大班語言教案

時間：2024-10-20 14:57:39 教案

大班語言教案模板錦集7篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的大班語言教案7篇，希望對大家有所幫助。

大班語言教案模板錦集7篇

大班語言教案篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習用連貫的語言談論自己懂得的、聽過的語言，了解語言的種類。

　　2、幫助幼兒學會專注地傾聽同伴的談話，迅速的掌握別人談話的內容，能在別人談話后給予補充。

　　活動準備：

　　幼兒有一定的關于語言的知識。

　　活動過程或建議：

　　（一）演唱英語歌《我會說A、B、C》，引入主題。

　　讓幼兒說說這首歌是用哪國的語言演唱的？你還懂得其他國家的語言嗎？

　　（二）、引導幼兒圍繞“語言”的話題自由交談。

　　1、幼兒自由結伴，說說自己知道的語言使用的國家。

　　2、教師小結幼兒的談話：世界上有幾千種語言，有漢語、英語、俄語、德語、法語、意大利語等等，有的國家使用一種語言，比如：日本。有的'國家使用幾種語言，比如：瑞士。使用人數最多的語言是漢語，世界上最廣泛使用的語言上英語。

　　（三）、結合自身實際談談本民族、本地區的語言。

　　1、世界上有許多種語言，中國也有很多的語言，叫做“方言”比如：廣東話、上海話、北京話等等。你會說哪的方言？

　　2、你們那兒的方言與“普通話”有什么不同？

　　（四）、朗誦方言兒歌《兩只老虎》

大班語言教案篇2

　　活動目標

　　1 、喜歡聽、讀古詩《古朗月行》，樂意參加模仿游戲。

　　2 、了解古詩的主要內容，能演唱并表演古詩《古朗月行》，在演唱與表演的過程中，體驗唱古詩詞的快樂，感受音樂的旋律美。

　　3 、識字認識古詩當中的“古、時、玉、團、臺、足、成、問”等字。

　　4 、安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　5 、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學重點、難點

　　1、活動重點是背誦古詩，演唱和表演古詩《古朗月行》。

　　2、活動難點在于認識古詩當中的“古、時、玉、團、臺、足、成、問”等字。

　　活動準備

　　1 、古詩《古朗月行》的音樂曲。

　　2 、小月亮、云朵、星星的貼紙和帶有字寶寶的.小花貼紙。

　　活動過程

　　一、謎語導入

　　1 、師：“小朋友們好，今天老師帶了許多小禮物送給大家。小朋友想要嗎？那老師可要考考大家了，請小朋友猜一則謎語，看誰最先猜出來。‘有時圓圓掛天空，有時彎彎掛枝頭。白天看不見，晚上才出來。’”

　　生：“月亮”

　　2 、當小朋友猜出月亮時，教師及時表揚小朋友的聰明并且出示月亮貼紙，請小朋友吹一陣風把月亮公公送回天空。利用月亮公公的話引出今天的學習內容《古朗月行》。

　　二、講授新課

　　1、揭題，教師出示預先準備好的古詩《古朗月行》。

　　2、教師首先范讀古詩《古朗月行》。

　　師：“小朋友們豎起你們的小耳朵，看誰的小耳朵聽得最認真最仔細”。

　　3、讀完之后小朋友有了疑問，老師讀的是什么意思呢？教師以講故事的形式讓幼兒了解詩詞的大意。

　　師:“小朋友們知道這首詩的意思嗎？”

　　生：“不知道”。

　　師：“老師來告訴小朋友，從前有位詩人，名字叫李白，他小時候不認識月亮，就把它比作白色的盤子，他又覺得月亮像掛在天空的鏡子，月亮上的仙人垂著兩只腳，很高興很悠閑。月亮上還長有桂花樹，很是茂盛。旁邊有一只小白兔天天在搗藥，那李白就想，小白兔把藥給誰吃了呢？”

