中班語言活動教案

時間：2024-11-17 07:48:03 教案

【實用】中班語言活動教案模板集錦8篇

　　在教學工作者開展教學活動前，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的中班語言活動教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【實用】中班語言活動教案模板集錦8篇

中班語言活動教案篇1

　　設計思路：

　　老師在幼兒心目中是神圣的，老師的手很巧，孩子們喜歡模仿老師做事。時值教師節來臨之際，選用這首瑯瑯上口的詩歌來贊揚老師，并在教學中讓幼兒掌握詩歌的結構，為仿編作準備，提高幼兒的表達能力。

　　活動目標：

　　1、了解詩歌的內容結構，初步學會朗誦詩歌的技巧。

　　2、嘗試遷移句式，在自己制作的過程中仿編一段詩歌。

　　3、激發幼兒熱愛自己的老師。

　　4、培養細致觀察和較完整表述能力。

　　5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　活動準備：

　　幼兒已有折紙、涅泥、繪畫和搭積木等經驗，美工角展示老師的作品。

　　活動重點難點：

　　活動重點：了解詩歌的內容結構

　　活動難點：嘗試遷移句式仿編一段詩歌

　　活動流程：

　　活動導入——學習朗誦——仿編詩歌

　　活動過程：

　　(一)活動導入

　　1、展示老師的各種作品，大家一同欣賞。

　　2、老師引導幼兒討論這些作品都是老師的手變出來的，老師的手很能干，很靈巧。

　　(二)學習朗誦

　　1、老師朗誦詩歌，幼兒傾聽。

　　2、分段學習詩歌，了解每一段的句式。

　　3、幼兒學習完整地朗誦詩歌。

　　(三)仿編詩歌

　　1、出示操作材料，提出仿編要求：老師能干的手還會叫什么呢?

　　2、幼兒邊操作邊模仿，老師觀察指導。

　　3、把幼兒編的詩歌用錄音機錄下來。

　　活動反思：

　　在活動中，幼兒在教師的引導下和圖畫的作用下，都能跟著一直完整地朗誦詩歌了，但其中我也發現了活動中存在的問題：雖然看似我給孩子創設了一個相對寬松的環境，讓幼兒自己看圖說一說，并引導幼兒用較完整地語言來表達，在活動中我并沒有真正地發揮幼兒的主動性，表現在幼兒對整個圖畫有了自己的解讀后，我并沒有按照幼兒的意愿進行適當調整，還是回到了預設的活動設計中，導致孩子的學習興趣開始有了下降，不但浪費了時間,還分散了孩子的學習注意力,這使我感悟到教學的'任何一個細節,都需要以孩子的興趣為出發點,時刻關注孩子的發展。

　　不能只注重教學的步驟,而沒有真正體會為什么要這樣安排?……通過反思,使我充分認識到,每一個教學活動安排,都要做好充分的物質準備和心理準備,選擇適合孩子年齡特點和心理發展的教學,滿足他們多方面的需求,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。

　　通過對整個活動過程的實踐整理，我感知到了活動的成功和失敗之處，為了能使自己的課堂更加理想，我更要有勇氣面對我的失敗，努力去改正自己的教學失誤，切實自己的教學能力，以達到追求有效教學的目的。

