大班語言教案

時(shí)間：2024-09-22 10:21:56 教案

精選大班語言教案模板合集10篇

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？下面是小編整理的大班語言教案10篇，歡迎大家分享。

精選大班語言教案模板合集10篇

大班語言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過故事的講述，讓孩子明白，在幼兒園學(xué)習(xí)的期間，有什么事情可以做，什么事情不可以做。從而對(duì)孩子的常規(guī)進(jìn)行一定程度的訓(xùn)練。

　　2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　3、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對(duì)。

　　4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本教材。

　　活動(dòng)過程：

　　1、老師出示繪本圖片。講故事前給孩子留下問題。

　　師：小朋友們，今天，老師要給孩子講一個(gè)故事。故事的題目叫《大衛(wèi)上學(xué)去》。大家要好好聽哦。

　　生：好！

　　師：那你們聽好了。等故事講完老師要問兩個(gè)問題：

　　（故事的題目叫什么？

　　故事中出現(xiàn)了哪些“不可以”？）

　　生：好的老師！！

　　2、老師開始講故事。小朋友認(rèn)真聽。

　　3、故事講完后。老師提問。

　　師：小朋友，老師的故事講完了。你能告訴老師。故事的'題目是什么么？

　　生：a老師，是《大衛(wèi)不可以》

　　b老師,是《大衛(wèi)上學(xué)去》。

　　師：好的。那么故事里提到哪些”不可以”呢？

　　生：小朋友踴躍發(fā)言。（不可以遲到：不可以吃口香糖：不可以大喊大叫：不可亂涂亂畫：不可以……）

　　4、結(jié)束。老師總結(jié)。

　　課堂反思：

　　老師認(rèn)為，總體感覺還好。???子上課前半段時(shí)間注意力較集中，反應(yīng)較活躍。但是后半段時(shí)間孩子注意力開始分散，開始玩自己的。老師覺得可能和自己時(shí)間的控制有關(guān)。孩子的自制力有限。活動(dòng)不能將時(shí)間拖得太長。否則孩子就會(huì)失去耐心。而且與孩子的互動(dòng)還不夠。繪本教材，不同于一般的文本教材，注重老師提示，讓孩子多講。這一點(diǎn)也是需要注意的。

大班語言教案篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、仔細(xì)閱讀畫面，了解鱷魚和長頸鹿住進(jìn)不同高度的房子帶來的種種困難。

　　2、學(xué)習(xí)預(yù)測事情的發(fā)展，提高預(yù)測故事發(fā)展的能力。

　　3、體驗(yàn)故事中相互關(guān)心、理解對(duì)方，遇到困難想辦法解決困難。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　ＰＰＴ、圖片３張、五角星若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　一對(duì)新人結(jié)婚了，他們是誰啊？（鱷魚和長頸鹿）

　　二、觀察畫面，理解故事。

　　1、鱷魚和長頸鹿結(jié)婚后會(huì)遇到一些困難，都在《搬過來，搬過去》這本書里。

　　2、鱷魚和長頸鹿在干什么？（比身高）誰高誰矮？（鱷魚矮長頸鹿高。）

　　3、他倆決定搬家，是搬進(jìn)鱷魚家呢？還是搬進(jìn)長頸鹿家？為什么呢？（幼兒討論并做出選擇）小朋友用因?yàn)椤ぁぁぁに浴ぁぁぁふf出搬進(jìn)它們家的理由。

　　4、搬進(jìn)鱷魚家。

　　（1）他們搬進(jìn)誰家呢？（鱷魚家）

　　（2）高高的長頸鹿搬進(jìn)了鱷魚又小又矮的房子會(huì)發(fā)生什么事？（幼兒猜測）

　　（3）長頸鹿又遇到什么困難？（長頸鹿睡覺脖子伸到了外面）

　　（4）如果你是鱷魚看長頸鹿住的'不舒服，你會(huì)怎么做？（搬到長頸鹿家去）

　　５、搬進(jìn)長頸鹿家。

　　（1）鱷魚住在長頸鹿又大又高的房子會(huì)舒服的生活下去嗎？為什么？（幼兒討論并做出選擇）小朋友用因?yàn)椤ぁぁぁに浴ぁぁぁふf出理由。

　　（2）鱷魚遇到些什么困難？（吃飯、開門、晾衣服）怎么辦？（升降椅、旋轉(zhuǎn)門、感應(yīng)門、升降衣架）

　　６、想辦法解決困難。

　　（1）長頸鹿和鱷魚一起商量想了個(gè)好辦法，決定建造一棟兩人共用的新房子。他們會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的房子？（幼兒大膽猜測）