　　4、教師帶領幼兒拍手讀古詩。第一遍逐字逐句的讀，讀的時候要求小朋友讀準字音。第二遍的時候要求小朋友聲音洪亮，有朝氣。第三遍要求小朋友的聲音好聽。獎勵給表現好的小朋友一顆小星星。

　　5、請小朋友觀察黑板上字的顏色。

　　師：“小朋友，看老師寫這首詩用了幾種顏色呢？”

　　生：“兩種，紅色和白色”

　　師：“小朋友真聰明，是兩種顏色。紅色的字寶寶呀，特別調皮，它們想跟小朋友做朋友呢。今天咱們就來認識認識它們吧。”

　　例：

　　教師指著“古”字讀：“古古古古時的古”。小朋友跟老師讀“古古古古時的古”，采用相同的方法讀出下面的幾個字。提醒幼兒發音準確，聲音洪亮。

　　師：“好了，小朋友都認識這些字寶寶了吧。”

　　6、教師出示帶有字寶寶的小花，用模仿動物的方法給每一朵小花找個好朋友。

　　例：

　　師：“剛才咱們說紅色的字寶寶特別調皮，都想出去玩呢，哪個小朋友愿意帶它們玩啊”

　　生：“我想帶它玩。”

　　師：“那古寶寶想跟小青蛙玩，誰會學青蛙叫，古寶寶就跟誰做朋友。”

　　生：“呱呱呱”

　　教師把古寶寶送給最像小青蛙的小朋友。用相同的方法把其它字寶寶送給小朋友。

　　7、帶領小朋友做一個手指游戲，活躍一下氣氛。

　　師：“小朋友把字寶寶放在凳子上面，讓它們自己盡情的玩吧。咱們也來做一個小游戲好不好？”

　　生：“好。”

　　8、做完游戲后請小朋友把字寶寶送回家。

　　師：“字寶寶玩了一天都累了。天也很晚了，該把字寶寶送回家了，要不然它們的媽媽該著急了。”然后教師用手指著古字提問：“古寶寶在哪里呀，誰帶它一起玩的呀，快把它送回家吧。” 有古寶寶的小朋友跑到黑板前把它貼在古字上面。用同樣的方法把其它字寶寶一個個都送回了家。獎勵表現棒的小朋友。鼓勵他們都是勇敢的好孩子。

　　三詩詞唱舞

　　1、教師一邊讀古詩，一邊做詩詞動作示范和講解。

　　例：

　　師：“小時不識月。小朋友雙手握拳，放在下巴處，歪著小腦袋望著天空，然后雙手在胸前搖晃。”（用同樣的方法講解其它詩句）

　　2、教師做第二遍時請小朋友模仿老師一塊兒做動作。獎勵給表現棒的小朋友一個笑臉。

　　3、教師播放詩詞音樂，隨詩詞音樂做動作，讓小朋友感受古詩音樂的音韻美。教師及時鼓勵小朋友。師：“小朋友的動作真美啊。”

　　4、根據幼兒掌握的具體情況進行唱和舞的教學遍數。

　　師：“小朋友真聰明，這么快就學會了。我們再來一遍，看看哪個小朋友的動作最優美。”

　　5、總結。

　　師：“今天咱們學習了《古朗月行》這首古詩，小朋友們學的非常好，表演的也非常棒，回到家里以后把這首古詩表演給爸爸媽媽、爺爺奶奶看好不好？今天我們就上到這里，小朋友們再見。”