中班語言活動教案篇2

　　活動目標：

　　1、理解作品內容，懂得為別人做事是愉快的。

　　2、能大膽用“我愿意為朋友做……，讓他們高興”的句型說出自己的相法。

　　3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　1、與散文內容相匹配的圖片、散文朗誦磁帶

　　2、水彩筆、卡紙

　　3、視頻臺、錄音機

　　活動過程：

　　一、出示小鳥、大象、小兔圖片，引導幼兒思考他們能為朋友做什么，導入主題

　　師：圖片上有誰，你知道他們在想什么嗎？

　　他們都想為朋友做事，讓他們高興，你覺得他們會為朋友們做什么呢？

　　二、分段欣賞散文，幫助幼兒理解散文內容

　　1、學說句型，了解小動物為朋友做了什么

　　提問：小動物為朋友做了什么？讓他們怎么樣？

　　請幼兒模仿小動物說的'話

　　2、引導幼兒思考小蝸牛為朋友做了什么

　　提問：小蝸牛怎么了？它為什么好著急？

　　它能象小鳥一樣給打家唱歌嗎？像大象給大家干活嗎？像小兔給大家送信嗎？

　　小蝸牛給大家做些什么，讓他們高興

　　3、傾聽第二段散文，了解微笑能給人帶來愉悅

　　提問：小蝸牛送了什么給它的朋友？

　　它的朋友看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣？

　　請小朋友也學學小蝸牛的微笑，把你的微笑送給你的朋友

　　老師也將微笑送給小朋友們，你看了覺得怎么樣？

　　小結：我們每個人都會微笑，微笑是最簡單的事，可確能讓別人開心、高興

　　三、完整欣賞散文，懂得為別人做事，自己也是愉快的

　　提問：你喜歡散文里的小動物嗎？為什么？

　　他們為別人做事，讓別人高興，他們自己也覺得怎么樣？

　　小結：為別人做事，自己也感到很愉快

　　四、請幼兒用“我愿意為朋友做……，讓他們高興”的句型說出自己的想法

　　1、你愿意為朋友們做事，讓他們高興奧妙？

　　2、你愿意為朋友作什么，讓他們高興？

　　3、擴展幼兒思維，除了為朋友，還可以為父母，為老師或其他人做什么

　　五、請幼兒將自己所想到的畫在紙上，講給同伴或老師聽

　　活動反思：

　　在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。

中班語言活動教案篇3

　　活動目標：

　　1、了解兒歌內容，感受《錯了歌》的錯誤之趣。

　　2、通過借助拍打有節奏地朗誦兒歌，體驗趣味朗誦兒歌的快樂。

　　3、進行兒歌改編，體驗創作的成就感。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：幼兒知道各種常見動物基本的生活習性。

　　2、ppt活動過程：

　　一、導入

　　1、今天來了一位小客人，她經常出現在我們小朋友喜歡看的動畫片里，而且會帶著你們去探險，老請你們幫忙，猜！是誰？（出示朵拉）

　　2、請幼兒糾正圖片中錯誤的地方朵拉今天來呢，是要請你們幫忙的，你們愿意嘛？在等會出現的圖片中，會出現些小錯誤，要看誰的眼睛像孫悟空一樣火眼金睛了，能找出圖片中的錯誤，準備好了嘛?

　　二、引出兒歌《錯了歌》

　　1、現在朵拉又要帶我們去干嗎了呢？她要跟我們分享一首有趣、好笑的兒歌《錯了歌》，什么兒歌？一起來欣賞下，仔細聽哦！（觀看ppt欣賞兒歌）2、這是一首有趣的`兒歌，你聽了之后，覺得哪句比較有趣呢？為什么覺得有趣？幼兒自由發言3、拍雙手有節奏的跟念《錯了歌》

　　三、創編兒歌《對了歌》

　　1、兒歌的題目叫什么？這首兒歌是朵拉故意弄成這樣的，她要考考我們中五班的小朋友們，她將兒歌里小動物們的位置給調換了，看看你們能不能發現，大家發現了嗎？那我們來試試把修改一下，好不好。（看著兒歌譜）2、我們把兒歌改好了，看看朵拉本來的兒歌是什么樣的，是不是和我們改的一樣呢，來看下（一句一句修改）3、有節奏的拍腿并跟念修改好的《對了歌》

　　三、兒歌游戲1、將幼兒分成2隊，一隊說錯了歌，二隊說對了歌，一隊說一句錯了歌，二隊說錯，錯，錯，二隊說對了歌，一對說對對對2、延伸活動鼓勵幼兒與家長一起尋找生活中的素材，再創不同的《錯了歌》，班級開展《錯了歌》趣味朗誦表演，讓幼兒與同伴分享和交流自己有趣的創作。

　　附兒歌：

　　《錯了歌》《對了歌》

　　母鴨早晨喔喔啼，公雞早晨喔喔啼，小貓悠悠荷上坐，青蛙悠悠荷上坐，公雞下個大鴨蛋，母鴨生個大鴨蛋，兔子游泳真快活，魚兒游泳多快活，魚兒草地曬太陽，兔子草地曬太陽，青蛙喵喵把魚捉，小貓喵喵把魚捉，小朋友們想一想，小朋友們真厲害，這個兒歌哪里錯。這個兒歌改對了。