　　（2）請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察新房子里吃飯、開門、晾衣服的問題是怎么解決的？

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)，結(jié)束活動(dòng)。

　　鱷魚和長頸鹿在遇到困難時(shí)沒有放棄，共同商量一起想辦法建造了適合他倆居住的新房子，那你們?cè)谟龅嚼щy時(shí)也要向鱷魚和長頸鹿學(xué)習(xí)勇敢面對(duì)，互幫互助想辦法解決困難。

大班語言教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、理解故事的主要內(nèi)容，感受大禹淳樸、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格特征。

　　2、能積極參加交流、討論，用清楚連貫的語言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

　　3、喜歡聽民間神話故事，產(chǎn)生進(jìn)一步了解民間神話故事的愿望。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、連環(huán)畫圖片、實(shí)物投影儀。

　　2、看過壁畫故事《大禹治水》。

　　3、幼兒進(jìn)行過“治理洪水”的調(diào)查收集工作。

　　4、活動(dòng)區(qū)域提供“抗洪治水”的圖書及錄像帶等。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、集體討論，激發(fā)閱讀、學(xué)習(xí)的興趣。

　　①洪水給人們的生活帶來了哪些災(zāi)難？

　　②古時(shí)候，人們是怎樣治理洪水的？

　　2、閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

　　（1）自由閱讀圖書，感知故事內(nèi)容。

　　你在書中看懂了什么？有什么不懂的問題？

　　（2）邊傾聽教師講述故事，邊閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

　　①大禹是怎樣治水的？②聽了故事后你覺得大禹是個(gè)什么樣的人？

　　3、交流調(diào)查情況，了解科學(xué)防洪的方法。

　　（1）交流調(diào)查情況。

　　現(xiàn)在有些地方也會(huì)發(fā)生洪水，人們會(huì)想出各種辦法來解決這個(gè)問題，誰來介紹一下你調(diào)查的方法？

　　（2）整理歸納調(diào)查經(jīng)驗(yàn)。

　　通過調(diào)查，你們認(rèn)為可以用什么合理的'方法來治理洪水？

　　【活動(dòng)延伸】

　　觀看壁畫并講述故事。

　　大禹治水

　　禹是一位神仙，他來到人間和阿嬌姑娘結(jié)了婚，住在山洞里。有一年洪水泛濫，禹告別新婚的妻子，號(hào)召人和天神們團(tuán)結(jié)起來到會(huì)稽山集合，商量治理洪水的辦法。

　　禹在去會(huì)稽山的路上遇到鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)親告訴他阿嬌懷孕了。禹聽了很高興，但是約定的時(shí)間快到了，他只好托鄉(xiāng)親轉(zhuǎn)達(dá)他對(duì)妻子的問候。人和神都按時(shí)趕到了會(huì)稽山。禹說：“我想應(yīng)該用疏導(dǎo)的方法，讓洪水順著河道流到大海里去。”大家覺得這個(gè)辦法很好。于是，禹帶領(lǐng)眾人動(dòng)手開鑿河道，挖出的泥土用來填平洪水沖成的大坑。

　　大家不停地工作，修了一條又一條河道。又是一天，禹帶領(lǐng)人們經(jīng)過自己的家鄉(xiāng)。一位鄉(xiāng)親告訴他阿嬌生病了，希望他回家去看看。禹非常想念妻子，可是他想了想說：“治水是大家的事，不能因?yàn)槲叶R了大家。”他托鄉(xiāng)親把草藥帶給阿嬌，又和大家一起上路了。禹去疏導(dǎo)另一條河道時(shí)，又經(jīng)過自己的家鄉(xiāng)。一位鄉(xiāng)親對(duì)他說：“阿嬌快生孩子了，你快去看看她吧！”禹嘆了口氣說：“不，我回家一天，就耽誤一天治水的工作。”禹三次路過自已的家門都沒有回家，鄉(xiāng)親們聽了這件事十分感動(dòng)，干起活來更加努力。

