大班社會(huì)教案

時(shí)間：2024-10-29 18:51:47 教案

【實(shí)用】大班社會(huì)教案匯總10篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編為大家整理的大班社會(huì)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

【實(shí)用】大班社會(huì)教案匯總10篇

大班社會(huì)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、透過(guò)閱讀有關(guān)愛心卡感受、理解愛的不同表達(dá)方式。

　　2、體驗(yàn)和了解殘疾人生活的不易，產(chǎn)生關(guān)愛殘疾人的情感。

　　3、制作“愛心花園”，體驗(yàn)愛的完美與快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、音樂《爸爸去哪兒》《愛的奉獻(xiàn)》《愛心花園》，信封，愛心卡，“愛心花園”展板。

　　2、雙面膠、剪刀、畫板各五份。

　　3、PPT“愛在哪里”。

　　4、幼兒看過(guò)《爸爸去哪兒》的節(jié)目。

　　活動(dòng)流程

　　一、播放《爸爸去哪兒》的音樂，引出主題

　　師（播放《爸爸去哪兒》的音樂）：孩子們，這是什么歌？

　　幼：《爸爸去哪兒》。

　　師：你們都看過(guò)《爸爸去哪兒》的節(jié)目，里面有一個(gè)村長(zhǎng)，他是干什么的？

　　師：對(duì)，他專門安排大家去某個(gè)地方完成任務(wù)。這天我是你們的村長(zhǎng)。猜一猜，村長(zhǎng)會(huì)帶大家去哪兒呢？這天有什么任務(wù)要交給大家去完成呢？（幼兒猜測(cè)。）

　　師：這天到底需要我們完成什么任務(wù)呢？我們打開信封，答案自然揭曉。

　　（析：以《爸爸去哪兒》創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情景。一下子激發(fā)了幼兒的興趣。村長(zhǎng)布置的任務(wù)既激發(fā)了幼兒的好奇心，又勾起了他們挑戰(zhàn)自我的愿望。）

　　二、閱讀愛心卡

　　1、自由閱讀愛心卡。

　　師：我們打開信封來(lái)看看，村長(zhǎng)給大家的第一個(gè)任務(wù)是什么呢？（出示紅紅的愛心卡正面。）

　　師：這是什么卡？請(qǐng)你想一想，這個(gè)“？”是什么意思？

　　幼：也許是想讓我們說(shuō)一說(shuō)，愛是什么？

　　幼：也許是想讓我們找一找，愛在哪里？

　　師（出示愛心卡反面）：讓我們看看反面。你看到了什么？

　　師：原先是爸爸在陪寶寶練習(xí)走路。你們覺得這個(gè)爸爸愛寶寶嗎？寶寶幸福嗎？

　　師：你們桌上的筐里也有一些愛心卡。下面請(qǐng)你們每人拿一張卡片，仔細(xì)看一看，找一找，愛在哪里？愛是什么？然后把這兩個(gè)秘密告訴大家。（幼兒自由閱讀2—3分鐘。幼兒的愛心卡分別包含了愛的幾種不同的表達(dá)方式：愛在媽媽的懷里——愛是幸福；愛在教師對(duì)孩子的關(guān)心中——愛是關(guān)心：愛在教師對(duì)孩子的親熱中——愛是喜歡；愛在大家一齊分享蛋糕中——愛是分享；愛在幫忙盲人過(guò)馬路中——愛是幫忙。）

　　（析：在閱讀前給予提示，讓幼兒帶著問題去閱讀愛心卡，尋找“愛在哪？愛是什么”的答案，充分發(fā)揮了幼兒自主探索、學(xué)習(xí)的潛力。）

　　2、分享、交流、提煉卡片資料，感受愛的不同方式。

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看到愛在哪里？愛是什么？（按照幼兒的回答依次出示相應(yīng)的卡片。）

　　卡片一：媽媽和孩子的愛心故事

　　師：媽媽和孩子在干什么？愛在哪里？愛是什么？

　　幼：媽媽抱著孩子，孩子躺在媽媽的懷抱里。

　　師：躺在媽媽的懷抱里是什么感覺？

　　幼：躺在媽媽的懷抱里是幸福的感覺。

　　師：我們一齊來(lái)說(shuō)說(shuō)：“愛在媽媽的懷抱里，愛是幸福。”

　　（當(dāng)幼兒說(shuō)出“幸福”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“幸福”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。）

　　師：幸福的表情是什么樣的？讓我看看你們幸福的樣貌，大家相互欣賞一下幸福的樣貌。

　　卡片二：教師和孩子的愛心故事

　　師：老師在干什么？

　　幼：老師在給小朋友擦嘴巴。

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在幼兒園。愛是關(guān)心，愛是照顧。

　　（當(dāng)幼兒說(shuō)出“關(guān)心”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“關(guān)心”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。）

　　師：還有什么動(dòng)作能夠表示關(guān)心和照顧？

　　（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出諸如教師幫忙幼兒蓋被子、添飯、穿衣服等事情。）

　　卡片三：教師和孩子的愛心故事

　　師：老師在干什么？

　　幼：老師在親親小朋友。

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在幼兒園。愛是喜歡。

　　（當(dāng)幼兒說(shuō)出“喜歡”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“喜歡”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。）

　　師：還有什么動(dòng)作能夠表示喜歡？

　　（幼兒在模仿抱一抱、拍一拍、親一親等動(dòng)作的過(guò)程中感受愛。）

　　卡片四：孩子們之間的愛心故事

　　師：小朋友們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　幼：小朋友們?cè)谝积R吃蛋糕。

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在身邊。愛是分享。

　　（當(dāng)幼兒說(shuō)出“分享”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“分享”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。）

　　師：你有好東西時(shí)，會(huì)和別人一齊分享嗎？

　　卡片五：警察和殘疾人之間的愛心故事

　　師：他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　幼：一個(gè)警察在幫忙盲人過(guò)馬路。