中班語言活動教案篇4

　　活動設計

　　設計意圖

　　《小狐貍的槍和炮》故事畫面形象可愛，色彩鮮艷，非常有趣，貼近幼兒的生活，每個孩子都有知錯能改的心，而且中班孩子在交往中往往能體驗到，他們在故事中會找到相同的感受，選材有利于清楚的表達孩子的想法和感受，激發孩子的表現力。讓幼兒感受到，要有原諒朋友、接納朋友的氣度。培養幼兒能大膽、清楚地表述。從而讓幼兒明白做錯了事情要勇敢地改正錯誤的道理。

　　活動目標

　　(1)體驗給朋友帶去快樂的同時自己也會快樂的心情。

　　(2)發現別人的優點，原諒別人的不足。

　　活動準備

　　《小狐貍的`槍和炮》圖畫書，教學課件(PPT)

　　活動過程

　　(1)講述故事開頭，了解人物關系

　　出示第2～5面：

　　一最近，動物們都不愿意理睬小狐貍了，因為他總是喜歡搞惡作劇。什么叫惡作劇?

　　一看看，小狐貍都搞了哪些惡作劇?

　　一小狐貍教小鴨子吃池塘里的星星，結果小鴨子吃了很多水。小狐貍教刺猬去刺西瓜，等刺猬扎上了西瓜，他把西瓜一轉，刺猬就四腳朝天下不來了。他還騙小雞去游泳……

　　一小動物們為什么不喜歡小狐貍?

　　小結：小狐貍就是這樣，總愛捉弄自己的朋友，看到朋友上當，他就哈哈大笑。

　�。�2）跟隨故事發展，大膽猜測故事情節

　�、俪鍪镜�6～7面：

　　一小狐貍沒伙伴玩了，怎么辦呢?瞧，他在家里丁丁當當忙起來，哎呀，不得了!小狐貍做了一支亮閃閃的槍，還裝了滿滿一口袋的子彈出門了。你猜小狐貍要去干什么呢7

　　②出示第8～11面：

　　一果然，小狐貍帶著槍找朋友們去了。走在路上，他用槍這里瞄瞄，那里瞄瞄。小動物們都嚇壞了，這時勇敢的小黃狗來了，他擋在前面保護大家。小狐貍瞄著小黃狗啪，槍響了!這一槍會打中小黃狗嗎?你覺得會有什么樣的結果呢?

　　一奇怪的是，子彈打中了小黃狗，可他卻一點兒也沒有受傷。

　　(3)解讀故事**，理解故事主題

　�、俪鍪镜�16面：

　　一在這一頁上，你看到發生了什么事?動物們愿意被小狐貍的槍打中嗎?你從叨兒看出來的?究竟這是怎么一回事兒呢?

中班語言活動教案篇5

　　活動設計背景

　　有家長打電話說：“孩子學會說謊了”…。為了讓孩子理解誠實的含義，幫助3至4歲的孩子學會什么是假裝的，什么是真實的，這很重要。通過本活動的設計，可以讓幼兒在朗讀兒歌的同時懂得待人誠實，才能博得他人的信任，才能在與他人交往中結下友誼，成為真正的朋友。