　　禹非常想念妻子，阿嬌也非常想念禹。阿嬌天天站在山上等禹勝利歸來，漸漸地化成了一塊巖石。當(dāng)禹把洪水完全治理好，回到家鄉(xiāng)之后發(fā)現(xiàn)妻子已經(jīng)化成了石頭。禹悲痛萬分，傷心哭泣，這時(shí)石人進(jìn)裂，跳出了一個(gè)小孩。為了紀(jì)念孩子的母親，禹為孩子起名為啟。禹被人們擁戴為領(lǐng)袖，稱為“大禹王”。

大班語言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、尋找畫面中隱藏的皮皮，感知隱藏在同種顏色背景中的變色龍，理解故事情節(jié)內(nèi)容。

　　2、嘗試學(xué)習(xí)用繪畫的形式仿編故事內(nèi)容制作新書，正確表達(dá)變色龍與周圍環(huán)境色彩相一致的特性。

　　3、樂意參與尋找皮皮的活動(dòng)，積極講述故事中的對(duì)話，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)隱藏的皮皮的樂趣。

　　4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。

　　5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、感知隱藏在同種顏色背景中的變色龍，理解故事情節(jié)內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)用繪畫的形式仿編故事內(nèi)容制作新書。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一臺(tái)

　　2、幼兒人手一張白紙、一盒彩色筆

　　3、變色龍皮皮圖片教具

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示變色龍，引起幼兒的興趣

　　教師：今天我們班來了一位小朋友，他是誰？他的.名字叫皮皮，皮皮是一只小變色龍，一天皮皮和媽媽玩起了捉迷藏的游戲，你們想知道皮皮藏在哪里嗎？皮皮就藏在每一張畫畫里，你能幫皮皮的媽媽把皮皮找出來嗎？

　　2、幼兒自主閱讀幼兒用書，尋找畫面中隱藏的皮皮。

　　教師：你找到皮皮了嗎？皮皮，皮皮，你在哪里？

　　分別請(qǐng)幾位幼兒上來在實(shí)物展示儀上展示自己閱讀的畫面，指出皮皮在畫中的位置。

　　3、師生共同閱讀畫面，感知畫面內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒參與講述畫面中重復(fù)出現(xiàn)的語言。

　　4、組織幼兒討論，了解變色龍變色的特性

　　教師；為什么媽媽找不到皮皮？動(dòng)物們也看不到皮皮呢？

　　教師：你是怎么找不到皮皮的？讀了這個(gè)故事后，你知道皮皮有什么本領(lǐng)嗎？

　　5、根據(jù)故事的結(jié)構(gòu)，嘗試有書面的方式仿編圖畫故事，重點(diǎn)把握皮皮和周圍環(huán)境的色彩。

　　6、展示幼兒創(chuàng)作的畫面，鼓勵(lì)幼兒在集體面前交流，并制訂成圖畫書。

大班語言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能認(rèn)真傾聽老師同伴的

　　2.聽懂并學(xué)說方言童謠，體驗(yàn)其中的樂趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT，幼兒人手一份圖片

　　活動(dòng)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1.師：（丹陽話）小朋友，你們好！

　　2.老師說的是哪里的話呢？（丹陽話）那你能用丹陽話和老師打招呼嗎？（能）說說看（老師好！）

　　3.我們是哪里人？（人）我們是什么地方人？有很多地方，很多城市，就我們丹陽有很多地方，每個(gè)地方都有每個(gè)地方的方言，也就是說家鄉(xiāng)話。

　　4.那我們現(xiàn)在就用家鄉(xiāng)話，方言來說一說自己的名字，誰來說？（請(qǐng)個(gè)別幼兒說一說）剛才小朋友都用方言說了自己的名字

　　5.老師這里有好幾張圖片，先看一看這幾張圖片里是什么？（雞蛋，鈔票，數(shù)字3，幼兒園）這些東西有珥陵話怎么說，請(qǐng)小朋友先在下面說一說，誰愿意站起來說給我們聽一聽呢？

　　6.看，老師這里還有一張圖片，圖片上是誰呀？（老公公）你從哪里可以看出他是老公公？

　　7.誰能用珥陵話說一說老公公？今天我們就來說一說這位老公公有趣的事情

　　二、傾聽童謠

　　1.老師念童謠，幼兒傾聽：從前有個(gè)老公公，問我借了兩只蛋，禮拜三借禮拜四還，幼兒園里兜一圈，買了一頂西瓜帽，用掉鈔票三塊三

　　2.你們聽懂了嗎？聽到了些什么？（幼兒自由地說一說）

　　3.那我們一起來念一念

　　4.小朋友們可真棒，那老師為你們準(zhǔn)備了一些童謠里面的.圖片，你能按順序一個(gè)一個(gè)在圖片的小圈圈上寫上序號(hào)嗎？第一句話出現(xiàn)的圖片就寫圖片①

