【精品】中班語言活動教案模板錦集10篇
作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的中班語言活動教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班語言活動教案 篇1
一、活動目標：
1、認識一些秋天的果子，知道秋天是一個收獲的季節。
2、初步學會朗誦詩歌，體驗詩歌的節奏美，讓幼兒感受詩歌的意境美。
3、體驗邊手工粘貼邊念詩歌的樂趣。
二．活動準備：
教具：
1、各種秋天的果子：蘋果、橘子、香蕉、石榴、柿子、梨、葡萄。
2、箱子一個、盤子一個。
學具：
3、梨子、葡萄、綠蘋果、紅柿子剪好的圖片和大盤子圖片幼兒人手一份。
4、膠棒。
三、活動過程：
1、提問：
（1）小朋友知道現在是什么季節嗎？（秋天）
（2）田地里有哪些東西成熟了？（稻子、棉花、玉米）
2、出示裝有果子的`箱子。
（1）教師：“前兩天老師到果園里參觀，果園里的爺爺送給老師一箱好東西，小朋友們想不想看？”（想）
（2）請一位幼兒把袋子里的果子一個一個摸出來放到盤子里，并讓幼兒說說你摸到什么？你摸到的水果是什么顏色的？像什么？
（3）提問：“秋天除了這幾樣水果，還有哪些？什么顏色，像什么？”（幼兒回答，教師出示實物水果）
（4）教師小結：秋天里，不但田地里的農作物成熟了，還有這么多的果子也成熟了，秋天可真是個收獲的季節啊！
3、朗讀詩歌。
教師：“老師知道一首好聽的詩歌《秋天果子多》，就有說到這些水果，我們一起來聽聽。
（1）教師邊念詩歌邊出示相應的實物水果。
（2）教師第二遍放慢語速朗誦詩歌，并提出問題：你們在詩歌里聽到了什么。（幼兒回答，教師在黑板上貼出相應的水果圖片，并同時重復詩歌里的詩句）
（3）教師帶幼兒一起看著圖片朗誦詩歌。
4、幼兒粘貼水果盤。
教師：這么多水果豐收了，我們小朋友把水果裝進秋天的這只大盤子里吧
（1）幼兒粘貼水果盤 。
（2）幼兒看著自己粘貼好的水果盤朗誦詩歌。
教師小結：現在果子已經裝到秋天這個大盤子里了，你們可以帶回去送給爸爸媽媽。
四、活動延伸：
品嘗水果。
中班語言活動教案 篇2
活動目標：
1、欣賞散文，在閱讀好消息傳送的過程中，了解春天的有關信息，感受春天的意境。
2、初步學習在畫面和文字間建立一定的聯系，萌發對文字的興趣。
活動準備：
1、帶領幼兒觀察早春大自然的變化，激發他們關注季節特征的興趣。
2、繪制春天背景圖及有關角色（微風、白云、小鳥、蜜蜂等）及相應文字。
3、配樂錄音帶。
設計思路：
現在我們班級正在開展“春天來了”的主題活動，在春天剛剛來到我們身邊的時候，我選擇了這個教材，能更好的讓孩子了解春天的特征，在感受散文優美語句的同時，也能深切的感受春天美麗的景色，同時我運用了不同的教學形式，讓幼兒在編排圖畫和文字的過程中，對孩子的整個散文的理解程度能更深一步，也能更好的有助于幫助孩子學念散文，在認識文字的方面也有進一步的提升。在讓孩子學學演演得過程中，能夠充分的讓孩子發揮他們的表現能力，使孩子大膽的在集體面前展示自己。
活動流程：引出主題，引導入趣——欣賞散文，感知理解——學學演演，表達表現——活動延伸
活動過程：
一、引出主題，引導入趣。
1、引出主題：教師出示文字“好消息”，問幼兒這是什么字？認識嗎？
2、引導入趣：分別請幼兒來猜猜這會是一個什么好消息？
二、欣賞散文，感知理解。
1、欣賞散文：先讓仔細傾聽，能夠完整的欣賞散文，試著初步了解散文的內容。