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在馬路上。愛是幫忙。

　　（當(dāng)幼兒說(shuō)出“幫忙”這個(gè)詞時(shí)，教師出示有“幫忙”兩字的花蕊，讓幼兒感知這兩個(gè)字。）

　　師（小結(jié)）：原先，我們身邊有許許多多的愛。家里有愛，幼兒園里有愛，馬路上有愛，我們身邊到處都有愛。你還明白我們身邊有哪些愛呢？請(qǐng)跟大家分享一下。（幼兒自由分享。）

　　（析：透過(guò)幾個(gè)畫面，幫忙幼兒理解、感受愛的不同表達(dá)方式；透過(guò)回憶已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒挖掘自己身邊的愛的故事，加深體驗(yàn)。同時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的前閱讀經(jīng)驗(yàn)，有目的地出示“幸福”“關(guān)心”“付出”“分享”“幫忙”五個(gè)詞語(yǔ)，讓幼兒初步建立圖片、語(yǔ)言和情感體驗(yàn)之間的聯(lián)系。）

　　二、制作愛心花

　　1、制作愛心花。

　　師：你們順利完成了第一項(xiàng)任務(wù)，真不錯(cuò)！接下來(lái)聽好第二項(xiàng)任務(wù)：你們的愛心卡都有一個(gè)自己的家，它們分別是“幸福”“關(guān)心”“喜歡”“分享”“幫忙”（教師指著文字帶領(lǐng)幼兒一齊朗讀。）此刻請(qǐng)你們替自己的愛心卡找到屬于它的家，然后剪下一段雙面膠，把它貼在花蕊上，五人一組，共同做一朵愛心花。你們只能用一只手來(lái)撕和貼，這有點(diǎn)難度，但必須要想辦法去完成你們的愛心花。有信心嗎？

　　（幼兒操作，播放PPT畫面及音樂《愛的奉獻(xiàn)》。）

　　2、交流體驗(yàn)。

　　師：剛才你們?cè)谧龌ǖ臅r(shí)候遇到了什么困難？之后是怎樣解決的？

　　師：我們發(fā)現(xiàn)，如果只用一只手去完成任務(wù)是比較困難的，但兩個(gè)人合作就容易多了。

　　師：如果我們遇到需要幫忙的人，能夠?yàn)樗麄冏鲂┦裁矗?/p>

　　師：我們的第二項(xiàng)任務(wù)也順利完成了。下面，我們將揭曉，這天到底要去哪兒呢？

　　（幼兒觀看PPT。）

　　師：看一看，我們到哪兒了？對(duì)呀，我們來(lái)到了兒童福利院。福利院中住著什么樣的孩子？

　　師：那里有許多殘疾孩子，他們?cè)谏钪袝?huì)遇到許多困難，需要人們的幫忙。請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看，他們有哪些困難，我們能夠怎樣幫忙他們？

　　師：你們說(shuō)得真好！以后如果碰到需要幫忙的`人，請(qǐng)你們幫忙他們，給他們愛。此刻，讓我們把這些愛心花組成一個(gè)“愛心花園”，作為禮物送給他們，把我們的愛傳遞給他們。

　　（析：讓幼兒感知?dú)埣踩说睦щy，激發(fā)幼兒產(chǎn)生愿意幫忙殘疾人的情感。）

　　三、即興朗誦，傳遞愛的情感

　　師：請(qǐng)把你們做的愛心花一齊放到這個(gè)愛的花園里來(lái)吧。

　　（幼兒裝飾“愛心花園”。播放音樂《愛心花園》。）

　　師：愛就在我們身邊，你的愛心，我的愛心，大家的愛心，加起來(lái)就是一朵大大的愛心花。許許多多的愛心在一齊，會(huì)讓世界變得更完美！

　　（師幼看著五朵不同類型的愛心花即興朗誦兒歌。）

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在媽媽懷里，愛是幸福。

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在幼兒園，愛是關(guān)心。

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在老師對(duì)孩子的親熱中，愛是喜歡。

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在大家一齊分享蛋糕中，愛是分享。

　　師：愛在哪里？愛是什么？

　　幼：愛在幫忙盲人過(guò)馬路中，愛是幫忙。

　　師：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美麗的愛心花園！

　　師：做了這么漂亮的“愛心花園”后。你的情緒怎樣樣？

　　幼：很快樂！很高興！

　　師：是呀！如果我們幫忙了別人，奉獻(xiàn)了愛心，心里肯定會(huì)更幸福、快樂，這是一件多么完美的事呀！

　　（析：以即興編兒歌的方式總結(jié)本次活動(dòng)，很好地歸納了愛的主題。師幼在一問一答中重溫了愛的旋律，感受到愛的溫馨。）

大班社會(huì)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解輪船碼頭的簡(jiǎn)單結(jié)構(gòu)和主要作用。

　　2、知道輪船碼頭與人們的關(guān)系。

　　3、知道乘坐船時(shí)要遵守秩序，注意安全。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、事先與輪船碼頭聯(lián)系好，確定參觀路線。

　　2、檢查幼兒的服裝。

　　3、幼兒用書人手冊(cè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交代參觀的去向，提出參觀的要求。

　　二、組織幼兒參觀輪船碼頭。

　　1、參觀售票處，觀察人們的活動(dòng)，了解售票處的作用。

　　提問：這是什么地方人們到這里干什么？

　　2、參觀問訊處，告訴他們旅客在這里可以詢問各種問題，了解輪船的有關(guān)情況。

　　3、觀察行李檢查處，啟發(fā)幼兒思考。

　　提問：（1）、這是什么地方？為什么旅客的'行李要接受檢查？

　　（2）、有哪些東西是危險(xiǎn)品？為什么不能帶危險(xiǎn)品上船？

　　4、參觀休息廳，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問：這是什么地方？他是干什么的？旅客在這里干什么？

