：社會——清晨公園樂陶陶
活動目標：
1、了解清晨公園的活動項目(打太極、跳舞、跑步、遛鳥等)，感知周圍環境與自身的關系。
2、知道運動有助于身體長高和提高抵抗力。活動準備：幼兒用書
活動過程：
一、教師朗誦兒歌《清晨公園樂陶陶》，引出活動主題。
1、教師朗誦兒歌.
教師：“現在我來念一首兒歌，小朋友要仔細聽，兒歌里講了什么?
2、幼兒跟著念兒歌，并講述兒歌內容。
二、引導幼兒看幼兒用書，了解清晨公園的活動項目。
1、教師：小朋友們請仔細的看書，這是在什么時間啊?這些人都在做什么呢?
教師：小朋友們請仔細的看書，這是在什么時間啊?這些人都在做什么呢?
教師：早晨的時候，人們都早早的`起床，來到公園里鍛煉身體。
2、幼兒觀看并講述。
三、幼兒聯系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動進行講述。(引導幼兒完整的講述。)
1、教師：除了書上的活動外，你們還知道哪些在清晨進行的鍛煉活動呢?人們為什么要選擇清晨鍛煉身體呢?
2、師生共同討論。
教師：因為早上空氣很好，早上鍛煉身體對我們的身體有好處。
3、聯系日常生活中自己所了解的清晨鍛煉活動進行鍛煉。
教師：平常，小朋友還發現清晨哪里還有人們在鍛煉呢?(廣場、河邊、幼兒園操場)
教師：每天早上，有許多人們都早早的起床鍛煉身體，爺爺奶奶早上起床后會到紅都廣場舞劍、跳舞鍛煉身體，小朋友來到幼兒園也會進行做早操、玩體育器材。
4、這些運動是怎么做的的呢?
5、讓孩子們來學一學，做一做。
四、游戲：大家一起來鍛煉。
1、教師：現在，我們把教師當成操場，把操場當成公園，大家一起來鍛煉鍛煉鍛煉吧。
2、教師帶領幼兒在進行各種活動。
3、請個別幼兒說一說剛才活動的項目。
五、引導幼兒集體交流鍛煉后的感受
1、教師：剛才你們運動后感覺怎么樣啊?這些運動對身體有什么好處呢?
2、幼兒回答。
教師：養成晨鍛的好習慣，對我們的身體健康有著非常重要的作用哦!像早上我們經常可以看到有老爺爺、老奶奶在廣場上進行晨練，在馬路邊也會有叔叔阿姨在哪里跑步，經常性的鍛煉會讓我們的身體更加的強壯、更加的結實!
大班社會教案 篇7
活動目標：
1、能幫助家人做一些力所能及的事。
2、感受自己是家庭中的一分子，愿意為家庭服務，體驗勞動的樂趣。
活動準備：
1、事先在家觀察爸爸媽媽的活動，并用記錄表記錄下自己幫家人所做的事情。
2、實物：碗筷、衣物、紙、筆。
3、幼兒用書：《我是爸媽的小幫手》
活動過程：
1、教師引入話題，引導幼兒討論交流。
教師：你在家里幫助過爸爸媽媽做事嗎？你會做些什么？
幼兒拿著自己的.記錄表與同伴交流。
幼兒利用記錄表在集體面前表述自己會做得事情。
師幼共同歸納幼兒在家里可以做得事情。
2、幼兒制定"我為家里做點事"的活動計劃表。
教師：每個小朋友都是家庭中的一員，我們都愿意為家里做些力所能及的事情，我們試著來安排一下，一個星期中每天為家里做一件事。
幼兒利用幼兒用書完成表格。
師幼共同討論活動計劃。
3、模擬練習。
教師介紹活動內容：疊衣服、擺放碗筷等。
幼兒自己選擇小組進行模擬練習。
大班社會教案 篇8
活動由來
8年對每一位人都有著特殊的意義。年初的雪災、汶川的大地震、的奧運會……在每一位兒童腦海里都留下了深刻的印象。本次活動就是在引導兒童收集相關的資料的基礎上，通過大家講一講，議一議，豐富彼此的經驗，旨在讓兒童了解更多關于的杰出人和事，激發兒童為自己是個人感到驕傲。
活動目標
1、嘗試學習看日歷，愿意在集體面前大膽交流表現。
2、通過對過去一年好事情的回憶，感受人了不起。
活動準備
日歷、已發生過的大事
活動過程
一、學看日歷
（價值取向：通過觀察、交流知道日歷的作用，日歷上數字的意義，學會看日歷，并能在日歷上找到自己的生日）
1、師：這是什么？（出示日歷）你們家有么？它有什么用？
——引導兒童用完整的語句回答
2、師：日歷上有許多數字，這1-31表示一天一天的日子，就是幾號幾號；這個大的數字表示幾月份；這8幾個數字表示哪一年。還有初二初三，是農歷，是我們特有的。
3、師：找一找，你的生日在哪里？
——兒童操作
二、回憶去年的`好事情
