關于小班社會教案模板集合七篇
作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的小班社會教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班社會教案 篇1
活動目標：
1、初步發展幼兒的空間方位感知能力。
2、鞏固練習徒手用泥團圓與搓長的技能。
3、初步練習分泥的技能。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
6、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
彩色長布條若干、紅色方塊布一塊、橡皮泥若干、印模兩個、幼兒圍圓坐好。
活動過程：
一、引題
出示紅色方布，放在圓圈中間，告訴幼兒這代表我們的幼兒園。問問幼兒你住在那里？你每天是怎樣來幼兒園的？給“幼兒園”安上大門（用印模）在次提問：你每天從哪里進到幼兒園？請幼兒走一走注意不要碰到兩邊。
二、放“地圖”
在“幼兒園”四周方布條作通道，引導幼兒說說自己從那條路進入幼兒園的`，走走看。拓展通道的各個方向與長度、擺放小區大門（用印模）引導幼兒看看自己上幼兒園時走過的路。說說來幼兒園時一路上看到那些東西？（人、樹、房子）
三、置展
示范用手將一團泥分成2塊，徒手團圓與搓長，分別表示樹與人。將他們放在道路兩旁與道路中間。給每個幼兒一團泥，指導幼兒團圓與搓長，并放置到地圖上。注意不要碰到邊上的作品。
四、個人解說
三里亭序早上可真熱鬧！馬路上到處是人，有的是幼兒園的，有的是上班的。路旁種滿了數，真漂亮，走在幼兒園的路上，小朋友可真開心！請幾名語言表達能力較好的幼兒來說說自己上“幼兒園”走過的路上有哪些東西，是從哪里來近來到達幼兒園的？
活動反思：
《幼兒園工作規程》指出：“社會領域的教育具有潛移默化的特點，幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中。”幼兒期也是健康情感的奠基期，是情感教育的黃金期。因此，在具體的教育實踐中，我們要利用日常生活中的典型事例，孩子感興趣的各種活動，使幼兒受到潛移默化的情感教育，久而久之，就會形成比較穩定的、與社會發展相適應的良好的道德情感。
小班社會教案 篇2
設計思路：
天氣已漸漸轉涼，小朋友穿的衣服明顯多了起來。午睡起床后耳朵聽到最多的一句話："老師，我不會穿衣服，請你幫幫我"。于是結合小班幼兒的年齡特點（家里包辦多、生活自理能力差、不愿自己動手）等。同時，也為了從小培養幼兒良好的生活自理能力，讓幼兒知道自己的事情自己做，不要爸爸、媽媽幫忙的習慣。我們小班段選擇了適合小班幼兒學習的生活活動比賽——穿衣服比賽。讓幼兒通過比賽對穿衣服增添信心。
活動目標：
1、引導幼兒自己的事情自己做，提高幼兒自我服務意識。
2、幼兒學會穿衣服的簡單生活技能，并能運用于生活中。
3、通過比賽鼓勵幼兒嘗試自己穿衣服，提高幼兒的動手操作能力及小肌肉群的發展。體驗成功的`快樂，樹立自信心。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動時間：
1月10日上午
活動準備：
1、活動前期準備（12月——1月9日）：
各班對每位幼兒進行兩次的午睡后起床的觀察，并進行記錄是否能獨立完成穿衣。（表格附后）
2、參賽對象：各班經過觀察確定參賽幼兒，各班進行穿衣服比賽，選出6名幼兒，共24名幼兒參加年級組比賽。
3、統一穿衣服比賽的比賽服裝（拉鏈外套衫）
4、場地準備：四樓多媒體教室，幼兒西面圍坐。
5、人員安排：
計時：XXX；計分：XXX主持：XXX；拍照：XXX、場地準備XXX；維持秩序：XXX
活動流程：
