大班語言活動教案

時間：2024-10-27 22:09:44 教案

有關大班語言活動教案匯總八篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的大班語言活動教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有關大班語言活動教案匯總八篇

大班語言活動教案篇1

　　進入大班，幼兒的目光開始投向周圍生活中的一些事物，也更加活動起來。他們對周圍事物探索和發現的欲望越來越強，對問題的探究也越來越主動。最近，隨著主題《有用的植物》——“綠色菜籃子”小主題的開展，幼兒的關注集中在了蔬菜上，如：吃飯時對家里吃的蔬菜感到好奇，想知道它們是什么蔬菜，是什么樣子的，哪些部位可以吃，怎么吃。在主題開展過程中我還發現，我們班幼兒對于圖書區的有關于蔬菜的'兒歌和謎語都特別感興趣。在《學習活動》用書中，有一首兒歌“菜地歌謠”，它將蔬菜的外形特征、口味、生長位置編成瑯瑯上口的問答歌，讓幼兒在一問一答中鞏固對蔬菜的認識。我以這首兒歌為載體，在通過集中觀察比較蔬菜，在充分了解蔬菜外部特征和作用的基礎上，引導幼兒大膽嘗試學習兒歌、進行仿編，自由問答，并引發幼兒對生活中更多蔬菜的關注及對蔬菜的喜愛。

　　活動目標

　　1、根據常見蔬菜的不同特征，嘗試仿編歌謠，體驗仿編問答式兒歌的快樂。（重、難點）

　　2、知道蔬菜營養豐富，多吃蔬菜有益健康。

　　活動準備 課件；蔬菜及兒歌的圖片。

　　活動過程

　　一、說說蔬菜。

　　1、出示PPT1：

　　這個影子可能是什么蔬菜？你從哪里看出來的？蔬菜只有細長的形狀嗎？

　　：蔬菜有各種各樣的形狀。

　　2、出示PPT2：

　　這綠綠的會是什么蔬菜？蔬菜都是綠色的嗎？你還知道哪些顏色的菜？

　�。菏卟耸俏孱伭�。

　　3、出示PPT3：

　�。�1）這是蔬菜，你還能說出其他藏在泥土里的蔬菜嗎？

　�。�2）除了藏在泥土里，有沒有長在其他地方的蔬菜？（藤上、水里）

　�。翰说乩锏氖卟碎L得真奇妙。有的形狀不同，有的顏色不同，還有的生長地方也不一樣。

　　4、你們喜歡吃蔬菜嗎？為什么？

　　：蔬菜既美味營養又豐富，特別是維生素含量高，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

　　二、念念歌謠。

　　過渡：今天老師帶來了一首有趣的歌謠《菜地里的歌》，這首歌謠和我們平時念的可不一樣，我們來聽一聽吧！

　　1、根據線索，破譯歌謠。

　　提問：它告訴了我們蔬菜的什么特征？

　　：歌謠是根據蔬菜的形狀、顏色、生長環境等特征來介紹蔬菜的。

　　2、跟著節奏，念念兒歌。（口齒、速度）

　　第一遍：教師問，幼兒答。

　　第二遍：幼兒問，教師答。

　　第三遍：個別幼兒問，其他幼兒答。

　�。哼@首兒歌一句問、一句答，線索就在問句中，這樣的兒歌形式叫做問答兒歌，非常有趣。

　　三、編編歌謠。

　　過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其他品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀？我們編的時候可以根據蔬菜的顏色、外形、生長地方來仿編。