2、感知理解：提問：
（1） 現在大家都知道了是個什么樣的好消息啊？
（2） 那么你都知道了是誰在傳遞這個好消息呀？
3、幼兒再次欣賞，教師邊出示教具邊朗誦。
（1）讓幼兒看著教師出示的教具讓幼兒說說他們是怎樣傳遞的？
（2）在教師進行演示后，教師讓幼兒邊說邊按傳遞的順序把文字排列開來。（請個別的幼兒到上面來拿著教師的圖片教具進行排列。）
4、我們也來嘗試排一排。
（1）教師分給幼兒兩套不同的卡片教具。（一套是圖片的，一套是文字的）
（2）幼兒按照自己的能力分別選擇自己能夠運用的教具進行排列。要求按照散文內容，好消息傳播的順序進行排列。
（3）在幼兒排列的過程中鼓勵幼兒試著用不同的方法進行排列。
三、學學演演，表達表現
1、學學演演：
（1） 請幼兒看著排好的文字順序，跟著老師學學這篇散文。
（2） 讓幼兒選擇自己喜歡的角色，聽著配樂錄音表演散文內容。
2、表達表現：教師請全體幼兒自主的進行講述，為什么大家都說“春天來了”是個好消息？
四、延伸活動，遷移運用
老師也有一個好消息春游去，我告訴一個幼兒，讓她把這個好消息傳遞給其他的孩子，鼓勵幼兒說一說，試一試。
語言活動“好消息”反思
根據我們班的'主題活動我們在主題背景下上了一節語言活動“好消息”。“好消息”這節課本身就是非常富有春天季節特征還有在春天的動物、植物和天氣特征的散文。這個散文最主要就是告訴小朋友這個好消息傳開的這種過程，整個散文蘊含著感受春天的情感，散文中優美的語言。在這個活動中我運用了非常豐富的材料來讓幼兒充分的感受散文中的形象，能讓幼兒有一個更鮮明的直接感官。
我把整個好消息傳播的順序一邊朗誦一邊演示給幼兒看，這樣幼兒對于散文有更好的理解。在幼兒傾聽散文的過程中，他們都非常的認真和仔細，對散文中的動物和植物還有它們相互之間傳好消息的過程都能記得很清楚。我在這次的教學中還根據我們中班組研究的課題，讓幼兒用認識字寶寶并給他們按照散文好消息傳播的順序來進行排序。這樣的形勢也讓幼兒在排序中進一步的加深對文字的理解和對散文的了解。整個活動都在師生互動和生生互動的過程中進行。
但是在活動中還是有相當不足的地方，在對幼兒的提問上我的問題總是填充式的，所以投放下去，孩子們的回答也就非常的簡單扼要，就針對你老師提出的這個問題來把它回答完整。而不是讓幼兒有完全展示自己語言的空間，我的問題框死了，他們的回答也就局限在這里了。如果讓孩子們自己先自由的發揮想象對散文中的內容進行講述，我想它們就能對春天的特征有更鮮明的認識。再有在讓幼兒排圖片和文字中，我的形式也比較單一，如果讓孩子們有的個別操作，有的可以幾個孩子合作操作，然后讓他們邊排序邊對自己排序的順序進行講述，把他們排好的圖片或文字粘貼在墊板上，把它們都展示出來。
這樣的效果會更理想。在排序的過程中可以適時的提點孩子用不同的排序的方法和形式來進行，可以充分展開自己的能力，而在本次活動上孩子們都按照我的排序方法只是一個一個很整齊的排列著，因為首先我自己的展示的過程中也沒有用很好的方法來排序，應該在出示好消息傳播的過程中根據不同的動物和植物的形象進行錯落有致的排放，使幼兒在視覺和感受上能更生動。