　　5.誰能大膽地到前面來念一念，那誰能有珥陵話說一說這首童謠，小朋友先在下面試一試，老師巡回指導(dǎo)

　　6.誰愿意上來試一試，說一說

　　7.老師還把這首童謠畫出來了呢。小眼睛看好了，有意思嗎？

　　8.小朋友想不想試一試？

大班語言教案篇6

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在一次晨間活動(dòng)時(shí)孩子們與我談起自己的爸爸媽媽，特別是平時(shí)很少說話的丹丹談到關(guān)于“家”這個(gè)話題，也很開心的說起自己的爸爸媽媽的事情，那神情讓我感到她內(nèi)心的驕傲和自豪感。孩子們對(duì)此話題十分感興趣。因此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)《溫暖大家庭》的活動(dòng)，這是節(jié)探索性活動(dòng)，孩子們自己收集資料，尋找關(guān)于自己的家、幼兒園這個(gè)家及地球這個(gè)更大的家庭里發(fā)生的各種各樣開心的事和難過的事，活動(dòng)層層推進(jìn)，并通過此活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚的表達(dá)自己的`想法和感受，發(fā)展幼兒表達(dá)能力和思維能力。本次活動(dòng)適合大班上學(xué)期。

　　目標(biāo)：

　　1、通過各種活動(dòng)，使幼兒知道朋友的重要性，學(xué)會(huì)相互關(guān)心、相互幫助。

　　2、在獻(xiàn)愛心活動(dòng)中，掌握一些助人為樂的方法，增強(qiáng)社會(huì)交往能力。

　　3、體驗(yàn)關(guān)心、幫助別人的快樂情感。

　　準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)：1、愛心卡每人一張，愛心小屋一座、笑臉、哭臉、磁帶

　　2、失學(xué)兒童、戰(zhàn)爭中的兒童、動(dòng)物受傷、快樂的生活等圖片（ T）

　　經(jīng)驗(yàn)：觀察周圍生活人們是怎樣關(guān)心的

　　過程：

　　一、音樂游戲《辦家家》

　　T：小朋友，聽，這是什么歌？讓我們一起唱一唱。

　　T：我們都有一個(gè)家，家里有誰？你們生活在一起快樂嗎？為什么？

　　T小結(jié)：在家里，我們每個(gè)家庭成員都相互關(guān)心、愛護(hù)，快樂的生活在一起。

　　二、幫孩子過生日，協(xié)助幼兒體驗(yàn)在幼兒園這個(gè)大家庭里溫暖、快樂的氣氛。

　　1、T：我們都有一個(gè)小家，還有一個(gè)大家庭你們知道嗎？（幼兒園）原來我們幼兒園也是一個(gè)大家庭，老師就象（媽媽），你們都是老師的寶寶。今天在幼兒園這個(gè)大家庭里有兩位寶寶要過生日，還有大蛋糕呢？那生日要怎樣過呢？（唱生日歌、吹蠟吃蛋糕、還有要祝福他們）那你們想對(duì)他們說些什么呢？

　　3、T：你們今天在幼兒園這個(gè)大家庭里過生日，心情怎樣？那其他小朋友你們生活在幼兒園這個(gè)大家庭里開心嗎？為什么呢？幼兒園里除了老師還有誰會(huì)關(guān)心我們？（院長、保健老師、廚房阿姨）他們?cè)鯓雨P(guān)心？原來還有這么多人在在關(guān)心愛護(hù)我們，讓他們和我們一起分享生日蛋糕吧！

　　4、T：在幼兒園這個(gè)溫暖的大家庭里老師和小朋友們都相親相愛，互相關(guān)心，互相幫助過著幸福生活。

　　三、看 T，知道我們生活在地球上，地球也是個(gè)家，并體會(huì)各種幸福和難過的事情，能獻(xiàn)出自己的愛心，幫助有困難的人。

　　1、 T：我們有個(gè)自己的小家，里面有爸爸媽媽還有我；我們還個(gè)

