小班教案

時間：2024-07-03 17:05:18 教案

【精品】小班教案集錦九篇

　　作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的小班教案9篇，希望對大家有所幫助。

【精品】小班教案集錦九篇

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1.觀察畫面并用語言講述對故事情節的理解。

　　2.了解用餐衛生的重要性并知道如何做到用餐衛生。

　　重點難點：

　　有序閱讀圖書

　　活動準備：

　　故事大書，DVD，玩具小狗

　　活動過程：

　　一、組織教學，激發幼兒學習興趣

　　出示玩具小狗，師：今天，我們班上來了兩位小客人，它們要和大家分享它們之間發生的故事。

　　二、活動過程

　　1.和孩子一起閱讀故事大書，請幼兒觀察畫面，了解故事內容。

　　（1）吃飯時間到了，白雪媽媽為阿花和胖胖準備了哪些好吃的？（封面）

　�。�2）兩個娃娃吃飯的時候有什么不一樣？你喜歡誰吃飯的樣子？為什么？（2、3頁）

　　（3）不干凈的樣子會給人帶來不舒服的感覺。

　�。�4）不愛干凈還會招來很多麻煩�？磁峙钟龅绞裁绰闊┝�？小螞蟻爬到胖胖鼻子上想干什么？小螞蟻爬在身上會有哪些不舒服的感覺？（第4頁）

　　（5）瞧，胖胖喜歡小螞蟻趴在他身上嗎？它會對小螞蟻說什么？小螞蟻怎么了？（第5頁）

　�。�6）正當胖胖甩掉小螞蟻得意的時候，可怕的.事情發生了�？催@是什么？這么多的螞蟻不斷地爬到胖胖的身上來搬食物，胖胖怎么啦？為什么這么多的小螞蟻都喜歡爬到胖胖的身上？（第6頁）

　�。�7）誰有好辦法救救胖胖？

　�。�8）胖胖在做什么？洗完澡，小螞蟻還回來找胖胖嗎？

　�。�9）吃晚飯的時間到了，這次胖胖會怎樣吃飯？（幼兒猜測后閱讀第9頁）

　�。�10）吃完飯，胖胖還在做哪些讓自己變干凈的事情？

　　2.播放故事DVD，請幼兒欣賞故事。

　　3.幼兒閱讀故事書，提出要求：逐頁按照順序閱讀。（學習如何閱讀圖書）

　　4.請幼兒討論用餐時應該注意哪些衛生問題，鼓勵幼兒吃飯時要講衛生。

　�。�1）聽了這個故事，你覺得吃飯時要象誰一樣？

　�。�2）吃東西時圍上圍兜，可避免弄臟衣服。

　�。�3）吃東西時不出聲音、不張大嘴巴、東西不亂灑。

　　（4）吃過東西后，要把嘴巴擦干凈，還要漱口或刷牙。

　　三、活動延伸

　　將故事帶回家講給爸爸媽媽聽，開展講衛生小明星活動。

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、能分辨出“哭、笑、怒”三中表情。

　　2、學習簡單的自我介紹，能說出自己的名字、年齡和屬相。

　　3、敢于大膽的與人交往。

　　活動準備：

　　1、準備哭、笑、怒三種表情的面具及其幼兒玩的小卡片。

　　2、紅絲線如干（幼兒總人數的一半）。

　　活動過程：

　　一、以情景導入活動：

　　1、教師自我介紹：

　　教師：“我的名字叫×××，我是周老師，我屬×，今年×歲了！”

　　2、認識表情：

　　教師：“我的背后有三張面具，你們看看，這三張面具在干什么？”

　　“請你們猜猜，這個人是在笑，還是在哭，或者是在生氣？”

　　教師與猜對的幼兒握手、親近，以縮短師生之間的距離。

　　3、講述面具上表情的故事。

　　二、和朋友做游戲：

　　1、和朋友玩。

　　教師：“今天我們要來玩一個游戲，《找朋友》。我們用這一根根紅線來找我們的.朋友，然后和朋友一起來做游戲�！�

　　2、教師的手拽朱紅線的中間，兩邊的幼兒扯住絲帶的兩端。教師松手，拉住同一根帶子的幼兒即為朋友。幼兒間互相介紹自己的名字、愛好。

　　3、游戲仿佛進行，用于幼兒互相間的認識。

　　4、幼兒兩兩相對玩表情游戲，每對一套小卡片。玩時要說出對方的名字和卡片的表情。

　　5、“看你朋友的臉”的游戲，教師依次發口令，幼兒做動作：

　　教師：“看你朋友的鼻子，鼻子下面干凈嗎？”