還有就是在最后的表演中，我們的孩子明顯的沒有在理解散文的基礎上能夠進行表演，首先我應該在讓孩子分析散文的過程中說到每一個動物的時候都讓他們先來形容一下這些動物的動作或者是聲音，那么他們就能在表演之前就能對這些形象有了一定的感受和認知，就會在表演的時候能把這些形象生動的表演出來，而且我也可以采用更好的表演形式，我可以把這些動物或植物的形象直接貼在表演的孩子身上，那么孩子們一看就知道自己扮演的是哪個角色，不用像這次的課上孩子們只能按照好消息傳播的順序排著隊進行表演，這樣的話就顯得非常的呆板和不自然。所以總的來說整個活動中還有很多欠缺和不夠的地方，以后在課中還要不斷地進行自我改進和提高。
中班語言活動教案 篇3
活動目標：
1、能有順序閱讀話面，根據物體外形特征、作用、動作、姿態等，學會用"又….又….的句型清楚地表達一個意思。
2、學習找自己的優點和能干之處。
活動準備：
西瓜、蘋果圖片各一張，幼兒用書《語言》人手一本。
活動過程：
1、看圖片學習句型。
（1）出示西瓜，引導幼兒觀察西瓜特征，學習用"又….又…"的句型說出西瓜的兩種特征：如（西瓜又大又甜），重點強調"又….又…."。
（2）出示蘋果，引導幼兒用"又…又…."句型仿編蘋果特征。
2、翻開《語言》第16頁，引導幼兒姿勢正確地并有順序地閱讀畫面，說出畫面上人與物的名稱。用"又…又…"的句型說出人與物的兩種特征或作用及可愛之處。老師鼓勵幼兒大膽發言。
3、引導幼兒尋找自己的優點或能干之處及性格特征，用"又….又…"的句式說話，可以請幼兒當場表現自己特長。例如：我又會唱歌又會跳舞。我又活潑又機靈。
4、師生總結：今天我們學習了用"又….又…."的句型說以句完整的`話。希望每個小朋友找一找自己的優點和能干的地方，做一個有自信的好孩子。
中班語言活動教案 篇4
活動目標：
1.幫助幼兒清楚地了解故事中的角色及其相應的本領，培養記憶力和認真傾聽的習慣。
2.幫助幼兒理解互相幫助、解決困難的重要性。
活動準備：
PPT課件，四種動物（貓、狗、馬、大象）的圖片，白紙，記號筆。
活動過程：
一、介紹故事名稱--引起聽故事的興趣。
1. 今天聽的故事，是關于一只小羊和一只大灰狼的，你們猜他們倆在一起會發生什么事呢？
2. 那小羊會被狼吃掉嗎？
過渡語：小羊究竟會不會被狼吃掉？誰會來幫助他？用了什么方法幫助他？聽了故事你就會知道了？（邊說邊在黑板架上放上"誰"和"怎樣幫"的字。）
二、聽故事--了解故事中的角色及其幫助小羊的方法。
1. 聽故事第一部分。（從頭聽到小動物分別說要來幫助小羊。）
（1） 你聽到哪些動物來了？（說一個在黑板上放一個動物圖。）
（2） 他們都是怎么對小羊說的？
（3） 你猜猜這些小動物會怎樣幫助小羊呢？
2. 聽故事第二部分。
（一直聽到小動物們躲起來。）
（1） 你聽到小動物分別準備怎樣對付大灰狼？（說一種老師在白紙上畫一個標記）
（2） 為什么這四個小動物會用這種方法來對付大灰狼呢？
3. 聽故事最后一部分。（聽到故事結尾。）
（1） 小動物們是用這四種方法對付大灰狼的`嗎？
（2） 誰先開始的？接著是誰？（根據幼兒再次做的回憶調整黑板上圖片陳列的布局。）
（3） 大灰狼最后怎樣了？
小結：每個動物都有自己不同的本領，用自己最大的本領可以解決困難。
三、再次欣賞故事--幫助幼兒理解互相幫助力量大。
小結：小羊自己是對付不了大灰狼的，還是要靠大家集體的力量。
中班語言活動教案 篇5
活動目的：
1.感知各種動物的運動特征。
2.初步學會唱《誰會這樣》，并能用動作進行表演。
活動準備：
小鳥頭飾一個，《小鳥飛》和《誰會飛》磁帶錄音一盒。小魚頭飾一個。
活動過程：
1.律動。
伴隨著《小司機》的音樂入室。
師：現在我們一起來做司機開車的動作，邊唱歌邊進活動室。