　　幼兒園這個(gè)大家庭，有老師、小伙伴還有我，我們都生活的很幸福嗎？我們還有一個(gè)更大的家，是什么呢？猜一猜呢？（地球）。

　　2、T：在地球這個(gè)更大的家庭里，每天都會(huì)發(fā)生許許多多的事情，你們想知道嗎？看PTT。

　　T：你看到了些什么，覺得心情怎樣？（幼兒討論）（有幸福的，有難過的）

　　3、在我們地球這個(gè)大家庭里有些事情讓我們覺得幸福，有些事情讓我們覺得很難過，那些覺得難過的事情你想怎樣呢？幫助他們、關(guān)心他們，把自己的一片愛心獻(xiàn)給他們。

　　4、獻(xiàn)愛心活動(dòng)，幼兒把自己祝愿全都藏在愛心里，放進(jìn)愛心小屋，送給需要幫助的人。

　　1、T：在我們小朋友的身上都有顆愛心，請(qǐng)小朋友拿著它想一想，你想對(duì)那些有困難的人說些什么愛心的話？先和你邊上的好朋友講講好嗎？（討論）把你想說的祝愿藏在你的愛心里，然后把它放進(jìn)我們的愛心小屋里好嗎？

　　2、你們把愛心都送出去了嗎，心情怎樣啊？那希望愛心小屋把我們每個(gè)人的愛心送給全國各地每個(gè)有困難的地方，好嗎？也希望我們這個(gè)大家庭到處充滿愛心，變得更加溫暖！

　　3、結(jié)束游戲。

　　建議:本活動(dòng)可以分三次教學(xué)!

大班語言教案篇7

　　教案目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，幫助幼兒理解并學(xué)念，初步培養(yǎng)幼兒對(duì)改編的興趣。

　　2、訓(xùn)練幼兒發(fā)準(zhǔn)字音：送。

　　3、培養(yǎng)幼兒態(tài)度大方地在成人和集體面前發(fā)言的習(xí)慣。

　　4、增強(qiáng)孩子愛父母的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　發(fā)準(zhǔn)字音“送”，分享給他人帶來的快樂。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　改編。

　　教案過程：

　　一、開始部分。

　　1、律動(dòng)進(jìn)教室，安靜入坐。

　　2、教師出示小猴手偶，并用小猴的口吻對(duì)小朋友說：“小朋友，今天，我特別高興，因?yàn)榻裉焓俏业纳铡！毙?dòng)物們知道小猴要過生日，都準(zhǔn)備了禮物向小猴祝賀，你們猜，是哪些小動(dòng)物來了。

　　如：“喵嗚嗚嗚，誰來了？”（出示小貓頭像）

　　“嘰嘰嘰，誰來了？”（出示小雞頭像）

　　“汪汪汪，誰來了？”（出示小狗頭像）

　　“喲！還有一個(gè)長著長耳朵的小動(dòng)物也蹦蹦跳跳的趕來了，它是誰呀？”（出示小兔頭像）

　　二、教：小猴過生日

　　1、教師放錄音。

　　小朋友，你們想知道小動(dòng)物們給小猴送去的是什么禮物嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你們聽首，的題目叫“小猴過生日”。

　　附：小猴過生日

　　小猴過生日，大家來送禮。

　　小兔送青草，小貓送活魚。

　　小雞送小蟲，小狗送骨頭。

　　小猴見了吱吱叫，這些東西我不要。

　　2、教師提問：剛才小朋友聽的叫什么名字？小貓送什么給小猴？（出示魚）

　　小雞送什么？（出示小蟲）小狗送什么？（出示骨頭）小兔送什么？（出示青草）（在幼兒回答問題時(shí)，教師注意訓(xùn)練幼兒發(fā)準(zhǔn)讀音“送”）小猴喜歡這些禮物嗎？為什么？（放第二遍，加后二句）。再提問，幼兒回答（卡片貼在黑板上）

　　3、請(qǐng)幼兒看著教具演示，把連起來念二遍，教師提出語音要求和表情要求。

　　三、啟發(fā)幼兒改編。

　　1、教師：“這下，小動(dòng)物們可為難了，它們不知道小猴愛吃什么，小朋友，我們來為小動(dòng)物們想辦法，告訴它們小猴愛吃的東西，好嗎？”（幼兒討論，并把食品卡片送給小猴，有禮貌地對(duì)小猴說：“祝你生日快樂！”）教師演示手偶接受禮物并感謝小朋友。