　　“眼睛里面有什么？”

　　“伸出舌頭，看看能不能舔到下巴。臉頰、鼻子？”等等（引發幼兒做和觀察各種奇形怪樣的表情，激發輕松情緒。）

小班教案篇3

　　學具類型：三型

　　輔助材料：背景圖片一張，掛圖一張，熊貓頭飾一個，信箱三個

　　主要目標：培養幼兒類比推理能力

　　滲透目標：培養幼兒分類能力

　　一、導入方法

　　教師戴上頭飾說：“Hi，小朋友們好，我是熊貓博士，我聽說小朋友們特別喜歡跟學具交朋友，我帶來了三個信箱，每個信箱里有一個好玩的.游戲，待會兒跟學具玩游戲時，誰表現好，我就在他頭上點一個俏點，最后我會邀請頭上有俏點的小朋友去我家做客，想不想去？

　　二、展開方法

　�。ㄒ唬�1號信箱

　　1、教師打開1號信箱，取出游戲1，請幼兒把學具翻成黃底色，給翻得快的幼兒點俏點。請幼兒排火車：蘋果樹、螳螂、桃樹、蚊子、椰樹、？讓幼兒找出規律，續擺一節車廂。

　　2、幼兒動手操作，教師巡回指導，因人施教。

　　3、教師重復操作要求，出示正確答案。

　　4、為表現好的幼兒點俏點，還原粉底色。

　�。ǘ�2號信箱

　　1、請幼兒取學具：獅子、鷹、老虎、貓頭鷹、梅花鹿、燕子、？、？

　　2、3、4同（一）

　�。ㄈ�3號信箱

　　1、讓幼兒取出金魚、玫瑰紅、杜鵑花、武昌魚、山茶花、菊花，請幼兒找到規律后，續擺三個畫面。

　　2、3、4同（一）

　　三、結束方法

　　幼兒開火車去熊貓博士家做客。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、認識小雞的外形特征及生活習性。

　　2、區分公雞與母雞的不同之處。

　　活動準備：公雞、母雞圖片各一張、小雞圖片、雞蛋一個

　　公雞頭飾、母雞頭飾、小雞頭飾（10只）五種顏色的毛毛蟲若干條，數字卡1--10

　　活動過程：

　　一、引起興趣。激發幼兒學習興趣

　　1、教師以神秘的口吻說：小朋友們，今天咱們班來了一位小客人，你們想不想知道它是誰呀？

　　2、教師：我們一起聽一聽這是誰的叫聲？（放錄音：小雞的叫聲）

　　3、教師出示小雞圖片，教師模仿小雞說話：小朋友們好，我來看一看，教室里都有誰呀？哦，有小朋友，老師，還有小朋友的爸爸媽媽，那我的爸爸媽媽在哪呢？請小朋友幫我找一找好嗎？

　　二、認識公雞、母雞，區分公雞、母雞的不同

　　1、出示公雞、母雞的圖片：小朋友們看一看，哪只是小雞的爸爸，它叫什么名字？哪只是小雞的媽媽，叫什么名字？

　　2、公雞的頭上有什么？母雞頭上有沒有？（誰的雞冠大？）；公雞身上有什么？母雞身上有沒有？公雞的羽毛長的怎么樣？誰的羽毛漂亮？

　　3、公雞的身體后面有什么？母雞有沒有？公雞的尾巴長得怎么樣？誰的尾巴長得大？

　　4、公雞怎樣叫？它有什么本領？

　　母雞怎樣叫？它有什么本領？（若幼兒說不出，出示雞蛋讓幼兒看看）

　　三、了解小雞出生的過程

　　1、小朋友們誰知道，小雞是誰生的呀？（誰是小雞的媽媽）

　　2、小雞是怎樣出生的呢？（請幼兒回答）

　　3請幼兒看《幼兒用書》，教師解說。

　　四、游戲：捉小蟲。

　　1、“今天小雞的.一家來我們班做客，我們要請它們吃什么東西呢？”引導幼兒說出小雞喜歡吃的食物（米小蟲），“現在就請小朋友來學小雞，老師來做雞媽媽，大家一起去草地上捉毛毛蟲吧！”（要求幼兒一個跟一個排好隊，捉蟲子時要做到不爭不搶）。

