【精華】小班音樂教案范文錦集7篇
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的小班音樂教案7篇，歡迎大家分享。
小班音樂教案 篇1
活動目標
1. 用小手小腳跟著音樂做動作。
2. 感受和體驗音樂活動的樂趣。
3. 通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。
4. 能根據音樂的.速度，變換動作速度。
教學重點、難點
小手和小腳的配合
活動準備
CD，錄音機，手搖鈴
教學過程
一．欣賞和感受
教師以固定節奏拍手，鼓勵幼兒跟著拍手。
老師可以變換其他動作，如踏腳，甩手等。
二．跟著音樂動起來
學唱歌曲，配合邀請其他幼兒一起跟著歌曲動手動腳。
三．配樂器演奏
熟悉動作之后，可以加上手搖鈴樂器，讓幼兒雙手抓握手搖鈴，重復上述動作，配合節奏來搖動樂器。
教學反思
在這節活動課中，我對幼兒的了解不夠，幼兒的表現能力還差，對手搖鈴表現不夠好。
小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個手相互對稱，互為鏡像。
小班音樂教案 篇2
活動目標：
樂意學唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動物的叫聲。
感受音樂的歡快熱烈的情緒。
通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的.表現能力。
活動準備：
磁帶，小動物頭飾。
活動過程：
1、“小朋友，今天胡老師帶你們去動物園好嗎？”帶孩子做小動物的模仿操2——3分鐘。
2、“今天老師還邀請了幾個小動物到我們班上來玩，你們聽，誰來了。”
請大班的小朋友躲在屏風后面“汪汪汪！”“小朋友，你們聽，誰來了？”“我們一起把小動物請出來吧！”小狗是怎么叫的？你們聽老師是怎么學小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。再聽聽誰來了！依次學小貓、小雞、小鴨叫的聲音。
3“老師和小動物們一起準備了一個節目，名字叫做‘我愛我的小動物’，現在表演給你們看好嗎？”
你們想不想跟小動物一起表演啊？那我們一起來表演吧！
歌曲重復2——3遍
4、“小朋友，你們知道還有什么小動物會叫嗎？它是怎么叫的！”
“我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會叫的小動物！”接下來我們請小動物下來和小朋友一起表演節目好嗎？
5、小動物該回家了，我們一起謝謝小動物來給我們表演節目，再見！
教學反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
小班音樂教案 篇3
活動目標：
1、感受、區分不同樂曲的性質（活潑和抒情）。
2、嘗試聽不同樂曲進行游戲，體驗參與音樂活動的快樂。
活動重點：能根據樂曲的不同進行游戲。
活動準備： 木偶小兔一個，音樂錄音《小白兔捉迷藏》。
活動過程：
1、引起興趣：
—“我是小白兔，我和你們一起玩捉迷藏的游戲吧！”
2、欣賞a段樂曲：
—“小兔在干什么？”
教師示范小兔跳，鼓勵幼兒學做小兔跳。
教師隨著樂曲有節奏地做小兔跳。
幼兒學習隨著樂曲有節奏的兔跳動作。
3、欣賞b段樂曲：
—“兩段樂曲有什么不同？”
“這段音樂里，小兔在干什么呀？”
請幼兒用動作表現b段樂曲。
4、完整欣賞a段、b段樂曲。
5、音樂游戲：小白兔捉迷藏：
玩法：當a段樂曲響起時，幼兒隨著歡快的樂曲做小兔跳；當b段樂曲響起時，兔媽媽來尋小兔，而此時小兔馬上變成一個靜止的造型，讓兔媽媽找不到小兔，兔媽媽找不到小兔離開時游戲結束。
規則：當b段樂曲響起時，小兔馬上變成一個靜止的造型，在兔媽媽尋找小兔時，小兔不能動。
活動二：
活動名稱：小兔跳彩圈
活動目標：
1、能聽口令按照順（逆）時針方向走。
2、根據色彩的變化跳到相同顏色的圈內。
活動重點：
能向前連續的.跳。
活動準備：
小白兔頭飾，紅、黃、藍綠彩色板，紅、黃、藍綠彩色圈20個，音樂磁帶。
活動過程：
1、教師在場地上畫一個大圓圈，沿著圓圈邊放上紅、黃、藍、綠的彩色圈。
2、教師示范活動方法，幼兒隨著音樂在大圓圈內順（逆）時針方向走，看到圈要跳進去再跳出來。
3、教師輪流舉紅、黃、藍、綠彩色板，幼兒根據色彩的變化，迅速跳到與板相同顏色的圈內，每個圈內只能跳進一只“小兔”。
小班音樂教案 篇4
活動目標：
1、在玩游戲的過程中，感知音樂的性質，初步學會做游戲。
2、培養幼兒聽音樂的興趣和習慣，遵守游戲規則。
活動準備：兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機。
活動過程：
一、律動：小兔跳
兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們去游玩啦！跟著媽媽一邊念著兒歌一邊出發吧！（念兒歌2遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細聽，風兒呼呼吹，樹葉沙沙響，嘿呀，小心狼來了。）
二、熟悉旋律，學唱歌曲。
1、啊！我們到了，寶寶們，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）
2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽？
3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵仔細聽媽媽是怎樣唱的。
4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動作）。
5、在草地上一邊做動作一邊唱歌（幼兒即興隨機做動作）。
6、寶寶，聽！什么音樂？誰要來了？（彈奏2句狼的音樂）
7、狼的.音樂聽上去是快的還是慢的？是粗的還是細的？（讓幼兒感知狼的可怕）
8、聽著音樂學做狼的動作，啟發幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。
三、游戲《小兔和狼》。
1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意！當聽到狼來了，寶寶要想個辦法不讓狼發現，寶寶不能發出聲音。
2、教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲（2遍）。
3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。
四、啟發幼兒想出躲避狼的不同方法：
剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對付老狼？
五、結束部分。
寶寶們真聰明，狼啊！沒捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！
音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動室
小班音樂教案 篇5
活動目標
1、感受歌曲優美的旋律，學習按歌詞分角色自然地接唱。
2、能根據歌詞創編動作進行表演唱。
3、感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的歡樂。
活動重難點
重點：感受歌曲優美的旋律，學習按歌詞分角色自然地接唱。
難點：能根據歌詞創編動作進行表演唱。
活動準備
物質準備：
太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔等圖片。
精神準備：
提前帶領幼兒觀察春天的景象。
活動分析與備課說明
1.教材分析
《春天》是一首旋律優美、節奏簡單的.歌曲，適合小班幼兒學習，歌曲中將春天的現象進行了擬人化，很有童趣。通過前幾天教育活動中的學習，幼兒對春天已有了一定的認識，所以本節活動中，會較快的理解歌詞內容，教師則在此基礎上啟發幼兒根據歌詞創編動作，培養幼兒的音樂表現力。
2.實施策略
情景體驗法：《綱要》音樂領域的目標中明確的指出，“幼兒藝術活動能力是在大膽表現的過程中逐步發展起來的。”因此，我在活動中，引導幼兒通過扮演柳樹、蜜蜂、蝴蝶等的形式，享受歌曲游戲的樂趣。
活動過程：
一、創設“春風吹來了”情境，引導幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發聲練習。
1、引導幼兒結合圖片理解歌詞內容。
與幼兒談話，鼓勵幼兒說出春天的特征。
師：你知道現在是什么季節嗎？你發現春天有什么變化？
幼兒：春天天氣暖和了，花開了，樹發芽了，小動物們出來了。
2、教師根據幼兒的回答總結出歌詞，并有節奏地邊念歌詞邊根據歌詞有序的出示圖片。
師：春天到了，花兒開了，楊柳也發芽了。蝴蝶和蜜蜂飛來飛去，我們和小白兔一起做游戲，跳來跳去。
二、在已有經驗的基礎上，幼兒學唱歌曲。
1、教師隨伴奏完整的演唱一遍歌曲。
要點：用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱，唱出第【7】小節和第【5】小節的休止符號。
2、教師帶領幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱。
3、以各種形式引導幼兒熟悉、演唱歌曲，學習按歌詞分角色自然地接唱。
可采取教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式演唱等方法熟悉歌曲。重點引導幼兒按歌詞分角色接唱。
三、引導幼兒分組進行表演唱。鼓勵幼兒為歌曲編排適當的動作，能邊演唱歌曲邊做出相應的動作。