　　2、教師說：“小朋友想出了那么多小猴愛吃的東西，小猴太高興了，那我們把剛

　　才那首改一改，好嗎？把小猴愛吃的東西讓小動(dòng)物們給小猴送去。”

　　教師念前兩句，請(qǐng)個(gè)別幼兒編中間四句。

　　提問：“這回，小猴見了還會(huì)吱吱叫嗎？那它見了會(huì)怎么樣？”

　　教師出示新鮮蛋糕，集體編最后兩句。

　　3、教師選擇禮物分別貼在四個(gè)小動(dòng)物的頭像邊。（蘋果、香蕉、仙桃、菠蘿）

　　提問：現(xiàn)在，老師送了哪些禮物？

　　請(qǐng)幼兒把改編后的'連起來朗讀兩遍，提醒幼兒發(fā)準(zhǔn)讀音“送”。

　　附：小猴過生日

　　小猴過生日，大家來送禮。

　　小兔送蘋果，小貓送香蕉。

　　小雞送仙桃，小狗送菠蘿。

　　小猴見了哈哈笑，我請(qǐng)大家吃蛋糕。

　　4、告訴幼兒，媽媽生我們的那一天叫生日，也是媽媽的受難日，增加幼兒愛母親的情感。

　　四、結(jié)束部分。

　　1、請(qǐng)幼兒把兩首完整地朗讀一遍。

　　2、教師扮演小猴為大家分蛋糕，全體幼兒一起唱生日歌。（音樂）

大班語言教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)欣賞散文，感受散文的意境。

　　基本理解散文內(nèi)容，喜歡閱讀散文。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備：小臉盆若干，散文圖片，幼兒園電腦課件，錄音機(jī)。

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道生活中有各種不同材料、不同形狀、不同用途的盆。

　　活動(dòng)過程：

　　說說我的洗臉盆。引導(dǎo)幼兒說一說自己家里有沒有洗臉盆，它是什么形狀和顏色的，上面有什么圖案等。

　　玩玩我的洗臉盆。事先準(zhǔn)備好一個(gè)裝滿水的洗臉盆，引導(dǎo)幼兒玩“倒影”游戲，激發(fā)幼兒探索和學(xué)習(xí)的興趣。

　　教師播放配樂散文詩，利用圖片幫助幼兒感受和理解散文的內(nèi)容及意境。

　　提問：散文中的“洗臉盆”里有些什么景物？這是真的洗臉盆嗎？如果不是，那它描述的是什么地方呢？

　　教師小結(jié)：

　　散文中的“洗臉盆”不是我們?nèi)粘Ｉ钪兴玫南茨樑瑁鋵?shí)是太湖，太湖位于蘇州無錫境內(nèi)，是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的地方。

　　朗讀散文。

　　播放配樂散文詩，鼓勵(lì)幼兒跟教師一起有感情地朗誦散文。

　　活動(dòng)滲透：

　　美術(shù)活動(dòng)：寫生——洗臉盆。

　　科學(xué)活動(dòng)：景色迷人的太湖。

　　健康領(lǐng)域的體育活動(dòng)：水浴游戲。

　　園中滲透：各種表現(xiàn)湖泊景色的照片粘貼在活動(dòng)室墻面上供幼兒欣賞。

　　情境滲透：引導(dǎo)幼兒尋找生活中有哪些地方有倒影現(xiàn)象。

　　家庭滲透：鼓勵(lì)家長通過各種方式幫助幼兒認(rèn)識(shí)太湖，知道太湖在我國的哪個(gè)地方，有什么景色特點(diǎn)等。

　　散文欣賞《我的洗臉盆》

　　我的洗臉盆里，有魚、有蝦，還有一條條船哩，要知道，它們可不是臉盆上的畫，全是真的呢！

　　我天天拿一條毛巾，在盆里洗臉洗手，里面的水怎么也不會(huì)渾濁，總是碧清碧清的。

　　奇怪嗎？我的洗臉盆，就是老大老大的太湖呀。我的家，就住在太湖的漁船上。

　　活動(dòng)分析：

　　本活動(dòng)選取的散文將太湖比作洗臉盆，充滿了孩童的大膽和天真，為幼兒提供了馳騁想象的.空間，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣。活動(dòng)以現(xiàn)實(shí)生活中的洗臉盆導(dǎo)人，容易讓幼兒產(chǎn)生親切感，并能充分調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)散文做好鋪墊；欣賞配樂散文朗誦的環(huán)節(jié)，進(jìn)一步深化了幼兒對(duì)散文的理解，發(fā)展了幼兒的語言能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　感受散文中的優(yōu)美意境。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)對(duì)散文的興趣。