　　2、請幼兒將捉到的小蟲按顏色分類，將小蟲放在相同顏色的碟子里。

　　3、給每個碟子里的小蟲送數字寶寶。

　　結束部分：

　　1、小結：“今天小雞的一家都很開心，因為小朋友的表現都很棒，而且還給它們捉到那么多好吃的蟲子，小雞說呀，要把小蟲都帶回家去吃呢。小雞它們要回家啦，那我們就給它們表演一個節目送它們好嗎？”

　　2、律動：大公雞、大母雞、小小雞。

小班教案篇5

　　活動目標：

　　1、知道媽媽平時的工作、家務非常辛苦。

　　2、引導幼兒能用語言表達媽媽的簡單特征。

　　活動準備：

　　1、事先讓幼兒回家觀察媽媽。

　　2、請幼兒帶媽媽工作的照片來幼兒園。

　　重點難點：

　　能用語言表達媽媽的簡單特征。

　　活動過程：

　　1、教師用清楚簡潔的語言向幼兒介紹媽媽工作的辛苦。

　　2、提問幼兒：你回家觀察媽媽了嗎？她長得怎么樣？是高還是矮，是胖還是瘦，頭發是什么樣子的？請幼兒說一說。

　　3、引導幼兒講述自己媽媽的`工作及職業。

　　4、組織討論

　　知道媽媽既要工作又要操持家務，非常辛苦，應學會關心媽媽。引導幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如：幫媽媽拿拖鞋，請媽媽喝水，聽媽媽的話，不讓媽媽生氣等。

　　愛心提示：

　　請幼兒仔細觀察媽媽一下，媽媽每天都為自己做了些什么？可以講給爸爸聽，請他幫忙記錄下來。

　　教學反思

　　《我的好媽媽》是一首大家非常熟悉的金典兒歌。在班級里開展此次教學活動時，自己坐在幼兒中間，心和情感離幼兒很近，有種師生互動的感覺。然后以談話的方式導入，親切、自然，這樣迅速的吸引了幼兒的注意力，使幼兒在愉快的氣氛中，主動專注地參與課堂學習。接下來的各個環節可以說是環環相扣，緊密相連，使音樂的表現與創造在平日教學中緊密相連，是孩子們較喜歡的教學方式之一。讓孩子們充分發揮了無窮無盡的想象力和創造力，并和生活聯系緊密。同時，還鍛煉了幼兒的語言表達能力，使音樂教學滲透到其它學科，成為一整體。本堂課，幼兒在認知水平、藝術實踐能力及情感三個方面都得到了發展。但少部分幼兒的參與意識還不夠，導致課堂氣氛不夠熱烈，在以后的音樂教學活動中有待加強。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、學習觀察圖片,根據圖片內容排出順序。（重點）

　　2、培養幼兒邏輯思維能力。（難點）

　　3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　活動準備：

　　氣球若干幼兒畫冊教學掛圖

　　活動過程：

　　一、游戲導入"吹氣球"

　　小朋友，你們看，老師手里拿的是什么？老師給小朋友們吹氣球好不好？

　　二、過程

　　1、教師帶領幼兒邊說兒歌邊做動作：吹、吹、吹氣球（幼兒雙手放在嘴邊，做吹氣球的.動作），吹成一個大氣球（幼兒雙手逐漸張大），吹、吹、嘭！氣球爆了�。ㄓ變弘p手上身做氣球爆破狀）

　　2、看圖排順序

　　（1）教師出示掛圖，引導幼兒逐圖觀察。

　　（2）提問：圖上有誰？他們在做什么？

　　（3）引導幼兒逐一觀察小刺猬在做什么？

　�。�4）幼兒觀察氣球的變化，開始怎樣？后來怎樣？引導幼兒發現圖排列的正確順序。

　　（5）教師和幼兒一起排出圖的正確順序。

　　活動結束：

　　小朋友，你們喜歡起球嗎？和老師一起玩好不好？

　　活動拓展：

　　區域活動：

　　在區域活動區，準備故事圖片，讓幼兒練習排序，發展幼兒的邏輯思維能力。

小班教案篇7

　　設計意圖：

　　新學期開始了，孩子們陸續入園。由于年齡小，又加上離開父母后進入了一個新的環境，他們的心里難免會感到不安與恐懼，于是哭鬧現象屢見不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們盡快的熟悉環境和適應幼兒園的生活，我設計了這個主題活動。