　　1、交代要求。

　　（1）兩人一組。

　�。�2）商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。

　�。�3）編一編、說一說，一個問、一個答。

　　2、小組介紹。

　　四、活動延伸。

　　將生活中其他的蔬菜也編進歌謠里。（幼兒教育）

大班語言活動教案篇2

　　活動目標：

　　1.理解兒歌內容，能夠分清兒歌里的平翹舌音。

　　2.能夠有感情，有節奏的朗誦兒歌。

　　3.通過回憶打造小樹林的過往，學會保護環境、珍惜勞動成果。

　　活動準備：

　　1.打造小樹林的過程實錄圖片

　　活動過程：

　　一、圖片導入

　　1.出示小樹林打造前后的對比圖片，引導幼兒回憶小樹林的打造過程。

　　師：這兩張圖片是哪里？是同一個地方嗎？

　　師：小樹林里發生了哪些變化？都是誰來幫助我們的小樹林變得這么美麗呢？

　�。ㄒ龑в變夯貞洿蛟煨淞值倪^程）

　　二、中間部分

　　1.師：今天老師也為我們的小樹林編了一首兒歌，兒歌的名字叫《樹林，你好》。你們想不想聽？

　　（教師有感情的朗誦兒歌，幼兒欣賞。）

　　2.師：你聽到兒歌里的'樹林怎么了？

　�。ń處煾鶕變旱幕卮鹨来握故緲淞肿兓^程的圖片。）

　　3.根據圖片學習兒歌《樹林你好》。

　�。�1）師：小樹林里一開始是什么樣子的？

　�。�2）師：有哪些人來幫助小樹林，讓它變得更美麗呢？

　　（3）師：我們在小樹林里做了些什么來讓它變得更美麗的呢？

　　（4）師：現在的小樹林變得怎么樣了？你覺得小朋友在小樹林里玩游戲的話會怎樣？

　　（5）師：小樹林和之前相比，增加了哪些好玩的東西呢？

　�。�6）師：除了吊床、滑梯和木屋，小樹林里還有哪些可愛的大自然朋友呢？

　　（7）師：那這么美麗、有趣的小樹林，我們應該怎么對待它呢？

　　（8）師：這首兒歌還有一個好聽的名字，做為一個有禮貌的小朋友見到客人要說（你好），是的，那見到美麗的新小樹林，我們也要說（樹林，你好），現在你們來猜一猜，這首兒歌的名字叫做什么呢？（《樹林，你好》）