2.師幼問好。
師：小朋友們好。
3.練聲：《布谷鳥》。
第一遍：要求用自然的聲音練唱。
第二遍：能配上動作進行練唱。
4.學唱歌曲。
（1）以談話的方式引入，鼓勵幼兒說出自己的看法。
師：剛才我們練聲歌里的`布谷鳥給你們出了個題目，現在大家一起來聽聽它說了什么？
（1）你們知道誰會飛？
（2）它是怎么飛？
5.幼兒自由回答問題，鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
（1）出示小鳥頭飾，激發幼兒的興趣。
師：你們看看我請來的這只小鳥，它是怎么飛的？
（2）師扮演小鳥角色表演歌曲，引導幼兒理解歌詞
中班語言活動教案 篇6
目標：
1．在欣賞散文詩的基礎上，理解散文詩的內容和擬人手法的運用，感受散文詩優美的意境。學習詞：靜悄悄。
2.嘗試運用已有經驗，學習用“XX躲在XX里”的句式進行創編，感受仿編詩歌帶來的樂趣，體驗成功的快樂。
3.理解散文詩，感受大自然的繽紛色彩。
準備：
經驗準備：幼兒有豐富的玩“捉迷藏”游戲的經驗。
物質準備：
1.多媒體課件；紅、黃、綠、紫、橙顏色標記每人一個。
2.布置田野、花園、雪地、樹林、大海等場景。
重點：理解散文詩內容和擬人手法的運用，感受散文詩的意境美。
難點：運用“××躲在××里”的句式進行仿編。
過程：
一、談話導入，引起幼兒興趣。
師：你們玩過捉迷藏的游戲嗎？怎么玩的？
師：捉迷藏的游戲真好玩，太陽公公和顏色寶寶也喜歡玩，太陽公公會和哪些顏色寶寶玩這個游戲呢？
二、欣賞散文詩，理解散文詩內容。
（一）欣賞散文第一段。
1.我們一起來看看太陽公公和顏色寶寶們是怎么玩的`呢？(播放ppt1—4)
2.他們是怎么玩的？是誰把太陽的眼睛蒙起來了？眼睛蒙起來是什么感覺？請你試一試。誰知道“太陽的眼睛蒙起來”是什么時候呀？（晚上）
顏色寶寶們是怎么躲起來的？（理解詞：靜悄悄）
為什么要“靜悄悄”地躲起來呢？
（二）欣賞散文第二段。
1.顏色寶寶們已經靜悄悄地躲好了，你們知道他們都躲在哪里嗎？（幼兒發揮想象大膽講述）
2.我們一起來看看，你猜對了嗎？（播放ppt5—8）
3.顏色寶寶們都躲到哪里去了？（學習用“××躲在××里”的句式回答）
4.為什么××顏色要躲在××里？
（三）欣賞散文第三段。
1.顏色寶寶們都藏得好好的，太陽公公會找到它們嗎？（播放ppt9—10）
2.是誰把太陽的手帕解開了？太陽公公睜開眼睛又是什么時候呢？(白天)
3.師小結：晚上黑黑的什么也看不見，到了白天什么都看見了，太陽公公一下子就把顏色寶寶們都找到了。
（四）完整欣賞散文詩。
1.太陽公公和顏色寶寶們玩捉迷藏真有趣，我們再來看一遍吧！
2.這是一首散文詩，叫什么名字？你覺得散文中哪個地方最有趣？
3.你們想不想也來說一遍？（幼兒跟隨老師朗誦散文一遍）
4.師小結：這首散文詩真好聽，把太陽和黑夜說成了兩個可愛的小朋友在和顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，還告訴了我們白天和黑夜的區別，真有趣。
三、游戲情境，嘗試仿編。
（一）嘗試仿編。
1.師：第二天，太陽公公又和顏色寶寶來玩捉迷藏的游戲了，看看這次有哪些顏色寶寶來玩呢？（紫色、橙色、綠色、紅色、黃色）這些顏色寶寶會躲到哪里呢？（幼兒自由討論）
2.請幼兒用“××躲在××里”的句式說一說，老師用簡筆畫的方式記下來。
3.我們把這么多好聽的句子一起放到散文里來念念吧！（把幼兒仿編的內容放到散文中集體朗誦一遍）