　　5、參觀檢票口和船塢，引導(dǎo)幼兒思考。

　　提問：(1)、這是什么地方？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　(2)、為什么旅客要檢票？

　　(3)、人們上船時(shí)要走到什么地方？要注意什么？

　　三、參觀后談話

　　1、啟發(fā)幼兒回憶參觀的地方和參觀到的內(nèi)容。

　　提問：我們參觀了什么地方？你看到輪船碼頭里有哪些地方？這些地方式干什么的？碼頭上有哪些人為大家服務(wù)？他們做什么事情？

　　2、幼兒觀察幼兒用書，知道停靠輪船的地方叫碼頭。啟發(fā)幼兒講述輪船碼頭的作用。

　　3、組織幼兒討論：你乘過(guò)船嗎？乘船要注意什么？教育幼兒乘船時(shí)要注意安全，遵守秩序。

大班社會(huì)教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.制作“心心相印卡”，借以表達(dá)對(duì)來(lái)自媽媽的關(guān)懷的感受以及自己能為媽媽做的事情。

　　2.感受母子間的親情。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1.與幼兒共同商議決定為媽媽制作一張“心心相印卡”(正面是孩子印象最深的一件媽媽關(guān)愛自己的事，反面是孩子最想為媽媽做的一件事)。

　　2.范例“心心相印卡”一張，心形卡片、油畫棒人手一份，彩色穗子若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.組織幼兒觀察“心心相印卡”。

　　師：請(qǐng)你們仔細(xì)看看，我的卡片上畫的是什么。

　　幼：媽媽在為孩子燒飯。

　　師：我們?cè)賮?lái)欣賞一下，反面是什么呢?

　　幼：是孩子在端水給媽媽喝。

　　師：這時(shí)候媽媽臉上的表情是怎么樣的?

　　幼：媽媽笑了，笑得很開心。

　　……

　　師：你們知道這張卡片為什么要做成心形而且是雙面的嗎?

　　幼：因?yàn)閶寢尯軔酆⒆樱⒆右矏蹕寢尅?/p>

　　師：這張卡片一面代表媽媽愛孩子的心，另一面代表孩子愛媽媽的心，我們就將它取名為“心心相印卡”，好嗎?

　　2.幼兒交流各自的構(gòu)想。

　　師：等會(huì)兒我們也要來(lái)做這張卡.請(qǐng)你們先想一想、說(shuō)一說(shuō)你會(huì)在卡片兩面分別畫上什么。

　　(很多幼兒積極地表達(dá)了自己的構(gòu)想，他們有的`想畫為媽媽疊衣服.有的想畫幫媽媽擦地，還有的想畫為媽媽捶背捶腿，等等。)

　　3.幼兒制作賀卡。教師提醒幼兒想好自己要畫什么，突出主要內(nèi)容，并注意布局。

　　4.繼續(xù)為“親親媽媽愛心盒”添加“愛”。

　　師：我們把賀卡悄悄地藏在盒子里，先不要告訴媽媽，等到母親節(jié)那天再送給媽媽，給媽媽一個(gè)驚喜，好嗎?這可是我們的秘密。

　　【延伸活動(dòng)】

　　1.商量并制作母親節(jié)活動(dòng)海報(bào)。

　　2.組織孩子們?cè)谖璧阜坎贾没顒?dòng)環(huán)境。

　　3.幼兒分工，準(zhǔn)備參加母親節(jié)慶祝活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

大班社會(huì)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．啟發(fā)幼兒回憶介紹一些城市的名勝古跡及土特產(chǎn)。

　　2．激發(fā)幼兒初步的愛國(guó)情感，知道我國(guó)有很美、很大、很好玩的地方。

　　3．培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　4．培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

　　5．探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．大大小小的風(fēng)景圖片若干套。

　　2．名勝古跡及土特產(chǎn)(實(shí)物)若干，相關(guān)名勝古跡與土特產(chǎn)的`介紹卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)引發(fā)興趣

　　節(jié)日里小朋友和爸爸媽媽一起去過(guò)許多地方旅游，也收集了許多旅游地著名景點(diǎn)的照片，帶來(lái)了許多的土特產(chǎn)。老師知道你們一定很想告訴其他朋友，今天我們就做做“小導(dǎo)游”的游戲，你們可以用自己喜歡的方法來(lái)向大家介紹我們中國(guó)有哪些好玩的地方和好吃的土特產(chǎn)。

　　(二)分組操作

　　1．“小小展覽會(huì)”――將所有帶來(lái)的土特產(chǎn)布置出來(lái)，標(biāo)明出處，幼兒介紹。

　　2．“小小導(dǎo)游”――介紹環(huán)境中收集布置的地圖、名勝古跡的圖片。

　　3．“聽一聽、找一找”――聽錄音圈出相應(yīng)的名勝古跡和土特產(chǎn)。

　　4．你會(huì)玩嗎? 玩法：

　　(1)擲子一個(gè)，小動(dòng)物玩具若干只，紙上標(biāo)好1～5的數(shù)字及代表的城市名稱。

　　(2)“擲到幾”就拿該城市的風(fēng)景圖片或土特產(chǎn)名稱。拿對(duì)了純漢字卡片，可得到小動(dòng)物玩具兩個(gè)，而拿對(duì)了圖片，只可得小動(dòng)物玩具一個(gè)。最后看誰(shuí)得的小動(dòng)物和玩具最多。

