科學教案

時間：2024-08-15 15:32:17 教案

有關科學教案范文集錦五篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編整理的科學教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關科學教案范文集錦五篇

科學教案篇1

　　一、活動目標

　　1、自制墨跡圖進行創造性想像活動，培養幼兒的動手、動口、動腦能力。

　　2、利用輔助物在墨跡上進行拼砌，發展編講能力。

　　3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　二、活動準備 1、

　　教師曾示范制作墨跡圖，以引起幼兒操作和想像的.興趣。

　　2、白紙、顏色水、輔助物、鋪墊的桌布。

　　三、活動過程 1、

　　自制墨跡圖，引起幼兒興趣。（1）、回憶墨跡圖制作的方法。（2）、提出制作墨跡圖應注意的事項。（3）、幼兒自制墨跡圖，教師巡回指導。 2、根據墨跡圖上的墨跡進行想像。（1）、啟發幼兒看一看，說一說自己的墨跡圖像什么，并說出想像依據。（2）、轉動墨跡圖，變換角度看看它還像什么？鼓勵幼兒盡量想得和別人不一樣。（3）、教師小結：從不同角度看墨跡圖，它所表現的內容也跟著發生了變化。 3、利用輔助物豐富墨跡圖后進行編講。（1）、引導幼兒根據自己的想像，利用輔助物在墨跡圖拼砌，使畫面更完整、更豐富，并提出講述要求，如什么時候？有誰？發生了什么事情？或在什么地方？有誰？發生了什么事情等。（2）、請幼兒根據豐富后的墨跡圖進行編講。 4、向同伴或老師講述自己圖畫中的小故事。

　　四、活動延伸：

　　（組合編故事）將幼兒制作的墨跡圖布置在語言區中，引導幼兒與同伴的墨跡圖組合在一起，編出一個更好聽的故事。

科學教案篇2

　　活動目標 1、啟發幼兒對生活中影子的回顧，豐富對影子的認識。

　　2、引導幼把見過的有趣的影子現象用語言描述出來，并能用繪畫、標志符號的'方式進行表征。

　　3、讓幼兒了解影子的形成和影子的變化。

　　教案準備 1、活動前幾天提示幼兒觀察物體的影子。

　　2、每個幼兒繪畫用的紙、筆。

　　教案過程 1、談話導入主題

　　組織幼兒談話：1）、你見過影子嗎？

　　2）、你都見到過什么樣的影子？

　　教師小結，引出課題。

　　2、幼兒分組交流

　　1）、先將幼兒分成六組。

　　2）、引導幼兒交流自己所見過的影子。

　　3）、盡量調動幼兒講述的積極性。

　　3、繪畫影子

　　引導幼兒將有趣的影子用繪畫或標志符號的形式表征出來。

　　4、展示幼兒作品。

　　將幼兒的繪畫作品展示在墻飾專欄中，并向大家介紹自己發現的有趣的影子現象。

　　5、教師講評。

　　活動效果

　　幼兒能積極參與討論，互相交流講述自己在不同時間所見過的各種各樣的影子，知道影子的變化，并能準確的畫出不同影子的效果。本節活動目標達到，效果不錯。

科學教案篇3

　　活動目標

　　1、感受冷和暖，發展感知、分類和配對的能力。

　　2、能夠大膽地表達自己的想法。

　　3、使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備

　　裝有冷水和熱水的瓶子各10個，熱水袋、冰塊各一份，布袋兩個，各種物品圖片大小各一份。

　　活動過程

　　一、布袋里的秘密

　　1、師：今天，老師帶來了兩個布袋袋，里面藏著小秘密，你們想不想知道？

　　請兩名幼兒來摸摸，說說摸到了什么？

　　2、教師出示熱水袋和冰塊，讓孩子們摸摸，說說感覺。

　　3、你喜歡冷冷的還是熱熱的？

　　4、小結：冬天到了，我們喜歡熱熱的，天氣熱了，我們就喜歡冷冷的。

　　二、冷冷的和熱熱的

　　1、請幼兒觀察各種圖片，說說什么是冷冷的，什么是熱熱的。

　　2、分類：誰和誰是好朋友？它們都是冷冷的（或者熱熱的）

　　三、瓶子寶寶找朋友。

　　今天，老師還帶來了許多瓶子寶寶，它們也想來找朋友，請小朋友拿一個瓶子摸一摸、抱一抱，再想一想它能和誰做朋友？請你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。

　　活動延伸

　　喝熱熱的牛奶

　　活動反思

　　在教學時，我由日常生活中隨處可見的冷與熱現象引導幼兒發現自然界中的`冷熱現象，再通過實驗判斷水的冷與熱，讓幼兒明白人們可以通過手、眼等的感覺器官來感覺物體的冷與熱，鼓勵嘗試其他方法，培養發散思維。再讓幼兒自己做實驗，體驗不同環境下感覺的差異，讓他們知道人們經常憑感覺判斷物體的冷與熱，這些感覺不可靠，激發幼兒對科學研究的興趣，將日常生活中可能出現的問題貫穿在課堂中。

科學教案篇4

　　活動目標:

　　1.了解水的三態變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結成冰。

　　2.能細致觀察水的變化現象，學會用記錄表格形式，將實驗過程和結果表現出來，并用語言描述。

　　3.激發幼兒喜愛探索、研究的精神,通過水的三態變化的利與弊，教育幼兒要有初步的環保意識，做到節約用水。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動重點:

　　初步了解水的三態的變化過程活動難點:學會用記錄表格形式，將實驗過程和結果表現出來活動準備:

　　物質準備

　　:ppt、冰塊若干、酒精燈、三角架、夾子、玻璃片、火柴、塑料杯、冷水、熱水、A4紙、水彩筆、一只盛有少量熱水的燒杯等經驗準備:

　　1.幼兒知道水的特性，即常溫下水是透明、無色無味、可以流動的液體。

　　2.與家長一起，把裝滿水的冰格放進冰箱里，并感受冰箱里的溫度。

　　活動過程:

　　一、開始部分教師播放音樂《水娃娃》，幼兒拍手做律動入場(小朋友們，你們聽說過水的世界嗎?那里面有許多的趣事，現在讓我們一起出發去科學實驗室探索水的奧妙吧!)手指操《幸福的家》導入，切入主題--水家三兄弟。

　　(這是我們幸福的一家人，那么同樣的道理，水家也有三兄弟，他們分別是誰呢?我們一起來看一看!)二、基本部分1.感知、討論(1)教師播放水的聲音課件，幼兒聽音識曲。(聽一聽) [水]

　　水:無色無味、可以流動的液體，我們的好朋友，每天無時無刻都離不開它，(這是水家的第一個兄弟，圖片粘貼到黑板上)(2)引導幼兒回憶冰的制作過程和方法，激發幼兒的興趣。 (看一看) [水--冰]

　　小朋友們你看，這是什么呀?(教師將活動前一天放在冰箱里的冰格取出來，發給每組的小朋友)提問:

　　1.小朋友是如何制作的冰塊?

　　2. 你們看一看、聞一聞、用手摸一摸感受一下冰塊，看看你們小手能拿多久，說一說冰是什么樣子的?

　　(涼涼的、硬硬的、不能像水一樣流出來)

　　3.水為什么會結成冰?

　　教師小結:水遇冷會變成冰，當溫度降到零攝氏度以下時，液態的水就會變成固態的冰，冰不能流動。(這是水家的第二個兄弟，圖片粘貼到黑板上)案例:冰雕、雪2.實驗、觀察(1)冰中取寶 (想一想) [冰--水]

　　小朋友們，你們看，老師的冰塊可與小朋友們的不一樣，我這里面有寶貝，你們看到了嗎?小朋友們想一想，用什么辦法能夠把這寶貝取出來?

　　(熱水、冷水、太陽、手、火、用手捂)辦法:

　　1.用手捂:冰塊吸收了我們手的溫度變成水了

　　2.將冰塊連同容器置于陽光下或者溫暖的地方

　　3.請幼兒將冰放入裝有熱水的塑料杯中，通過實驗，認真觀察冰變水的過程，做好實驗記錄表，實驗結束后，展示幼兒的實驗記錄，讓幼兒用語言敘述出來教師小結:

　　冰預熱融化變成了水，溫度越高，融化的越快，所以冰塊消失了。

　　案例:冬天窗上的冰花這個實驗神奇嗎?

　　幼兒操作實驗，觀察水預熱的變化[水--水蒸氣]

　　幼兒猜想:水遇冷變成冰，那么水預熱會變成什么呢?(激發幼兒討論水遇熱會發生什么變化)師:那我們就一起做個實驗，看一看水預熱到底會變成什么?

　　(介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作、觀察、討論水在加熱后發生的變化)教師用酒精燈給盛有水的燒杯加熱，幼兒觀察水預熱會發生的變化。

　　提問:

　　1.小朋友們觀察水加熱后有什么變化?(冒熱氣)

　　2.水氣是從哪里來的'?(水變成水蒸氣)

　　3.水變成水蒸氣后到哪里去了?(飄散到空中去了)教師小結:白色上升的氣體，那是水蒸氣，也就是說，當水遇熱時會變成水蒸氣。

　　(這是水家的第三個兄弟，圖片粘貼到黑板上)案例:燒開水、煮飯

　　引導幼兒討論并實驗怎樣把水蒸氣變成水[水蒸氣--水]

　　提問:我們能不能讓水蒸氣變成水?

　　小朋友，老師手上有塊玻璃，你們摸一摸，看一看有什么感覺?(涼)

　　1讓幼兒把冷玻璃拿到水蒸氣上方，觀察水蒸氣會有什么變化?

　　(水蒸氣遇冷不見了，凝結成了小水珠流淌下來)

　　2幼兒把手放在水蒸氣上，感受手的潮濕小朋友們，剛剛用手摸過的水蒸氣，手是濕濕的，那么現在呢?(手干了--水的蒸發)教師小結:水遇冷就會變成冰，預熱會變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會變成水。案例:洗衣服曬太陽會晾干，雨的形成總結:我們今天通過做實驗，我們知道了水在不同溫度中會有不同的形態。

　　3.神奇的小水滴--生活中常見的自然現象既然小水滴能發生這么多神奇的變化，那么我們能在哪里找到這么神奇的小水滴呢?(樹掛、浴池、窗花、冰雕……)4.水的三態變化的利與弊，教育幼兒要有初步的環保意識，做飯節約用水利:方便我們的生活弊:部分動物失去家園小朋友們，水是我們的生命之源，我們的好朋友，我們無時無刻都離不開它，所以我們要珍惜水資源水，做一個節約用水的好孩子。(出示國家節約用水標志圖)三、結束部分律動《水娃娃》

　　小朋友們，老師將今天所學的知識編成了一個小律動，現在和老師一起做起來吧!

　　活動延伸:

　　1.啟發幼兒在日常生活中進一步觀察水的三態變化2.在科學區繼續探索水的其他奧秘

　　教學反思

　　在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節科學活動《顏色變變變》。這節課的目標是1、引導幼兒自主進行玩色游戲，初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術貫穿始終。

　　我安排了三個環節：首先以老師的小手有魔法“變魔術”的形式吸引幼兒的注意，激發幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環節幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。

　　第二個環節嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會變出另一種顏色，激發幼兒進一步探索的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。

　　第三個環節梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。

　　一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最后環節沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。