　　教學反思

　　本活動的成功之處

　　1 直觀教學法2 師幼互動法3 啟發提問法4 動作表演法

大班語言教案篇3

　　活動目標：

　　1、能根據故事的開頭和結尾大膽創編故事情節并講述。

　　2、能認真傾聽同伴的發言，大膽表達自己的想法。

　　3、懂得遇事應多動腦筋思考，輕信別人會上當受騙的道理。

　　活動準備：

　　經驗：對故事中各種小動物的特征已了解。

　　材料：故事圖片的PPT、狐貍和烏鴉的手偶、一塊肉和大樹背景。

　　活動重點：

　　大膽表達自己的想法，懂得輕信別人就會上當受騙的道理。

　　活動難點：

　　大膽創編故事情節并進行講述。

　　教學課時：一課時

　　教育理論依據：

　　《幼兒園教育指導綱要》提出："提高幼兒語言交往的積極性、發展語言能力。""創設一個自由、寬松的語言交往的環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣"。幼兒的語言是通過在生活中積極主動的運用發展起來的，單靠教師直接的"教"是難以掌握的。教師應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言進行交往。《烏鴉上當》是很經典的寓言故事，它是大家喜聞樂見的藝術形式，那么在孩子們耳熟能詳的基礎上挖掘和利用它，采用新穎、巧妙的形式使幼兒進一步的對故事產生興趣，積極的動腦、大膽的想象和表達，從而用自己的實際參與懂得"輕信會上當受騙"的.道理。

　　活動過程：

　　一、出示手偶導入活動出示手偶幫幼兒了解狐貍和烏鴉

　　1、今天老師帶來了兩個客人，看！這是誰？（狐貍）師：關于狐貍，你知道些什么?

　　小結：狐貍長得尖嘴猴腮，它很狡猾，會想出各種各樣的點子，詭計多端。

　　2、看！這是誰？（烏鴉）師：關于烏鴉，你知道些什么？

　　小結：烏鴉有烏黑的羽毛，會飛、不漂亮、叫聲不好聽。

　　3、看看今天狐貍和烏鴉到底發生了什么事情？

　　二、看圖了解故事的開頭和結尾

　　1、出示開頭的圖片：引導幼兒根據畫面內容講出烏鴉得到肉的心情和狐貍饞得流口水的樣子。

　　圖上有誰？烏鴉在哪？烏鴉嘴里叼著什么？

　　烏鴉的肉是怎么找到的？（這是烏鴉好不容易才找到的肉，它飛到樹上準備慢慢的吃。）樹下是誰？狐貍抬頭看什么？看到肉狐貍怎么啦？

　　這時狐貍在想什么？它是這么想的嗎？（出圖）你們想烏鴉好不容易才找到的肉，它會給狐貍吃嗎？

　　大家都知道狐貍很狡猾，它一定會想辦法得到這塊肉？那狐貍的詭計得逞了嗎？

　　2、出示結尾圖片：

　　狐貍的詭計得逞了嗎？你是怎么看出來的？狐貍得到肉心里怎么想烏鴉好不容易找到的肉怎么會給了狐貍呢？

　　這中間到底發生了什么事情？

　　3、你們想想狐貍是用什么方法得到烏鴉嘴里這塊肉的？

　　三、幼兒討論并表達。

　　請幼兒找好朋友說一說。（幼兒分組討論教師到幼兒中間聽取方法）回座位請幼兒來說說自己的方法。（鼓勵幼兒大膽表達）四、根據故事的開頭和結尾創編故事情節，幼兒講述。

　　（出背景和烏鴉準備狐貍手偶來表演）教師重復開頭和結尾引導幼兒完整的講述故事。"用你們想的方法從頭到尾完整的講給大家聽"五、小結。

　　1、剛剛小朋友想的方法里我聽到狐貍夸烏鴉--真是這么漂亮嗎？

　　原來狐貍不是真正的夸獎烏鴉，它是用好聽的話恭維烏鴉，為了騙到這塊肉。

　　可是烏鴉聽到狐貍這些恭維的話，心里怎么想的？

　　原來烏鴉真的以為狐貍是在夸獎它，輕信了狐貍的話，上當受騙了。

　　2、通過這件事你想告訴烏鴉什么？

　　3、通過烏鴉上當這件事你明白了什么道理？

　　如果狐貍碰到了這只變聰明的烏鴉，不會上狐貍的當，又會發生怎樣的故事？回家想一想明天講給大家聽。（結束活動）

　　活動反思：

　　在這次活動中主要是激發孩子對寓言故事的興趣。首先給大家創設了一個寬松、和諧、愉快的學習氛圍，在活動的設計中根據故事情節，出示相應的PPT課件，教師巧妙的設計故事情節激發幼兒的思維想象，讓孩子自由猜狐貍是用的什么方法？它是怎樣騙到肉的？讓他們主動動腦、大膽想象、積極表達并表演。并從中明白輕信別人的花言巧語容易上當受騙的道理，從而激發孩子們對寓言故事的興趣、體驗成功的快樂。