　　5．“請(qǐng)你連一連”――將景點(diǎn)、土特產(chǎn)與相應(yīng)的漢字連起來(lái)。

　　6．“旅游日記”――運(yùn)用書寫、繪畫、填空等各種孩子喜歡的方法進(jìn)行記錄。

　　7．“旅游手冊(cè)”――根據(jù)“手冊(cè)”上的圖文提示書寫相應(yīng)漢字。

　　(三)分享交流

　　介紹自己玩過(guò)的地方和各地名勝古跡的特征，引發(fā)探索收集其他旅游點(diǎn)的興趣。

　　活動(dòng)建議

　　1．教師、家長(zhǎng)、幼兒一起收集資料，標(biāo)上相關(guān)漢字介紹，可以結(jié)合環(huán)境(布置信息欄)，讓幼兒自然感受。

　　2．先認(rèn)識(shí)一些較熟悉的城市(北京、上海、杭州、蘇州、無(wú)錫)，隨后再擴(kuò)展到其他的城市。

　　3．材料投放要考慮幼兒的不同層次：可以是圖文并茂，也可以是單純的圖片或漢字。

　　4．交流可以增加情節(jié)性和趣味性，激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望。

　　活動(dòng)反思

　　作為一個(gè)引導(dǎo)者，能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，具有創(chuàng)新特點(diǎn)。

大班社會(huì)教案篇5

　　活動(dòng)背景：

　　兒童心理學(xué)家研究表明，善良和同情是孩子的天性。嬰兒一歲前就對(duì)別人的情感有反應(yīng)，如果旁邊有孩子哭，他會(huì)隨之一起哭;一兩歲時(shí)，孩子看到別人哭，就會(huì)拿自己喜歡的東西去安慰，這表明他已能清楚地分辨自己和他人的痛苦，并有了試圖減輕別人痛苦的本能，只是不知道該怎樣做才好;到了五六歲時(shí)，孩子開始進(jìn)入認(rèn)知反應(yīng)階段，他知道什么時(shí)候該去安慰正在哭泣的同伴，什么時(shí)候該讓他獨(dú)處。這些都是孩子愛心的自然表現(xiàn)，但如果后天得不到很好的培養(yǎng)，那么他的愛心就會(huì)逐漸消失。因此，孩子有沒有愛心，關(guān)鍵在于引導(dǎo)和培養(yǎng)。仔細(xì)觀察我們的周圍，有不少的因素正影響著孩子的'愛心教育。

　　1.現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，生活節(jié)奏的加快，成人往往忽視與幼兒進(jìn)行溝通，忽視了對(duì)幼兒心理需要的滿足，以致造成代溝;幼兒間相互交往的機(jī)會(huì)與時(shí)間相對(duì)減少，缺少施與別人同情的環(huán)境;隨著競(jìng)爭(zhēng)的加劇，為了在競(jìng)爭(zhēng)中取勝，人們開始更多的關(guān)注于自身而排斥他人，這種現(xiàn)象也潛移默化的影響著幼兒。

　　2.家庭教育的誤區(qū)：家長(zhǎng)重知識(shí)、技能教育，忽視同情心的培養(yǎng);有些家長(zhǎng)怕孩子吃虧，受人欺負(fù)，對(duì)幼兒進(jìn)行消極教導(dǎo)，如：“他打你，你就打他”;“想玩你就拿”等，在家庭教養(yǎng)中，父母自身缺乏同情心，難以給幼兒樹立一個(gè)好的榜樣;有些家長(zhǎng)只給孩子愛，卻不教孩子愛同伴、愛別人。這就使孩子養(yǎng)成了自私自利，不考慮他人感受的習(xí)慣，缺少必要的同情心。

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確了“學(xué)習(xí)互助、合作和分享”的教育目標(biāo)，我們要抓住幼兒學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，逐漸引導(dǎo)幼兒形成互助、合作、分享的優(yōu)良品質(zhì)。根據(jù)這一要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此一活動(dòng)，以此啟發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的獨(dú)特見解，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，助人為樂、愛祖國(guó)愛人民的情感和團(tuán)結(jié)合作的精神。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽表達(dá)自己的獨(dú)特見解，學(xué)會(huì)相互關(guān)心、相互幫助。激發(fā)幼兒的愛心。

　　2.知道全社會(huì)是個(gè)大家庭，在獻(xiàn)愛心活動(dòng)中，掌握一些助人為樂的方法，增強(qiáng)社會(huì)交往能力。

　　3.體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT、胸卡、呼拉圈一個(gè)、愛心救助中心環(huán)境布置

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)，培養(yǎng)幼兒的團(tuán)結(jié)合作精神，激發(fā)幼兒的愛心。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　體驗(yàn)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置情境，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1.出示愛心救助中心。

　　導(dǎo)入：“孩子們你們好，歡迎來(lái)到愛心救助中心，你們知道什么是救助中心嗎?

　　(幼兒自由表達(dá)。)

　　小結(jié)：救助中心就是能幫大家解決問題。你們?cè)敢饧尤刖戎行膯?(愿意)

　　2.師：“想?yún)⒓泳戎行牡娜艘幸欢ǖ谋绢I(lǐng)。那你們平時(shí)幫助別人解決過(guò)什么問題嗎?”(幼兒自由表達(dá)。)

　　3.師：“今天，愛心救助中心要招聘工作人員，你們?cè)敢鈪⒓訂?”(愿意)讓我們來(lái)看看需要哪些人需要幫助?我們有沒有本領(lǐng)幫助他們?

　　二、點(diǎn)擊PPT，以方式開展救助活動(dòng)。

　　1.傳來(lái)電話鈴聲，教師接聽熱線：“噓~~喂您好，我這里是愛心救助中心，您請(qǐng)講。”

　　錄音：“我們家鄉(xiāng)今年一直沒下雨，麥苗都快旱死了，請(qǐng)您快幫幫我們想想辦法吧。”

　　提問：我們一起想一想有什么好的辦法來(lái)幫助農(nóng)民伯伯解決旱情問題呢?