　　活動目標

　　1、教會幼兒學會有感情地朗讀兒歌。

　　2、教育幼兒要誠實，養成知錯能改的好習慣。

　　3、學會生字：“不”、“對”，注意發音準確。

　　教學重點、難點

　　1、幼兒有感情地朗讀并能背誦兒歌。

　　2、理解兒歌內容

　　3、懂得不要撒謊，做一個誠實的好孩子的道理。

　　活動準備

　　識字卡片，錄音機和磁帶

　　活動過程：

　　1、老師播放錄音，有感情地朗讀兒歌：

　　冬冬打碎一個杯，

　　他往小貓身上推。

　　小貓氣得喵喵叫：

　　“你撒謊你不對”！

　　今晚不再和你睡。

　　2、讓幼兒認真傾聽兒歌，通過回答問題理解兒歌的`內容。

　　冬冬打碎了什么？他是怎么做的？小貓生氣嗎？他為什么生氣？小貓是怎么說的？

　　3、引導幼兒討論：冬冬這樣做對嗎？為什么？如果是你，你怎么做？做錯事情了能不能撒謊，應該做一個什么樣的孩子？（誠實）

　　4、小結：兒歌告訴我們一個道理，就是不要撒謊，做錯事情了就應該勇敢承認錯誤并改正，做一個誠實的好孩子。

　　5、出示“不”“對”的識字卡片，教幼兒認讀，注意發音準確。

　　6、教幼兒學習朗誦兒歌

　�。�1）教師有感情地朗讀兒歌。

　�。�2）教幼兒朗讀。（集體讀、個別讀、分角色讀）

　�。�3）告訴幼兒這是一首很好聽的兒歌，回去后可以讀給家人或朋友聽，順便說說兒歌的內容和道理好嗎？

中班語言活動教案篇6

　　活動目標

　　1、欣賞兒歌感受兒歌的韻律美，學會愉快而有表情地朗讀這首游戲兒歌。

　　2、豐富詞匯：引導幼兒學習“游、走、飛、鉆、橫沖直撞”等動詞，認讀漢字“魚”。

　　3、幫助幼兒鞏固認識“魚、鴨”等動物的外形特征。

　　4、培養幼兒語音清晰。

　　教學重點、難點

　　欣賞兒歌，感受兒歌的韻律美，初步認識小動物們的外貌特征。

　　活動準備

　　教具（小魚、小鴨、蝴蝶、小貓、螃蟹、蜈蚣）圖片各一張，幼兒用書《動物王國》，漢字“魚”卡片。

　　活動過程

　　1、引入依次展示準備好的活動圖片，吸引幼兒對兒歌中主要角色的注意。問：小朋友們，你們認識這里的動物嗎？

　　2、欣賞兒歌《小腳》，幼兒傾聽兒歌，初步感受詩歌的韻律美。

　　3、操作活動教具、提問：

　　（1）小魚有腳嗎？小魚怎樣走？讓幼兒學魚游，認讀漢字“魚”。

　�。�2）小鴨有幾只腳？走起路來會怎樣？請個男孩學小鴨走，搖搖擺擺的樣子。（3）小貓有幾只腳？小貓怎樣走？請個小女孩來學小貓走。

　�。�4）小小蝴蝶有幾只腳？蝴蝶怎樣飛？請全體幼兒起來學蝴蝶飛的動作、

　　（5）螃蟹有幾只腳？它是怎樣走路的？解釋“橫沖直撞”就是亂沖亂闖的意思，教育幼兒平時走路不要學螃蟹。

　�。�6）誰的腳最多？蜈蚣喜歡鉆到哪里去玩？讓幼兒想想鉆的樣子，學鉆的動作。

　　4、情境表演《小腳》

　　幼兒與教師邊朗誦邊按照兒歌內容進行表演，使幼兒愉快而有表情地朗讀兒歌。

　　5、拓展與思考

　　還有哪些動物是兩只、四只、六只、八只腳的？它們是怎樣走路的?請大家回去后注意觀察，不懂的`可以問爸爸媽媽，學會了記得來告訴老師和同伴哦。

　　6、活動結束，教師簡單小結本次活動情況，對幼兒進行表揚和鼓勵

　　教學反思

　　我上這節活動課就是讓幼兒們感受到兒歌的韻律美，難點是讓幼兒認識魚、鴨、貓、蝴蝶、螃蟹、蜈蚣這些動物的特征。在教學過程中一邊朗讀兒歌，一邊動作表演小動物們走的樣子，使孩子們懂得不同的動物有不同的走法，比如“橫沖直撞”這個詞在解釋時兼有安全教育。這節活動課動靜結合，孩子們學得很愉快。

中班語言活動教案篇7

　　目標：

　　1、理解故事內容，并學說故事中動物的話，感受動物們友愛互助的情感。

　　2、知道水面倒影的有趣現象。

　　準備:

　　1、PPT課件、故事錄音磁帶。

　　2、幼兒人手一份操作材料。

　　環節：

　　一、說教材：

　　幼兒期是語言發展的關鍵期，對于成長中的幼兒來說，語言不僅是表達思想，交流感情的手段，也是需要學習的對象。語言使幼兒實現了與他人的溝通。優美的語言，可以陶冶幼兒的情操，美化幼兒的心靈，發展幼兒的智力。