　�。�9）師：那我們現在一起來完整地朗誦一下吧！

　　4.教師與幼兒一起有感情的朗誦兒歌。

　　師：這是我們一起打造的新小樹林，所以我們朗誦這首兒歌時的感情應該是什么樣子的？

　�。ㄒ龑в變盒稳菀幌伦约旱母星�，如激動、自豪等）

　　師：那就讓我們一起帶著這種感情一起來朗誦一下《樹林，你好》吧！

　　5.利用多種形式，激發幼兒的朗誦興趣。

　　（1）教師抽掉部分圖片引導幼兒完整朗誦。

　�。�2）分組有感情的朗誦。

　　三、結束部分

　　師：剛剛兒歌的結尾說：大家都要保護好，那我們怎么做才可以保護好我們的新小樹林呢？

　　（引導幼兒自由討論，保護小樹林的方法。）

　　師：我們的小朋友真聰明，想了好多來保護小樹林的方法，那下次我們就來一起試一試吧！

　　兒歌：樹林，你好

　　小樹林里臟兮兮，

　　大家都來做整理。

　　一起撿走小葉子，

　　再來種下小種子。

　　小樹林里好有趣，

　　吊床滑梯和木屋。

　　小花小草和小鳥。

　　樹林你好，樹林你好，

　　大家都來保護好。

大班語言活動教案篇3

　　活動目標：

　　1、在看看、聽聽、講講中理解故事內容，體驗故事中傷心、高興、感激的不同情感，并用語言表述出來。

　　2、積極參與講述活動，樂意表達自己的觀點和想法。

　　3、初步形成樂于助人的良好品質。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、金色小樹葉一片。

　　2、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒猜教師掌中物，激發學習興趣。

　　師：“我手掌心里有件神奇的禮物，是什么？（猜）

　　看，這是什么？這片金色的小樹葉是誰的？又想送給誰？讓我們來聽故事。

　　二、欣賞故事，引導幼兒理解作品的內容和情感。

　　1、集體聽故事一遍（聽到丫丫失去了知覺）

　　師：“最后丫丫怎么了？它是怎么倒下的？小動物看到了，怎么做的？

　　教師小結：丫丫本來就瘦，枝兒細細的，葉兒黃黃的，就是這樣一棵小樹，小黑熊騎車撞到了它，白兔不理它，小狗還踩它，聽了這事，你的心情怎樣？

　　2、可憐的丫丫得不到朋友的幫助，心里很傷心，我們一起喊醒它！

　　3、幫助丫丫

　　師：你們想幫助它嗎？怎么樣幫助它呢？（商量）

　　誰來告訴丫丫，你想怎樣幫它？

　　4、繼續聽故事。

　　聽聽故事里是誰幫助了丫丫，它是怎么做的？（跟好朋友說說）

　　小象怎樣幫助丫丫的，連起來說，邊說邊做動作。

　　你們猜猜丫丫醒過來了嗎？

　　以后，小象常來看……跳動

　　問：現在，你心里覺得怎么樣？

　　5、再次完整聽第二段故事。

　　問：為什么剛剛很傷心，現在又高興起來了呢？（我們為丫丫高興，為小象的做法高興）

　　6、繼續聽故事

　　“那么，丫丫會怎么感激小象呢？我們來聽第三段故事。”

　　問：丫丫留下了一片什么樣的樹葉？哪些小動物想得到？（一起復述）為什么丫丫愿意把金葉子給小象呢？（跟朋友說說）現在你們知道金葉子是丫丫送給小象的禮物。

　　三、完整聽故事

　　這個故事一段傷心，一段高興，要是配上好聽的音樂，一定很好聽，下面讓我們一起來聽。

　　四、情感教育

　　故事聽完了，你想對故事里的小動物說點什么？

　　你曾經幫助過別人嗎？做了什么事？心里覺得怎么樣？

　　還有幫助過朋友的小朋友嗎？幫助別人是件很快樂的'事。

　　活動延伸：

　　出示故事中小動物的圖片，把故事完整地講出來。

　　活動反思：

　　我在講述故事以及幫助幼兒理解故事內容時，對于“最勇敢、最溫柔、最美麗、最善良”，這四個詞匯，邊講便用相應的手勢提示幼兒，在一定程度上幫助幼兒對故事有了更好的理解和記憶。

　　讓幼兒理解故事種動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情，理解它們為什么要送這樣的詩給自己的媽媽，是本次活動的重點和難點，所以我在此運用了多種教學方式。如繪畫了具有童趣的掛圖，非常吸引幼兒的注意力。還運用了多媒體設施讓幼兒更好的體會動物寶寶與媽媽之間的濃濃親情。

大班語言活動教案篇4

　　目標：

　　1、理解兒歌內容，初步懂得亂伐樹木給人類環境帶來的危害，萌發初步的環保意識。

　　2、學習看圖譜念兒歌，對文字符號感興趣。

　　重點：理解兒歌內容，懂得要愛護樹木。

　　難點：學看圖譜念兒歌，并學習操作圖譜。

　　準備：

　　1、多媒體課件一個、音樂（最近的天堂）。

　　2、A4圖譜五張、各種小圖片數張。小鳥和松樹的頭飾若干、宣傳標語牌兩個。

　　過程：

　　一、老師帶領小朋友學小鳥，在音樂聲中自由地做自己喜歡的'事情（呼吸新鮮空氣、理理羽毛、和同伴說悄悄話）。（電腦畫面出示森林背景）。

　　二、進行兒歌描繪。

　　（1）提問：“誰來了？”“它要做什么？”“小熊會用什么材料蓋房子？請大家欣賞下面的畫面。”

　　（2）提問：小熊要砍樹了，小鳥會怎么說？”松鼠會怎么說？”

　�。�3）“小熊聽了小松鼠的話，會怎么說呢？”“這棵也不能砍，那棵也不能砍，為什么？“

　　小結：“沒有了樹木，就會引發沙塵暴、到處都是沙子飛揚，土地就會干枯、小動物就沒有地方住、都死去了，綠色的美麗環境就會消失，剩下的只是枯草�！�

　�。�4）“沒有了樹木，我們的地球會變得這么可怕，小熊明白了，

　　幼兒討論：“小熊不砍樹，它可以住哪里呢？你們幫它想想辦法。”

　　三、看圖譜念兒歌。

　　1、完整欣賞兒歌一遍。

　　2、簡單講解圖譜的含義。（如：房子代表屋；月亮代表夜晚；圈圈代表呼嚕）。

　　3、提問：“小熊到底住在哪里？”“它住在樹洞里舒服嗎？你是怎么知道的？”