　　活動(dòng)拓展：

　　如有條件的話，讓家長帶幼兒到公園或有湖泊的地方游玩，引導(dǎo)幼兒直觀感受景物的倒影。

　　把配樂散文磁帶、錄音機(jī)投放到語言區(qū)里供幼兒自由聆聽和欣賞。

　　把散文制作成圖書，投放到語言區(qū)供幼兒閱讀。

　　開展以“我心中的太湖”為主題的繪畫活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒把對(duì)湖水的認(rèn)識(shí)和感受表現(xiàn)出來。

　　注意事項(xiàng)：

　　課前注意引導(dǎo)幼兒先要了解湖泊以及倒影產(chǎn)生的原因。

　　教師注意朗讀散文時(shí)的語調(diào)和情感。

大班語言教案篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.圍繞詩歌內(nèi)容，豐富幼兒有關(guān)風(fēng)的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒探究自然界奧妙的愿望。

　　2.引導(dǎo)幼兒大膽想象，并用優(yōu)美的語句表達(dá)出來。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　小風(fēng)車；幼兒自帶可產(chǎn)生風(fēng)的'工具，如小扇子、小氣筒等；幼兒已認(rèn)識(shí)過空氣，教案《大班語言教案:風(fēng)在哪里》。

　　活動(dòng)過程

　　1.小實(shí)驗(yàn)：風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的。

　　①幼兒用手在臉旁扇動(dòng)，產(chǎn)生風(fēng)，從而知道空氣流動(dòng)形成了風(fēng)。

　　②利用小風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓幼兒了解到：空氣流動(dòng)得越快，風(fēng)就越大，反之風(fēng)就越小。

　　③鼓勵(lì)幼兒用不同的方法讓身邊的空氣流動(dòng)起來，產(chǎn)生風(fēng)，如用扇子扇，壓打氣筒。

　　④同伴之間互相交流：怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)？

　　2.戶外觀察。

　　①指導(dǎo)幼兒觀察風(fēng)來時(shí)天空、陸地、水的變化，并聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么，學(xué)習(xí)用詩歌的語句描述出來，如彩球說：“當(dāng)我在天空中輕盈地飛舞，那是風(fēng)在吹過。”

　　②鼓勵(lì)幼兒回家后，把看到的、想到的風(fēng)來時(shí)引起的變化畫出來，教師要布置一個(gè)“風(fēng)來的時(shí)候”小畫展。

大班語言教案篇10

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大班的孩子在經(jīng)過了《秋天的雨》文學(xué)欣賞活動(dòng)之后，對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)不再留于表面，不僅僅從視覺了解秋天，還從秋天的顏色、氣味、氣候等多角度了解秋天的變化，再通過體驗(yàn)活動(dòng)，讓孩子加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、加深對(duì)散文詩《秋天的雨》的理解，從不同角度（顏色、氣味、氣候等）理解秋天的雨與秋景的關(guān)系，知道秋天是個(gè)豐收，快樂的季節(jié)；

　　2、通過文學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)更深層次了解秋天的美，懂得秋天與日常生活的聯(lián)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂《秋日的私語》、彩色鉛筆、一幅秋景的掛圖、水果植物、動(dòng)物等卡片、白紙

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入：

　　師：小朋友們，剛剛我們學(xué)了一首新的.散文詩，不知道大家還記不記得散文詩里講了什么啊？

　　2、復(fù)習(xí)散文詩《秋天的雨》

　　師：老師好喜歡這首散文詩，大家和老師一起念一念這首散文詩吧。（背景音樂《秋日的私語》完整、有感情地朗誦，感受詩中的美）

　　師：大家跟老師一起念完了這首散文詩呢，真棒。這首散文詩里講的都是秋天，老師覺得很美，很想把這些美麗的東西都畫下來。哪位小朋友可以幫老師想一想，老師要畫一幅秋天的雨的畫，應(yīng)該畫寫什么呢？

　　幼：······