（二）游戲“捉迷藏”
1.師：現在我來當太陽公公，你們做顏色寶寶，我們一起來玩捉迷藏的游戲，請你選一個你喜歡的顏色寶寶，然后找個地方躲起來，看清楚你拿的是什么顏色，游戲時要躲到田野、花園、雪地、樹林、大海這五個場景中，而且要靜悄悄地去躲，想一想躲到哪里才不會被“太陽公公”發現。
2.開始游戲：教師蒙上眼睛說：1、2、3、4、5，幼兒躲起來，教師找，找到后問：“X顏色寶寶躲在哪里？”幼兒答：“X顏色寶寶躲在XX里！”
四、結束。
其實大自然里還有很多漂亮的顏色呢,他們會躲到哪里呢？讓我們一起去找找吧！
教學反思：《捉迷藏》是一篇優秀的兒童文學作品，作者用擬人、夸張手法，將黑夜、太陽和各種顏色都賦予了生命，以輕松、明快的筆調描述了太陽被黑夜蒙住眼睛來找，各種顏色寶寶來躲的捉迷藏的全過程。內容貼近幼兒的生活又不發奇特的想象，能將孩子帶入一個無限遐想的世界，又能激發孩子欣賞和學習的熱情，很適合中班孩子欣賞、學習。
本次活動我主要采用了直觀教學方法，通過多媒體動畫，生動形象地展示了散文詩的內容，幫助幼兒更好地感受了散文詩優美的意境。并采用游戲法，鼓勵幼兒大膽想象，發展其發散性思維。
本次活動我主要安排四個環節展開。第一環節：我以談話的形式，通過提問直接喚醒孩子的游戲經驗。再引出太陽和顏色寶寶也喜歡玩捉迷藏的游戲，直接導入。第二環節：欣賞散文詩，這是本活動的重點，分四步進行。先分段欣賞，再整體欣賞。第三環節：游戲情境、嘗試仿編。第四環節：活動延伸。
在教學過程中，為了讓幼兒理解本次活動的一個重點詞語：“靜悄悄”的含義，我先讓幼兒用語言的討論，再讓幼兒用動作來模仿。請一位幼兒靜悄悄地走到老師面前，在靜
悄悄地回到自己的座位上。使幼兒真正明白了詞語的含義，同時為后面開展游戲，靜悄悄地去躲打好伏筆。在提問：“為什么綠色要躲在草叢里？”這一問題時，幼兒的回答是“綠色和草叢的顏色一樣，他們是好朋友，所以綠色要躲在草叢里。”孩子的回答是多么富有想象力，但顯然孩子還沒有理解散文的含義，于是我立即跟進提問：“為什么綠色要躲在草叢里？而不躲在菊花里？綠色和菊花也是好朋友呀。”于是幼兒立即思考。終于有幼兒舉起了小手：“綠色躲在草叢里不容易被發現，如果躲在黃色的菊花里就很容易被發現。”我立即肯定了孩子的回答。其他孩子也豁然開朗，明白了為什么顏色寶寶要躲在和自己顏色一樣的物品里。以上兩點是我在這節課中做的比較好的地方。
這節課的環節設計比較清晰，設計的提問給幼兒許多想象的空間，準備工作做得也比較充分，教學的重點突出，教學目標也完成得較好，幼兒能積極參與，學習興趣較濃。但在最后的游戲環節，幼兒很興奮，沒有聽清老師的要求就急著去躲，于是，就出現了紅色躲在雪地里的情況。此時，老師還應強調游戲的規則。
活動的設計和組織中還有許多有待改進的地方，還請大家多提寶貴意見。
中班語言活動教案 篇7
活動目標：
1、理解故事內容,了解動物尾巴的不同用途。
2、幼兒根據故事內容大膽想象并講述。
3、喜歡小動物,萌發愛護小動物的情感。
活動準備：
故事課件、動物卡片、展板
活動過程：
一、談話導入
小朋友,你們從歌曲中聽到了什么?(幼兒自由回答)它們的尾巴有什么用處?
觀看圖片,進一步豐富相關知識。
二、理解故事內容
1、 欣賞故事 《 誰丟了尾巴》第一部分。
小猴子撿到尾巴后是怎么想的?它會怎樣做呢?
2、欣賞故事第二部分
(1)在尋找小尾巴主人的路上,都遇到了誰?它們說了些什么?