　　4、教師完整朗誦一遍兒歌。

　　5、幼兒看圖譜朗讀兒歌。

　　A、師幼一起看圖譜朗讀兒歌一遍。

　　B、分角色表演兒歌。

　　6、幼兒分組動手制作圖譜。

　　操作前請個別幼兒上來示范一下。操作后請每組派代表上臺有表情地念兒歌

　　四、結合生活實際講述。

　　“你喜歡小熊嗎？為什么？”“對，小熊也想到要保護樹，但在現實生活中還有許多人在亂伐樹木。平時我們應該怎樣保護身邊的樹

　　五、延伸活動。

　　前幾天，我在我們的幼兒園花壇邊老師發現有幾棵小樹苗在哭泣呢！原來是有的小朋友在活動時，把它的樹枝折歪了，現在我們一起去把小樹苗受傷的地方治療一下好嗎？并掛上標語。

大班語言活動教案篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒體驗助人與受助的快樂；能夠大膽、自信的在眾人面前進行表達。

　　2、引導幼兒積極參與討論，提高幼兒的語言表達能力，求異思維能力和想象的能力。

　　3、理解故事內容，積極開展想象，進行故事仿編和新車設計；識字：出租車、司機、猴、滿意。

　　活動準備：

　　汽車圖片、教具：出租車、小熊、方向盤等，創設立體森林背景。

　　活動過程：

　　（一）問題導入：

　　提問幼兒：生活中有那些不同用處的車？出示教具“出租車”引導幼兒觀察后提問：這輛出租車的司機是誰？（出示字卡出租車、司機、猴）。引導幼兒大膽猜想小猴出租車的特別之處，并積極發言。

　�。ǘ� 展開：

　　1、講述故事，加深理解。

　　教師操作教具，講述故事，穿插提問：A小猴發現蛋寶寶和小熊遇到什么困難？如果你是小猴你會怎樣解決這個問題？請小朋友積極想辦法。B小朋友聽故事里的小猴是怎樣做的。乘客對小猴設計的出租車是否“滿意”（出示字卡滿意），為什么？你們喜歡小猴和它的出租車嗎？是否也“滿意”？

　　2、大膽想象仿編故事。

　　引發仿編興趣：小猴的名氣越來越大了，森林里的小動物都來坐它的出租車。提問：長頸鹿和小刺猬遇到了什么困難？小猴是怎樣解決的'？森林里還有誰也乘坐小猴的出租車？他們可能遇到什么困難？小猴能解決嗎？我們也幫小猴想想讓所有的小動物都能順利的乘坐出租車。（幼兒分組討論，仿編故事，鼓勵幼兒把故事講給大家聽。）

　　3、展開討論，分組競賽。

　　教師發給每組幼兒一張汽車圖片，引導各組

　　幼兒展開積極討論，為汽車加工出主意，進行比賽（幼兒想出一種設計方法，并能夠說出設計理由，就可貼一個標志，多的獲勝）。

　　4、創設情景，引出主題。

　　教師：告訴小朋友小猴子得獎了，是一枚勞動獎章，你們知道它為什么能得到勞動獎章嗎？大家喜歡小猴子嗎？你認為還有那些人能得到勞動獎章？為什么？如果沒有從事次工作的人會出現什么情況？

　　教師小結，引出主題：只要你盡心盡力開動腦筋，多想辦法，為他人著想，辛勤的付出，就會像小猴一樣，成為一名受歡迎的人。

　�。ㄈ� 結束：

　　幼兒集體游戲：開汽車

大班語言活動教案篇6

　　一、設計意圖：

　　故事《動物職業介紹所》情節生動，富有童趣。內容上構思新穎，巧妙地把動物的特性與人類的各種職業特征聯系了起來。結構上簡單、平行，適合幼兒學習，也給幼兒提供了很大的創編的空間。本次活動，通過讓幼兒思考、分析故事中的情節，幫助幼兒進一步了解各種動物的特性與各種職業的聯系，并學習根據動物的特性為其選擇合適的工作，提高幼兒的知識遷移能力和邏輯思維能力。

　　在以往的語言教學中，我發現我們班的幼兒主動表達地愿望不夠強、語言表達不夠完整。所以本次活動，我把重難點定位在“理解動物特性與“職業”的內在聯系，并能大膽用語言完整表達”上。為達到這樣的目標，我鼓勵幼兒積極思考動物特性與職業的關系，根據特點大膽猜測職業，通過教師示范為幼兒提供了完整講述的范例，讓幼兒知道要說什么。此外重點設計了情境化的分組討論環節，為幼兒創設了自由、寬松的氛圍，讓每個幼兒都有機會說，都愿意說。并運用教具（獎章）的正面強化作用，使每個幼兒都能積極地投入。