師：我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現出來，誰愿意做花朵，蝴蝶和小白兔呢？
四、結束部分。
師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧！
小班音樂教案 篇6
活動目標：
1.能根據故事和圖譜提供的線索感受重音表現的音樂特色。
2.學習一下一下地跟音樂做簡單的身體動作，用身體動作的幅度、力度來表現音樂力度的變化。
3.能夠積極地參加游戲，體驗藝術活動所帶來的快樂。
活動準備：
音樂、PPT、氣球、懶貓頭飾。
活動過程：
一、制造響聲（氣球被戳破的聲音），引出“驚愕”。
師：（啪）哎喲！嚇死我了，小朋友們你們嚇到了嗎？那我來找找是什么聲音！哦，原來是氣球破了，讓我們嚇了一跳，嚇一跳還可以說是驚愕了一下！
師：你驚愕的時候會怎么樣？（做動作）誰能用最夸張，最特別的動作來表示一下？（請幼兒做示范）
師：有三個寶寶也聽到了氣球爆炸的'聲音看看他們的表情怎么樣？現在老師指到哪一個寶寶，你就做他的表情，看誰做得最像。（教師指點圖片幼兒自由跟學）。
①你做得最像了，嘴巴張得圓圓的，眼睛瞪得大大的。②你能保持住一動不動，真的驚呆了。③你都驚愕地舉起了雙手。你們都是小小表演家。
二、欣賞音樂，感受音樂中重音帶來的“驚愕”。
師：今天老師給你們帶來了一首非常有趣、又會讓你驚愕的音樂，我們一起來聽一聽什么地方讓你驚愕了一下？
師：剛才在聽音樂的時候我發現有的小朋友被我的音樂驚愕了一下，因為你做了一個驚愕的動作。是什么聲音讓你驚愕了？原來音樂里藏著一個重音寶寶，把你們驚愕了一下！
師：剛才音樂里出現了幾個重音寶寶呢？聽到重音寶寶出現的時候就馬上擺一個驚愕的動作一動不動，看誰最厲害。
師:說說看音樂里有幾個重音寶寶？
總結：是的，我就看到你，你，你做了三個驚愕的動作一動不動，太厲害了。你們能聽出這段音樂里藏著三個重音寶寶，其實這個音樂里還有一個故事呢。
三、結合故事，分段理解音樂強、弱、重音的特點。（配樂講述故事）
師：看，故事里有誰？看看貓在干什么，小老鼠在干什么？是的，這段音樂里就講了貓和老鼠的故事：有只小老鼠餓得肚子咕咕叫，它要去找東西吃。（聽音樂）
小班音樂教案 篇7
設計意圖：
花兒樂隊"喜唰唰"節奏歡快活潑，歌詞幽默俏皮，所以其普及度很廣；我園大班幼兒的晨間韻律活動中也有"喜唰唰"的音樂，小班的小朋友每次看到哥哥姐姐跳的時候都情不自禁地跟著扭動起來，還有那句經典的歌詞"喜唰唰，喜唰唰；喜唰唰，喜唰唰……"也常常被小朋友傳唱，所以孩子是非常喜歡和熟悉這首歌曲的，因此就設計了《大蘋果》，旨在進一步感受其旋律等。
活動目標：
1．感受歌曲輕松、活潑的風格，初步理解內容，學唱歌曲。
2．利用動作、圖譜等，掌握歌曲節奏并記憶歌詞。
3．體驗歌唱活動的愉快。
4．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
5．培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
刷子一把，蘋果一只，音樂"花兒樂隊"的《喜唰唰》，圖譜一張。
活動過程：
（一）音樂導入，激發興趣。
1．幼兒伴隨著花兒樂隊演唱的《喜唰唰》音樂入場。
2．介紹歌名。
（二）游戲幫助，理解歌詞。
1．洗蘋果
教師：看，這是什么呀？你們想吃嗎？吃蘋果之前我們要怎么樣？
出示圖譜一，引導幼兒看圖譜有節奏感受洗刷蘋果的節奏。
2．聞蘋果
教師：蘋果洗好了，讓我來聞一聞。
出示圖譜二，引導幼兒看圖譜聞蘋果的輕松活潑。
3．吃蘋果
教師：你們聞到大蘋果的'味道是怎么樣的？你們喜歡吃大蘋果嗎？
幼兒品嘗蘋果。
出示圖譜三，引導幼兒看圖譜唱一唱大蘋果。
（三）學唱歌曲，感受節奏。
1．完整欣賞教師范唱。
說說：你最喜歡哪句？還有哪句不太會唱？
2．學習歌曲結尾的歌詞和旋律，并繪畫出第四張圖譜。
3．幼兒用愉快的情緒完整學唱歌曲。
4．游戲"捉迷藏"，鞏固歌曲，體驗記憶歌詞演唱的快樂。
延伸活動：
1．哼哼，唱唱、跳跳，體驗快樂。
2．生活中一起創編《大蘋果》（梨子、桔子等水果）的歌曲。
活動建議：
在活動前有意識地給孩子播放《喜唰唰》的音樂。
活動反思：
由于孩子對原唱非常的熟悉，所以孩子在活動中很快掌握了歌曲的旋律，所以活動的重點是如何讓孩子掌握歌詞：在活動中我通過情景創造讓孩子在游戲中讓感受歌詞、通過圖譜掌握了歌詞，通過"捉迷藏"的游戲鞏固歌詞，收到了很好的效果。本次活動的難點是有兩個地方出現的三次反復如何讓孩子掌握，我首先通過邊唱邊用手指數數的方式讓孩子聽出反復了幾次，并在反復的地方作了標記，當聽第二個地方的反復次數時，孩子很快用剛才學到的方法數出了反復的次數……活動還有一些不足，特別是在調動孩子演唱的積極性上還需再作探索。
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