(2)引導幼兒發散思維,大膽講述。
3、欣賞故事第三部分,揭示尾巴的`主人。
三、游戲鞏固
故事中小猴子特別熱心,咱們班的小朋友也很愛幫助別人,這里有許多小動物找不到它的尾巴了,咱們趕快去幫幫它們吧。
四、活動延伸
怎么這幾個動物還沒有尾巴呢?咱們到外面去找找吧。
中班語言活動教案 篇8
活動目標：
1、理解故事內容，啟發幼兒想出各種保護牙齒的方法。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己心中的想法，初步激發他們對文學的興趣。
3、通過各種生動的表演，體驗參與活動的樂趣。
活動準備：
1、小老虎和虎媽媽的掌偶各一個。
2、錄音機和磁帶《刷牙歌》
3、電話玩具一個。
活動過程：
一、情境引入，激發幼兒的好奇心。
(叮叮鈴……，電話響了。)
師：咦，是誰打來的，讓我來接接看。
師：(接電話)喂，你好!哦，是小老虎啊，你怎么了?別著急，慢慢說，好，我們班小朋友一定會幫你想辦法的，你別擔心，再見。
師：小朋友，你知道剛剛的電話，是誰打來電話嗎?(小老虎)
師：對，是森林的小老虎打來的。
師：小老虎跟我說遇到一件事，想讓小朋友一起幫它想想辦法。我們一起來看看昨天晚上小老虎在家里發生什么事情了!
二、通過掌偶表演，讓幼兒初步感知故事內容。
1、教師生動表演，幼兒欣賞。
2、通過提問，進一步理解故事的內容。
(1)小老虎為什么這么難受?(牙齒疼)
(2)小老虎為什么會牙齒疼?(吃很多糖，還不刷牙。)
三、師幼共同討論如何保護牙齒，并鼓勵幼兒大膽地說出心中的想法。
1、鼓勵小朋友開動腦筋幫助小老虎想辦法?
師：小朋友，小老虎知道錯了，我們一起來幫幫他吧。大家想一想，怎樣做小老虎的牙齒才不會疼呢?(天天刷牙)
2、教師啟發幼兒想出各種各樣的辦法?
師：小朋友再想想，還有什么跟其他人不一樣的辦法，來保護我們的牙齒?(早晚刷牙、定期去看牙醫，不能吃太多的`糖、吃完飯后要漱口、拔掉駐牙)
過渡語：小朋友，我們和小老虎一起來表演刷牙歌吧!
四、通過歌表演“刷牙歌”，體驗參與活動的樂趣。
1、播放歌曲《刷牙歌》，鼓勵幼兒做簡單的刷牙動作。
師：牙齒是我們的好朋友，我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。
2、活動自然結束。
小結：小老虎很感謝我們教了他這么多保護牙齒的好方法。它說以后要好好愛護自己的牙齒。
五、活動延伸：
1、日常生活中要提醒幼兒養成飯后漱口、早晚刷牙的好習慣。
2、語言區：(投放指偶)鼓勵幼兒嘗試著模仿小老虎說話的聲音。
附：故事《小老虎的牙齒》
一天晚上，小老虎媽媽和小老虎準備睡覺了。突然，小老虎說：“媽媽，我想吃糖。”老虎媽媽說：“這么晚了，該睡覺了。不能吃糖，糖吃太多，牙齒會長駐蟲的。”小老虎可不依，一邊吵一邊說：“不嘛，媽媽，我就要吃糖嘛。”媽媽：“小老虎聽話，快點去刷牙，刷完牙早點睡吧!”
夜深了，媽媽睡著了，小老虎偷偷的打開電冰箱，拿了整整一大袋的好吃的，有棒棒糖，有巧克力，還有大蛋糕呢!小老虎可高興了!
小老虎一邊吃一邊想：“哼，我才不信呢!我的牙齒這么堅硬，連樹枝都能咬斷，還會怕這小小駐蟲嗎?”小老虎高高興興的吃了起來。就這樣不知不覺的，小老虎吃了好多東西，他早把媽媽說要刷牙的事給忘了，爬上床，就呼呼的睡著了。
第二天清晨，太陽公公出來了。媽媽喊道：“小老虎快起床啦，你今天不是要去幼兒園給小朋友表演節目嗎!快起來啦!”
小老虎一邊哭一邊說：“哎喲，媽媽，快來呀，我的嘴怎么腫了，我的牙好痛啊!”
媽媽看了看小老虎的嘴巴說：“哎呀，這是怎么回事?”小老虎不好意思的低下頭。說：“媽媽，是我沒聽你的話，吃了太多的糖。”媽媽看看滿桌的垃圾，一下明白了。
“媽媽，我的牙好疼啊!哎喲，媽媽，好疼啊!”