大班語言教案篇4

　　活動背景：

　　大班的孩子對于文字非常感興趣，尤其是生活中常見的漢字。我班的大部分孩子識字量較高。活動過程中，教師和幼兒之間的互動，幼兒和幼兒之間的互動，意在讓幼兒的思維在活動中得到發展與強化，通過這樣的相互帶動和影響，以此增強孩子的識字愿望，在活動中主動認識和運用常見的漢字。

　　《幸運52》是近期熱播的電視節目，小朋友們經常收看，喜歡各種激蕩腦力的挑戰活動。在這個活動中，模仿節目的形式，每一關內容的設計上更注重了生活化、多樣化、層次性，逐步增加難度，讓孩子在激烈的競爭中充分感受團隊合作的成就感，獲得更多的知識經驗，確保每一個孩子都能在活動中獲得滿足與成功。

　　活動目的：

　　1、學習運用生活中常見的漢字。

　　2、培養幼兒對漢字的興趣，愿意主動學習常見的漢字，增強對文字符號的敏感性。

　　3、培養幼兒的團隊合作精神及主動遵守游戲規則的意識。

　　活動準備：

　　隊伍名稱的招牌、漢字卡片、象形文字的圖片、獎品、娃娃等。

　　活動過程：

　　（一）師生喊口號，進入主題：

　　1、非常比一比，快樂在一起！耶！

　　通過口號調動幼兒的激情，激發幼兒參與比賽的欲望。

　　2、“現場的小朋友們，大家好！歡迎大家參加本期非常比一比節目。我是主持人快樂，今天我們要來一場關于漢字的比賽。”在比賽的最后我們還有一個幸運大抽獎，看誰能把大獎帶回家。

　　師以節目主持人的身份出現，將幼兒帶入電視節目的氛圍，讓幼兒有身臨其境的感覺。

　　3、依次介紹三隊成員和小組長，并喊口號互相加油。

　　“主持人”向“觀眾”和其他隊員介紹每個參賽隊伍的名稱，以及他們的小組長。并讓每個隊伍分別喊出自己的口號互相加油打勁。隊伍的名稱、小組長以及口號都由他們事先商量擬訂。通過喊口號調動他們團隊合作的積極性。

　　（二）教師出題，由幼兒回答。

　　宣布規則：由我出題，有搶答題和必答題，答對后小組長可以拿一個娃娃放在桌上，最后娃娃最多的隊伍獲勝。

　　為幼兒樹立規則意識，引導幼兒主動遵守游戲規則。

　　第一關：誰是我的好朋友。

　　玩法：每組的黑板上貼有8張漢字卡片，每組請一幼兒，在相同時間內把他的“好朋友”（相同的漢字）找出來，看誰找的最快。

　　第一關為難度最低的一關，教師有意請識字比較少的孩子參加，在尋找對應漢字的過程中培養幼兒的觀察能力。結束這一關的.比賽時，可以和全體幼兒共同進行檢驗，老師可以和幼兒一起逐一把漢字讀出來。此時邊和幼兒一起進行統計，讓小組長上來記錄他們的結果，書寫在黑板上，比較出最后的獲勝隊伍。

　　在孩子的操作中，其他隊員和觀眾可以通過“加油”或喊口號的形式進行互相打氣。在“主持人”宣布得分隊伍時，也可以引導幼兒用“耶”、“太棒了”或喊自己隊伍的口號來調動孩子的激情，不斷的給予幼兒鼓勵。每一關如是。