1、主持人介紹本次活動的目的
2、請一位幼兒示范介紹穿衣的方法、步驟和注意事項。
3、主持人介紹本次活動的規則和要求（比賽規則、要求：教師發令后幼兒開始穿園服，一定要在發令后再動手穿衣服比賽才有效，完成后舉手表示）
4、歡迎4個班的參賽選手
5、開始比賽，其他幼兒吶喊
6、頒獎：
分別以幼兒的穿衣速度、整潔度為評分標準，分別評出各班一等獎1名（獎品：竹蜻蜓和大紅花）、二等獎2名（獎品：氣球和大紅花）、三等獎3名（獎品：大紅花）。
小班段"我會穿衣服"活動前觀察記錄表
小班段"我會穿衣服"參賽報名報
小班段"我會穿衣服"比賽評分表
小班段"我會穿衣服"比賽結果
"我會穿衣服"簡訊
教學反思：
孩子自理能力的培養是個長期而漫長的過程。教師要言傳身教，多開展自理能力培養的活動，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導他們在家里做一些配合學校活動的做法。只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年。
小班社會教案 篇3
活動目標：
1、了解、感受爺爺奶奶對自己的愛。
2、學習在生活中關心，照顧爺爺奶奶。
3、懂得關心、尊重老人。
活動準備：
調查爺爺奶奶的工作和愛好。
活動重點：
了解、感受爺爺奶奶對自己的愛。
活動難點：
在生活中關心，照顧爺爺奶奶。
審美元素：尊老愛幼是我們中華民族傳統的美德。在這個活動中，讓孩子們感受到爺爺奶奶對自己的關心和愛護。教育幼兒在日常生活中要學會主動去關心爺爺奶奶，做一個關心老人的好孩子。
活動過程：
1、向班上的幼兒介紹自己的爺爺奶奶。
師：你的爺爺奶奶是什么樣的，他們做過什么工作？大家可以相互介紹一下。幼兒自由向同伴介紹自己的爺爺奶奶。
2、幼兒用自己的語言介紹爺爺奶奶的.愛好等。
師：前幾天我們都在家里做了一個調查，現在你來告訴大家，爺爺奶奶有什么愛好？
師：誰來說一說爺爺奶奶關心自己的事情。
3、引導幼兒自己應該怎樣關心和幫助爺爺奶奶，同時也請爺爺奶奶說說孫子孫女是如何愛爺爺奶奶的？（可以讓家長在家里記錄下來）。
師：你在家里會關心爺爺奶奶嗎？家里有好吃的東西，你會先給誰吃呢？看見爺爺奶奶上樓梯應該怎么做？爺爺奶奶生病了，你會怎樣做？
師：我們都是爺爺奶奶的好孩子，我們來聽爺爺奶奶會對我們說什么？（教師讀調查表）
4、給爺爺奶奶表演節目。
師：我們也要愛爺爺奶奶。我們回家后給爺爺奶奶表演節目，好嗎？
5、教師評價：
師總結幼兒講述的情況，鼓勵幼兒在日常生活中也要主動去關心照顧爺爺奶奶。
小班社會教案 篇4
活動說明：
進入冬天，天氣變冷了，孩子們的穿著也起了很大的變化，于是我們的主題也 隨之變化為《寒冷的冬天》。在寒冷的`冬天中，有三個很令人關注的節日：圣誕節、元旦、春節，這三個節日有一個統一的名稱“新年”。“新年”是一個大家都喜歡，也很盼望的節日，連我們小班這些只有3、4歲的孩子也一直嚷嚷這要過新年，并從孩子們的言語中我得知，喜歡新年的最大理由是可以得到禮物，可以吃到好東西，可以玩好玩的東西。于是抓住“禮物”這個元素，我準備與孩子進行這樣的一個活動。
在本活動中，我以“新年”為大背景，以“禮物”為引子，請幼兒為小熊一家的春節旅行挑選合適的鞋子。在活動中，我將挖掘各種資源，讓幼兒與動物對話、與同伴對話、與各種資料對話，讓幼兒在游戲的過程中大膽地表達自己的想法，并在挑選鞋子的過程中增加生活常識。
活動目標：
1、在游戲的情景中，為三只熊選擇合適的鞋子，體驗選購鞋子的快樂。
2、愿意用語言大膽表達自己的想法。
活動準備：
大、中、小拖鞋三雙；高跟鞋兩雙；大、中、小運動鞋三雙。自制flash動畫。
活動過程：
一、新年禮物
1、前兩天我們過了個什么節日？
2、我們一起來慶祝新年好