（價值取向：回憶8年里發生的事情，引發兒童思考怎樣能把發生的事情記下來）
1、師：一年里有我們的生日、各種各樣的節日。一年從1月到12月，日子很快就過去了，新的一年來到了。在8年里，我們、上海發生了哪些好事情？
——引導兒童回憶，并用完整的語句來回答
2、師：在8年里，我們小朋友有什么好事情呢？
3、師：8年里的好事情太多了，可是日子久了，我們可能會忘記，怎么辦？
——引導兒童想辦法
三、設想9年的好事情
（價值取向：引導兒童大膽想象，設想9年的好事情）
1、師：9年來了，你們想，9年會有什么好事情呢？你希望發生什么好事情呢？
——引導兒童想象，并大膽說出心里的想法
2、師：你們希望的好事情，只要我們努力做，大概都會發生的。但是，我們有可能忘記。請小朋友把它們都記下來。
四、做“好事情”記事本
（價值取向：鼓勵兒童用自己的方式把“好事情”記錄下來）
兒童用自己的方式把好事情記錄下來
大班社會教案 篇9
1.欣賞理解散文詩，初步理解幸福的含義。
2.積極表達自己的感受，知道獲得和付出都是一種幸福。
活動準備：
課件、“幸福墻”、電腦、電視機等。
活動過程：
一、欣賞“微笑”的照片，引出話題“幸福”。
1.孩子們，今天老師帶來了很多照片，看看這些照片上，有哪些不同的人。
：這些照片里，有可愛的小朋友，有慈祥的老人，可能有爸爸媽媽，叔叔阿姨，有我們黃皮膚黑頭發的人，也有金發碧眼的外國人。
2.發現了嗎，他們有一個共同的表情是什么？
他們都在微笑，大家來想一想猜一猜，她們為什么笑得這么開心呢？
：你們都覺得他們生活得很幸福很快樂，那么什么是幸福，他們的幸福又在哪里呢，我們來聽一聽。
二、欣賞、理解散文詩，感受幸福。
1.你聽到了什么？他們分別說了些什么？
2.讓我們再來完整地欣賞一遍。
：是的，幸福就在生活中的點點滴滴。
三、欣賞視頻，尋找幸福。
1.今天老師帶來了一段錄像，錄像里說的是一個叫小荻的小朋友，她生活中的一些片段。請你們仔細地看一看，找一找，小荻的生活中有哪些幸福。（幼兒欣賞視頻）
2.發現了嗎，小荻的生活中有哪些幸福，找到了嗎？
3.（結合課件）那么這里哪些是小荻小朋友收獲到的幸福？哪些是小荻小朋友把愛分給了別人，幫助了別人，她同時也獲得了幸福，我們來看一下。
：（1）她收獲了爺爺的.禮物，這就是幸福。得到了別人的夸獎，這就是幸福。別人跟她分享玩具，這就是幸福。得到了別人的愛，這當然是一種幸福。（2）她給爺爺拿報紙，幫爺爺捶背，把愛給了爺爺，這就是幸福。她把小朋友扶起來，關心同伴，這就是幸福。她給媽媽拿拖鞋，倒水，關心媽媽，這就是幸福。小荻把愛分給了別人，這也是一種幸福。
四、說說“幸福墻”上的幸福瞬間。
1.出示幸福墻，學說幸福話。
今天老師帶來了一面幸福墻，這上面有很多的照片，是由我們生活中一個個幸福的瞬間串聯起來的。誰愿意上來選一張照片，說說照片上幸福的事情。
2.分組完成“幸福時光膠卷”。
都想來啊，這樣等下你們上來選一張照片，把照片里的事情創編成一句話“什么什么，這就是幸福”，然后把照片貼到這個幸福時光膠卷上，六個小朋友一組，全部貼完以后，面朝著自己的照片排好，和好朋友一起試著一句接著一句說說。輕輕地去吧。（幼兒操作）
3.展示幸福時光膠卷，
剛才我們合作完成了幸福時光膠卷，來，看看這組幸福時光膠卷是哪些小朋友完成的？請你們上來說說這些幸福的事，和老師合作完成一首散文詩，好嗎。好，五、情感遷移，說說自己的幸福。
幸福的故事很多很多，每天都在發生。每個人都有自己的幸福，幸福就在我們身邊。小朋友，你們有哪些幸福的事，來與呢。
：你們說得真好，幸福是一種微妙的力量，它可能很小，小到一句鼓勵，小到一個擁抱，但它卻能給我們帶來大大的感動，幸福原來很簡單。
這樣，我們回去，把自己的幸福點滴，畫下來，下次再來一起分享。
【大班社會教案】相關文章：
大班社會教案 大班社會教案模板03-28
大班社會課教案12-16
大班社會大雪教案12-06
大班社會教案03-26
大班社會優秀教案11-06
大班節日社會教案12-27
大班社會大雪節氣教案12-03
關于大班社會教案12-30
大班社會雪域高原教案03-24
大班社會我們的首都教案03-21