　　計時可以讓其他幼兒幫助倒數，在倒數中提高幼兒計算方面的能力。每一關如是。

　　第二關：奇妙的象形字。

　　玩法：每組抽出一張象形文字卡，并在小組內討論，最后找出相對應的簡化字。

　　（幫助幼兒分析每個漢字不同的演變過程，了解每個漢字所表達的意思是不一樣的。）

　　通過小組討論的形式，學會互相學習。

　　可以讓幼兒說說選擇這個答案的原因，發展幼兒邏輯思維的能力。

　　第三關：漢字DIY。

　　玩法：提供塑料卡片，每組請一幼兒在板上擺出相同的一個漢字，誰最快誰獲勝。

　　這一關難度有所提高，需要幼兒注意觀察，合理運用長短不同的塑料卡片，擺出正確的漢字。這個環節有利于增強幼兒對文字符號的敏感性。

　　最好請識字比較多的孩子參加。

　　第四關：漢字大比拼

　　玩法：提供拆分后的字卡，在相同時間內比賽哪組組合成的漢字最多。

　　這一關難度比較大，需要小組內所有成員的共同合作，有利于團隊合作能力的培養。幼兒和幼兒之間的互動，有益于幼兒增強識字量。

　　第五關：給漢字找家。

　　玩法：師逐一出示漢字卡片，引導幼兒熟悉漢字，如門、窗、桌等。

　　每組幼兒輪流給字找家，把字貼在班上相應的位置上，能在規定時間內完成則獲勝。

　　先讓幼兒說出全部字卡上的漢字，讓幼兒學會運用這些生活中常見的漢字。當幼兒貼錯時，可以請其他幼兒幫助糾正。

　　（三）頒獎儀式及小結。

　　師：為什么*組小朋友能獲得勝利呢？只要大家齊心協力共同合作就能獲得成功。

　　通過小結讓幼兒回顧剛才大家團結、齊心奮斗的成就感。

　　（四）幸運大抽獎。

　　玩法：事先為每名幼兒準備一張對獎卷（獎券上寫著漢字），請客人老師上來為幼兒抽獎，對應抽出的文字就可以知道自己得到了幾等獎。對獎后老師立刻給幼兒頒獎。

　　活動推向另一個高潮，把客人老師也邀請到活動中，增加師幼之間的互動，讓客人老師一起分享孩子的喜悅。在對獎的過程中，讓幼兒自然地認識更多的漢字。

　　活動評析：

　　該活動能圍繞幼兒的興趣以及本班幼兒的實際情況設計活動，并且活動的設計能整和計算、社會等多方面的教育內容，注重情感方面的教育。活動的設計具有時代感，結合了幼兒的生活經驗。在內容的設計也能從易到難層層遞進，使不同層次的幼兒能在原有水平上得到一定的提高。教師在活動的組織中非常活躍，能充分調動起幼兒的激情，讓幼兒的游戲中自然的認識和運用了生活中常見的漢字，起到了較好的教育效果。

　　當然還存在一些不足之處，如：

　　1、當孩子出現爭議時應能讓幼兒說明自己的意見，接受別人給予的正確答案。

　　2、當孩子錯誤時，應有機會讓他們改正，可以問：“確定嗎？”

　　3、可以在適當增加難度，使用詞語連接等游戲。在抽獎時可以讓幼兒進行組詞，讓其他幼兒也有得到獎品的機會。

　　4、可以進一步引導幼兒互相幫助，如在第五關“給漢字找家”中，出現不認識的漢字時可以有意引導幼兒去請教同伴。

　　5、游戲竟猜時可以配上音樂使比賽更激烈。

大班語言教案篇5

　　活動目標：

　　1、理解故事內容，感受夸張、滑稽的故事情節。

　　2、能積極參與，大膽講述自己的想法。

　　活動準備：

　　課件

　　活動過程：

　　1、激趣導入。

　　（1）播放國王出場音樂。

　　師：你們聽，誰要來了？（幼兒猜測）

　　（2）出示國王。

　　2、國王的一天。

　　（1）講述故事的開頭部分。（教師邊講述邊出示相應的圖片）

　　師：這個國王怎么這么奇怪呀，什么東西都喜歡大大的，那國王一天要怎么生活呢？

　　（2）早晨起床。

　　① （點擊圖片）每天早晨，國王都要從高高大大的床上下來，可是，床太高了，（配上夸張的肢體動作），他要怎么從上面下來呢？靠他一個人行不行？誰來給他想想辦法？（幼兒自由發表意見）