　　二、活動目標：

　　重點：理解動物特性與“職業”的內在聯系，并能大膽用語言表達。

　　難點：用語言完整表達，續編簡短的故事。

　　1、積極思考，愿意在集體面前大膽發表自己的意見。

　　2、理解動物特性與“職業”的內在聯系，學習運用“因為------，所以------”組成完整的`語句進行表達,續編簡短的故事。

　　3、通過分組輪流講述、共同協商，為動物介紹合適的職業，提高語言表達能力和邏輯思維能力。

　　三、活動準備：

　　場景創設：動物職業介紹所；故事角色：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河馬、長頸鹿等；五角星。

　　四、活動過程：

　　1、引題，導入活動。

　　帶幼兒參觀并認讀“動物職業介紹所”，提問：職業是什么意思？動物職業介紹所是干什么的？大猩猩就開了這樣一家“動物職業介紹所”。

　　2、分段講述故事，引導幼兒思考動物特性與職業的關系。

　　1）講述第一段，提問：

　　大猩猩所長給龍蝦介紹了什么工作？什么是裁剪師？為什么？

　　2）講述第二段。

　　講述第二段前半部分，引導幼兒猜測：

　　大猩猩所長可能會給小青蛙介紹什么職業？為什么？（鼓勵幼兒用因為------的句型完整講述）

　　教師繼續講述后半部分。

　　3）講述第三段。

　　講述第三段前半部分，引導幼兒猜測：

　　如果你是大猩猩所長，你會給袋鼠媽媽介紹什么職業？為什么？（鼓勵幼兒用“因為------”的句型完整講述）

　　教師繼續講述后半部分。

　　4）小結：猩猩所長是根據什么給動物介紹工作的？（每個動物都有自己的特點，猩猩就是根據它們的特點來介紹工作的）

　　3、分組討論，為動物介紹合適的工作。

　　1）教師示范：為長頸鹿介紹工作。

　　引導幼兒根據長頸鹿的特征給長頸鹿介紹合適的工作，并根據幼兒的回答編成一段話。

　　2）提出要求：四人一組自由結伴，自由選擇小動物介紹工作。

　　幼兒輪流講述，自己商量說的順序。

　　要求用語言講清楚動物的職業和原因，編成一段話。

　　3）幼兒分組講述，教師小組指導。

　　引導幼兒根據動物的特點為動物介紹工作，鼓勵幼兒模仿故事中情節編一段話。

　　4）集中交流。

　　幼兒交流自己編的故事，教師及時表揚幼兒說話完整、動腦筋。

　　4、結合幼兒創編內容，完整講述故事。

　　5、延伸：為不同行業選擇人才。

　　以各行業的求助電話引出為不同行業選擇人才（老師、消防隊員、保安、醫生等），教師引導幼兒根據職業的特點選擇相應的動物。展開閱讀全文

大班語言活動教案篇7

　　活動目標：

　　1，通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。

　　2，學習運用各種感官進行有趣的描述。

　　3，在游戲中發揮想象，創編兒歌《小動物去旅行》

　　活動準備：

　　1，環境布置：活動室內布置有小河，草地，馬路。小蟲，小魚，螞蟻若干。

　　2，材料準備：人手一張不同形狀的樹葉。

　　3，事先教唱歌曲《小樹葉》。

　　活動過程：

　　1，游戲："撿落葉"

　�。�1）師：今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝，你們猜猜是誰

　　幼：是小樹葉。

　�。�2）師：一陣風吹過來，小樹葉吹走了，趕緊去撿起來吧。

　　幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

　　師：張老師請每個小朋友撿一片自己喜歡的落葉。都撿到了嗎

　�。�3）請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣并用形體動作表現出葉子的造型。（長長的，寬寬的，尖尖的，圓圓的，破一個洞的——————）