　　(看PPT，讓幼兒自由表達(dá)：挖井、澆地、人工降雨雪等)

　　教師小結(jié)：“孩子們，你們幫農(nóng)民伯伯想了這么多好辦法，農(nóng)民伯伯會(huì)用這些辦法解決旱情，來(lái)年麥子肯定大豐收。”

　　2.按錄音：“您好，這里是愛心救助中心，您請(qǐng)講。”

　　錄音：“在玉樹地震中，很多孩子失去了爸爸媽媽，在此期間，社會(huì)各界人士都向他們伸出了援助之手，擁有了更多的關(guān)心和溫暖，但依然還有一些孩子很孤單、很無(wú)助，請(qǐng)大家繼續(xù)給予這些孩子們溫暖和關(guān)愛。”

　　教師提問：“我們有什么好的辦法來(lái)幫助這些小朋友們?”幼兒自由表達(dá)。

　　小結(jié)：我們大家想了這么多好主意，相信災(zāi)區(qū)的小朋友們一定會(huì)用這些好辦法在大家的幫助下重建自己的家園，重返她們美麗的校園，孩子們你們真是太棒了。

　　3.按錄音：“您好，這里是愛心救助中心，您請(qǐng)講。”

　　錄音：“你好，我是一個(gè)工作特別忙碌的人，很少有時(shí)間陪家里的老人，他們很孤單，你們有什么辦法可以讓他們開心一點(diǎn)嗎?”

　　4.按錄音：“您好，這里是愛心救助中心，您請(qǐng)講。”

　　錄音：“你好，我是個(gè)膽小的孩子，爸爸媽媽工作都很忙，每次我一個(gè)人在家，有陌生人敲門時(shí)候，我都很害怕，不知道怎么辦?你們能幫助我嗎?”幼兒自由表達(dá)。

　　5.合作游戲：《呼拉圈的旅行》

　　要求：全體成員手拉手站成一個(gè)圓圈，呼拉圈斜挎在一成員身上，在成員手不松開的條件下，讓呼拉圈通過(guò)每個(gè)成員的身體，在拉成的圓圈上旅行一圈，回到第一個(gè)成員身上。

　　提出問題——集體想點(diǎn)子——實(shí)施行動(dòng)——總結(jié)經(jīng)驗(yàn)——最終戰(zhàn)勝一切困難，取得勝利。

　　三、活動(dòng)總結(jié)

　　教師：“孩子們，我們用自己的愛心和智慧幫助了這么多人，你們開心嗎?全社會(huì)就是一個(gè)大家庭，讓我們繼續(xù)努力，去把我們的愛心和幫助送給更多的人，讓大家都能感受到溫暖，好不好?”

　　活動(dòng)延伸：

　　1.走進(jìn)社區(qū)：為老人們送去孩子們做的禮物和精心準(zhǔn)備的小節(jié)目。

　　2.制作“愛心大行動(dòng)”主題版面，讓孩子們體驗(yàn)幫助別人的快樂，愛就在我們身邊!

大班社會(huì)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　（1）了解錢的各種來(lái)源渠道，知道錢的來(lái)之不易。

　　（2）學(xué)會(huì)合理的利用錢，要“用之有度”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)配合為每個(gè)孩子帶兩元錢

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（1）請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)附近的超市有那些，然后讓幼兒互相比較，選擇一個(gè)離幼兒園最近的超市。

　　（2）請(qǐng)幼兒回答錢是如何來(lái)的，要幼兒了解錢的來(lái)之不宜，懂得節(jié)約用錢。

　　（3）出發(fā)前，與幼兒討論到超市購(gòu)物時(shí)應(yīng)該注意的禮貌和安全事項(xiàng)，例如購(gòu)物后要排隊(duì)付款，不要推著購(gòu)物車四處亂跑，不要隨便把貨物的包裝袋拆開，不要在超市內(nèi)大聲喧嘩等。

　　（4）幼兒在超市內(nèi)購(gòu)物時(shí)，老師可以在一旁觀察，并協(xié)助幼兒購(gòu)物。要指導(dǎo)幼兒了解自己的錢是有限的，要購(gòu)買自己所必需的東西，不能浪費(fèi)錢。

　　（5）回到幼兒園后，請(qǐng)幼兒報(bào)告購(gòu)物的`情況。并請(qǐng)每個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己所購(gòu)買的是什么東西，自己為什么買這種東西，它對(duì)自己有什么用處。評(píng)論每個(gè)幼兒所購(gòu)買的東西是不是自己所需要的。針對(duì)個(gè)別幼兒買零食的情況對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)教育。

　　（6）請(qǐng)幼兒互相分享到超市購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)。

　　總結(jié)分享：

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這次購(gòu)物跟平時(shí)的購(gòu)物有什么不一樣的地方，說(shuō)說(shuō)這次購(gòu)物的體會(huì)。

　　活動(dòng)建議：

　　可以為幼兒布置作業(yè)，讓幼兒在禮拜天由爸爸或媽媽帶領(lǐng)到超市去，再次去體驗(yàn)購(gòu)物的快樂。

大班社會(huì)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．讓幼兒在認(rèn)識(shí)圓的基礎(chǔ)上，通過(guò)做做、玩玩，讓幼兒知道圓形的物體會(huì)滾動(dòng)。

　　2．知道用輪子能省力。

　　3．發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維。

　　4．培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5．使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．室外：

　　(1)裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車；

　　(2)裝有除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。

　　2．室內(nèi)：各種形狀的小積木，幼兒人手一套；裝有書籍的'箱子一只，圓形的輪子兩個(gè)，小推車一輛，大積木一塊，每組一只盒子(裝有橡皮泥、硬卡紙、彩色紙、剪刀、牙簽、膠水、蠟筆)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、第一次嘗試：滾動(dòng)圓形和其他形狀構(gòu)成的物體

　　在室外供給幼兒裝有圓形輪胎的小三輪車、四輪車、小推車以及裝著除圓形以外的各種形狀輪胎的小三輪車、四輪車、小推車。教師：“這里有許多車子，我們一起來(lái)玩一玩、想一想，哪些車子的輪子會(huì)滾動(dòng)?”