　　② 小朋友們出的主意可真好，那國王有沒有用你們的辦法呢？（點擊課件進入下一張）

　　③你們看，國王是用什么辦法下來的呀？國王要從高高大大的床上下來，仆人們得用滑輪把他吊下來。

　　（3）吃早飯。

　　① 起床后，國王刷完牙洗完臉，然后該去干嘛了呀？（吃早飯）（點擊進入下一張）

　　② 講述故事第三段。

　　師：國王吃飯的桌子又高又大，仆人們會用什么方法把食物運到桌子上呢？誰來猜猜看？

　　③ （點擊進入下一張圖片）他們用的.什么工具呀？（蹺蹺板）

　　④ 教師講述故事“仆人們把面包放在蹺蹺板上”至“一樣樣水果都飛上了大桌子”。

　　⑤ （點擊進入下一張圖片）吃完早飯，國王要從高高大大的椅子上下來，仆人們又要用滑輪把他吊下來了。

　　（4）飯后散步。

　　①接下來，這個國王還會有哪些有趣的事情呢？我們繼續往下聽。國王吃的飽飽的，現在，他想去花園里散散步，可是，他的花園太大了，想要走上一圈，那得花上很多很多時間，這可怎么辦呢？如果你是聰明的仆人，你會幫國王想出什么好辦法呢？能夠既省力，又省時間，很方便地在花園里走上一圈？下面就先請你和旁邊的小朋友一起說說看。

　　②幼兒交流，教師巡回指導，積極參與幼兒的對話，給予幼兒及時的指導。

　　<<<12>>>

　　③誰來說說看你會用什么辦法來幫助國王在花園里走上一圈？

　　④那仆人們到底是給國王想的什么辦法呢？（點擊課件，教師繼續講述故事）

　　⑤他們給國王穿上了？（溜冰鞋）還綁上了?（一對用布做的翅膀）

　　（5）休息。

　　師：時間很快過去了，國王該去？（點擊進入下一張圖片）睡覺了，仆人們又該用滑輪把他吊到床上去了。

　　3、記憶大搜索。

　　（１）你們覺得喜歡大東西的國王的一天有趣嗎？那你還記得在這個故事中，仆人們是用什么方法來幫助國王的嗎？

　　（2）（出示幻燈片）下面我們就來玩一個“記憶大搜索”的游戲，誰來說說看，什么時候，仆人們是用了什么方法來幫助國王的？（幼兒講述一個，教師便點擊相應的圖片，同時引導其他幼兒給答對的幼兒鼓鼓掌）

　　4、活動延伸。

　　（1）這個國王這么喜歡大東西，那他還會喜歡哪些大東西呢？（大衣服、大鞋子……）（根據幼兒的回答選取一兩個大東西讓他們說說用什么方法來使用）

　　（2）如果國王把這些大東西送給你用，你喜歡嗎？為什么？

　　（3）小結：是呀，我們使用的東西不是越大就越好，有些東西太大了用起來反而不方便，只有適合我們的，實用的東西才是最好的。

　　附故事：喜歡大東西的國王

　　從前有一個國王，他有一個怪脾氣，什么東西都喜歡大的。他造了一所大大的宮殿，里面放著大大的桌子、大大的椅子、大大的床。

　　每天早上，國王要從高高大大的床上下來，仆人們得用滑輪把他吊下來。

　　國王坐在大大的桌子旁邊吃早飯，他著急地喊：“快點！快點！快把面包送上來！”“快點！快點！快把水果送上來！”