3、你有沒有得到禮物？或者送給別人禮物？
二、小熊買鞋
1、出示flash動畫，這是哪里？這是誰的家？
2、三只小熊真漂亮，他們身上穿戴了什么？（豐富大、中、小）
3、它們會去哪里呢？
4、交流討論：
三只熊來到水果店：
（1）、三只小熊來到了哪里？這里有鞋子嗎？
（2）、水果店里有哪些水果？
（3）、 告訴三只熊這里沒有鞋子，這是水果店。
三只熊來到服裝店：
（1） 這里買什么？
（2） 這是什么店？
（3） 告訴三只熊這里沒有鞋子，這是服裝店。
三只熊犯愁了，怎么辦？到底去哪里買鞋子呢？（幼兒交流討論）
三只熊來到了鞋店：
（1） 這里有些什么樣的鞋子？（出示拖鞋、高跟鞋和旅游鞋）
（2）幼兒交流討論：給小熊選怎樣的鞋子比較合適。
（3）小熊一家穿上新鞋子，高高興興地旅游去了。
5、小熊送禮物
謝謝你們幫助我們選到了禮物，我給你們帶來了新年禮物。（糖果、小零食）
小班社會教案 篇5
活動目標
1.讓幼兒理解兒歌內容，知道不能用力腳踏小草，要愛護小草。
2.喜歡念兒歌，會用動作表現“輕輕跳，慢慢跑”。
3.初步培養幼兒有禮貌的行為。
4.培養幼兒敏銳的觀察能力。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
教學重點、難點
重點：能跟隨老師大聲朗讀兒歌。
難點：萌發愛護小草的情感。
活動準備
草地背景圖一張、小兔、小狗圖片音樂、人物圖片叮叮。
活動過程
一.請出小動物，小兔，小狗。
1.教師出示動物圖片：“大家好，我是小兔，我是小狗 ”
小朋友分別向它們也問好：“你好小兔，你好小狗。”
2.教師：它們倆說我們小朋友真有禮貌，很想和我們做朋友，你們愿不愿薏啊！（愿薏）
那么我們就和小兔，小狗朋友到外面的草地上去玩玩吧。
3.出示背景圖：來到這么漂亮的草地，你們高不高興，開不開心？（高興，開心）那我們一起和小兔小狗一起來跳舞吧！
4.小朋友，小兔小狗很開心把舞跳完了，這個時候叮叮走過來了。（你們看叮叮過來了，她好象不高興，我們問問她怎么了！）
5.叮叮你怎么了？
6.叮叮：“你們看你們看，你們在草地上使勁的跳啊，跑啊！都把小草踩壞了，不漂亮了，小草都傷心的哭了。”
7.教師：“是啊！那我們應該愛護小草，不應該這么用力踩、踏。我們一起向小草說對不起吧”（小草對不起）那我們應該怎樣愛護小青草？（看到草地不要去踩上去，我們可以繞開，也不可以去用小手拔它，否則它會很疼的）
二、欣賞兒歌
1.叮叮笑了，她高興了。她一高興就給我們念了一首好聽的兒歌。我們一起來聽聽吧。
2、教師邊操作毛絨教具邊念兒歌《輕輕》，幼兒欣賞。
三、學念兒歌《輕輕》
1.好不好聽？（好聽）那我們一起來學學這首兒歌吧。
2、教師念兒歌《輕輕》，幼兒跟讀
——鼓勵幼兒和教師一起大聲讀，小嘴巴都要動起來。
3、教師操作教具，幼兒一起念兒歌。
4、教師可以請幾個幼兒上來操作毛絨教具，其他幼兒念兒歌。
5、教師鼓勵幼兒邊念兒歌邊用動作表現“輕輕跳、慢慢跑”。
教學反思
本次活動，有著一定的教育意義。通過本次活動，能夠初步萌發幼兒愛護綠化的情感。本次活動環節還是比較清楚，課堂氣氛比較活躍的，所選的材料適合小班幼兒的年齡特點，所以本班幼兒有著一定的興趣。在教師的提問、幼兒的回答過程中，很多小朋友還是愿意大膽開口表達自己觀點的.，總的來說本次活動的效果還是不錯的。在以后的教育教學過程中，教師與幼兒的互動能更多一點。
小班社會教案 篇6
目標：
1.認識芹菜，初步懂得吃綠色蔬菜對身體有好處。
2.通過嘗試操作活動，學習用正確的方法擇菜葉。
3.產生愿意為成人勞動的愿望，體驗勞動的樂趣。
準備：籮筐每桌一個，幼兒每人兩棵芹菜。
過程：
(一)、認識芹菜
1.出示芹菜，提問名稱。
2.芹菜長的怎么樣?它有什么用?