　　二、第二次嘗試：圓形的東西會(huì)滾動(dòng)

　　1．在室內(nèi)供給每位幼兒各種形狀的積木玩。

　　①你們的桌子上有什么形狀的積木?

　　②請(qǐng)你推動(dòng)各種積木，你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　③為什么圓形的積木輕輕一推會(huì)滾，而梯形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形等的積木不會(huì)滾動(dòng)呢?

　　小結(jié)：圓形的東西會(huì)滾動(dòng)，因?yàn)樗鼪]有角。

　　2．圓形輪子會(huì)滾動(dòng)。

　　師：“人是很聰明的，人們利用圓形的東西會(huì)滾動(dòng)的道理，制造出許多圓形東西，你們見過(guò)嗎?”

　　出示圓形輪子問：

　　①“這是什么?它是什么形狀的?”(圓形)

　　②“輕輕推它會(huì)怎樣?”(會(huì)滾動(dòng))

　　三、了解輪子的功用(第一次嘗試：利用圓形輪做事，又快又省力)

　　1．請(qǐng)兩名幼兒把一箱書從A處搬到B處，問：“你們搬得動(dòng)嗎?”(搬不動(dòng))

　　2．教師在箱子下，放置了4只萬(wàn)向輪，再請(qǐng)兩名幼兒推動(dòng)。問：“現(xiàn)在能搬動(dòng)嗎?為什么?”

　　3．請(qǐng)兩名幼兒分別將兩堆大積木從A處運(yùn)到B處，一名幼兒用小推車搬，另一名幼兒用手搬，看一看，誰(shuí)運(yùn)得又快又省力?

　　師小結(jié)：使用輪子做事，又快又省力。

　　4．了解輪子在日常生活中的運(yùn)用。

　　師問：“除了這些輪子外，你們?cè)谟變簣@和家里還看到過(guò)哪些地方有輪子?”(幼兒自由回答：汽車、飛機(jī)、火車有輪子，掛窗簾的軌道有滑輪，升國(guó)旗的旗桿上有滑輪，沙發(fā)下也有輪子等等)

　　四、幼兒自己動(dòng)手制作輪子

　　1．教師向幼兒介紹手工盤里材料，請(qǐng)幼兒給汽車的車廂制作輪子(教師事先給幼兒每人準(zhǔn)備一只盒子做車廂，并先在車廂下部打好穿牙簽的洞)，幼兒把兩根牙簽穿入洞內(nèi)。

　　2．讓幼兒利用硬紙、橡皮泥等材料做成輪子裝在牙簽上，即成一輛汽車，然后，拿著自制的小車到室外玩。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣比想像中要旺盛，有不足之處，就是關(guān)于“滾動(dòng)”這一個(gè)詞，應(yīng)該給予簡(jiǎn)單的解釋：圓形的東西能滾動(dòng)。

大班社會(huì)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)生活中的情景，讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。

　　2．通過(guò)生活情境培養(yǎng)幼兒初步建立理性、合理消費(fèi)的能力。

　　3．讓幼兒在實(shí)踐中體驗(yàn)交流、選擇、分享的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．白板課件《羊羊快樂旅行記》。

　　2．場(chǎng)景布置：在教室里布置游樂場(chǎng)的場(chǎng)景（附各類商品或游玩標(biāo)價(jià)圖，但有的是的）。

　　3．供幼兒選擇、記錄用的表格等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．談話導(dǎo)入，引出課題。

　　出示課件畫面一，超市的各種物品。

　　提問：你們喜歡逛超市嗎？這么多東西，你想買什么？是不是想要的東西就能買呢？

　　超市的物品有很多，不是想買什么就買什么，那我們應(yīng)該怎么樣選擇呢？

　　2．情境一——去買鞋，理解“需要的”和“想要的”。

　　羊村的懶羊羊也遇到了這樣一件煩惱的事兒，我們一看。

　　（1）出示課件畫面二———四，師講述故事《懶羊羊的煩惱》。

　　羊村要舉行一次快樂旅行，懶羊羊決定買一雙舒服的鞋去參加旅行，它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運(yùn)動(dòng)鞋，走起路來(lái)好輕便，懶羊羊心想：就買一雙運(yùn)動(dòng)鞋吧！一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄新的`拖鞋，哇，這么漂亮，我都想要啊！想著想著，懶羊羊來(lái)到了鞋店，懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢，很苦惱……

　　（2）討論：如果你是懶羊羊，你會(huì)怎么做？

　　：運(yùn)動(dòng)鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，應(yīng)該買我們最需要的運(yùn)動(dòng)鞋！想要的東西不一定就能買，只有我們生活真正需要的，我們才能買。

　　3．情境二——繪畫比賽，鞏固“需要的”和“想要的”經(jīng)驗(yàn)。

　　（1）出示課件畫面五，旅行途中羊兒要舉行野外繪畫比賽，懶羊羊需要買哪些物品呢？

　　（2）幼兒操作。師請(qǐng)幼兒到白板上操作，其他幼兒在卡片上選擇。

　　4．情境三——游樂場(chǎng)，體驗(yàn)合理消費(fèi)。

　　出示畫面六。羊兒們來(lái)到了游樂場(chǎng)，村長(zhǎng)給每只小羊10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問題。村長(zhǎng)說(shuō)：“游樂場(chǎng)里吃的東西都是要花錢買的，游玩設(shè)施標(biāo)了價(jià)的是需要花錢，沒標(biāo)價(jià)的是的。請(qǐng)你選擇你一天中最‘需要的’合理消費(fèi)，盡情玩樂。”