　　仆人們把面包放在翹翹板上，一個仆人往上一跳，“呼！”面包往大桌子上飛去。仆人們又把蘋果、梨子、桃子放在蹺蹺板上，又一個仆人往蹺蹺板上一跳，“呼！呼！”一樣樣水果都飛上了大桌子。

　　吃完飯，國王怎么從大椅子上下來呢？仆人們又用滑輪把他吊下來。

　　吃完飯，國王要到外面去散步。宮殿那么大，怎么走出去呢？仆人們給國王穿上溜冰鞋，有的推、有的拉，幫他走出宮殿。

　　國王的花園更大了，怎樣才能走上一圈呢？仆人們給國王身上綁了一張風帆。“呼！”風一吹，穿著溜冰鞋的國王飛快地滑起來。仆人們跟在后面累得“呼哧！呼哧”直喘粗氣。

　　國王玩累了，回家洗澡。他的澡盆也很大很大。仆人們抬著一大桶一大桶水倒進去，再把國王吊進澡盆里。國王在大澡盆里，就像一條小魚，一會兒沉下去，一會兒浮起來。

　　洗完澡，仆人們又該把國王用滑輪吊到床上去睡覺了。

　　你瞧！喜歡大東西的國王的一天多有趣呀。

大班語言教案篇6

　　設計意圖：

　　豐收而美麗的秋天來到了，小朋友們又有了新的玩具，那就是飄落的樹葉、成熟的種子、美麗的風箏等。秋天真美麗啊，選用綜合活動教材中散文欣賞活動"秋天真美麗"，讓幼兒在優美的散文中，感受濃濃的秋意，豐富對秋天的認知。為了讓幼兒充分享受散文優美的語句和意境，我選用了童易課件《秋天真美麗》。活動中，我利用肢體動作引導幼兒模仿大叔、小河，不僅加深對散文的理解，增強對優美語句的記憶，同時也避免了語言課光說不動的'枯燥，能更有效地達成活動的目標。

　　活動目標：

　　1、感受散文優美的語句和意境，培養幼兒喜歡聽讀散文的興趣。

　　2、初步嘗試創編散文詩。

　　3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動準備：課件《秋天真美麗》

　　活動過程：

　　一、看圖導入。

　　幼兒觀看圖片，回答問題。

　　師：今天，我帶來了一幅圖，讓我們來欣賞一下吧。這是什么季節，你是怎么看出來的？還能從哪里看出秋天來了？

　　二、欣賞散文，感受散文的內容。

　　師：秋天，秋天真美麗，聽，這有一篇散文，它是怎么描繪秋天的呢？（欣賞課件）師：秋天到了，誰樂得到處跑？為什么秋風姐姐樂得到處跑？（欣賞第一段課件）師：秋風姐姐對誰吹氣了？（大樹、小河）師：秋風姐姐對大樹吹了口氣，大樹怎樣了？（組織幼兒模仿大樹的動作。）師：秋風姐姐真淘氣，讓我們一起說一說，秋風姐姐是怎么淘氣的？（欣賞第二段課件）師：秋風姐姐干的淘氣事，媽媽是怎么說的？

　　師：秋風姐姐對小河吹了口氣，小河怎么了？（組織幼兒模仿小河的動作。）師：讓我們再來一起說一說，秋風姐姐是怎么淘氣的？（欣賞第三段課件）師：秋風姐姐干的淘氣事，媽媽又是怎么說的？

　　三、組織幼兒朗誦散文。

　　師：秋天多美呀，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢，我們試試吧。（幼兒跟著朗誦散文）四、評析散文，創想活動。

　　師：小朋友，你們喜歡這篇散文嗎，為什么？

　　師：小結：散文語句優美，流暢，讀起來瑯瑯上口，形象地描述了秋天美麗的景色.

　　師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣，她又會怎么樣？請個別幼兒說說。請小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》。

　　附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。

　　天高了，地寬了，秋風姐姐快樂得到處跑......

　　秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

　　媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

　　秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

　　媽媽說：小河高興了，它養的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養。