　　《小土坑》講的是關于小動物的故事，而中班的孩子對小動物是非常感興趣的。因此，這個故事幼兒很喜歡聽，而且不僅幼兒喜歡聽，里面還隱含了社會和科學兩方面的內容，有很好的教育價值。故事里的小動物們互相幫助，體現的是友愛互助的美好情操，屬于社會領域的內容；小動物在小土坑里看到自己的影子，是鏡面成像的原理，屬于科學領域的內容，體現出教育活動內容的綜合性。因此，我選擇了本次活動內容。

　　二、說目標：

　　根據故事內容及中班幼兒的語言發展水平，我確定了本次活動的目標。第一是知識情感目標，通過學說故事中動物的話以及感受動物之間友愛互助的情感，這是本次活動的教學重點。合理的教學目標能夠最大限度地調動幼兒的學習積極性，積極地促進教學活動朝產生最大成效的方向發展。這就需要我們在制定教學目標時考慮到教材的特點，幼兒的內部需求，制定難易程度適中的目標，找到“跳一跳”才能摘到“果子”的最近發展區，只有這樣才能使他產生良好的激勵作用，激發幼兒強烈的學習動機，引起持久的學習積極性，達到良好的教學效果。因此我確定了本次活動的能力目標是：通過提出疑惑——觀察分析——解決疑惑，讓幼兒了解水面成像的有趣現象，這也是我的教學難點。

　　三、說活動過程：

　　本次活動過程是根據中班幼兒的`年齡特點、學習實際、目標定位以及重難點的突破來設計的，力求讓幼兒最大程度的參與到活動中來。為此，我設計了環環相扣、層層遞進的四個環節。

　　第一環節：以PPT形式依次出示動物圖片，了解故事中的主要角色；再出示小土坑，拋出問題，通過討論知道小土坑的含義，從而了解下雨了，小土坑會積滿水的現象。

　　第二環節：學說故事中動物的話，嘗試說出動物著急的語氣。在分段理解故事中，對于問題的提問、設置上層層遞進，由嘗試學說故事中的語句到理解性自主復述故事中的語句，給幼兒提供更多想象和表現的空間。