　　師：瞧！老師撿到的樹葉是尖尖的。

　　你們撿到的樹葉長得是什么樣的呢誰來說說.....（簡單幼兒回到的情況。）

　　2，游戲：小樹葉旅行

　　（1）幼兒圍坐在"草地"邊上，邊聽教師的提示，邊用形體進行表演。

　　師：你們喜歡自己撿到的樹葉嗎（喜歡）

　　請你們來當小樹葉好嗎（好）

　　師：秋天到了，小樹葉離開媽媽去旅行，我們一起出發吧。小樹葉先來到草地上。葉子被微風吹得輕輕動了幾下（教師和幼兒做相應的動作）。風越來越大，葉子也飄動得更厲害（改變動作）。終于葉子被風吹落下來，躺在地上，一動也不動（再次改變動作）。風輕輕吹過，葉子的腳被風輕輕吹起，稍稍一動，又不動了（進行表達）。然后，一陣大風，葉子被吹得滾來滾去，飛揚起來，最后，緩緩地落到地上（幼兒進行表演）。

　　師：小樹葉休息一下，剛才我們去旅行飄到哪里草地上有什么（小蟲）小樹葉變成它的什么（發揮幼兒想象，引導幼兒回答。）

　�。�2）幼兒扮"小樹葉"飄到"小河"里。

　　師：呀！風又來了，小樹葉被風吹到小河里，飄呀飄，飄呀飄。

　　小樹葉被風吹到了哪里呀（小河里）小河里有什么（小魚）變成了它的什么（發揮幼兒想象，引導幼兒回答。）

　　（3）幼兒扮"小樹葉"飄到馬路上。

　　師：小樹葉順著小河飄到"馬路"上，飄呀飄，飄呀飄。

　　小樹葉被風吹到了哪里呀（馬路上）馬路上有什么（螞蟻）變成了它的什么

　�。òl揮幼兒想象，引導幼兒回答。）

　　（4）幼兒扮"小樹葉"飄到幼兒園

　　師：小樹葉飄到幼兒園里，飄呀飄，飄呀飄。

　　小樹葉被風吹到了哪里呀（幼兒園里）幼兒園里有誰（小朋友）變成了小朋友的什么

　　3，談話：請幼兒描述自己飄到了哪里，變成了什么，并用形體語言進行表達。

　　師：小樹葉飄呀飄又回到了家，風停了，我們休息一下。

　　師：A，剛才小樹葉先飄到哪里呀（草地上）變成什么（小蟲的屋子）

　　B，小樹葉又飄到哪里呀（小河里）變成什么（小魚的小傘）

　　C，小樹葉又飄到哪里呀（馬路上）變成什么（螞蟻的汽車）

　　D，小樹葉最后飄到哪里呀（幼兒園里）變成什么（小朋友的圖畫）

　　4，集體進行創編兒歌。

　　師：現在我們一起把"小樹葉"去旅行的事變成兒歌，好嗎（老師先編第一段）

　　幼兒仿編后幾段。

　　師：我們一起再幫兒歌取個好聽的名字吧。（請幼兒來編。）

　�。�3）完整朗誦兒歌兩遍。

　　5，演唱歌曲《小樹葉》。

　　師：這么多的葉子離開了樹媽媽，樹媽媽好擔心哦，讓我們用歌聲來安慰樹媽媽，好嗎

　　幼：全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結束。

　　活動反思：

　　"游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命"。眾所周知，幾乎所有的幼兒都喜歡游戲，在游戲中小朋友能找到無窮的樂趣，并樂此不疲。這說明游戲與幼兒之間有著固定的，天然的聯系。這也是新綱要中所指幼兒園的教育要"以游戲為基本活動，寓教充于各項活動之中"的.一個主要原因之一。因此，我設計了此活動，整個活動都是在一個又一個的游戲中進行，把枯燥的教學過程穿插在游戲中，改變了傳統的教學模式，讓孩子在游戲中學會知識。

　　在教學活動中，我根據大班幼兒表現欲望，創編能力強的特點，在活動中注重為幼兒語言能力的發展創造一個寬松，自主的環境和展示自我的平臺，活動內容的選擇非常貼近幼兒的生活，幼兒積累了大量的生活經驗，因此幼兒對活動內容非常感興趣，在活動中始終保持著積極，愉快的情緒體驗，同時在于同伴相互商討與嘗試的過程中，尋找不同的詞匯表現及創編兒歌，并在相互分享交流的過程中，體驗成功的快樂。