中班語言活動教案 篇9
活動目標：
1.嘗試按相應的規律進行排序。
2.對兵器排列有興趣。
活動準備：
1.各種兵器圖片若干。
2.兵器排序卡若干。
3.五角星貼紙若干。
活動過程：
一、熟悉各種兵器。
1.欣賞各種兵器的圖片，說說各種兵器的名稱。
2.出示范例，觀察兵器的排列規律。
----教師：戰爭結束了，木蘭和伙伴們要把他們的兵器放到兵器庫里。我們看看兵器庫里的兵器是怎么排列的。
3.幼兒觀察兵器的幾種排列方式。
4.請幼兒說說兵器是按什么規律排列的，并將剩下的兵器進行排列。
----嘗試運用"間隔模式（aabb）"進行描述。如：一槍一箭、一槍一箭、兩槍一箭、兩槍一箭等。
5.請幼兒說說第二種排列方式是按什么規律排列的，并將剩下的兵器進行排列。
----嘗試用"abaaba"模式進行描述，如：兩槍一箭兩槍，兩槍一箭兩槍等。
6.幼兒討論其他的排列規律，并進行排列。
----教師：請你想一想還有哪些排列方法，請你試著排一排。（可以按照使用方法，使用對象的不同進行排列。）
二、分組操作，教師指導。
1.幼兒分組操作，按規律排列圖片和接龍。
----第一組：兵器排列，用教師提供的'兵器圖自創規律排序。
----第二組：兵器接龍，根據前面兩組的排序卡接著排。
2.教師巡回教導，及時糾正幼兒的排列錯誤，引導幼兒尋找排列的規律，進行正確的排列。
3.說說自己的排列規律和接龍方法。
三、游戲"自動兵器庫"。
1.教師請出兩組幼兒，每人發一張兵器圖片代表所拿圖片的小兵器。
2.教師說出排列順序的規律或出示排列圖片卡，兩組幼兒分別進行排列，看看哪個兵器庫的兵器先排好。
3.提醒幼兒要聽清楚教師的要求，互相合作，共同完成任務。
4.游戲進行數次后結束，給獲得勝利的小兵器發五角星。
活動延伸：
1.把各種兵器的圖卡放在"數學角"里，供幼兒在區域活動時間根據需要進行排列游戲。學習其他數學內容只用。
2.啟發幼兒嘗試用其他的規律進行排列。
中班語言活動教案 篇10
活動設計背景
有家長打電話說：“孩子學會說謊了”…。為了讓孩子理解誠實的含義，幫助3至4歲的孩子學會什么是假裝的，什么是真實的'，這很重要。通過本活動的設計，可以讓幼兒在朗讀兒歌的同時懂得待人誠實，才能博得他人的信任，才能在與他人交往中結下友誼，成為真正的朋友。
活動目標
1、教會幼兒學會有感情地朗讀兒歌。
2、教育幼兒要誠實，養成知錯能改的好習慣。
3、學會生字：“不”、“對”，注意發音準確。
教學重點、難點
1、幼兒有感情地朗讀并能背誦兒歌。
2、理解兒歌內容
3、懂得不要撒謊，做一個誠實的好孩子的道理。
活動準備
識字卡片，錄音機和磁帶
活動過程：
1、老師播放錄音，有感情地朗讀兒歌：
冬冬打碎一個杯，
他往小貓身上推。
小貓氣得喵喵叫：
“你撒謊 你不對”！
今晚不再和你睡。
2、讓幼兒認真傾聽兒歌，通過回答問題理解兒歌的內容。
冬冬打碎了什么？他是怎么做的？小貓生氣嗎？他為什么生氣？小貓是怎么說的？
3、引導幼兒討論：冬冬這樣做對嗎？為什么？如果是你，你怎么做？做錯事情了能不能撒謊，應該做一個什么樣的孩子？（誠實）
4、 小結：兒歌告訴我們一個道理，就是不要撒謊，做錯事情了就應該勇敢承認錯誤并改正，做一個誠實的好孩子。
5、出示“不”“對”的識字卡片，教幼兒認讀，注意發音準確。
6、教幼兒學習朗誦兒歌
（1）教師有感情地朗讀兒歌。
（2）教幼兒朗讀。（集體讀、個別讀、分角色讀）
（3）告訴幼兒這是一首很好聽的兒歌，回去后可以讀給家人或朋友聽，順便說說兒歌的內容和道理好嗎？
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