　　第三環節：通過交流討論，知道水面倒影的現象。

　　第四環節：通過動手操作，進一步鞏固幼兒對水面倒影的理解。

　　過程：

　　一、導入活動，激發幼兒學習興趣：

　　1、出示PPT1：逐一出示各種動物

　　師：瞧，草地上誰出來玩啦？

　　2、出示PPT2：觀察小土坑，理解小土坑

　　師：這是小土坑，你們知道什么是小土坑嗎？

　　小結：在草地上凹下去的蠻大的一個洞就是小土坑。

　　3、出示PPT3：了解土坑的變化

　　師：下雨了，小土坑有什么變化？

　　小結：下雨了，下雨了，母雞、公雞回家了，大肥豬、小山羊回家了，老黃牛也回家了。淅瀝淅瀝，小土坑里積滿了水。

　　二、理解故事內容，學說故事中動物的話

　　過渡語：啊！雨停了，雨停了，太陽公公露出了笑瞇瞇的臉，小動物們都出來玩了，聽一聽，誰出來了？發生了什么事情？

　　（一）分段理解，學說對話

　　1、出示PPT4

　�。�1）提問：母雞走到土坑邊，看到了什么？它看見一只母雞掉進土坑里，著急的母雞叫了起來，它會怎么叫？

　�。�2）教師用著急的心情講述故事片段。

　�。�3）幼兒學說故事中的語言。

　　2、出示PPT5

　�。�1）提問：公雞來到土坑邊，有沒有看見母雞？它看到了誰？它會怎么說？

　　（2）教師與幼兒對話，教師說旁白部分，幼兒學說公雞的話。

　　3、出示PPT6

　�。�1）提問：小山羊也像母雞、公雞一樣，叫了起來，它會怎么說？

　�。�2）請妹妹朋友和教師一起念旁白，弟弟朋友學說小山羊的話。

　　4、出示PPT7

　�。�1）大肥豬它又會怎么說呢？

　�。�2）誰來說旁白？誰愿意來做大肥豬？（幼兒和幼兒之間說對話）

　　5、出示PPT8

　　提問：想一想，前面的小動物是怎么說的？老黃牛會怎么說？（鼓勵幼兒自主學說故事中的語句）

　　三、經驗提升，理解水面倒影的現象

　　1、出示PPT9：

　　大伙都來了，現在土坑里有誰？它們會怎么做呢？

　　2、出示PPT10：

　　小動物們找了自己的朋友來救它們，它們往土坑里一瞧：土坑里有誰？為什

　　么？

　　3、帶著問題完整的傾聽故事。

　　4、提問：母雞的話對嗎？小動物們究竟有沒有掉進土坑里？

　　小結：原來小土坑里的動物是他們自己的倒影。

　　四、實踐操作，集體驗證

　　1、出示操作材料，

　　要求：在附頁的6幅小圖中，對應大圖片，選出正確的3幅，在下方拼貼倒影。

　　2、幼兒自主操作，教師巡視指導

　　3、分享交流，集體驗證。

中班語言活動教案篇8

　　活動目標：

　　1、學習反義詞，練習說意義相反的詞，訓練思維的敏捷性。

　　2、能積極主動地參與游戲，大膽表達自己的見解。

　　3、體驗成功的喜悅。

　　4、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　課件、磁帶、糖果

　　活動過程：

　　1、引出課題

　　“我的好朋友小仙女告訴我有一個有趣的反話國，專門說相反的話，今天我想帶大家去玩玩，你們愿意嗎？”

　　2、學反義詞

　　“反話國是一個動腦筋的地方，我要先考考大家，看誰能說出和我相反的詞�！保ㄖ鹨惶釂�，練習說出簡單的反義詞，大――小、好――壞、上――下、……）

　　3、繼續學習反義詞

　　幼兒坐上“小火車”來到反話國。（出示課件圖1-2）

　　“門口有衛兵，不讓我們進去，原來這里貼著一張告示，上面寫了許多詞，只要回答出這些詞的反義詞就能進入反話國。”（冷――熱、黑――白、快――慢、厚――薄、長――短、里――外……）逐一提問，練習說出反義詞。

　　4、練習看兩個物品圖說出相應的反義詞或短句（出示課件圖3-8）

　　“在反話國里有很多好玩的地方，大家看――河對岸有游樂場。想坐熱氣球必須通過守橋衛兵這一關，我們要繼續努力答對反義詞，向游樂場進軍！這次問題是看圖上有兩樣東西，按圖片說出兩句有反義詞的話。”（答完后幼兒聽音樂自由表現坐熱氣球飛翔）

　�。ㄆで虼蟥D―乒乓求小、媽媽高――寶寶矮、鉛筆長――蠟筆短、書本厚――紙張薄、兔子跑的.快――烏龜跑的慢）

　　5、練習看若干物品圖說出相應的反義詞或短句（出示課件圖9――10）

　　“熱氣球降落在糖果樂園，可是這里也有衛兵，想吃到甜甜的糖果又要經過一番努力了。看看這次我們要回答什么問題。原來是在這么多東西中每選擇兩樣，按圖片說出兩句有反義詞的話，得到6顆星以上就能過關�！保ㄓ變褐鹨换卮鸷蟮玫教枪Y包）

　　6、結束

　　“天快黑了，我們該和反話國說再見了，我們下次再來玩。（幼兒坐上“小火車”聽音樂出活動室。）

　　活動反思：

　　孩子們對活動的引導很感興趣，接著我提出了幾個反義詞，告訴孩子們什么叫反義詞，意思為相反的就叫反義詞，讓孩子們理解反義詞的含義。在接下來的環節是讓孩子看圖說出意思相反的詞，家慧和錦浩兩位小朋友對于“高、矮和大、小”的意思分的不是很清楚。我給予了個別指導。對于游戲環節孩子們都積極參與，在樂中學習，掌握了大量的反義詞。整節活動氣氛活躍，積極性高，大多數孩子都能掌握反義詞，并能說出來。但如何把反義詞運用于日常生活中去，還需多多引導和練習。

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