　　（1）出示畫面七，討論：如果你是小羊，你怎樣消費(fèi)這10元錢？

　　（2）出示畫面八，交待記錄要求。

　　把你一天的消費(fèi)情況記載下來(lái)。如果你是玩公園里的滑梯或其它玩具的，沒有花錢，就在“”面打上勾，如果你在買了面包或其它東西，就要記下你買的東西和花了多少錢，最后在下面寫上你還剩下多少錢。

　　（3）幼兒進(jìn)入游戲情境，體驗(yàn)一天的消費(fèi)生活，并在記錄表中記錄自己的活動(dòng)和是否用錢，用了多少錢。

　　（4）在展板上展示自己的記錄表。請(qǐng)小朋友講講自己一天的生活的游戲體驗(yàn)，同伴相互評(píng)論，比比誰(shuí)的消費(fèi)最合理。

　　5．經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展延伸

　　：在生活中，我們真正需要的不多，想要的太多，我們應(yīng)該把錢花在最需要的地方，做到合理消費(fèi)，要買就買需要的，少買想要的。

　　延伸：出示畫面九，如果買了“需要的”的物品，還有多余的錢，你會(huì)怎么辦？

大班社會(huì)教案篇9

　　一、活動(dòng)背景：

　　"標(biāo)志"作為一種圖形符號(hào)，以它簡(jiǎn)單、易懂的特征被現(xiàn)代人所廣泛應(yīng)用。在幼兒園，"認(rèn)識(shí)標(biāo)志"是社會(huì)性教育的一個(gè)方面。環(huán)保標(biāo)志中的"禁煙"、"禁鳴喇叭"、"垃圾入箱"等標(biāo)志與幼兒的生活關(guān)系密切，活動(dòng)時(shí)容易調(diào)動(dòng)幼兒的積極性、參與性。通過(guò)參與活動(dòng)，還能使幼兒體驗(yàn)到幫助別人的快樂、自豪，同時(shí)萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

　　二、過(guò)程實(shí)錄：

　　（一）活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)幾種常見的環(huán)保標(biāo)志，知道它們所表達(dá)的意思。

　　2、通過(guò)各種參與活動(dòng)，把幼兒的環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化成環(huán)保行為。

　　3、發(fā)展在看看、聽聽、畫畫、講講中發(fā)展幼兒的觀察力和分析能力。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體計(jì)算機(jī)課件（人體呼吸器官圖、灰兔市的整治）

　　2、圖片兩幅（白兔市和灰兔市）

　　3、各種標(biāo)志各一、獎(jiǎng)牌一枚

　　4、正方形紙、蠟筆人手一份

　　（三）活動(dòng)過(guò)程：

　　1、評(píng)比衛(wèi)生城市（出示白兔市和灰兔市的圖片）

　　①請(qǐng)幼兒做小評(píng)委，相互討論

　　②提問：你選哪座城市為衛(wèi)生城市？為什么？

　　（幼兒A：我選白兔市，因?yàn)榘淄檬械厣蠜]有垃圾。幼兒B：我也選白兔市，因?yàn)榘淄檬锌瓷先ズ芷痢⒑芨蓛簟?幼兒C：我選白兔市，因?yàn)榘淄檬姓麧崱⑿l(wèi)生、很神氣。）

　　幼兒回答后，給白兔市發(fā)獎(jiǎng)牌。

　　③結(jié)合灰兔市，提問：你們?yōu)槭裁床贿x灰兔市？（幼答：灰兔市的地上到處有垃圾，有許多人在吸煙，汽車司機(jī)在大聲鳴喇叭）

　　④白兔市和灰兔市還有什么不同？

　　（幼兒A：白兔市的天空藍(lán)藍(lán)的，飄著朵朵白云。而灰兔市的天空灰灰的。幼兒B：白兔市的街道上、商場(chǎng)門口有一些標(biāo)志，灰兔市沒有這些標(biāo)志。）

　　（評(píng)：這一環(huán)節(jié)采用幼兒當(dāng)小評(píng)委的形式，調(diào)動(dòng)幼兒的自主性，讓幼兒通過(guò)觀察比較初步了解活動(dòng)中標(biāo)志的作用，為下一環(huán)節(jié)打好基礎(chǔ)。）

　　2、認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志

　　①認(rèn)識(shí)垃圾入箱標(biāo)志

　　⑴提問：這是什么標(biāo)志？表示什么意思？

　　（幼兒A：這是把垃圾扔進(jìn)垃圾箱里的標(biāo)志，我經(jīng)常在街上看見。

　　幼兒B：這是垃圾入箱標(biāo)志，表示垃圾一定要扔到垃圾箱里。）

　　⑵垃圾入箱標(biāo)志提醒人們什么？

　　（幼兒A：垃圾入箱標(biāo)志提醒人們不能把垃圾扔到地上。幼兒B：垃圾入箱標(biāo)志提醒人們要把垃圾扔到垃圾箱里，不能隨地亂扔。）

　　②認(rèn)識(shí)禁鳴喇叭標(biāo)志

　　⑴這個(gè)標(biāo)志上有什么？表示什么意思？

　　（幼兒A：這個(gè)標(biāo)志上有一只喇叭，有一根斜線，表示不能吹喇叭。

　　幼兒B：這個(gè)標(biāo)志是不能按喇叭標(biāo)志。）

　　⑵那我們就叫它禁止鳴喇叭標(biāo)志，司機(jī)們看見這個(gè)標(biāo)志應(yīng)該怎么做？為什么？

　　（幼兒A：司機(jī)們看見這個(gè)標(biāo)志就不能鳴喇叭。因?yàn)槔劝l(fā)出的聲音很難聽、很刺耳。幼兒B：司機(jī)們看見這個(gè)標(biāo)志就不能隨便亂撳喇叭。因?yàn)閾謇然匕l(fā)出難聽的聲音，是噪音。噪音對(duì)身體有害，會(huì)使人生病……）