　　活動總目標：

　　1、通過活動，讓幼兒認識幼兒園，了解幼兒園的.各個環境設施，熟悉幼兒園的生活場所及日�；顒�。

　　2、通過活動培養幼兒敢于表達的能力，提高幼兒積極參與活動的意識。

　　3、激發幼兒喜歡上幼兒園的情感，懂得自己長大了，要高高興興地來幼兒園。

　　活動名稱：高高興興上幼兒園

　　活動目標：

　　1、通過活動讓幼兒知道幼兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。

　　2、教育幼兒挨上幼兒園，高高興興上幼兒園。

　　3、發展幼兒的口語講述力、表達能力，西漢參加集體活動的情感。

　　活動準備：投影儀、圖片等

　　活動過程：

　　1、出示圖片，教師引導幼兒觀察圖片，了解圖片的內容。

　　2、談話：請幼兒說說愿意上幼兒園嗎？在幼兒園里都干些什么？心情怎樣？

　　3、講故事：高高興興上幼兒園

　　提問：故事叫什么名字？里面都有誰？小動物們都是怎樣來幼兒園的？你是怎樣上幼兒園的？（教育孩子要高高興興地來幼兒園）

小班教案篇8

　　活動目標：

　　1.能運用感官較仔細地觀察草的特征。初步了解小草與人們生活的關系。

　　2.懂得愛護草地，樹立初步的環保意識。

　　3.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　4.培養探索自然的興趣。

　　活動準備：

　　踢足球圖片、綠色皺紙、畫有牛的圖片、固體膠

　　活動過程：

　　一、感受園內春天的景色，引發幼兒對草的關注。

　　教師：春天到了，你們看叔叔阿姨種的花都怎么樣了?(花兒都開放了)小山坡上的草兒也變得怎么樣了?(草兒變得綠綠的)你們喜歡小草嗎?

　　二、體驗感受

　　教師：現在我們就用自己的小手、小腳或鼻子來親親小草，和小草做游戲好嗎?(觀察幼兒是怎么與小草做游戲的?引導幼兒用手壓、打滾、脫鞋赤腳在草上走)

　　三、交流分享

　　1.幼兒坐下來休息，說說小草的特征與感受。

　　誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的?你的腳(手)碰到小草有什么感覺?

　　(1)請幼兒回答，孩子們共同感受小草的特征：小草是軟綿綿的、小草的尖尖頭碰到手時還感到有點刺刺的、癢癢的。

　　(2)感受小草有彈性的特征。

　　教師：剛才我看到你把小草輕輕地壓下去，你發現小草會怎么樣?(彈起來)小草真厲害壓下去，還會彈起來。我們也來試一試時，看看小草會不會彈起來。

　　(3)感受在草地上運動時不容易受傷又很快樂。

　　教師：你和小草是怎么做游戲的.?在小草上打滾感覺怎么樣?

　　小朋友，你們知道踢足球的叔叔阿姨們都在哪里舉行足球比賽的嗎?(出示圖片)為什么一定要在草地上踢足球?是呀，草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們在上面玩又舒服又不容易受傷。

　　(4)感受小草的清香味教師：誰聞到小草的味道了?我們一起聞一聞，感覺怎么樣?老師告訴你們，小草發出的清香味還能使我們身體健康。所以幼兒園里有許多草地，還有許多地方也有草地，想想，你們在哪里見到過草地呢?(小區、公園等。)

　　四、愛護草地，樹立初步的環保意識。

　　教師：我們在草地上玩又快樂又安全還能身體健康，你們說草地是不是我們最好的朋友?草地也是小動物們的好朋友，你們知道哪些小動物喜歡草地?

　　幼兒在交流中回憶愛吃草的動物有哪些?進一步豐富、了解食草類動物。

　　五、為小動物做草坪出示一塊板教師：這些牛沒有草坪，我們用皺紙為這些牛來做草坪好嗎?

　　放錄音帶。幼兒邊撕貼小草邊聽聽念念關于小草的兒歌。

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點�；顒拥哪康氖桥囵B幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。