3.怎樣的芹菜才能吃?
4.小朋友喜歡吃芹菜嗎?
(二)、幼兒嘗試擇菜教師不提示方法，幼兒自由擇菜
(三)、學習正確的擇菜方法
1.請個別幼兒說說剛才是怎樣擇菜的?幼兒并示范。
2.教師指出幼兒不對的地方，并示范正確的方法。
(四)、幼兒再次嘗試擇菜
1.教師巡回觀察、指導。
2.師幼共同整理場地。
(五)、師幼共同把擇好的菜送到食堂。
延伸：幼兒品嘗燒好的芹菜。
反思：
小班幼兒對于周圍生活中的事情總想能親身嘗試，而且表現出極大的興趣，而幫媽媽擇菜也是他的一種游戲，更多的是擇菜的過程，因此本次活動選擇的內容比較適合小班下學期的幼兒發展特點。
在讓幼兒自由嘗試擇菜時，教師在提供的材料上也有一定的層次性，第一次給幼兒準備的.芹菜想對較小，葉子也不是很多，這樣幼兒在沒有掌握正確方法的嘗試過程中就不會出現時間的隱性浪費。第二次的芹菜就比較大，葉也多，這樣更有利與幼兒對正確方法的練習。
在整個活動中既有個別指導、示范，又有集體操作、講解，動與靜相互結合，整個活動的安排比較科學;在場地的安排上分為前后兩部分，處理的也比較合理。
小班社會教案 篇7
活動目標：
1、知道同伴之間應該互相關心、互相幫助。
2、在欣賞故事和實踐活動中，感受同伴間關愛的愉悅情感。
3、體驗合作游戲的樂趣。
活動準備：
1、掛圖一幅，磁性教具：小鳥、星星、月亮、螢火蟲
2、玩具若干（幼兒人數一半）
活動過程：
1、活動導入：
師：有只小鳥在森林里迷路了，天黑了，它找不到回家的路，傷心地哭了它好想媽媽，你們愿意幫助它回家嗎？怎么幫助它呢？
2、幼兒圍繞這個主題，想像如何去幫助小鳥。
請個別幼兒大膽講述自己的想法，幫助小鳥找回家。
3、老師講述故事：小鳥找家。
師：有許多小動物也想幫助小鳥，讓我們聽聽有誰也來幫助小鳥，它們是怎么樣幫助小鳥？
老師邊演示教具邊講述故事，讓幼兒了解故事內容，建議提以下問題：
（1）誰幫助了小鳥？
（2）小星星聽到了小鳥的哭聲，是怎么說的'？
（3）月亮奶奶聽到 小鳥的哭聲，是怎么說的？
（4）螢火蟲聽到了小鳥的哭聲是怎么幫助小鳥的？
4、引導幼兒討論小朋友之間應怎么樣互相關心、互相幫助
師：小朋友之間需要關心和幫助嗎？什么時候？
師：你是怎么關心別人的？別人又是怎么關心你的 ？
5、幼兒兩兩合作玩玩具，體驗合作游戲的快樂。
老師發玩具給單數幼兒，另一半幼兒沒有玩具，讓幼兒想想怎么玩？啟發有玩具的幼兒找沒玩具的幼兒，兩人一起玩。 在后面的環節中給幼兒展示幼兒園小朋友之間互相幫助、互相合作的圖片，讓幼兒觀察感知，知道朋友間應該互相幫助。
活動中還增加了表演故事情節。
活動反思：
這個活動采用了講故事形式，故事新穎動人，孩子很有興趣，在活動過程中幼兒的積極性很高，積極主動地發言。但在游戲環節，教師的引導不夠，幼兒沒有進入游戲情境，沒有體驗到游戲的樂趣。同時，教師在設計角色游戲時，把頭飾給幼兒戴上，應該放到最后游戲環節佩戴。這樣幼兒較容易進入原預設情境。
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