　　③認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志

　　⑴你在什么地方見過(guò)這個(gè)標(biāo)志？它叫什么名字？

　　（幼兒A：我在華聯(lián)商廈里看到過(guò)這個(gè)標(biāo)志，它叫不能抽煙。幼兒B：我在加油站看見過(guò)，它叫不能吸煙標(biāo)志。幼兒C：我在許多地方看見過(guò)，它是禁止吸煙。）

　　⑵為什么要禁止吸煙？

　　（幼兒A：吸煙對(duì)人體有害，會(huì)使人咳嗽，得器官炎。幼兒B：吸煙不小心會(huì)引起火災(zāi)。幼兒C：吸煙會(huì)使空氣變臟。）

　　⑶演示計(jì)算機(jī)課件（一）：人體呼吸器官圖，感知吸煙對(duì)呼吸器官的危害。

　　⑷吸煙的危害真大，我們以后看見別人吸煙應(yīng)該怎么做？

　　（幼兒A：我會(huì)對(duì)他們說(shuō)：請(qǐng)不要吸煙。幼兒B：帶他去看禁煙標(biāo)志。幼兒C：叫他不要吸煙，告訴他吸煙對(duì)身體有害。）

　　④小結(jié)

　　剛才，我們認(rèn)識(shí)的垃圾入箱標(biāo)志、禁鳴喇叭標(biāo)志、禁煙標(biāo)志，它們都是為了保護(hù)環(huán)境而設(shè)計(jì)的，我們稱它們?yōu)榄h(huán)保標(biāo)志。

　　（評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，幼兒掌握這些標(biāo)志的名稱、作用，將關(guān)系到下一環(huán)節(jié)標(biāo)志的運(yùn)用。為此，精心設(shè)計(jì)多媒體課件及提問，可以使幼兒從各個(gè)角度來(lái)認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志，加深對(duì)各種標(biāo)志的理解，知道它們具有特殊的環(huán)保功能。）

　　3、整治灰兔市（出示課件二，灰兔市）

　　①討論治理的辦法

　　⑴幼兒討論幫助灰兔市的辦法

　　⑵你想怎么幫助他們？

　　（幼兒A：我去幫他們撿垃圾。幼兒B：我?guī)退麄兇驋咝l(wèi)生。幼兒C：讓灰兔市向白兔市學(xué)習(xí)，貼很多標(biāo)志。幼兒D：我想幫灰兔市畫一些標(biāo)志，送給他們。）

　　⑶用什么辦法最快最好？（幼答：用各種標(biāo)志來(lái)幫助他們）

　　（評(píng)：提供幼兒討論的機(jī)會(huì)，在幼兒交流、商量的過(guò)程中，調(diào)動(dòng)幼兒參與治理灰兔市的積極性，進(jìn)一步體會(huì)標(biāo)志的作用。）

　　②幼兒制作環(huán)保標(biāo)志（放一段輕松的音樂）

　　"灰兔市的居民請(qǐng)小評(píng)委幫他們畫些標(biāo)志，你們想畫什么就畫什么。畫好后，送上來(lái)，說(shuō)一說(shuō)，你畫的是什么標(biāo)志，要放在哪里？

　　（評(píng)：讓每個(gè)幼兒動(dòng)手制作標(biāo)志，在畫畫、講講的過(guò)程中，鞏固了已認(rèn)識(shí)的各種環(huán)保標(biāo)志，增強(qiáng)了幼兒的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)了幫助別人的快樂、自豪。）

　　③送標(biāo)志（演示課件）

　　⑴灰兔市的居民在垃圾箱上貼上了什么標(biāo)志？居民們看見了是怎樣做的？

　　⑵呀，這么多人還在吸煙，我們趕緊給他們送什么標(biāo)志？

　　⑶這輛汽車真吵！用什么標(biāo)志提醒司機(jī)呢？

　　⑷給灰兔市也送一塊獎(jiǎng)牌

　　（評(píng)：此過(guò)程是在現(xiàn)代多媒體課件中完成的。多媒體活動(dòng)、有趣的畫面，容易激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。通過(guò)多媒體動(dòng)畫，使幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了這些環(huán)保標(biāo)志的作用。）

　　4、情感教育

　　"小評(píng)委們真能干，幫了灰兔市的`大忙，真象些神氣的環(huán)保小衛(wèi)士。你們知道嗎？我們的家鄉(xiāng)常熟也是個(gè)國(guó)家級(jí)衛(wèi)生城市，也需要小衛(wèi)士們好好愛護(hù)它。"

　　（評(píng)：此時(shí)，幼兒的自豪感不言而喻，在這時(shí)進(jìn)行情感教育，能夠產(chǎn)生事半功倍的效果。）

　　（四）活動(dòng)延伸

　　給幼兒園拾落葉、給活動(dòng)室整理玩具柜。

　　三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　1、環(huán)保教育在以前的活動(dòng)中經(jīng)常提及，孩子們也有一些零碎的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)認(rèn)識(shí)標(biāo)志這一活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成正確的環(huán)保行為，以前從未嘗試過(guò)。幼兒的新鮮感很強(qiáng)，這對(duì)發(fā)展幼兒的自主性、積極性很有益處。

　　2、在活動(dòng)中，教師根據(jù)標(biāo)志具有圖案簡(jiǎn)單、一目了然的特性，為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒自由討論，發(fā)表見解，使幼兒在獲得相關(guān)知識(shí)的同時(shí)，環(huán)保行為也得到了發(fā)展。

　　3、整個(gè)活動(dòng)過(guò)程各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層次清楚，教育媒體運(yùn)用恰當(dāng)，教學(xué)效果較好。

　　四、資料附錄：

　　光盤，圖片兩張（①白兔市市容、②灰兔市市容）